CAPITULO 3 DISEO DEL PLAN DE CAPACITACION

CAPITULO 3 DISEO DEL PLAN DE CAPACITACIONPLAN DE CAPACITACIONPERMITE TENER UNA VISION GENERALN ACERCA DE LO NQUE SE DESEA REALIZAR , POR LO QUE SE CONSIDERA:

. DATOS GENERALES DE LA EMPRESA

PUESTOS DE TRABAJO QUE INVOLUCRAN

N DE TRABAJADORES QUE SERAN CAPACITADOS

PERIODO DE CAPACITACION

PRESUPUESTOPROGRAMACION DE LA CAPACITACION SE REALIZARA CON BASE EN:

RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO

POLITICAS DE LA DIRECCION

RECURSOS DISPONIBLESPROGRAMA DE CAPACITACIONQUIEN DEBE SER CAPACITADO

COMO CAPACITAR

CONTENIDO DE LA CAPACITACION

QUIEN CAPACITARA

DONDECUANDOPARA QUECARACTERISTICAS DE LOS INSTRUCTORESCONOCIMIENTO DEL TEMA

ADAPTABILIDAD

FALILIDAD PARA LAS RELACIONES HUMANAS

SINCERIDAD

SENTIDO DE HUMOR

INTERES

MOTIVACION POR LA FUNCIONFORMAR O CONTRATAR INSTRUCTORESINSTRUCTORES INTERNOS = FORMAR

INSTRUCTORES EXTERNOS = CONTRATARPRINCIPIOS DEL APRENDIZAJELOS PRINCIPIOS SON GUIAS PARA APRENDER MAS EFECTIVAMENTE

PARTICIPACIONREPETICIONRELEVANCIATRANSFERENCIAREALIMENTACIONCURVA DE APRENDIZAJELA MEJOR FORMA DE COMPRENDER EL APRENDIZAJE ES MEDIANTE

EL USO DE LA CURVA DEL APRENDIZAJEPARTICIPACIONQUIEN APRENDE PARTICIPA ACTIVAMENTE

APRENDE DE MANERA RAPIDA Y DURADERAREPETICIONLA REPETICION DEJA TRAZOS MAS PERMANEBTES EN LA MEMORIARELEVANCIAIMPORTANCIA DEL MATERIALTRANSFERENCIACONCORDANCIA DEL PROGRAMA CON EL PUESTO DE TRABAJOOBJETIVOS DE LA CAPACITACIONDEBEN SER CONCRETOS Y MEDIBLES, RESULTADO DE LAS NECESIDADES DE CAPACITACIONTECNICAS DE CAPACITACIONEXISTEN UNA GRAN VARIEDAD DE TECNICAS DE CAPACITACIONCONFERENCIASCONSISTE EN DAR PLATICAS A LOS APRENDICESTECNICAS AUDIOVISUALESCOMO PELICULAS , AUDIO O VIDEO

APRENDIZAJE PROGRAMADOMETODO SISTEMATICO PARA ENSEAR HABILIDADES PARA EL PUESTO CON UN LIBRO O COMPUTADORACAPACITACION VESTIBULAR POR SIMULACROSSE PARENDE EN EQUIPO REAL O SIMULADO, PERO EN REALIDAD SON INSTRUIDOS FUERA DEL DEL PUESTOESTUDIO DE CASOSCOMPRENDE LA PRESENTACION DE UNA DESCRIPCIPCION POR ESCRITO DE UN PROBLEMA ORGANIZACIONALJUEGOS GERENCIALESGRUPOS DE GERENTES COMPITEN ENTRE SI MEDIANTE LA TOMA DE DECISIONES EN RELACION CON COMPAIAS REALES PERO EN SIMULACROSSEMINARIOSREUNIONES DE GERENTES TEORTICO PRACTICOSPROGRAMAS RELACIONADOS CON UNIVERSIDADESPROGRAMAS CORTOS

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION

PROGAMAS DE GRADO MBAINTERPRETACION DE PAPELESEL APRENDIZ REPRESENTA UN PAPEL EN UNA SITUACION GERENCIAL REALMODELO DE COMPORTAMIENTOLOS APRENDICES OBSERBAN PRIMERO EN UNA PELICULA AL MODELO Y POSTERIORMENTE ACTUANROTACION DE PUESTOSCADA ROTACION ES PRECEDIDO POR UNA SESION DE INSTRUCCIN DIRECTAMENTORINGRELACION ENTRE UN EMPLEADO SENIO Y JUNIOR

EL MENTORINH DA GUIA PARA LOGRAR LA MISION Y VISIONCOACHINGES UN METODO CORRECTIVO PARA DESEMPEOS INADECUADOSES UNA INTERACCION UNO A UNO

ANALISIS TRANSACIONALMETODO REALISTICO PARA ANALIZAR Y ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE OTROS

EXISTE UNA RELACION MOTIVACION REACCION ENTRE DOS PERSONAS, ESA ES UNA TRANSACCIONTAXONOMIA DE BLOOMAREA COGNITIVA

AREA PSICOMOTRIZ

AREA AFECTIVANIVELES TAXONOMICOS EN EL AREA COGNITIVAMODIFICA CONOCIMIENTOS

EVALUAR

SINTETIZARANALIZARCOMPRENDERCONOCERNIVELES TAXONOMICOS EN EL AREA PSICOMOTRIZMODIFICA HABILIDADES

EXPERTO NORMALDEBAJO DE LO NORMALLO HACE SOLOPUEDE HACERLO BAJO LA GUIA DE ALGUIEN

NIVELES TAXONOMICOS EN EL AREA AFECTIVAMODIFICA ACTITUDES Y O VALORES

COMPROMISO, DIFUNDIRLA, Y LIDERARLASE ADHIERE A LA PROPUESTASE INTERESA Y LO CONSIDERA VALIOSOTOMA CONCIENCIA Y SE INTERESATOMA CONCIENCIA