análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cuatrimestre y grupo: 3º “A” Nombre de la materia: Currículum Nombre del trabajo: Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria Nombre de los alumnos: Rogelio Alanís Sandra Fuente Mayra Loera Karina Quiñones Dalila Valdez Aline Vielma Rocio Tovar Gomez Palacio, Dgo. Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Cuatrimestre y grupo:3º “A”

Nombre de la materia:Currículum

Nombre del trabajo:Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

Nombre de los alumnos:

Rogelio Alanís

Sandra Fuente

Mayra Loera

Karina Quiñones

Dalila Valdez

Aline Vielma

Rocio Tovar

Gomez Palacio, Dgo.

A 18 de Junio de 2013

INTRODUCCIÓN:Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

Cuadro sobre análisis de diversos textos en el área de primaria y secundaria:

Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

Datos deltexto

Imagen del texto

seleccionado

¿Qué valores resalta?

¿Qué ideología subyace?

¿Qué tipo de actividades promueve?

¿Qué demanda del alumno?

¿Qué demanda del profesor?

Secretaria de educación

pública.

Autor: Sergio Madero

Báez.

Versión de Armida de la

Vara.

Español Ej. y Lec. 4to

grado

El valor del

compañerismo por parte

de estos animalitos

curiosos, además de

valentía solidaridad y

tolerancia.

Promueve la ideología

lógica y reflexiva, ya que al

estar creciendo ellos

comenzaron a emplear la

lógica de cómo iban

haciéndose más grandes

que los objetos que les

rodeaban, además de

reflexiva por los cambios

de estación, ya que

dependiendo de la

estación del año en la que

se encontraran.

El análisis hacia el entorno y la

promoción de diversos juegos

en cuanto al tipo de temporal

que exista.

Reflexión sobre los

cambios que existen

en su entorno, además

de análisis del

desarrollo del clima y

estaciones del año,

como son dichos

cambios, además de

crear un

compañerismo entre

los estudiantes.

Acompañamiento a los

alumnos, ya que son temas

con los cuales están

relacionados, pero aún así

no conocen el porqué de

dichos fenómeno físico.

Libro de Ciencias

Naturales de 4to.año.

SEP.

Tema: ¿Cómo somos los

seres vivos?.

Área: Ciencias Naturales

Nivel: Primaria.

Responsabilidad,

solidaridad, igualdad. Al

tomar esta lectura los

alumnos van

fomentando estos

valores en cuanto a los

seres vivos (plantas y

animales).

La ideología de esta

lectura promueve una

ideología científica que

parte de la reflexión de los

seres vivos como

miembros activos de una

sociedad, ya que al ser

vivos merecen respeto al

igual que los seres

humanos.

Promueve actividades como

clasificación de plantas y

animales, tipos de seres vivos,

uso de tamaños colores y

formas (en caso de plantas y

animales), experimentos del uso

y cuidado de las plantas, como

se reproducen los animales,

qué debemos hacer para el

cuidado de los mismos, porqué

son importantes, etc.

Disposición para el

trabajo, ser crítico,

analítico y reflexivo,

aplicar los

conocimientos de esta

lectura en situaciones

de la vida cotidiana.

Ser guía y/o mediador entre

este tema y el alumno ya

que por el tema que tratan

promueve el uso de

bastantes recursos para

abarcar el tema. Además

darle la oportunidad al

alumno de experimentar en

situaciones reales.

Cortés, A. Y Kamichika, Y. (2010) Ciencia y

Movimiento: Ciencias 2 con énfasis en Física.

Ed. Fernández, México. pp. 235-236.

Tema: Del modelo de partículas al modelo

atómico.

Área: Ciencias con

Los valores que presenta la lectura y la

actividad que se promueve a partir de ella

es solidaridad y cooperación, ya que

promueve el trabajo en equipo.

La ideología que se presenta en la lectura,

promueve una ideología económica, tecnológica y

científica que surge a partir de la revolución

industrial, como una fuente importante de producción

tecnológica actual.

Promueve a la ciencia como parte fundamental del desarrollo gigantesco

Promueve actividades como la investigación describiendo

condiciones sociales, ideas, tecnología sobre ciertas épocas de la historia que fueron base fundamental para el desarrollo tecnológico y científica de hoy

en día partir de lecturas y películas.

También se presentan actividades como análisis y

● Que identifique características de diferentes tipos de

modelos.

● Que investigue y compare diferentes

hechos.

● Que analice hipótesis, fenómenos, sucesos, situaciones.

Ser un guía en el proceso de aprendizaje del alumno.

Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

énfasis en Física.

Nivel: Secundaria.

que ha sufrido la sociedad actual, partiendo de la

investigación que se pide que se realice para ampliar la lectura.

Como ideologías subyacentes, se considera que la lectura promueve el

pensamiento lógico y racional, que la clase

trabajadora contribuye en gran medida para el

desarrollo de cualquier sociedad, una visión de la mujer como el sexo más

débil, etc.

reflexión sobre consecuencias, crecimiento y desarrollo a partir de la tecnología basándose en la económica, además de una descripción de características

económicas, sociales y culturales de dicha época.

● Que reflexione sobre ciertas

circunstancias, condiciones,

problemáticas, etc.

Libro: Biologia para secundaria 1er año

Autor: Raúl Calixto flores, Lucila Herrera Reyes, Veronica D. Hernandez Guzman

Editorial: PROGRESO

Nivel: Secundaria

Materia: Ciencias I (énfasis en biologìa)

Páginas: 18 - 21

Este libro esta muy marcado el uso de los

valores y no lo hace ver en todas las lecturas que contiene, en el caso de esta lectura nos habla

acerca de que todo individuo es diferentes pero tenemos igualdad de derechos. tal es el caso del tema de la

Genética.

La idea de este ejercicio resulta de que el alumno

se vaya familiarizando con los temas del bloque.

Promueve la elaboración de un proyecto en donde el objetivo es conocer las similitudes entre la

información genética de los seres humanos y las otras

especies.

Planteará la importancia de la

continuidad a partir del análisis descriptivo de los procesos genéticos

que suceden en los seres vivos en el nivel

molecular; y de los organismos y su

relación con el código genético, infiriendo los beneficios y posibles

riesgos de las aplicaciones de la

genética actual, conuna actitud de ética y de respeto hacia la preservación de los

seres vivos.

Que el alumno obtenga la competencia que requiere

este tema.

Tema: la dieta correcta y su importancia para la

salud

Área: ciencias naturales

Los valores del respeto a la vida, el respeto a nosotros mismos, el

derecho a la dignidad.

La filosofía humanista que pone la dignidad y los

derechos humanos para todos los hombres sin

distinción alguna.

- La justa y equitativa distribución de los alimentos

- El deporte, la sana convivencia.

- Disminuir la obesidad con fines económicos (sistema de salud, menos gastos para el

gobierno)

DisposiciónGeneración de hábitos

Cambios culturales familiares

Primero un conocimiento de la problemática y su

aplicación.Le demanda diseños de

estrategias para la aplicación del plan

Estar capacitado en competencias para aplicar

Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria

Nivel: secundaria - A mayor nutrición, mayor desarrollo cognitivo. Primero

comer y después pensar.

esas estrategias.

Análisis de lecturas en libros de primaria y secundaria