PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 111

Nombre ME: Claudia Patricia Mendoza Ortiz

I.E: Las Américas

AAMTIC: NAVEGANDO EN EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA CIENCIA

Curso en el que aplica AAMTIC: Noveno

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes

Actividad No. 2

Buscando Información en Internet

Objetivo: Seleccionar y evaluar información consultada en internet

Estándar: Busco información de diferentes fuentes.

Competencia: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para seleccionar, organizar y evaluar información

Metodología

Fase y/o momentos Actividad Recurso Tiempo

Fase Cognitiva Explicación sobre búsqueda de información en internet, con apoyo de diapositivas de PowerPoint, se abordan los temas:

- el método Gavilán- motores de búsqueda

sala de sistemasvideo beamportátil

20min

apropiados para encontrar información especializada o de mayor fiabilidad en cuanto a autores y obras

- - fuentes primarias y secundarias.

Fase Evaluativa 1- Organizar ocho equipos para evaluar información (paso 2 modelo Gavilán para búsqueda de información), se preparan cuatro documentos para distribuir, quedando dos grupos por documento, se les entregará la plantilla que les permite evaluar el documento

2-3- GRUPO 1 Y 54- blog

http://blogs.ua.es/galileogalileo/2011/06/14/galileo-galilei-el-metodo-cientifico-resolutivo-compositivo/

GRUPO 2 Y 6

Articulo

http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/ricardo/PDF/Bacon_Galileo_y_el_metodo_cientifico.pdf

GRUPO 3 Y 7

wikipedia

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

-Sala de sistemasmemoria usb con los cuatro documentosplantilla

20 min

GRUPO 4 Y 8

Video

https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0

1- Una vez evaluado el documento, se deben reunir los dos grupos que tienen el mismo documento para compartir los resultados obtenidos, a partir de este ejercicio sacar una síntesis con las conclusiones encontradas, deben ser consignadas en una cartelera.

1 pliego de papel bond marcadores

15 min

1- Seleccionar un relator para socializar las conclusiones y la cartelera, tomar fotografías a las carteleras y compartirlas en el grupo de WhatsApp

-Celular con cámara-WhatsApp

30 min

Fase de Retroalimentación

La maestra realiza la reflexión del trabajo realizado señalando, los aciertos, fortalezas y debilidades detectadas en términos del resultado como tal de la tarea y del trabajo en equipo

Tablero Cuadernos

10 min

Anexo 1 Encuesta

ENCUESTATEMA: Búsqueda de Información en InternetMarque con una X según corresponda.Cuando buscas información en internet ¿utiliza los siguientes criterios para garantizar la fiabilidad de la información?

Pregunta Siempre Casi siempre

A veces Nunca

¿Verificas que el sitio web pertenezca a una institución educativa, universidad, o una entidad sin ánimo de lucro?¿Verificas que el sitio web muestre claramente el nombre del

autor?¿Verificas que el sitio web tenga información sobre el autor como estudios, cargos desempeñados y ocupación?¿Verificas que el sitio web tenga información de contacto del autor como por ejemplo: correo electrónico, número de teléfono?¿Verificas el país al que pertenece el sitio web?¿Verificas que el sitio web tenga información actualizada (con fechas recientes)?¿Identificas cómo se presentan los contenidos: blog, libro, noticia, entrevista, ensayo?¿Revisas que el contenido del sitio web no tenga errores ortográficos?¿Comparas la información de varios sitios web?Utilizas Wikipedia para tus trabajos de investigación del colegio

¿Qué sitios web frecuentan?

http://www.eduteka.org/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf

http://www.eduteka.org/modulos/1/3/

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106777_archivo.pdf

http://eprints.rclis.org/19297/1/CriteriosparaEvaluarFuentes.pdf

Anexo 2 Material de apoyo

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNETTe has preguntado alguna vez:

Cuando necesitamos información lo primero que hacemos es acudir a internet. Parece algo obvio y natural. Sin embargo internet no es una fuente de información. Internet es una red de computadores donde hay “mucha información”, algunas veces esta información puede ser errónea. ¿Sabes distinguir cuando una información es correcta y cuando no lo es?Contesta las siguientes preguntas:¿Qué es información?¿Por qué es importante la información?¿De dónde proviene la información?

MÉTODO GAVILÁN PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN

PASO 2. BUSCAR Y EVALUAR INFORMACIÓN2.1 Investigar y seleccionar información más adecuadaFUENTES DE INFORMACIÓN: Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia. Se dividen en tres tipos: primarias, secundarias y terciarias.

Paso 1. Definir el problema de Investigación¿Qué información deseo buscar?¿Cuál es la pregunta de investigación?Paso 2. Buscar y evaluar informaciónIdentificar y seleccionar fuentes de información más adecuadasEvaluar las fuentes de informaciónPaso 3. Analizar la informaciónSeleccionar la información más adecuadaLeer y Comparar la información seleccionadaSacar conclusiones a partir de la información encontradaPaso 4. Sintetizar la informaciónRecopilar las conclusiones y elaborar el informe final

SITIOS WEB PARA BUSCAR INFORMACIÓNBUSCADORES SITIOS WEBGoogle: www.google.com Diccionario: www.diccionarios.com/Google Académico: scholar.google.es/

Biología: www.biologia.edu.ar/

Google Libros: books.google.com.co/ Diccionario: www.wordreference.com

Chemedia: www.chemedia.com/ Enciclopedia: www.enciclonet.com/Yahoo: co.search.yahoo.com/ http://agrega2.red.es/BING: http://www.bing.com/ http://

www.colombiaaprende.edu.co/http://www.buscabiografias.com/bios/

2.2 Evaluar fuentes de informaciónPREGUNTAS Sitio

web 1

Sitio web 2

SITIO WEB ¿Quién publica el sitio web? (Institución, entidad o persona que respalda el Sitio Web)

¿Cuál es el propósito del Sitio Web? (informar, vender, etc.)¿A qué audiencia se dirige el Sitio Web?

AUTOR ¿Quién es el autor de los contenidos?

¿Cuáles son sus créditos? ¿Está calificado para dar la información que está dando?

CONTENIDOS

¿Los contenidos ofrecen información clara y completa para resolver su necesidad de información?

¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿Son actuales

FUENTES DE INFORMACIÓNPRIMARIASInformación nueva y original, resultado de un trabajo intelectual, la información proviene directamente del autorRevista científica, periódicos, Informes de investigación, documentos oficiales de instituciones públicas o privadas, Normas técnicas, poema, entrevista, etc.SECUNDARIASComentarios, interpretaciones o críticas sobre una fuente primariaResúmenes, Catálogos, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.TERCIARIASEnumera, recopila y cataloga, fuentes de información primaria y secundariaEstadísticas, bibliografías, catálogo de biblioteca, diccionarios, enciclopedias, directorios y guías

y vigentes?CONFIABILI

DAD Y PERTINENCI

A

¿Se citan adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor?

Anexo 3 Cuestionario trabajo grupal

1. ¿Qué tipo de fuente es? ¿Porque?

2. El contenido del documento responde a las siguientes preguntas :A. ¿Que es el método científico?B. Pasos del método científico  3. ¿La información que está allí es confiable?

 4. Porque yahoo respuestas y rincón del vago no son fuentes confiables al 100%?

5. El documento analizado cuenta con una bibliografía. 

Espacio: Sala de sistemas organizados en ocho grupos.

Recursos: Computador, Video Beam, Reproductor de video, parlantes

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Diapositivas en powerpoint: Facilita la transmisión y apropiación del conocimiento, el medio audiovisual capta la atención del estudiante

Uso de Plantillas: Facilita la comprensión de ideas y conceptos teóricos, al igual que arroja resultados pertinentes para el análisis de información extraída del mismo

Computador: en este caso es utilizado para leer y observar información previamente seleccionada por la docente para ser evaluada, en cuanto a fiabilidad.

Carteleras: son una herramienta útil para plasmar información del tema tratado.

Internet: enlaces para desarrollar la actividad:

blog

http://blogs.ua.es/galileogalileo/2011/06/14/galileo-galilei-el-metodo-cientifico-resolutivo-compositivo/

Articulo

http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/ricardo/PDF/Bacon_Galileo_y_el_metodo_cientifico.pdf

wikipedia

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

Video

https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Esta actividad fue ejecutada con lo grados 9-2 de la institución educativa las Américas sede Central.

ACTIVIDAD FECHA RECURSOS CUMPLIO OBSERVACIONESSI NO

DD/MM/AAExplicación sobre búsqueda de información en internet, con apoyo de encuesta y lluvia de preguntas, al presentarles la información referente al método Gavilán y en particular el momento 2 (búsqueda y selección de fuentes)

05/04/2016 sala de sistemasvideo beamportátil

X A causa de la falta de conectividad, la actividad de evaluar las fuentes se realizara la próxima clase, para tal caso deben traer descargada la información en la memoria para poder trabajar, haciendo lectura y resolución de encuesta y taller de manera grupal

Organizar ocho equipos para evaluar información (paso 2 modelo Gavilán para búsqueda de información), se preparan cuatro documentos para distribuir, quedando dos grupos por documento, se les entregará la plantilla que les permite evaluar el documento.blog

05/04/2016 Sala de sistemas Enlaces están relacionados en la planeación

Seleccionar un relator para socializar las conclusiones y la cartelera, tomar fotografías a las carteleras y compartirlas en el grupo de WhatsApp

05/04/2016 -Celular con cámara-WhatsApp

Los estudiantes envían las respuestas de la actividad en la tarde por correo a la maestra

La maestra realiza la reflexión del trabajo realizado señalando, los aciertos, fortalezas y debilidades detectadas en términos del resultado como tal de la tarea y del

05/04/2016 Tablero Cuadernos

Se aclaran y corrigen las preguntas del cuestionario.

trabajo en equipoRESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Evidencia de un de los trabajo enviados por un grupo a través del correo.

1. ¿Que tipo de fuente es? ¿Porque?

R//: Primaria ya que es el resultado de un trabajo de investigación, contiene información original y ordenada y provee información directa2. ¿El contenido del documento responde a las siguientes preguntas? :A. Que es el método científico?R//: No responde acertadamente esta pregunta pero muestra los diversas formas de como lo practicaban los antiguos científicos, entonces cuando uno lee todo el texto nos queda como una breve idea de lo que es el método científico B. Pasos del método científico R//: El documento muestra como el método científico lo practicaban Bacon y Galileo pero de una forma más estructurada 3. La información que está allí es confiable? no tanto ya que no contiene bibliografías y enlaces a los que pudiera estar relacionado este documento, pero contiene información directa y ordenada y viene del resultado de una investigación lo que la hace un poco confiable pero no del todo 4. porque yahoo respuestas y rincón del vago no son fuentes confiables al 100% ?no son fuentes confiables al 100% ya que los usuarios que responden sacan  sus propias conclusiones que no están completas después del todo, dejando así contenidos importantes de los temas

5. ¿El documento analizado cuenta con una bibliografía? No.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Desde lo tecnológico, el contar con conectividad, permite tener una variedad de recursos en línea para hacer la búsqueda y rastreo de información, al igual que poder acceder a buscadores más especializados como el google scholar, para que al final el estudiante logre reconocer la importancia de tener fuentes fiables a la hora de buscar información.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Trabajo de búsqueda de información en la sala de informática de la institución.