INTEGRANTES

E N F O Q U E S IN T E R N A C IO N A L E S E N T & I ARTES

MANUALES

PRODUCCION INDUSTRIAL

ALTA TECNOLOGIA

CIENCIA APLICADA

DISEÑOCOMPETENCIA

CLAVE

SOCIEDAD

C A R A C T E R ÍS T IC A S B A S IC A S

IN T E R N A C IO N A L E S D E T & I

DISCIPLINA-PRACTICA

TRANSVERSAL-

IMPLEMENTADAS EN EL CURRICULO

INTERDISCIPLINAR-

DESARROLLO DE INVESTIGACION

P E T 2 11978-1.984-1994

CIENCIA

TECNICA

SOCIEDAD

ETICA

DISEÑO

INFORMACIONLEY 115

O R IE N T A C IO N E S G E N E R A L E S

T E C N IC A

C I EN C IA

I N N O V A C IO N Y

D E S C U B R IM I E N T O

T R A N S P O R TE Y

D I S E Ñ O

I N F O RM A T I CA

E T I CA

A P L IC A C IO N

A R TE F A C TO S

P R O C E S O S

S IS TE M AS

T & I

COMPETENCIAS DESEMPEÑO

DESTREZASHABILIDADES

25,714180Total encuestados

2,22224No contesta

0,55561Conocer mas de herramientas

1,11112Poder informar

3,33336Construir en diversos materiales

3,88897Desarrollar la inteligencia

3,88897Construir dibujos tecnológicos

4,44448Trabajar con LEGO

6,666712Trabajar en equipo

7,777814Todo me gusta

17,22231Construir maquetas

22,22240Diseñar tecnología

26,66748Aprender a saber-hacer cosas

1. Qué le ha gustado de tecnología durante los cuatro años?

25,714180Total encuestados

2,22224No contesta

0,55561Lego

1,11112Construcción de muñecos

1,66673Robótica

3,33336Experimentación

10,55619Investigación

6,666712Diseño tecnológico

9,444417Electricidad

12,77823Construcción con diversos materiales

23,33342Computadores

28,33351Aprender más de tecnología

2. Qué le gustaría ver en tecnología?

25,714180Total de encuestados

16,66730No contesta

00No

83,333150Si

3. Es importante para usted tecnología?

25,714180Total encuestados

4,44448No contestan

7,222213Conocemos de dibujo técnico

8,333315Somos creativos

11,11120Construimos con LEGO

19,44435Experimentamos

23,88943Manejamos diversos materiales

25,55646Aprendemos a construir cosas

3. Por qué?

MUESTRA DE LA POBLACIÓN: 620 ESTUDIANTES

1. ¿De los siguientes enfoques tecnológicos, Cuál considera usted que es el más pertinente para la institución ?.

146

42 44

274

84

30

0

50

100

150

200

250

300Electricidad

Gestión de proyectos

Diseño tecnológico

Ciencia, tecnología ysociedad

Artes manuales

Más de una opción

PREGUNTA NÚMERO 1

57

383

100

37

166

78

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450 Electricidad

Gestión de proyectos

Diseño tecnológico

Ciencia, tecnología ysociedad

Artes manuales

Más de una opción

MUESTRA DE LA POBLACIÓN: 821 ENCUESTAS

2. ¿Cómo ha visto el desarrollo y la evolución del área de tecnología durante estos cuatro años de actividad en el colegio?.

• Fortalezas• Apropiación del lenguaje tecnológico.• Desarrollo de proyectos que refuerzan las

temáticas del área.• Conocimiento de la evolución de los artefactos

tecnológicos.• Poner en práctica los conocimientos adquiridos a

través de diversos trabajos (Maquetas, modelos, planos. Etc.)

• Desarrollo de la capacidad para analizar y solucionar problemas específicos.

• Uso de recursos y materiales reciclables.• Proyección a futuro mediante lo trabajado en el

área.• Manejo de materiales y recursos con que cuenta la

institución (Lego, computadores, Video beam, Etc.)• Conciencia del aporte realizado por parte de la

tecnología al desarrollo humano. • Participación de la comunidad educativa en

eventos y actividades de carácter formativo (Concursos, ferias, visitas, etc.)

• Potenciar el desarrollo de habilidades Psicomotrices.

• Separación de grupos para facilitar el trabajo.

• DEBILIDADES• Falta de profundización en algunas temáticas.• Mucha teoría y poca práctica de trabajos de tipo

manual.• Baja intensidad horaria para desarrollar las temáticas

necesarias del área• Necesidad de retomar temáticas que deben ser

abordadas desde otras asignaturas• Falta de puntualidad en las temáticas trabajadas para

darles aplicabilidad• Falta de espacios para desarrollar actividades

académicas en la sala de informática (consulta de tareas, aplicación de contenidos, etc.)

• Falta de material de apoyo

OBJETIVOS •Lograr que el estudiante tenga la capacidad de analizar y presentar alternativas de solución frente a diversos problemas de su entorno.•Desarrollar la creatividad de los estudiantes y fortalecer su capacidad de mejoramiento del entorno. •Diseño y construcción de artefactos y modelos tecnológicos diversos.

CAMPO DE ACCIÓN • Plantear proyectos que presenten solución

a las necesidades propias de su entorno.• Creación de microempresas con tendencia

al desarrollo sostenible.• Altas posibilidades de ingreso a la

educación superior en áreas afines a la tecnología.

• Manejo apropiado de diferentes fuentes de información.

REQUERIMIENTOS • Acceso a la información necesaria para el

diseño y construcción de proyectos (Libros, Internet, Bibliotecas locales), Laboratorios especializados de interacción de las áreas afines (Física, Química, Matemáticas, Informática, entre otras), Laboratorio especializado del área que cuente con material didáctico tendiente al desarrollo de la creatividad.

P R O Y E C T O S D E

T E C N O L O G Í A • E S T R A T E G ÍA S

• P a r a l l e v a r a c a b o e l d e s a r r o l l o ó p t i m o d e l é n f a s i s s e e s t á n d e s a r r o l l a r o n p r o y e c t o s i n t e r d i s c i p l i na r e s p o r c a d a n i v e l .

Tra ns ic ión: Arte s a nía s

– P rime ro: Los c a s tillos

– S e g undo: Arte s a nía s

– Te rce ro: R e c ic la je

– Cua rto: E l mundo de la s a rte s (Mic roe mpre s a s )

– Quinto: J a rdine s que e mbe lle ce n, pe rs ona s que flore ce n

– Sexto: Estaciones meteorológicas

– Séptimo: HUERTA ESCOLAR–

– Octavo: Lombrícultura

– Noveno: Material didáctico

– Décimo: Cultivos hidropónicos

– Undécimo: Creación de microempresas auto sostenibles

OTR OS P R OYE CTOS

• MAQUINA CR E ATIVA DE MOVIMIE NTOS S IMULTANE OS P AR A HACE R TÉ

• Conc urs os de le g o

FORTALEZAS

• Estrategias de evaluación empezando por notas de 100, preservándola durante el período teniendo en cuenta trabajos, investigaciones entre otros.

• Fomentar el trabajo en equipo.• Responsabilidad de los miembros del área.• Proyección institucional del énfasis a la comunidad.• Motivación y participación de la comunidad

educativa.• Información clara y acorde con la Institución

acerca del énfasis del colegio.

DEBILIDADES

• Falto la evaluación final de cada uno de los proyectos que recopilara el desempeño de los estudiantes.

• Falta de apoyo por parte de algunos docentes hacia el desarrollo de los proyectos de nivel.

• No hubo una clara estructuración interdisciplinaria que apoyara los proyectos.

RECOMENDACIONES

• Trabajar por proyectos.• Fomentar el acceso de los estudiantes al

aula de informática para complementar otros procesos.

• Ampliar el número de horas para desarrollar trascendencia y proyecciones laborales.

M I S I ÒN• El área de tecnología e Informática está

orientada hacia la formación humano - cristiana de calidad y al desarrollo tecnológico basado en los principios y valores Lasallistas, formando personas capaces de comprender, usar y transformar los objetos y sistemas tecnológicos con el objetivo de enfrentase a situaciones y necesidades de su entorno.

• En el 2015, el área de tecnología e informática será un escenario que genere iniciativas de desarrollo tecnológico, a través del cual la población educativa lograría impactar el mercado productivo de su comunidad. Los egresados de la institución serán promotores del buen uso de la tecnología con fines productivos con calidad y competentes en el campo laboral, desarrollando el plan de estudios a través de proyectos transversales que involucren a la comunidad educativa.

VIS IÓN

• Identificar, formular y solucionar problemas.

• Aplicar el conocimiento tecnológico a la solución de problemas.

• Integrar en su argumentación saberes de diversas disciplinas.

• Elaborar y ejecutar planes de acción tendientes al desarrollo apropiado de proyectos.

• Manejo de diferentes fuentes de información.

• Sistematizar información relacionada con sus propuestas de trabajo.

• Dominar técnicas y procesos de trabajo.

• Trabajar en equipo teniendo en cuenta las normas de trabajo y el respeto.

• Dificultades afectivas (Familiares, sociales y de entorno).

• Alto nivel de creatividad.• Gusto por labores de tipo manual.• Recursivos (debido al entorno).• Reacios a actividades de tipo teórico.• Bajo nivel de lectura y escritura.• Dificultades de concentración en

actividades repetitivas o monótonas.

• Un estudiante capaz de analizar y presentar alternativas de solución frente a diversos problemas de su entorno.

• Un estudiante creativo con capacidad de interactuar y apropiarse de los conceptos y elementos tecnológicos .

• Un estudiante con fortaleza en los valores Lasallistas aplicados a través del trabajo en equipo.

• Un egresado capaz de proyectarse en el campo laboral y educativo buscando mejorar tanto su nivel de vida como su entorno.

PROPÓSITOS DEL ÁREA

• El área de tecnología e Informática busca proyectar en nuestros estudiantes una cultura de ciudadanos de comprender e interpretar la tecnología actual, desarrollando competencias que le permitan intervenir en procesos tecnológicos con confianza y visión critica.

RECURSOS PEDAGÓGICOS • La institución cuenta con dos aulas de

tecnología y una de informática, • materiales tales como los Kits de Lego,

mobiliario (como bancos de trabajo, mesas para grupos, armarios, tablero y bodegas) y textos de dibujo técnico, Computadores, .algunas herramientas (Caladora, taladro de árbol, martillo, destornilladores entre otros) y con un grupo de 4 docentes distribuidos en los diferentes niveles.

¿QUE SE EVALUA?• Los cambios que se dan en

la base del conocimiento (Procedimental, conceptual y actitudinal).

• El desarrollo de las capacidades básicas.

• Recursos y apoyos didácticos.

• La pertinencia del trabajo con base en el entorno.

¿CUÁNDO SE EVALUA?

La evaluación se desarrolla basada en la observación de tres momentos específicos, que son:

• Evaluación inicial• Evaluación permanente• Evaluación final

¿CÓMO SE EVALUA?(instrumentos y

evidencias)• El cuaderno de campo• Informes de trabajo• Exposiciones (Estado

del proyecto)• Prototipos (Evidencias

tangibles)• Trabajo en equipo• Evaluaciones escritas• Trabajos extra-escolares.

PROYECTOSPEDAGÓGICOS

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