AUSUBEL Y AUSUBEL Y BRUNERBRUNER

Dos teorías del AprendizajeDos teorías del Aprendizaje

Salomón Rivera Miranda

UNID Zapopan

Ausubel y Bruner

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiarlos?¿Por qué estudiarlos?

1.1. Ofrecen las Teorías de Aprendizaje más Ofrecen las Teorías de Aprendizaje más utilizadas por las Instituciones Educativas.utilizadas por las Instituciones Educativas.

2.2. Hacen énfasis en un Aprendizaje Hacen énfasis en un Aprendizaje Constructivo y Cognoscitivo.Constructivo y Cognoscitivo.

3.3. Proponen partir de las necesidades del Proponen partir de las necesidades del estudiante.estudiante.

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AUSUBELAUSUBEL David Paul Ausubel nació en

Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central.

Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania y Middlesex.

En 1950 aceptó trabajo en proyectos de investigación en la Universidad de Illinois, donde publicó extensivamente sobre psicología cognitiva.

http://gcarvajalmodelos.wordpress.com/2007/02/01/biografia/

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

1.1. Programar, organizar y Programar, organizar y secuenciar los secuenciar los contenidos de forma que contenidos de forma que el alumno pueda realizar el alumno pueda realizar un aprendizaje un aprendizaje significativo.significativo.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

2.2. Encajar los nuevos Encajar los nuevos conocimientos en la conocimientos en la estructura cognoscitiva estructura cognoscitiva previa del alumno; previa del alumno; evitando así, el evitando así, el aprendizaje memorístico aprendizaje memorístico o repetitivo.o repetitivo.

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PAPEL DEL PAPEL DEL MAESTROMAESTRO

3.3. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

a.a. Presentando las ideas Presentando las ideas básicas unificadoras básicas unificadoras de una disciplina antes de una disciplina antes de la presentación de de la presentación de los conceptos más los conceptos más periféricos.periféricos.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

3.3. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

b.b. Utilizando definiciones claras y precisas y la Utilizando definiciones claras y precisas y la explicación de las similitudes y diferencias entre explicación de las similitudes y diferencias entre conceptos relacionados. conceptos relacionados.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

3.3. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

c.c. Reformulando los nuevos conocimientos en las Reformulando los nuevos conocimientos en las palabras propias de los alumnos.palabras propias de los alumnos.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

3.3. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

d.d. Utilizando ejemplos, por medio de dibujos, Utilizando ejemplos, por medio de dibujos, diagramas o fotografías, para enseñar los diagramas o fotografías, para enseñar los conceptos. conceptos.

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BRUNERBRUNER Jerome Bruner, (Nueva York, 1 de octubre de

1915), es un psicólogo estadounidense.

Graduado en la Universidad de Duke en 1937. Después se marchó a la Universidad de Harvard, donde consiguió en 1941 su doctorado en Psicología.

En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y, aunque no es el inventor , fue quien impulsó la psicología cognitiva. Su teoría cognitiva del descubrimiento, desarrolla, entre otras, la idea de andamiaje, la cual retoma de la Teoría Socio-histórica de Lev Vygotski.

http://es.wikipedia.org/wiki/Jerome_Bruner

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

1.1. Facilitar el aprendizaje: Facilitar el aprendizaje: diseñar y elaborar diseñar y elaborar estrategias; además de estrategias; además de realizar actividades acordes realizar actividades acordes con el conocimiento que se con el conocimiento que se desea enseñar. desea enseñar.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

2.2. Estar pendiente de las Estar pendiente de las problemáticas que le problemáticas que le surgen a los alumnos para surgen a los alumnos para poder orientarlos.poder orientarlos.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

3.3. Verificar si siguen correctamente las pautas Verificar si siguen correctamente las pautas y si hay errores para que ellos mismos lo y si hay errores para que ellos mismos lo corrijan. corrijan.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

1.1. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

a.a. Sirviendo de Sirviendo de AndamiajeAndamiaje en en el aprendizaje del alumno.el aprendizaje del alumno.

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PAPEL DEL MAESTROPAPEL DEL MAESTRO

1.1. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

a.a. Proporcionándole al Proporcionándole al estudiante recursos para estudiante recursos para que resuelva por sí mismo que resuelva por sí mismo los problemas de los problemas de aprendizaje. aprendizaje.

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PAPEL DEL PAPEL DEL MAESTROMAESTRO

1.1. ¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

a.a. Prediciendo, Prediciendo, preguntando, preguntando, resumiendo y resumiendo y clarificando.clarificando.