El Aula de Susy en CasaEscuela

“República de Argentina”

Susana Baca G.

SEGUNDA TRAVESÍA

FOLLETOS

APRENDICES PUBLICITARIOS

Estamos planificando un proyecto escolar yqueremos promocionarlo entre nuestroscompañeros, amigos y vecinos.

Para cumplir con nuestro propósitoconfeccionaremos folletos con el programapublisher.

INTRODUCIÓN

Practicar el uso de la lengua en su funciónpersuasiva.Diferenciar clases de folletos.Analizar la estructura de los folletos.Aplicar el proceso de la escritura.Elaborar folletos utilizando las tics.

Esta misión nos servirá para:

OBJETIVO

Los folletos los compartiremos en el wiki del grado,recordemos que este es un espacio para interactuarcon nuestros compañeros y allí podemos solicitarapoyo para mejorar nuestro trabajo antes de elaborarla versión final.

Elaboraremos un folleto sobre un temaconsensuado en el grupo y lo editaremos enpublisher. Utilizaremos fotografías o dibujos parailustrar el texto.

TAREA

PROCESO

4. PUBLICAR

• Los folletos.• Tipos de folletos• La función persuasiva del lenguaje

•Análisis de la situación comunicativa.•Establecer los propósitos de la escritura.• Generar ideas•Organizar las ideas

•Propiedades del texto•Convenciones socio-culturales

•Evaluar•Rehacer

•Versión final•Entrega al destinatario

RECORDAR

1. HACER PLANES

2. REDACTAR

3. REVISAR

PUBLICAR

SUBPROCESOS

1. Recordemos ¿Qué es un folleto?

2. Coleccionemos folletos de diferentes tipos y analicemos:¿Qué tipo de folletos son? ¿Qué partes tienen? ¿Cuál es sucontenido?

3. Recordemos la funcionalidad persuasiva del lenguaje.

RECORDAR

SUBPROCESOS

1. HACER PLANES

Análisis de la situación comunicativa

DESTINATARIO¿Para quién voy a escribir?

AUTOR

¿Qué relación tengo con el destinatario?

¿Qué lenguaje voy a utilizar?

MENSAJE

¿Qué tipo de texto voy a escribir?

¿Qué estructura tendrá?

¿Cuál será el tema de mi texto?

¿Qué información llevará cada parte?

¿Cómo me imagino mi texto?

SUBPROCESOS

•En función del destinatario del texto, es preciso decidir el tipo de lenguajeque vamos a utilizar.

•Una vez elegido el tipo de texto que vamos a escribir, nos decidiremos aelaborar un tríptico .

•Otro factor importante es conocer la estructura que tendrá nuestro texto yque información incluirá en cada una de sus partes.

1. HACER PLANES

2. Establecer los propósitos de la escritura

•¿Para qué escribo el tríptico?•¿Qué quiero conseguir con el tríptico?

1. Análisis de la situación comunicativa

SUBPROCESOS

Realizaremos una investigación bibliográfica sobre el tema elegido paraelaborar el folleto.

Para ampliar la información utilizaremos la técnica de la entrevista.

3. Organizar las ideas

Analizamos la información recogida, elegimos los subtemas másimportantes mencionados por los informantes.

Clasificamos las ideas en función de los subtemas.

1. HACER PLANES

2. Generar ideas

Organizamos y jerarquizamos nuestras ideas considerando loselementos de un folleto.

SUBPROCESOSREDACTAR

Elaboramos el primer borrador

•Desarrollando los subtemas seleccionados.

•Manteniendo originalidad en el mensaje.

•Usando verbos en modo imperativo.

•Utilizando conectores condicionales

SUBPROCESOSREVISAR

El primer borrador del texto en los siguientes aspectos: si No

El título llama la atención

La información está organizada en subtítulos.

Las fotos aportan la comprensión del mensaje.

Tiene información tomada de fuentes confiables.

Las oraciones tienen sujeto y predicado.

Utiliza signos de puntuación

3.2 Corrige los aspectos que sean necesarios.

Con esta matriz revisa la tarea de tus compañeros de equipo-

Revisamos:

SUBPROCESOS

•Utilizamos fotografías o dibujos para completar la presentación.

•Compartimos con nuestros compañeros el trabajo ubicándolo en el wiki del grado.

PUBLICAR

Elaboramos la versión final del texto, en publisher, debemos tener presente que este tipo de texto requiere de muchos gráficos, para completar la información

http://www.slideshare.net/AngelicaDuran/como-hacer-folletos-en-publisher

http://www.masqueideas.com/plegado-folleto.php

http://estrategiasdepublicidad.com/blog/?p=4

http://ctb.ku.edu/es/tablecontents/seccionprincipal6.13.aspx

http://www.h2e.es/blog/%C2%BFcomo-estructurar-el-contenido-en-un-

folleto-publicitario/

http://www.slideshare.net/AngelicaDuran/como-hacer-folletos-en-publisher

http://www.thebrochure.org/tipos-de-folletos.aspx

http://loboquelee.fullblog.com.ar/reconose-las-funciones-de-lenguaje-que-

predomina-en-los-textos-persuas.html

http://guidewhois.com/2011/04/las-7-reglas-de-escritura-de-contenido-para-

un-folleto-de-vacaciones/

RECURSOS

EVALUACIÓN

Indicadores Porcentaje

El folletotiene todos los elementos de la estructura:

Título llamativo 5%

Portada atractiva 10%

Contratapa con la información pertinente 10%

Solapa de introducción bien estructurada 10%

Caras internas con el desarrollo de subtemas 10%

Utiliza adecuadamente los signos de puntuación. 5%

La narración tiene claridad y coherencia. 20%

La tarea la presenta según los formatos establecidos 20%

Tiene gráficos que complementan la información 10

TOTAL 100%

Libro, cuaderno de trabajo y guía de Lengua y Literatura, para séptimoaño de básica del Ministerio de Educación del Ecuador, edición julio del2010.

Cassani Daniel, la cocina de la escritura, Editorrial Empuries,Barcelona, España, 1993.

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