UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CIBERNÉTICA Y EDUCACIÓN

ESTUDIANTES:

John D. Laguna B. J

José A. Matamoros G.

Wilson Enrique Tovar

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Compartir experiencias y perspectivas innovadoras, orientadas a repensar estrategias para aprender y desaprender continuamente desde el

mundo digital.

El Aprendizaje invisible (AI) gira alrededor de tres ejes: “

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Promover el pensamiento crítico frente al papel de la educación formal, informal y no formal en

todos los niveles educativos.

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Contribuir a la creación de un proceso de aprendizaje sostenible (y

permanente), innovando y diseñando nuevas culturas para una sociedad

global.

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¿El internet al igual que la TV están transformado la Educación? Nacen más

interrogantes…

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A pesar de vivir en medio de una sociedad interconecta la Educación está en crisis…

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El camino propuesto ante la crisis: El paradigma del Aprendizaje Invisible…

El Modelo de educación tradicional necesita pensarse desde nuevas

perspectivas, la educación demanda una mejora ecológica, sistémica, de largo

aliento y que a su vez resulte inclusiva.

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¿Qué es el Aprendizaje Invisible?

¿Por qué el Aprendizaje Invisible?

¿Qué busca y cuáles son sus objetivos?

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La Re-volución fuera del Aula…

Los 5 ejes del Aprendizaje invisible?

1. Competencias no evidentes resultan

invisibles en los entornos formales.

2. Los avances tecnológicos ya están, la gracia está en cómo

utilizarlos.

3.Las competencias adquiridas en entornos

informales son invisibles. Ej. PISA

4. Las competencias digitales resultan ser

invisibles.

5. Hay ciertas prácticas en la escuela que son

invisibles.

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¿Cómo educar para un mundo global, plano y

crecientemente interconectado?

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Pasos = Sociedad Industrial a la del Conocimiento , luego a la sociedad

de la Innovación digital…

Sociedad 1.0

• Agraria, industrial

• Auge del S. XVIII al XX

Sociedad 2.0

• Sociedad del Conocimiento.

• Intercambio rápido del Con.

Sociedad 3.0

• Cambio Social y tecnológico.

• Relación en la RED, Knowmads.

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El desafío que se presenta es crear una educación 3.0 que satisfaga las

necesidades de una sociedad post-1.0.

1. El cambio social y tecnológico acelerado exige que nos preparemos para futuros con los que ni siquiera hemos soñado.

2. En las escuelas 1.0 no se puede enseñar a estudiantes 3.0. Tenemos que reestructurar nuestros sistemas educativos para poder satisfacer las necesidades de la sociedad moderna y del futuro.

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3. El AI hace hincapié en cómo aprender y no en qué aprender. En este paradigma la memorización mecánica y “preventiva” queda sustituida por un tipo de aprendizaje que pretende ser significativo para todos los que participen en la experiencia educativa desde el mundo digital.

4. El aprendizaje invisible aborda la tecnología como una herramienta pragmática, con un uso intencionado y cuyo objeto es mejorar la experiencia humana en sí. No se utiliza para hacer las mismas cosas de siempre.

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5. La educación tiene que iniciar una revolución. Se nos da bien hablar de reformas educativas, pero la historia demuestra que acabamos reformando muy poco. Tenemos que tomar medidas contundentes para lograr futuros innovadores en la educación.

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Signos de Invisibilización

Invisibilización de las Tecnologías, competencias digitales, innovación sistemática.

Uso de la tecnología en el hogar hace que estemos en un nuevo auto-aprendizaje que supere la educación formal e informal.

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Economía de los talentos a través del uso de los medios digitales.

Conocimiento digital y habilidades blandas (social skills).

Educación de demanda entre docentes y estudiantes frente al mundo digital.

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Palabras claves del Aprendizaje invisible…

EDUPUNK: Aprendizaje Permanente – !Hazlo tú

mismo!

APRENDIZAJE OBICUO: En cualquier momento o lugar se puede producir e

intercambiar información a través del mundo digital.

MINDWARE: Son las tecnologías que fomentan

nuestra imaginación, nuestra

creatividad y nuestra capacidad para innovar.

KNOWMADS:

La generación nómada del Conocimiento digital

EDUPOP:

Aprendizaje Incidental – La tecnología al servicio del

hombre

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Lo anterior pretende:

Explorar patrones de aprendizajes más

flexibles, innovadores y creativos.

Se puede aprender en cualquier momento y en cualquier lugar, generando un continuum de experiencias e interacciones.

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¿A qué tipo de aprendizaje apuntar?

Aprendizaje Formal Intencional

Aprendizaje Formal Inesperado

Aprendizaje Permanente

Educación Expandida

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Al Aprendizaje Informal…

“La inmediatez, la rápida difusión global y la interactividad en tiempo real que brindan las TIC están cambiando nuestra cultura a una gran velocidad y, en consecuencia, introducen nuevos interrogantes y desafíos en la educación. Sin embargo, el ámbito educativo parece no haber recogido de manera esencial esta transformación” (Maguregui, 2009)

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Herramientas para estudiar el futuro de la

Educación:

Pensar el futuro de la educación desde el equilibrio entre los aprendizajes visibles e invisibles.

Exploración ambiental: explorar lo que está sucediendo alrededor del mundo.: ¿Qué queremos aprender y saber?

La rueda de los futuros: visualizar acontecimientos futuros, ante un futuro problema qué hacer después.

Método Delphi: A partir de varias preguntas investigar y dar soluciones a problemas.

Previsión de expertos: fomentar el desarrollo de la imaginación humana.

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Face Book, laptops, Zem os 98, Plan Ceibal, mobile learning, BBC banco común de conocimientos,

Innovación en el Aprendizaje

Face Book, laptops, Zem os 98, Plan Ceibal, mobile learning, BBC banco común de conocimientos, 3D o realidad aumentada, Wikipedia.

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Portales de Educación no Formal

http://futr.es/elusodelblog

http://futr.es/aldeavirtual

http://futr.es/proyectopiloto

http://futr.es/formacionvirtual

http://futr.es/creatividad

http://futr.es/proyectomisiones

http://futr.es/centrostecnologicos

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In-conclusiones:

Educación es vida… La educación del adulto debe ser no

profesional. Se debe educar desde las situaciones, no desde

los temas. Se debe aprovechar la experiencia del alumno

que está a tono con el mundo digital. Todos tenemos aprendizaje invisible sin

necesidad de grados o títulos. Se puede educar fuera del aula desde los medios

digitales que innovan la vida humana del s. XXI

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¿Cómo reconstruir la educación desde el

aprendizaje invisible?

Como docentes debemos construir y contribuir a la creación de nuevos futuros para una ecología de la educación desde el mundo digital

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¿Preguntas sin respuesta?

¿Cómo aprender en tiempos de una globalización hiperconectada, planeada y en red?

¿Qué ocurre con el aprendizaje cuando se mueve desde la estructura estable del siglo XX hacia las infraestructuras líquidas del siglo XXI?

¿Qué papel juegan la escuela y la universidad cuando se puede aprender en todo contexto y momento?

¿Darle formalidad al aprendizaje informal o informalizar el aprendizaje formal?

www.aprendizajeinvisible.com

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