BIENESTAR UNIVERSITARIO Y EL SISTEMA DE ACREDITACIÓNBIENESTAR UNIVERSITARIO Y EL SISTEMA DE ACREDITACIÓN

Presentación en XXX Pleno Nacional sobre Bienestar Universitario de ASCÚN

-Paipa

Pedro P. Polo Verano1 de octubre de 2009

SISTEMA DE ACREDITACIÓNSISTEMA DE ACREDITACIÓN

Antes del sistema de acreditación: Tema inexistente en unas instituciones. En muchas:

Enfoque exclusivamente asistencial. Estudiantado. Formación exclusivamente profesional. Crecimiento personal no era tema de

bienestar. Esto a pesar del trabajo de ASCUN

ACREDITACIÓNACREDITACIÓN

Consecuencias de la creciente importancia de la E.S.: Masificación con ampliación de oferta y mayor

flexibilidad. Aseguramiento de la calidad. Control

Consecuencias del control. Necesidad de encontrar otro camino:

Acreditación, sin parametrización cuantitativa, distinta a la certificación ISO.

BIENESTAR EN LA ACREDITACIÓNBIENESTAR EN LA ACREDITACIÓN

Premisa: Importancia del crecimiento personal.

Alumnos: Se forman como profesionales y como personas.

Crecimiento personal de directivos, profesores y empleados.

Tema relevante.

TEMA INSTITUCIONALTEMA INSTITUCIONAL

Primero acreditación de programas. Se contemplan temas institucionales. Programa acreditado implica temas

básicos institucionales. Se optó por:

Verificación de condiciones iniciales Incluir temas institucionales de la mayor

importancia = Factores.

IMPACTO DEL SISTEMAIMPACTO DEL SISTEMA

Impacto del Sistema no equivale a número de instituciones y programas en el Sistema.

Impacto en todas las instituciones.Unas utilizan parámetros en

preparación para entrar al Sistema.

PELIGRO AL INICIOPELIGRO AL INICIO

Que el tema y las acciones de bienestar se adoptaran sólo formalmente para cumplir exigencias externas a la institución y no por convencimiento.

Por fortuna, evidencias muestran que no fue el caso.

LO QUE SE EXIGE EN ACREDITACIÓN DE PROGRAMASLO QUE SE EXIGE EN ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS Características de calidad = calidad

exigida. Características factor de Bienestar = 5:

Políticas. Organización. Servicios. Actividades formativas. Personal.

POLÍTICAS DE BIENESTARPOLÍTICAS DE BIENESTAR

Importante:Mantenimiento de ambiente y

clima.Crecimiento personal y de grupo de

todos los estamentos.Conformación de comunidad

académica.Siempre respetando autonomía

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN

Importante:Planificación.Ejecución de programas y

actividades.Coordinación.

SERVICIOS DE BIENESTARSERVICIOS DE BIENESTAR

Importante:Dirigidos a todos los estamentos.Atención del desarrollo personal:

Físico. Psicoafectivo. Espiritual. Social, incluido lo cultural. Otros respetando autonomía.

ACTIVIDADES FORMATIVASACTIVIDADES FORMATIVAS

Importante: Desarrollo integral de los estudiantes con

actividades más allá del plan de estudios. Existencia de servicios de apoyo.

¿Se deben conceder créditos académicos? Sí si forman parte del plan de estudios. Otras ofertas sin créditos académicos.

PERSONAL PARA EL BIENESTARPERSONAL PARA EL BIENESTAR

Importante:Suficiencia.Idoneidad.

LO QUE SE EXIGE EN LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONALLO QUE SE EXIGE EN LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Características:

Políticas. Estructura. Recursos.

Sólo 3, pero cubren los mismos aspectos a excepción de formación integral.

POLÍTICASPOLÍTICAS

Importante:Clima institucional para:

Favorecer el crecimiento personal y de grupo

Propiciar la comunidad académica.Deben ser evaluadas

periódicamente.

ESTRUCTURA ESTRUCTURA

Importante:Organización para:

Planificar. Ejecutar.

Infraestructura y recursos adecuados.

Coordinación.

RECURSOSRECURSOS

Importante: Recursos humanos, de infraestructura y

financieros. Adecuados para desarrollo humano

integral. Actividades:

De salud y apoyo psicológico. Formativas de diverso tipo: Deportivas;

Recreativas, Culturales, Artísticas …

IMPACTO EN BIENESTARIMPACTO EN BIENESTAR

No hay estudios ni estadísticas. Con base en:

Visitas para procesos de acreditación. Visitas para créditos académicos. Asesorías. Eventos sobre Bienestar y otros.

lmpacto enorme. Mejor formación = Gran beneficio para país. Hermandad entre instituciones. Convienen estudios a profundidad.

IMPACTO EN POLÍTICASIMPACTO EN POLÍTICAS

Consenso sobre: Importancia del tema en general y de formación

integral en particular, como tema inherente al bienestar universitario.

Alcance a todos los estamentos. Necesidad del crecimiento personal y de grupo. Conveniencia de una comunidad académica.

Concepto de bienestar no acciones reactivas a problemas específicos sino acciones proactivas para: Crecimiento personal y de grupo Consolidación de comunidades académicas.

IMPACTO EN POLÍTICAS - ASCÚNIMPACTO EN POLÍTICAS - ASCÚN

Políticas de ASCÚN sobre Bienestar Institucional: formación integral; calidad de vida; y construcción de comunidad.

Alto reconocimiento de todas las instituciones.

Importante continuar en este empeño.

IMPACTO EN ORGANIZACIÓNIMPACTO EN ORGANIZACIÓN

En instituciones visitadas:Estructura y Organización a veces

a nivel vicerrectoral.Se planifica.Se ejecutan actividades.

IMPACTO EN SERVICIOSIMPACTO EN SERVICIOS

En universidades visitadas: Servicios específicos de bienestar en temas

asociados al desarrollo humano: Deportivos y de desarrollo físico. De salud y ayuda psicológica. Espirituales. Sociales. Culturales. Artísticos. Otros con autonomía.

IMPACTO EN FORMACIÓNIMPACTO EN FORMACIÓN

En la mayoría de las universidades visitadas: Análisis del tema de formación integral y

se han adoptado cambios. Formación integral:

Actividades dentro del plan de estudios. Otras opciones. Procesos de flexibilidad curricular y

sistema de créditos.

IMPACTO EN FORMACIÓN (2)IMPACTO EN FORMACIÓN (2)

Varias han precisado temas de competencias: El trabajo en equipo y la interdisciplinariedad,

internacionalización, creatividad y liderazgo, compromiso social, solidaridad, equidad, auntonomía, corresponsabilidad.

Algunas trabajan el tema de deserción Algunas pretenden extender programas y

actividades también a egresados.

IMPACTO EN RECURSOSIMPACTO EN RECURSOS

En todas las universidades visitadas: Crecientes recursos financieros

específicos. Mejoría de la idoneidad de recursos

humanos Mejoría de la infraestructura. En algunos casos: escenarios

deportivos y culturales excepcionales.

¿QUÉ FALTA?¿QUÉ FALTA?

Todo es mejorable. Falta mayor esfuerzo en:

Formación integral. Flexibilidad curricular.

Conveniente lograr mayor apoyo del Estado especialmente en Universidades Públicas.

Mayores recursos financieros, propios y externos, permitirían: Mejorar idoneidad del personal. Mejorar la infraestructura.

Convienen estudios a profundidad para definir otras carencias.

PAPEL DE ASCÚNPAPEL DE ASCÚN

Importante que ASCÚN mantenga su papel promotor mediante: Apoyo continuado a red conformada. Análisis y difusión de experiencias exitosas. Estudios de temas específicos. Conformación de comités ad-hoc para la

promoción de dichos temas. Eventos generales de discusión para la adopción

de políticas. Prestación de asesorías a instituciones. Otras actividades.

GRACIAS