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clases de realidad nacionalTRANSCRIPT
Historia Geografía y Ciencias Sociales 2010 Profesora: Karina Rivas Cortés
Objetivo
Distinguir dimensiones económicas,
políticas, sociales, culturales,
geográficas e históricas en la
realidad social y en problemas
sociales específicos.
Observa la imagen
¿Cuál es la visión de la realidad
del personaje?
¿Estás de acuerdo con esta
visión de la realidad? ¿Por
qué?
¿La Realidad es compleja?
¿Qué ves?
Realidad Social
La realidad social
comprende al conjunto de
formas de organización
social y estructuras
sociales cuya percepción
sólo es posible por
intermediación de
múltiples abstracciones.
Está constituida por relaciones
económicas, políticas y culturales existentes en una
sociedad.
Dimensiones de la Realidad
Social
• Se refiere a las relaciones de poder que se producen en las sociedades humanas; involucra las formas de gobierno; el modo en que se organiza, se legitima y se ejerce el poder, las luchas por el poder, los mecanismos de participación y de exclusión
a) Dimensión Política.
b) Dimensión Social
• Incluye las actividades que se establece dentro y entre los diversos grupos que existen en una sociedad, diferenciados por categorías de análisis derivadas de sus funciones productivas, de genero , etáreas u otras y de acuerdo al problema que ocupe al historiador
Dimensiones de la Realidad
Social
c) Dimensión Económica
• Incluye las actividades humanas destinadas a la producción, circulación y consumo de bienes y servicios y las relaciones que los seres humanos establecen entre sí para desarrollarlas.
Dimensiones de la Realidad
social
•Comprende las representaciones simbólicas, los distintos lenguajes verbales y visuales que representan los valores, sentimientos e ideas de una sociedad en una época determinada. Ejemplo: el arte, los medios de comunicación, las opiniones o juicios, la religión y las costumbres
d) Dimensión cultural
Dimensiones de la Realidad
Social
Actividad
• Lea los siguientes titulares
• Identifique la dimensión de la realidad a la
que se refieren y ordénelos en el siguiente
cuadro.
Titular Dimensión
Política
Dimensión
Social
Dimensión
Económica
Suben los
combustibles
x
Titulares del día 2 de Marzo.
• “Adimark: Desaprobación a Piñera alcanza el nivel
más alto de su mandato”
• “Medios brasileños aseguran que Agencia de
Aviación aprobó la fusión entre LAN y TAM”
• “Jugadores de la U valoraron la cercanía que ha
mostrado Borghi”
• “Fumar en el primer trimestre de embarazo puede
provocar defectos en el corazón del bebé”
• “Hinzpeter tras informe de la ONU: "Este gobierno
no va a legalizar ninguna droga”
• “Pasajeros llevan más de 24 horas en Lima por
retrasos en vuelos de Lan”
• “Tormentosa salida de Sole Oneto de canal trece”
Lea el siguiente texto:
Émile Durkheim fue, sin lugar a dudas, uno de los
principales responsables del surgimiento y
reconocimiento de la Sociología como ciencia. Hizo todo
lo que estuvo a su alcance por dotarla de un método
científico que la pusiera en estrecha relación con los
"hechos", con el fundamento empírico, y la distanciara
de los juicios de valor.
Durkheim entiende a la sociedad como una realidad
espiritual que no puede reducirse a la mera suma de los
individuos que la componen. Las leyes que rigen esta
realidad espiritual difieren de las que rigen la psiquis del
individuo. La tarea del científico social consiste,
justamente, en estudiar las representaciones colectivas
(derecho, moral, religión, etc.) que la sociedad impone al
individuo.
Responde en tu cuaderno
1.¿Por qué Durkheim es uno de los
responsables del reconocimiento de la
sociología como ciencia?
2.¿Cómo es la sociedad para Duerkhein?
3.Según Duerkhein: ¿De qué forma debe
ser estudiada la realidad, por parte del
cientista social?
“La Sociología y sus
Paradigmas”
Objetivo: Comprender las principales
características de la sociología y
comparar sus paradigmas.
Clase n°2
¿Qué ves?
¿Qué es “la sociedad”?
La sociedad es el conjunto de
sentimientos, ideas, creencias y
valores que surgen a partir de la
organización individual a través de
este tipo de grupo y que tiene una
existencia diferente y superior a
cada uno de sus miembros, es decir,
que existe gracias al grupo pero no
está en ninguno uno de ellos de
forma individual.
La sociología..
• La sociología (del latín socius,
socio, y del griego «λóγος» logos)
es la ciencia que estudia los
fenómenos colectivos producidos
por la actividad social de los seres
humanos dentro del contexto
histórico-cultural de dichos
sujetos.
La sociología se encarga del análisis científico de la
estructura y funcionamiento de las sociedades
humanas. (DRAE, 22.ª Edición, 2001) Portal de
Sociología
¿Qué es un hecho social?
Refiere a todo comportamiento o
idea presente en un grupo social
(sea respetado o no, sea
subjetivamente compartido o no)
que es transmitido de generación
en generación a cada individuo por
la sociedad.
Emile Durkheim el padre de la sociología
como ciencia.
Pretendió estudiar los “hechos sociales”
mediante un método científico.
Buscó distinguir a la sociología de la
filosofía por un lado y de la psicología
por el otro.
Sostiene que la sociedad es la
encargada de integrar a los individuos
que la forman y de regular sus
conductas partir de del establecimiento
de normas.
Anomia, según Durkheim
Se caracteriza por la falta de límites a las acciones
individuales, ya sea porque no hay normas que las
regulen o porque no hay fuerzas colectivas que sean
capaces de sostenerlas como tales y que se
preocupen por garantizar su cumplimiento.
Anomia
Reflexionemos
¿Qué aspectos de la sociedad no son
vistos por el protagonista del video al tener
sus ojos vendados?
• ¿ Sientes que la sociedad actual está
inmersa en una especie de ceguera
colectiva? Fundamenta.
Teorías y paradigmas
sociológicos
a)Funcionalismo
Estructural: Su principal
preocupación son las grandes
estructuras e instituciones
sociales de la sociedad, sus
interrelaciones y su influencia
con en los individuos.
A nivel general esto explica el
hecho de que la sociedad se
mantenga estructurada.
Go
bie
rno
b) Teoría del Conflicto
• Se orientan hacia el estudio de
las estructuras y las instituciones
sociales.
• El sistema social está constituido
por la presencia del conflicto.
• Buscan identificar los elementos
sociales que contribuyen a la
desintegración y al cambio.
c)Teoría de los Sistemas
Los teóricos de sistemas
rechazan la idea de que la
sociedad o sus grandes
componentes deben analizarse
como hechos sociales
unificados. El objeto de análisis
debe de ser en cambio, las
relaciones o procesos en los
diversos niveles del sistema
social.
d) Etnometodología Se basa en el supuesto de
que todos los seres
humanos tienen un
sentido práctico con el
cual adecúan las normas
de acuerdo con una
racionalidad práctica que
utilizan en la vida
cotidiana.
Apelan al uso de métodos
como la entrevista, la
grabación y registro
etnográficos, y algunas
innovaciones que implican
la interacción del
investigador con grupos
sociales específico
Aplica lo aprendido. • Completa el siguiente cuadro comparativo
Estructuralismo T. Del conflicto T. De los
sistemas
Etnometodolo
gía.
Objeto
de
estudio
Hecho
social
que
puede
ser
estudia
do
Compara según el cuadro realizado, más lo
aprendido en clases:
• ¿Cuáles de los paradigmas
estudiados tienen mayor
similitud entre ellos? ¿En qué
se parecen?
Para la próxima clase: Busca
una noticia que informe sobre
una “anomia”
¿Qué es la
entrevista?
¿Para qué
sirve?
¿Cuáles son los
pasos que hay
que seguir para
hacer una
entrevista?
La entrevista: Una técnica
para el estudio de la realidad
Objetivo: Comprender la
metodología para el desarrollo y
aplicación de entrevistas
Clase nº3
Etapas de entrevista
Preparación
Producción
Entrevista
personal
Edición
se definen los objetivos
se evalúa el espacio y los
elementos
Se seleccionan lo más
importante en base a los
objetivos fijados
Preparando la entrevista
Como sabes, la entrevista tiene como finalidad acercar un personaje,
un hecho o unas ideas a un público lector. De tal manera que, para
lograr el objetivo fundamental de la entrevista, es necesario que
primero definas:
• ¿A quién vas a entrevistar?
¿Por qué lo/la vas a entrevistar?
El entrevistado
Debes recordar que tu entrevistado o entrevistada
debe cumplir con algunas características:
• Tener una disposición positiva y entusiasta
hacia la entrevista
• Tener algo interesante que decir o plantear.
• Querer responder con sinceridad, claridad,
concisión, amenidad, sencillez
• Que adapte sus respuestas al posible
auditorio.
Investigando al entrevistado
• Conocer su edad, dónde y con quién
vive.
• Preguntar a otras personas, cercanas al
entrevistado, qué opinión tienen de ellos.
Por ejemplo: otros alumnos del colegio en
el caso de la señora del kiosco; a los
vecinos y amigos del músico.
• Investigar sobre sus intereses o gustos.
Si tienen alguna actividad alternativa a
sus trabajos, etc.
Por ejemplo, si decides entrevistar a la
señora del kiosco del colegio o bien a un
músico que vive cerca de tu casa,
puedes plantearte la siguiente pauta de
investigación:
Producción de la entrevista
Producir en términos periodísticos y en el caso particular de
una entrevista, significa:
• Disponer de todos los factores y elementos necesarios para que el acto de entrevistar se lleve a cabo en las mejores condiciones.
• Preparar un ambiente adecuado, ameno y de conversación fluida.
• Idealmente, contar con elementos tecnológicos que permitirán
registrar el producto de la entrevista.
El lugar de la entrevista Supongamos que el objetivo de tu
entrevista es hacer una semblanza
biográfica de la persona que has escogido,
interesándote especialmente en la
singularidad que posee la actividad que
ejerce y por qué la ha escogido como su
trabajo.
En tal caso, el mejor espacio que puedes elegir para llevar a cabo la
entrevista es el lugar de trabajo de él o ella, acordando entre ambos
(tú, el entrevistador, y él o ella, los entrevistados) el día y la hora en
que la realizarás. De esta manera, podrás observar cómo se
desempeña en su labor, las relaciones y actitudes que tiene con
quienes lo/a rodean. Datos que, en el momento de redactar el texto de
la entrevista, te servirán para la introducción o los comentarios que tú
quieras hacer acerca de tu entrevistado.
Desarrollo de la entrevista En el momento de comenzar el diálogo de
preguntas y respuestas con tu entrevistado/a,
debe primar: • Un estado de respeto mutuo entre entrevistado y
entrevistador.
• Tranquilidad y concentración de tu parte, atendiendo, observando y tomando notas sobre sus actitudes y sobre las reacciones que manifiesta a cada una de las preguntas que le haces. Incluso improvisar una contrapregunta cuando te parezca interesante profundizar en una de sus respuestas.
• Además, debes registrar las situaciones importantes e inesperadas que se den y todo lo que anime la conversación.
• Y no debes olvidar que lo más importante es el entrevistado, por lo tanto, no debes incomodarlo con la manipulación de tus herramientas de registro (grabadora, cámara fotográfica) o poniendo atención sólo a tus preguntas y no a sus respuestas.
Edición de la entrevista
Probablemente en esta etapa de edición,
parte del material que reuniste quede fuera de
la presentación final de la entrevista. Esta es
una situación habitual, pues a la hora de
redactar el cuerpo de la entrevista, te
encontrarás con que no todo el material que
tienes es relevante o interesante para el posible
público lector a quien entregarás tu trabajo.
Es seleccionar y organizar el material recabado, para preparar
su presentación en el formato escrito de una entrevista.
Edición y redacción de la entrevista
En el momento de redactar el contenido de la
entrevista, no es estrictamente necesario que te ciñas al
orden cronológico en el que se hicieron las preguntas.
Perfectamente puedes ordenar las respuestas de
acuerdo a los temas de su contenido o incluso
siguiendo un orden de importancia.
Sin embargo, tu mediación o intervención en la presentación de la
entrevista tiene la obligación ética de respetar fielmente las palabras
del entrevistado/a y el sentido que éste/a les otorgó, prevaleciendo en tu
trabajo un espíritu de veracidad.
Modelo de entrevista
A los 55 años, confiesa la simpática Laura
Osses: “Este es el mejor trabajo que he tenido”
La señora Laura Osses, más conocida como la tía del kiosco del
colegio, lleva casi ocho años atendiendo a los enérgicos alumnos
del colegio La Araucana, quienes en cada recreo se vuelcan sobre
su pequeño negocio para comprar los dulces, los jugos o los
sándwichs que les devolverán las energías gastadas durante las
intensas horas de clases.
- ¿En qué trabajó antes de llegar al kiosco del colegio?
- Antes de tener a mi hijo, trabajé en una fábrica de zapatos
artesanales. Claro que yo no hacía los zapatos. Lo que hacía era
ponerles las etiquetas y luego empaquetarlos en sus cajas.
Título
Entrada
o lead
Pregunta
y
respuesta
Partes de la entrevista: título y
entrada Como viste en la imagen anterior, el modelo de una entrevista es
relativamente sencillo, consta de un título, un lead o entrada, el
cuerpo de preguntas y respuestas obtenidas durante la entrevista
personal a un/a personaje determinado y por último, un cierre:
El título: esta es una parte que generalmente se define luego de la
escritura de la entrevista, al final. Suele ser una cita del entrevistado,
es decir, una transcripción literal de una frase relevante que él haya
enunciado, pero también puede ser un título original pensado por el
entrevistador. En cualquier caso, debe ser un título atractivo, de tal
manera que capte la atención del lector.
La entrada o lead: es una parte primordial de la entrevista (aunque
hay una versión básica de entrevista que no incorpora la entrada,
sino sólo el título, preguntas y respuestas). Aquí se entrega una breve
introducción del personaje y datos sobre el contexto temporal y
espacial de la entrevista.
Partes de la entrevista: el cierre
El cierre: es la parte en que
el entrevistador “resume” la
imagen y las ideas que el
entrevistado proyectó durante
la conversación. Expresa
algunas conclusiones, hace
comentarios y, finalmente,
despide a la persona
entrevistada, agradeciendo su
participación.
A continuación de las
preguntas y las
respuestas seleccionadas
para su inclusión en la
entrevista a publicar, es
importante que cierres el
texto para otorgarle la
unidad de sentido
necesaria a todo escrito
preparado.
Actividad
• Escoge un anomia o hecho social de la
realidad nacional que quieras investigar.
• Selecciona entrevistados y justifica por
qué razón ellos son una buena fuente de
información.
• Redacta una entrevista en base a los
pasos aprendidos hoy.