Banco de reactivos para examen

BANCO DE REACTIVOS

ASIGNATURABIOLOGA I

ACADEMIA DE QUMICO-BIOLGICAS | LICEO CORREGIDORA

REACTIVOSBLOQUE IRECONOCES A LA BIOLOGIA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA

OBJETO DE APRENDIZAJE1. Biologa: como ciencia 2. Relacin entre biologa y otras disciplinas3. Niveles de organizacin de la materia viva4. Caractersticas de la ciencia

RESULTADO DE APRENDIZAJE1. Identifica el campo de estudio de la biologa y su interrelacin con otras ciencias.2. Reconoce las aplicaciones de la biologa en su vida cotidiana y el impacto ambiental, social y econmico de sus aplicaciones.3. Reconoce el carcter cientfico de la biologa.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas (valor 10 puntos)

1. Qu es la biologa?

Ciencia que estudia a los seres vivos desde su origen, evolucin y sus propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin y patogenia.

2. Por qu la biologa es una ciencia?Porque se basa en la aplicacin del mtodo cientfico para la generacin de conocimiento

3. Cul es la diferencia entre una ciencia y una pseudociencia?

La ciencia plantea hiptesis de forma que puedan refutarse, y una pseudociencia plantea hiptesis invulnerables a cualquier posibilidad de refutacin

4. Menciona cinco caractersticas que debe tener la cienciaLa ciencia debe ser sistemtica, metdica, objetiva, verificable, modificable

2. Instrucciones: Menciona cual es el objeto de estudio de las siguientes disciplinas (valor 10 puntos)

Zoologa: AnimalesCitologa: ClulaFisiologa: Funciones de los seres vivosHistologa: TejidosMicrobiologa: MicroorganismosMicologa: HongosBacteriologa: BacteriasVirologa: VirusBioqumica: Reacciones qumicas en los seres vivosHerpetologa: Serpientes

3. Instrucciones: Con los palabras del recuadro, construye un diagrama que rena los niveles de organizacin de la materia viva de menor a mayor (valor 15 puntos)ComunidadEcosistematomosBiosferaPartculas subatmicasPoblacin OrgnulosrganoMolculasSistemaClulaSer vivo

4. Instrucciones: Mediante el uso de los pasos del mtodo cientfico, explica de forma detallada si todos los lquidos se evaporan a la misma velocidad (10 puntos)

Observacin: Evaporacin de los lquidos

Problema: Ser que todos los lquidos se evaporan a la misma velocidad?

Hiptesis:

1. Los lquidos no se evaporan a la misma velocidad porque influyen factores fsicos y caractersticas propias del lquido del que se trate2. Los lquidos si se evaporan a la misma velocidad al someterlos a diferentes temperaturas

Experimentacin:

Experimento 1: Se colocan 3 recipientes dentro de los cuales hay 100 mL de Alcohol, agua y aceite por separado, y se colocan a temperatura ambiente con exposicin al sol durante 8 horas. Transcurrido el tiempo, se mide la cantidad de lquido usando una probeta

Experimento 2. Se colocan 3 recipientes dentro de los cuales hay 100 mL de Alcohol, agua y aceite por separado, y se colocan al calor de un mechero con el lmite de la flama a diferentes distancias para variar la temperatura, 5 cm, 10 cm y exposicin directa durante 10 minutos. Transcurrido el tiempo, se mide la cantidad de lquido usando una probeta

Anlisis de resultados:

El volumen del alcohol es menor que el volumen de agua y aceite, y a su vez, el volumen de agua es menor que el volumen de aceite

Conclusiones

Los lquidos no se evaporan a la misma velocidad

BLOQUE IIIDENTIFICAS LAS CARACTERSTICAS Y LOS COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS

OBJETO DE APRENDIZAJECaractersticas de los seres vivos

RESULTADO DE APRENDIZAJEComprende las caractersticas distintivas de los seres vivos.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas de opcin mltiple

1. Organismos que son capaces de producir sus propios alimentos

a) Auttrofosb) Hetertrofosc) Consumidores primariosd) Consumidores secundarios

2. Proceso biolgico mediante el cual las plantas transforman la energa solar en carbohidratos

a) Respiracinb) Nutricinc) Fotosntesis d) Reproduccin

3. Es un producto del metabolismo primario de las plantas

a) Lpidosb) Polifenolesc) Flavonoidesd) Carotenoides

4. Es un producto del metabolismo secundario de las plantas

a) Flavonoidesb) Lpidosc) Carbohidratosd) Protenas

5. Es el incremento de la cantidad de masa de un organismo

a) Embarazob) Crecimientoc) Nutricin d) Obesidad

6. Nombre que reciben las secreciones de las glndulas

a) Lpidosb) Sangre c) Hormonas d) Grasas

7. Hormona producida por el pncreas

a) Adrenalinab) Insulinac) Bilisd) Saliva

8. Conjunto de organismos de la misma especie

a) Comunidadb) Biosferac) Poblacin d) Hbitat

9. Conjunto de organismos de especies distintas

a) Comunidadb) Biosferac) Poblacin d) Hbitat

10. Es la temperatura del ser humano

a) 34 Cb) 36,5 Cc) 38,5 Cd) 25 C

2. Instrucciones: selecciona la opcin que consideres correcta y escribe el nmero correspondiente en el enunciado (20 puntos)

1.- INTRAESPECIFICAS 2.- POBLACION3.- COMUNIDAD

4.- PARASITISMO5.- ESPECIE6.- BIOSFERA

7.- INTERESPECIFICA8.- ECOSISTEMA9.- MORTALIDAD

10.- MEDIO AMBIENTE11.- COMENSALISMO12.- DEPREDACIN

13.- CAMUFLAJE14.- DOMINANCIA15. ABUNDANCIA

__4___ Asociacin en la que un organismo vive a expensas de otro __8___ Comunidad relacionada con su medio ambiente abitico, con el que interacta en conjunto_3__ Conjunto de organismos de diferentes especies que viven en un rea determinada e interactan a travs de relaciones trficas.__2___ Organismos de la misma especie que viven en un rea especfica__10___ Conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos y sociales capaces de afectar directa o indirectamente, a corto o largo plazo a los seres vivos y las actividades humanas.__6___ Lugar donde habitan los seres vivos__5___Conjunto de organismos similares que se reproducen entre si y su descendencia es frtil.__7___ Relacin entre individuos de especies distintas _13____ Es el mecanismo por medio del cual un individuo se confunde con el ambiente.__14___ Se refiere a la especie que sobresale en una comunidad, ya sea por el nmero de organismos, el tamao, su capacidad defensiva, etc. __9___ Nmero de individuos que mueren en un determinado perodo de tiempo__15___ Es el nmero de individuos que presenta una comunidad por unidad de superficie o de volumen__11___ Cuando la relacin beneficia solo a una especie y a la otra no la perjudica__12___ Relacin en la cual una especie ataca y mata a otra para alimentarse.__1___ Asociaciones entre individuos de la misma especie.OBJETO DE APRENDIZAJEPropiedades del agua y su relacin con losprocesos en los seres vivos

RESULTADO DE APRENDIZAJEExplica la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento de la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas.

Instrucciones: Elige la respuesta correcta

1. Una de estas propiedades del agua no es correcta:a) Elevado calor de vaporizacin;b) Elevado punto de fusin;c) Bajo calor especfico;d) Elevado punto de ebullicin.

2. La ascensin de savia en los tallos de las plantas est relacionada con la siguiente propiedad del agua:a) el calor de vaporizacinb) el punto de fusinc) el calor especficod) la capilaridad

3. Las sustancias hidrfilas...a) no son solubles en agua;b) tienen una parte soluble en agua y otra insoluble;c) son solubles en agua.

4. Una disolucin cuyo pH sea de 8,3 ser...a) cida;b) bsica;c) neutra;d) cida si tiene muchos H3O+.

5. Si el pH de un medio biolgico es de 2, diremos que es?a) cidob) bsicoc) neutro.

6. Las sustancias polares...a) son solubles en agua;b) son solubles en disolventes grasos.c) son anfipticas.

7. Las soluciones amortiguadoras o tampones son...a) las que pasan de sol a gelb) las que amortiguan los efectos de la presin osmticac) las que regulan las variaciones del pH

8. De las siguientes sustancias, slo un tipo no va a poder atravesar libremente las membranas biolgicas:

a) el agua, por ser apolar;b) los lpidos, por ser polares;c) la protena, por su gran tamao.

OBJETO DE APRENDIZAJEEstructura y funcin de biomolculasorgnicas

RESULTADO DE APRENDIZAJEExplica la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento de la estructura y funcin de los bioelementos y de las Biomolculas.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas de opcin mltiple

1. Los elementos que forman parte de la materia viva se llaman

a) Biogenticosb) Bioqumicosc) Biomolculas d) Vitales

2. Partcula ms pequea de todo elemento

a) Protnb) Molculac) tomo d) Electrn

2. Elemento base de los compuestos orgnicos

a) Nitrgenob) Oxigeno c) Carbono d) Hidrogeno

3. Es el bioelemento ms abundante del universo, forma parte de la composicin del agua y de la mayora de los compuestos orgnicos

a) Oxigenob) Hidrogenoc) Nitrgeno d) Carbono

4. Es el elemento ms abundante de la tierra, presente en la tierra y en el aire, es indispensable para los seres vivos

a) Oxigenob) Hidrogenoc) Nitrgeno d) Carbono

5. Constituye el 78% del aire, pero este elemento no puede ser asimilado directamente del aire por los seres vivos

a) Oxigenob) Hidrogenoc) Nitrgeno d) Carbono

6. Qu tipo de enlace qumico une generalmente a los elementos que forman los compuestos orgnicos?

a) Inicob) Covalente c) Combinado d) Simple

7. Son azucares simples

a) Polisacridosb) Monosacridosc) Disacridos d) Oligosacridos

8. Son los nutrientes que aportan energa para realizar todas las funciones

a) Mineralesb) Carbohidratosc) Protenasd) Vitaminas

9. Son complementos de la dieta que actan como coenzimas para facilitar las funciones celulares

a) Vitaminasb) Grasasc) Carbohidratosd) Protenas

10. Pueden desempear funcin estructural, enzimtica, reguladora, de transferencia, etc.

a) Lpidos b) Carbohidratosc) Protenasd) Vitaminas

11. Son nutrientes considerados como energa de reserva

a) Lpidosb) Carbohidratos c) vitaminasd) protenas

12. Elemento qumico que poseen las protenas y no existe en carbohidratos y lpidos

a) Oxigenob) Fosforo c) Azufred) Nitrgeno

13. Son grandes molculas formadas por la combinacin de aminocidos

a) cidos nucleicosb) Polmeros c) Grasasd) Protenas

14. Es una protena de gran importancia para el cuerpo humano ya que transporta oxgeno a la sangre

a) Leucocitosb) Sangre c) hemoglobinad) aire

15. Acta como catalizador y controla los procesos metablicos de la clula

a) Temperaturab) Enzimasc) metabolismod) lpidos

16. Se localiza en los cromosomas del ncleo de las clulas, tambin se le puede encontrar en cloroplastos y mitocondrias

a) ADNb) ARNc) cromatinad) gen

17. Colabora para que la informacin contenida en el ADN se traduzca y sinteticen protenas

a) Genes b) Cromatina c) ARNd) gen

18. La amilasa y lipasa son

a) Vitaminasb) Enzimasc) hongosd) grasa

19. El ARN en lugar de timina tiene

a) Adeninab) Guaninac) Uracilod) citosina

BLOQUE IIIRECONOCES A LA CLULA COMO UNIDAD DE LA VIDA

OBJETO DE APRENDIZAJE1. La clula2. La clula3. Teora Celular4. Teoras de la evolucin celular5. Tipos celulares6. Estructura y funcin de las clulas procariota7. y eucariota8. Clulas eucariotas9. Procesos celulares

RESULTADO DE APRENDIZAJE1. Reconoce a la clula como la unidad fundamental de los seres vivos.2. Analiza las caractersticas bsicas, el origen, la evolucin, los procesos y la clasificacin de las clulas.

1. Instrucciones: Coloca sobre la lnea procariontes o eucariontes segn sea el caso

1. Las clulas ___eucariontes___ poseen un ncleo en cuyo interior se encuentra el ADN2. El material gentico de las clulas ___procariontes___ est disperso en el citoplasma3. Los hongos y las plantas poseen clulas __eucariontes__4. Las membranas de las clulas ___procariontes___5. Las clulas ___eucariontes___ son mucho ms grandes que las clulas ___ procariontes___6. Las clulas del cuerpo humano son clulas ___ eucariontes___7. El ncleo y citoplasma de las clulas ___ eucariontes___ estn limitadas por una membrana plasmtica8. Las clulas ___ procariontes___ carecen de un ncleo bien definido9. Las bacterias son ejemplo de clulas ___ procariontes___10. Probablemente las clulas ___ procariontes___ son las que pudieron haber formado la vida en el planeta2. Instrucciones: coloca el nombre a las partes que integran el siguiente diagrama de una clula eucariotaMembrana plasmticaNcleoOrgnulosCitoplasma

3. Instrucciones: Relaciona ambas columnas colocando dentro del parntesis la respuesta correcta

a) Respiracin celular( d )Ribosoma

b) Fotosntesis( e )Retculo endoplasmico

c) Regula el paso de sustancias hacia dentro o fuera de la clula( a )Mitocondria

d) Transporte de protenas( b )Cloroplastos

e) Sntesis de protenas( i )Vacuola

f) Produce enzimas para la digestin intracelular( m )Ncleo

g) Contenido celular que contiene los orgnulos( l )Nuclolo

h) Controla la actividad celular( g )Citoplasma

i) Almacenamiento de sustancias( k )Cromatina

j) Secrecin de productos celulares( c )Membrana celular

k) Son filamentos de ADN( h )Aparato de Golgi

l) Esferas contenidas dentro del ncleo que contienen el RNA( f )Lisosomas

m) Transmiten las caractersticas de padres a hijos

BLOQUE IVDESCRIBES EL METABOLISMO DE LOS SERES VIVOS

OBJETO DE APRENDIZAJE1. Tipos de energa2. Reacciones endo y exotrmicas3. Adenosntrifosfato (ATP):4. Metabolismo::

RESULTADO DE APRENDIZAJEReconoce las formas de nutricin que realizan los seres vivos para obtener su energa.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas1.-Son funciones del metabolismo (indica lo INCORRECTO):

a) convertir nutrientes en precursores de macromolculas celulares.b) elaborar compuestos inorgnicos.c) conservar los orgnulos celulares.d) degradar biomolculas orgnicas.e) obtener energa para la clula.

2.-Identifica la relacin INCORRECTA:

a) catabolismo - degradacin.b) anabolismo - sntesis.c) proceso exergnico - catabolismo.d) proceso endergnico - anabolismo.e) anabolismo - oxidacin.

3.-Identifica las molculas de energa:

a) GTPb) NADc) FADd) ATPe) todas son correctas.

4.-Respecto de los conceptos de xido-reduccin, lo INCORRECTO es que...

a) La oxidacin es la prdida de electronesb) La reduccin supone adquirir una carga negativa relativac) La reduccin se entiende como la ganancia de electrones.d) La oxidacin supone perder una carga positiva relativa.

5.- El ciclo de la Glucolisis se efecta en este lugar de la clula:a)Ribosomasb)Citoplasmac)Ncleod)mitocondria

6.- La glucosa tiene la siguiente frmula condensada

a)C6H12O6b)C6H6O12c)C12H12O6d)C3H12O6

7.- Cul es la ganancia neta de ATPsen la gluclisis

a)ningunob)28c)6d)2

8.- La molcula inicial y la final en la gluclisis son:

a)Glucosa y oxalacetatob)Glucosa y etanolc)Glucosa y piruvatod)Glucosa y CO2

9.- La gluclisis puede ir en sentido contrario a su tendencia energtica, con ayuda de algunas enzimas para formar glucosa por un proceso llamado

a)Glucolisis inversab)Gluconeognesisc)Glucogenolisisd)Glucognesis

10.- Los biocatalizadores especficos funcionales, de naturaleza protica presentes en los seres vivos, reciben el nombre genrico de:

a) coenzimas.b) apoenzimas.c) enzimas.d) vitaminas.e) hormonas.

11.-Por definicin, una reaccin endergnica es:

a)Una reaccin qumica que requiere que se le aada energa para que la reaccin se lleve a cabo.b)Una reaccin qumica que libera energa.c)Una reaccin de catalizacin enzimtica.d)Ninguna de las anteriores son correctas.

12. Los polisacridos almacenados en el msculo y en otros tejidos de los animales es llamado:

a. Glucosa.b. Fructosa.c. Glucgeno. d. Celulosa.

13. El compuesto fosfatado de alta energa de mayor importancia que se encuentra en la clula muscular es:a. NAD.c. ATPb. FADd. GTP.

14. El mtodo (sistema o va metablica) ms simple a travs del cual, se produce ATP durante el ejercicio es:

a)La gluclisis.b)El metabolismo aerbico.c)La gluconeognesisd)La glucogenlisis

15. La funcin principal de la gluclisis es:

a.Producir NADH y FADH.b.Degradar el cido lctico a cido pirvico.c.Generar compuestos de alta energa como la GTP.d.Degradar la glucosa o el glucgeno a cido pirvico o a cido lctico y producir ATP.

OBJETO DE APRENDIZAJE1. Quimiosntesis2. Fotosntesis

RESULTADOS DE APRENDIZAJEUtiliza la tabla peridica para obtener informacin de los elementos qumicos.

1. Instrucciones: Escribe el significado de los siguientes trminos

1. Enzima: Protena que desempea funciones cataltica en los seres vivos2. Aceptor: Sustancia que gana electrones3. Respiracin aerobia: Proceso que oxida la glucosa y libera ATP dentro de la celula 4. ADP: Molcula energtica llamada di fosfato de adenosina5. Glucolisis: Proceso metablico de degradacin de glucosa para generar ATP6. Quimiosintesis: Proceso metablico de elaboracin de sustancias organicas mediante energa qumica7. Clorofila: Pigmento verde de las plantas8. Fotosntesis: Proceso metablico de los organismos auttrofos mediante el cual sintetizan carbohidratos a partir de la luz de sol9. ATP: Molcula energtica llamada trifosfato de adenosina10. Anaerobio: Organismo que puede vivir sin la presencia de oxigeno

2. Instrucciones: Completa los siguientes enunciados

1. La fotosntesis establece una relacin entre ___ materia viva___ y ___ materia no viva ___2. Las plantas pueden trasformar la energa ___ lumnica ___ en energa ___ quimica ___3. El ciclo de Krebs se efecta dentro de las ___ mitocondrias___4. Las enzimas actan sobre sustancias especificas llamadas ___ sustratos ___5. Durante la glucolisis, la glucosa se desdobla en dos molculas de ___ piruvato ___6. En la respiracin aerobia se obtiene una ganancia total de ___ 38___ ATP por molcula de glucosa7. Las dos fases de la fotosntesis son la ___ fase oscura___ y la ___ fase lumnica ___8. El oxgeno producido durante la fotosntesis proviene del ___ agua ___9. La fermentacin de los bacilos de la leche produce __ cido lctico ___10. El producto del metabolismo de las levaduras produce ___ dixido de carbono __ y __ etanol ___

BLOQUE VVALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS ESTRATEGIAS PARA PRESERVARLA

OBJETO DE APRENDIZAJEVirus

RESULTADOS DE APRENDIZAJE1. Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificacin y caractersticas distintivas de los organismos.2. Valora la importancia social, econmica y biolgica de la biodiversidad e identifica acciones que lo lleven a preservar las especies de su entorno.

1. Instrucciones: Defina los siguientes trminos: virus, viroide, prin. Virus: Son seres de organizacin muy sencilla, acelulares, constituido por el genoma DNA o RNA y unas cubiertas protectoras, son parsitos intracelulares obligados. Viroide: Organismos con ciclo extracelular similar al de virus, sin embargo estos no presentan protenas y lpidos, estn constituidos por una cadena cclica corta de ARN, circular o con forma de varilla. Prin: Protena patgena con estructura terciara alterada, teniendo un plegamiento incorrecto. A diferencia de los dems agentes infecciosos, estos slo estn compuestos de aminocidos

2. Instrucciones: Describa brevemente los sucesos claves en la historia de la virologa.- M. Montague (Turquia 1721) inoculacin de costras de enfermos de viruela como vacuna- E. Jenner (1798) Vacunacion- Ivanowsi & Beijerinck (1892-1898) Descubrimiento de virus, virus filtrables en plantas de tabaco- Loeffler & Frosch( 1898) Descubrimiento de virus filtrables en animales- Walter Reed (1900) Virus filtrables en el hombre (fiebre amarilla)- Twort (1916) & DHerell (1917) Virus filtrables en bacterias- Stanley (1935) Cristalizacin del virus del mosaico del tabaco, dedujo que virus filtrables estaban formados por protenas.- Delbruck (1940) Ciclo de multiplicacin de virus bacterianos3. Instrucciones: Identifica las partes que componen la estructura de un virusCpsidecido nucleicoADNTalloFibras

OBJETO DE APRENDIZAJEClasificacin de los seres vivos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE1. Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificacin y caractersticas distintivas de los organismos.2. Valora la importancia social, econmica y biolgica de la biodiversidad e identifica acciones que lo lleven a preservar las especies de su entorno.

1. Instrucciones: Escribe el nombre del reino al que pertenecen los siguientes organismos, segn sus caractersticas:

ReinoCaractersticas de los organismos

Organismos eucariontes unicelulares o multicelulares. Su nutricin es auttrofa y hetertrofa.

Organismos eucariontes multicelulares y auttrofos.

Organismos unicelulares procariontes; algunos seres son auttrofos y otros hetertrofos.

Organismos eucariontes multicelulares.; todos sus integrantes son hetertrofos y poseen movimiento.

Organismos eucariontes unicelulares o multicelulares con nutricin hetertrofa.

2. Instrucciones: Completa la tabla escribiendo las letras que identifican los organismos en su reino correspondiente:

a) Bacteriab) Cianobacteriasc) Spyrogirad) Paramecioe) Seta f) Ameba g) Moho

MneraProtistaFung

3. Instrucciones: Relaciona mediante lneas para formar oracionesSaprofitos

a) En los hongos, las clulas, se agrupan en filamentos llamadosMicelio

b) El cuerpo del hongo recibe el nombre de Hifas

c) Los hongos que se alimentan de sustancias en descomposicin se denominan

4. Instrucciones: Relaciona la clave con las caractersticas. Anota en el cuadro la letra correspondiente

ClavePeces Anfibios Reptiles Aves Mamferos

Caractersticas Se caracterizan por la presencia de pelo, glndulas mamarias y respiracin pulmonarSu cuerpo tiene escamas, poseen respiracin pulmonar y suelen ser terrestres.Son organismos con plumas; tienen respiracin branquial y viven en el agua.

Poseen piel desnuda, respiracin pulmonar y habitan en el agua y en la tierra

2. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas

1. A este reino pertenecen aquellos organismos generalmente microscpicos que son unicelulares y por tanto no se pueden clasificar como animales y plantas:

a. Vegetal c. Protista b. Animal d. fungi 2. La palabra taxonoma indica:

a. Disecar y clasificar c. Coleccionar y Guardarb. Ordenar y clasificar d. Observar y estudiar

3. Se considera como un carcter constante aquella caracterstica que permanece en una especie de generacin en generacin, en un mamfero esta seria:

a. La presencia de pelos c. El color del pelob. La forma del pelo d. El tamao del pelo

4. El nmero de cromosomas en una clula es un carcter taxonmico de tipo:

a. Morfolgico c. Citolgicob. Bioqumico d. Fisiolgico

5. A los hijos procedentes del cruzamiento de individuos de especies diferentes se les denomina:

a. Variedadesc. Razasb. Mestizosd. Hbridos

6. Las categoras en las cuales se clasifican y relacionan los animales son el conjunto de funciones o estructuras que permiten agruparlos, desde el punto de vista biolgico estas corresponden a:

a. Taxonesb. Jerarquasc. Cajonesd. Grupos

7. Los caracteres morfolgicos que permiten clasificar los organismos son aquellos que se refieren a:8. a. La forma de los organismosb. El funcionamiento de los organismosc. La estructura de las clulas de los organismosd. La composicin qumica de los organismos.

9. Cuando hablamos de dos o ms especies que muestran relaciones muy cercanas hablamos de una categora denominada:

a. Ordenb. Generoc. Reinod. Clase

10. Varios gneros unidos por caractersticas comunes constituyen una:

a. Familiab. Especiec. Reinod. Phylum

11. Protista, animal, vegetal y fungi estn constituidos por varios filums motivo por el cual corresponden a la categora taxonmica de:

a. Reinob. Divisinc. Clased. Orden

12. Las categoras taxonmicas ordenadas de mayor a menor son:

A. Dominio, Reino, filum, clase, orden, familia, gnero, especieB. Reino, dominio, filum , orden, clase, familia, gnero, especieC. Dominio, Reino, clase , filum orden, familia, gnero, especieD. Reino, dominio, gnero , clase, orden, familia, especie, filum

13. Todo nombre cientfico est formado por dos categoras taxonmicas que son:

A. Familia-ordenB. Reino-claseC. Gnero- especieD. Dominio- reino.19