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COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

MARCO GENERAL PARA LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN

BÁSICA

-DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO-

CICLOS ESCOLARES 2014-2015 y 2015-2016



Ley General de Educación.Ley General de Educación. Artículo 3°. “El Estado está obligado a prestar servicios educativos de calidad que Artículo 3°. “El Estado está obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizajes de los educandos”.garanticen el máximo logro de aprendizajes de los educandos”.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Artículo 3°. “El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera Artículo 3°. “El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de los aprendizajes de los educandos”.de los aprendizajes de los educandos”.

Sustento Jurídico Sustento Jurídico


Ley General del Servicio Profesional Docente.Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artículo 21. “El Ingreso al Servicio en la Educación Básica […], se llevará a cabo mediante Artículo 21. “El Ingreso al Servicio en la Educación Básica […], se llevará a cabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades necesarias”.conocimientos y capacidades necesarias”.

Artículo 22. “Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias Artículo 22. “Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos años tendrá el del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa”.acompañamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa”.

Artículo 22. “Al término del periodo señalado en el segundo párrafo de este artículo (dos Artículo 22. “Al término del periodo señalado en el segundo párrafo de este artículo (dos años), la Autoridad Educativa evaluará el desempeño del Personal Docente para años), la Autoridad Educativa evaluará el desempeño del Personal Docente para determinar si en la práctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si cumple determinar si en la práctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si cumple con las exigencias propias de la función docente”.con las exigencias propias de la función docente”.


Lineamientos para la selección de tutores que acompañarán al personal docente y Lineamientos para la selección de tutores que acompañarán al personal docente y técnico docente de nuevo Ingreso en Educación Básica y Media Superior en el marco del técnico docente de nuevo Ingreso en Educación Básica y Media Superior en el marco del Servicio Profesional Docente.Servicio Profesional Docente.

Disposiciones Generales. Apartado Segundo. Fracción X. “Personal Docente con Disposiciones Generales. Apartado Segundo. Fracción X. “Personal Docente con Funciones de Tutoría: Al docente que en Educación Básica y Media Superior cumple con Funciones de Tutoría: Al docente que en Educación Básica y Media Superior cumple con los requisitos de la Ley General del Servicio Profesional Docente y de los presentes los requisitos de la Ley General del Servicio Profesional Docente y de los presentes lineamientos, y tiene la responsabilidad de brindar un conjunto de acciones lineamientos, y tiene la responsabilidad de brindar un conjunto de acciones sistemáticas de acompañamiento, apoyo y seguimiento personalizado al nuevo docente sistemáticas de acompañamiento, apoyo y seguimiento personalizado al nuevo docente en su incorporación al servicio público educativo”.en su incorporación al servicio público educativo”.

Ley General del Servicio Profesional Docente.Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artículo 47. “En la Educación Básica los movimientos laterales deben basarse en Artículo 47. “En la Educación Básica los movimientos laterales deben basarse en procesos de evaluación que se realizarán con base en los lineamientos que el Instituto procesos de evaluación que se realizarán con base en los lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación expida”.Nacional para la Evaluación de la Educación expida”.


I. DEFINICIÓN, PERFIL Y FUNCIONAMIENTO DE LA TUTORÍA

1. Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Tutoría1. Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Tutoría

Recibirán apoyo de Tutoría quienes Recibirán apoyo de Tutoría quienes hayan participado en los Concursos hayan participado en los Concursos de Oposición en las evaluaciones de de Oposición en las evaluaciones de Ingreso, y ocupen vacantes Ingreso, y ocupen vacantes definitivas.definitivas.

El ingreso se realizará durante la El ingreso se realizará durante la vigencia de las convocatorias vigencia de las convocatorias publicadas los días 10 y 11 de abril de publicadas los días 10 y 11 de abril de 2014; es decir, del 16 agosto de 2014 al 2014; es decir, del 16 agosto de 2014 al 31 de mayo de 2015. 31 de mayo de 2015.

Durante ese periodo, y con un Durante ese periodo, y con un comportamiento quincenal, se requerirá comportamiento quincenal, se requerirá personal para el desempeño de funciones personal para el desempeño de funciones de Tutoría. de Tutoría.


El Tutor desempeñará la siguientes funciones con los Docentes y El Tutor desempeñará la siguientes funciones con los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso. Técnicos Docentes de nuevo ingreso.

2. De las funciones del Tutor2. De las funciones del Tutor

Adaptadas a las características concretas y particulares de los centros Adaptadas a las características concretas y particulares de los centros escolares donde se llevarán a cabo, tomando en cuenta el nivel, servicio escolares donde se llevarán a cabo, tomando en cuenta el nivel, servicio educativo, modalidad, asignatura, tecnología o taller que corresponda.educativo, modalidad, asignatura, tecnología o taller que corresponda.

Funciones Funciones de apoyode apoyo

Funciones Funciones de Seguimiento de Seguimiento

Funciones de Funciones de acompañamientoacompañamiento


3. Del Plan de Trabajo para la Tutoría3. Del Plan de Trabajo para la Tutoría

Mejorar las competencias de lectura, escritura y Mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas; matemáticas;

Atender la Normalidad Mínima Escolar; Atender la Normalidad Mínima Escolar; Disminuir el rezago y abandono escolar; Disminuir el rezago y abandono escolar; Desarrollar una buena convivencia escolar.Desarrollar una buena convivencia escolar. Acordar los momentos de observación de clase.Acordar los momentos de observación de clase. Establecer prioridades de atención inmediata.Establecer prioridades de atención inmediata. Definir actividades de acompañamiento, apoyo Definir actividades de acompañamiento, apoyo

y seguimiento para el desarrollo de estrategias y seguimiento para el desarrollo de estrategias de enseñanza.de enseñanza.

Establecer un acuerdo que Establecer un acuerdo que entre Tutor y Tutorado.entre Tutor y Tutorado.

Definir metas específicas para Definir metas específicas para el primer año de Tutoría.el primer año de Tutoría.

Especificar acciones para el Especificar acciones para el segundo añosegundo año


El Tutor, durante el primer año, realizará al menos tres El Tutor, durante el primer año, realizará al menos tres observaciones de clase del Tutorado, con base en la siguiente observaciones de clase del Tutorado, con base en la siguiente

propuesta de calendariopropuesta de calendario::

4. De las observaciones de clase4. De las observaciones de clase

1ª 1ª La última semana de La última semana de

noviembrenoviembre


marzomarzo


juniojunio

Aportar elementos para la mejora de la práctica de Aportar elementos para la mejora de la práctica de enseñanza.enseñanza.

Retroalimentar lo observado, y fortalecer la Retroalimentar lo observado, y fortalecer la autorreflexión y mejorar sus prácticas de enseñanza.autorreflexión y mejorar sus prácticas de enseñanza.

Ayudar al Tutorado a establecer asuntos prioritarios de Ayudar al Tutorado a establecer asuntos prioritarios de la práctica docente.la práctica docente.

Establecer un clima de confianza que permita a los Establecer un clima de confianza que permita a los Tutorados sentirse acompañados. Tutorados sentirse acompañados.

Finalidad Finalidad


II. PROCESO DE SELECCIÓN DE TUTORES



Los requisitos que deberá reunir el aspirante a Tutor son los siguientesLos requisitos que deberá reunir el aspirante a Tutor son los siguientes ::

1. De los requisitos para la función de Tutoría1. De los requisitos para la función de Tutoría

Título de nivel superior afín al nivel educativo, tipo de Título de nivel superior afín al nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura, tecnología o taller en el que servicio, modalidad, asignatura, tecnología o taller en el que se requiera la tarea del Tutor.se requiera la tarea del Tutor.

Experiencia de docente frente a grupo de al menos 5 años Experiencia de docente frente a grupo de al menos 5 años de servicio ininterrumpidos.de servicio ininterrumpidos.

Habilidades básicas en el manejo de tecnologías de la Habilidades básicas en el manejo de tecnologías de la información.información.

Sin falta grave en el cumplimiento de sus tareas Sin falta grave en el cumplimiento de sus tareas institucionales en el servicio público educativo.institucionales en el servicio público educativo.

Nombramiento definitivo en la plaza que ocupa.Nombramiento definitivo en la plaza que ocupa.


2. De la publicación y difusión de las convocatorias 2. De la publicación y difusión de las convocatorias para la selección de tutorespara la selección de tutores

La Autoridades Educativas Locales emitirán la convocatoria a Docentes y La Autoridades Educativas Locales emitirán la convocatoria a Docentes y Técnicos Docentes frente a grupo para desempeñar la función de Tutoría. Técnicos Docentes frente a grupo para desempeñar la función de Tutoría.

La Convocatoria Estatal deberá contener los siguientes aspectos:La Convocatoria Estatal deberá contener los siguientes aspectos: Requisitos para inscribirse al proceso de selección.Requisitos para inscribirse al proceso de selección.Documentación necesaria para la inscripción.Documentación necesaria para la inscripción.Tiempo que durará el proceso de selección.Tiempo que durará el proceso de selección.Lugares de entrega y recepción de documentación.Lugares de entrega y recepción de documentación.Los procedimientos de selección.Los procedimientos de selección.Formulación de listas de prelación.Formulación de listas de prelación.Criterios para la asignación de TutoresCriterios para la asignación de TutoresObligaciones y Derechos de los TutoresObligaciones y Derechos de los TutoresFechas y medios por los que se publicarán los resultados.Fechas y medios por los que se publicarán los resultados.



3. De la conformación del expediente de los aspirantes3. De la conformación del expediente de los aspirantes

Docentes y Técnicos Docentes integran el Docentes y Técnicos Docentes integran el Formato de solicitud debidamente Formato de solicitud debidamente

requisitado y los documentos que lo requisitado y los documentos que lo respalden (original y /o copia), además la respalden (original y /o copia), además la

Carta compromiso de derechos y las Carta compromiso de derechos y las obligaciones propias de la función Tutora. obligaciones propias de la función Tutora.

El Director de la escuela El Director de la escuela recibe y verifica la recibe y verifica la

integración completa del integración completa del expediente de los expediente de los

aspirantes.aspirantes. La información derivada La información derivada de la valoración de los de la valoración de los

expedientes será la base expedientes será la base que fundamente la que fundamente la

asignación del Tutor asignación del Tutor electo.electo.



4. De la constitución y atribuciones del 4. De la constitución y atribuciones del Comité Colegiado de RevisiónComité Colegiado de Revisión

Constituir el Comité de Constituir el Comité de RevisiónRevisión

Por zona escolar.Por zona escolar.

Presentar expedientes al Presentar expedientes al ComitéComité

Responsabilidad de Directores de Responsabilidad de Directores de planteles.planteles.

Valorar expedientesValorar expedientesPor parte de los Comités de Revisión.Por parte de los Comités de Revisión.

Requisitar Ficha TécnicaRequisitar Ficha TécnicaContiene los elementos de ponderación.Contiene los elementos de ponderación.

Ampliar información con Ampliar información con entrevistaentrevista

En caso de requerirlo.En caso de requerirlo.

Comité de Revisión Comité de Revisión imposibilitado para asignarimposibilitado para asignar

La Autoridad Educativa Local realizará la La Autoridad Educativa Local realizará la designación.designación.

1

2

3

4

5

6



5. De los criterios de asignación por Escuela y por Zona Escolar (1)5. De los criterios de asignación por Escuela y por Zona Escolar (1)

Asignación de un Tutor a cada Docente Asignación de un Tutor a cada Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso.o Técnico Docente de nuevo ingreso.

Los Docentes y Técnicos Docentes Los Docentes y Técnicos Docentes tutores en ningún caso dejarán su tutores en ningún caso dejarán su función frente a grupo. función frente a grupo.

La Tutoría se realizará en la escuela del La Tutoría se realizará en la escuela del tutorado, en horarios que no alteren la tutorado, en horarios que no alteren la normalidad mínima.normalidad mínima.

Un Tutor tendrá como máximo tres Un Tutor tendrá como máximo tres tutorados a la vez. tutorados a la vez.

La Tutoría se realizará en la misma La Tutoría se realizará en la misma escuela, en otra escuela en el mismo escuela, en otra escuela en el mismo inmueble o en otra escuela en la misma inmueble o en otra escuela en la misma zona.zona.

Cuando las características de una Cuando las características de una escuela no permitan tener un Tutor, se escuela no permitan tener un Tutor, se habilitará a un ATP en la función tutora.habilitará a un ATP en la función tutora.

La Autoridad Educativa Local designará La Autoridad Educativa Local designará un Tutor de las listas de prelación un Tutor de las listas de prelación correspondientes cuando no pudiera correspondientes cuando no pudiera asignarse Docente, Técnico Docente ni asignarse Docente, Técnico Docente ni un Asesor Técnico Pedagógico a una un Asesor Técnico Pedagógico a una escuela.escuela.



5. De los criterios de asignación por Escuela y por Zona Escolar (2)5. De los criterios de asignación por Escuela y por Zona Escolar (2)

El Subdirector con funciones académicas El Subdirector con funciones académicas de la escuela podrá desempeñar las de la escuela podrá desempeñar las funciones de Tutoría.funciones de Tutoría.

El Jefe de Enseñanza de la asignatura El Jefe de Enseñanza de la asignatura podrá desempeñar las funciones de podrá desempeñar las funciones de Tutoría. Tutoría.

Los inspectores de las asignaturas de Los inspectores de las asignaturas de Educación Física y/o de Educación Educación Física y/o de Educación Artística podrán desempeñar las Artística podrán desempeñar las funciones de Tutoría, según funciones de Tutoría, según corresponda.corresponda.

El Supervisor Escolar de zona determinará El Supervisor Escolar de zona determinará la organización y distribución del tiempo la organización y distribución del tiempo que los Asesores Técnico Pedagógicos que los Asesores Técnico Pedagógicos dedicarán a la Tutoría.dedicarán a la Tutoría.

Si fuera necesario remplazar o sustituir a Si fuera necesario remplazar o sustituir a un Tutor por causas justificadas o de fuerza un Tutor por causas justificadas o de fuerza mayor, la Autoridad Educativa Local mayor, la Autoridad Educativa Local designará a un Tutor de la lista de prelación designará a un Tutor de la lista de prelación correspondiente.correspondiente.



6. Del seguimiento y evaluación 6. Del seguimiento y evaluación del proceso de Tutoríadel proceso de Tutoría

Los resultados del seguimiento y la Los resultados del seguimiento y la evaluación de la Tutoríaevaluación de la Tutoría

Obtener información y evidencias que Obtener información y evidencias que permitan ajustar y mejorar las acciones permitan ajustar y mejorar las acciones y materiales.y materiales.

Valorar la eficacia de la Tutoría en el Valorar la eficacia de la Tutoría en el desempeño de los Docentes y Técnicos desempeño de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso. Docentes de nuevo ingreso.

Planear, diseñar e implementar Planear, diseñar e implementar acciones de política general para la acciones de política general para la función de Tutoría.función de Tutoría.

Insumos para el seguimiento y la Insumos para el seguimiento y la evaluación del proceso de Tutoríaevaluación del proceso de Tutoría

Planes de Tutoría.Planes de Tutoría. Registros de observación y análisis de Registros de observación y análisis de

la práctica docente de los tutorados.la práctica docente de los tutorados. Resultados obtenidos por los Resultados obtenidos por los

tutorados en los procesos de tutorados en los procesos de evaluación.evaluación.

Reportes elaborados por Tutores y Reportes elaborados por Tutores y Tutorados al final de la Tutoría.Tutorados al final de la Tutoría.

Evaluación del proceso de Tutoría Evaluación del proceso de Tutoría realizada por el Director de la escuela realizada por el Director de la escuela y el Supervisor Escolar de zona.y el Supervisor Escolar de zona.

Evaluación externa de la función Evaluación externa de la función tutora por parte de una institución de tutora por parte de una institución de reconocido prestigio.reconocido prestigio.



III. FORMACIÓN DE III. FORMACIÓN DE TUTORESTUTORES


1.- De la formación de los tutores1.- De la formación de los tutores


Las Autoridades Educativas Locales deberán generar programas Las Autoridades Educativas Locales deberán generar programas de actualización, capacitación y formación de tutores, con base de actualización, capacitación y formación de tutores, con base en las disposiciones que emita la Secretaría de Educación en las disposiciones que emita la Secretaría de Educación Pública. Pública.

Las Autoridades Educativas Locales podrán suscribir convenios Las Autoridades Educativas Locales podrán suscribir convenios de colaboración con instituciones de educación superior, de colaboración con instituciones de educación superior, centros de investigación y organismos educativos para el centros de investigación y organismos educativos para el desarrollo de programas de formación de tutores, mediante desarrollo de programas de formación de tutores, mediante una convocatoria públicauna convocatoria pública..


1.- De la formación de los tutores1.- De la formación de los tutores


Los apoyos con los que contará el Tutor para su desarrollo Los apoyos con los que contará el Tutor para su desarrollo profesional serán los siguientes:profesional serán los siguientes:

Manual para el Tutor.Manual para el Tutor. Talleres de formación.Talleres de formación. Diplomado para tutores.Diplomado para tutores. Plataforma virtual. Plataforma virtual.

Se considerará el uso intensivo de las tecnologías de la Se considerará el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) que facilitarán el proceso información y comunicación (TIC) que facilitarán el proceso de formación.de formación.


IV. INCENTIVOSIV. INCENTIVOS


Al acompañamiento, apoyo y seguimiento Al acompañamiento, apoyo y seguimiento de los Docentes y Técnicos Docentes de de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso. nuevo ingreso.

Un elemento que les permita a los Tutores Un elemento que les permita a los Tutores desarrollarse de manera continua en su desarrollarse de manera continua en su carrera docente.carrera docente.

Reconocimiento


Documento que faculta al Documento que faculta al Docente o Técnico Docente para Docente o Técnico Docente para ejercer la función tutora.ejercer la función tutora.

Carta de reconocimiento Carta de reconocimiento signada por el Secretario Estatal signada por el Secretario Estatal de Educación o su equivalente.de Educación o su equivalente.

Diploma de reconocimiento en Diploma de reconocimiento en su centro de trabajo.su centro de trabajo.

Invitación a participar en Invitación a participar en entrevistas, programas de radio entrevistas, programas de radio o televisión educativa.o televisión educativa.

Oportunidades de participar en Oportunidades de participar en actividades de desarrollo actividades de desarrollo profesional.profesional.

Invitación a escribir su Invitación a escribir su experienciaexperiencia

Se otorgarán de conformidad Se otorgarán de conformidad con lo que dicta la Ley General con lo que dicta la Ley General del Servicio Profesional Docente del Servicio Profesional Docente al término del primer o segundo al término del primer o segundo año de Tutoría, según año de Tutoría, según corresponda.corresponda.

De distinción por parte de las De distinción por parte de las Autoridades Educativas LocalesAutoridades Educativas Locales

De desarrollo profesional y De desarrollo profesional y difusión de la experiencia tutoradifusión de la experiencia tutora IncentivosIncentivos



Para ser acreedor de los incentivos establecidos, el personal Docente y Técnico Para ser acreedor de los incentivos establecidos, el personal Docente y Técnico Docente que haya desempeñado la función de Tutoría deberá presentar en tiempo y Docente que haya desempeñado la función de Tutoría deberá presentar en tiempo y forma, a solicitud del Supervisor Escolar de zona, los siguientes documentos:forma, a solicitud del Supervisor Escolar de zona, los siguientes documentos:

Plan de trabajoPlan de trabajo: será elaborado al inicio de la Tutoría.: será elaborado al inicio de la Tutoría.

Reporte de logros alcanzadosReporte de logros alcanzados: el Tutor reportará en un escrito : el Tutor reportará en un escrito breve, de formato libre, los principales logros alcanzados con el breve, de formato libre, los principales logros alcanzados con el tutorado. tutorado.

Reporte de observaciones de claseReporte de observaciones de clase: será un escrito breve, de : será un escrito breve, de formato libre, en el que el Tutor exprese sus puntos de vista y formato libre, en el que el Tutor exprese sus puntos de vista y conclusiones. conclusiones.

Reporte final del proceso de tutoríaReporte final del proceso de tutoría: texto breve, de formato libre, : texto breve, de formato libre, escrito con la participación del Tutor y Tutorado.escrito con la participación del Tutor y Tutorado.

c oordinaciÓn n acional del s ervicio p rofesional d ocente marco general para la organizaciÓn y...

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