UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLLABUS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

SIGLA: ECBTI

NIVEL: Tecnolgico Profesional

CAMPO DE FORMACIN: CBI, Ciencias Bsicas de la Ingeniera

CURSO: Amplificadores CODIGO: 201425

TIPO DE CURSO: Metodolgico

N DE CREDITOS: Dos (2) N DE SEMANAS: 14 semanas de trabajo acadmico y 2 semanas de evaluacin

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Anlisis de Circuitos DC, Electrnica Bsica, Anlisis de Circuitos AC

DIRECTOR DEL CURSO: Alfredo Lpez Rendn

FECHA DE ELABORACIN: diciembre de 2015

DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de Amplificadores est dirigido a estudiantes de pregrado sujetos al plan antiguo de los Programas Ingeniera Electrnica e Ingeniera de Telecomunicaciones que oferta la UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia) y corresponde al campo de formacin en Ciencias Bsicas de la Ingeniera. Se oferta en AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje), que proporciona un contexto integral para gestionar el aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo. La estrategia utilizada para abordar los procesos de construccin de conocimiento es el Aprendizaje Basado en Problemas. En el curso se aborda las bases conceptuales y operativas que deben generar la destreza necesaria para hacer anlisis y sntesis de circuitos electrnicos amplificadores. El estudiante desarrolla competencias y habilidades para resolver problemas reales en este importante campo de la electrnica. El curso es metodolgico por lo cual requiere trabajo en el laboratorio real o virtual mediante el uso de software de simulacin. Se

pretende que aqu realice el montaje de circuitos especficos lo cual refuerza y confronta la teora aprendida. El curso se ha diseado para que se desarrolle en un lapso de 16 semanas. Su contenido se distribuye en dos (2) unidades, la primera de ellas se refiere a los conceptos bsicos y componentes amplificadores. Particularmente, hablamos del anlisis en frecuencia, las configuraciones compuestas y el amplificador operacional. En la segunda unidad, que se denomina aplicaciones, se trata los temas de realimentacin, circuitos osciladores y amplificacin de potencia.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos:

Apoyar al estudiante en la comprensin cabal del funcionamiento y la aplicacin del circuito integrado amplificador operacional a travs de la revisin y anlisis de distintas configuraciones compuestas y de los principios bsicos de construccin de este importante componente electrnico.

Guiar al estudiante en el aprendizaje de nuevos mtodos para el diseo de circuitos amplificadores por medio del estudio de la realimentacin, los circuitos osciladores y la amplificacin de potencia.

Competencias generales del curso:

El estudiante determina la respuesta en frecuencia de circuitos que contienen transistores para aplicar estos resultados en el diseo eficiente de circuitos con mayor complejidad.

El estudiante identifica las distintas configuraciones compuestas de transistores BJT y FET y las aplica en el diseo de circuitos amplificadores.

El estudiante disea circuitos basados en amplificador operacional para solucionar problemas prcticos con el uso ptimo de recursos.

El estudiante identifica el tipo de realimentacin presente en un circuito amplificador y aplica estos criterios en el anlisis de sistemas amplificadores.

El estudiante disea circuitos osciladores basados en transistores o en amplificadores operacionales para resolver problemas con requerimientos especficos.

El estudiante aplica criterios que son pertinentes para disear circuitos amplificadores de potencia que resuelvan problemas prcticos bajo unas condiciones de operacin especficas.

El estudiante sintetiza apropiadamente la informacin fruto del trabajo desarrollado en los momentos I y II para construir un documento que ser presentado como producto final del curso.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Nombre de la unidad

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

UNIDAD 1. Conceptos y aplicaciones

Anlisis en frecuencia Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2009). Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos (8

a ed.). Respuesta en frecuencia de transistores BJT y FET (pp. 569-626). Mxico: Pearson.

Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7

a ed.). Efectos de la frecuencia (pp. 567-618).

Madrid: McGraw Hill. Floyd, T. L. (2008). Dispositivos Electrnicos (8

a ed.). Respuesta en frecuencia de un amplificador

(pp. 492-552). Mxico: Prentice Hall. Miyara, F. (2001). Respuesta en frecuencia de amplificadores. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario: http://www.fceia.unr.edu.ar/enica3/rtafrec.pdf

Configuraciones compuestas

Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2009). Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos (8

a ed.). Configuraciones compuestas (pp. 627-674). Mxico: Pearson.

Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7

a ed.). Amplificadores diferenciales (pp. 619-

666). Madrid: McGraw Hill. Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 9 Amplificadores de acoplo directo. Fuentes de corriente. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema9.pdf

Amplificador operacional

Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2009). Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos (8

a ed.). Amplificadores operacionales y Aplicaciones del amplificador operacional (pp. 675-746).

Mxico: Pearson. Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7

a ed.). Amplificadores operacionales (pp. 667-

718). Madrid: McGraw Hill. Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7

a ed.). Circuitos lineales con amplificador

operacional (pp. 753-808). Madrid: McGraw Hill. Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7

a ed.). Circuitos no lineales con amplificador

operacional (pp. 879-930). Madrid: McGraw Hill. Floyd, T. L. (2008). Dispositivos Electrnicos (8

a ed.). El amplificador operacional (pp. 592-754).

Mxico: prentice Hall. Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 10 El amplificador operacional (I). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema10.pdf Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 11 El amplificador operacional (II). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema11.pdf Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 12 El amplificador operacional (III). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema12.pdf

Referencias bibliogrficas complementarias

Anlisis en frecuencia: Hambley, A. R. (2001). Electrnica (2

a ed.). Respuesta en frecuencia (pp. 497-570). Madrid : Prentice Hall.

Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 6 Respuesta en frecuencia de amplificadores. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema6.pdf Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 7 Respuesta en frecuencia de amplificadores (II). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema7.pdf Domnguez, M. A. y Quintns, C. (2010). Tema 8 Respuesta en frecuencia de amplificadores (III). Recuperado el 24 de junio de

2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/mdgomez/DEII/Tema8.pdf Configuraciones compuestas: Hambley, A. R. (2001). Electrnica (2

a ed.). Amplificadores integrados diferenciales y multietapa (pp. 425-496). Madrid :

Prentice Hall. Unidad 3: Configuraciones compuestas. (2009). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Facultad de Ciencias, de la Universidad Autnoma de San Luis Potos: http://galia.fc.uaslp.mx/~luis/electronicaII_files/Unidad3.pdf Amplificador operacional: Hambley, A. R. (2001). Electrnica (2

a ed.). Amplificadores operacionales (pp. 63-136). Madrid : Prentice Hall.

Hermoso, A. (s.f.). Tema 5 Circuitos con amplificadores operacionales. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Huelva: http://www.uhu.es/adoracion.hermoso/Documentos/tema-5.pdf Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201425/AVA_201425/Material/Amplificador_operacional/tema-5.pdf

Nombre de la unidad

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

UNIDAD 2. Aplicaciones

Realimentacin Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2009). Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos

(8a ed.). Retroalimentacin y circuitos osciladores (pp. 821-858). Mxico: Pearson.

Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7a ed.). Realimentacin negativa (pp. 719-752).

Madrid: McGraw Hill.

Miyara, F. (2005). Amplificadores realimentados. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura de la Universidad Nacional de

Rosario: http://www.fceia.unr.edu.ar/enica3/realim.pdf

Circuitos osciladores

Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2009). Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos

(8a ed.). Retroalimentacin y circuitos osciladores (pp. 821-858). Mxico: Pearson.

Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7a ed.). Osciladores (pp. 931-990). Madrid:

McGraw Hill.

Floyd, T. L. (2008). Dispositivos Electrnicos (8a ed.). Osciladores (pp. 799-844). Mxico: prentice

Hall.

Miyara, F. (2004). Osciladores senoidales. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario: http://www.fceia.unr.edu.ar/enica3/oscilad.pdf

Amplificacin de potencia

Boylestad, R. L. y Nashelsky, L. (2009). Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos

(8a ed.). Amplificadores de potencia (pp. 747-790). Mxico: Pearson.

Malvino, A. P. (2007). Principios de Electrnica. (7a ed.). Amplificadores de potencia (pp. 365-406).

Madrid: McGraw Hill.

Floyd, T. L. (2008). Dispositivos Electrnicos (8a ed.). Amplificadores de potencia (pp. 322-367).

Mxico: prentice Hall.

Miyara, F. (2006). Disipacin de potencia. sciladores senoidales. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario: http://www.fceia.unr.edu.ar/enica3/disipa.pdf

Referencias bibliogrficas complementarias

Realimentacin: Hambley, A. R. (2001). Electrnica (2

a ed.). Realimentacin y osciladores (pp. 571-674). Madrid : Prentice Hall.

Electrnica anloga: Relimentacin. (s.f.). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/ario/docencia/ean/FEEDBACK1.pdf Circuitos osciladores: Hambley, A. R. (2001). Electrnica (2

a ed.). Realimentacin y osciladores (pp. 571-674). Madrid : Prentice Hall.

Electrnica anloga: Osciladores senoidales. (s.f.). Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de Vigo: http://webs.uvigo.es/ario/docencia/ean/FEEDBACK3.pdf

Amplificacin de potencia: Hambley, A. R. (2001). Electrnica (2

a ed.). Etapas de salida y fuentes de alimentacin (pp. 685-746). Madrid: Prentice Hall.

Huircan J. I. (2012). Amplificadores de potencia, Conceptos bsicos. Recuperado el 24 de junio de 2014, del Sitio web de la Universidad de la Frontera: http://146.83.206.1/%7Ejhuircan/PDF_CTOI/AP01.pdf

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Contenido de Aprendizaje

Competencia Indicadores de desempeo

Estrategia de Aprendizaje

N de Sem

Evaluacin1

Propsito Criterios de evaluacin

Ponderacin

UNIDAD 1: Conceptos y componentes

Anlisis en frecuencia Configuraciones compuestas Amplificador operacional

El estudiante determina la respuesta en frecuencia de circuitos que contienen transistores para aplicar estos resultados en el

Determina el comportamiento de un circuito mediante la aplicacin de mtodos adecuados , frente a

Aprendizaje basado en problemas. El ABP es una estrategia de enseanza-aprendizaje en la cual un grupo pequeo de alumnos se rene, con la

2

Evaluar el nivel de conocimientos previos que posee el estudiante, necesarios para afrontar con xito el curso acadmico. Determinar en qu medida,

Responde acertadamente las preguntas del cuestionario en lnea.

5%

UNIDAD 2: Aplicaciones

Realimentacin Circuitos osciladores Amplificacin de potencia

diseo eficiente de circuitos con mayor complejidad. El estudiante identifica las distintas configuraciones compuestas de transistores BJT y FET y las aplica en el diseo de circuitos amplificadores. El estudiante disea circuitos basados en amplificador operacional para solucionar problemas prcticos con el uso ptimo de recursos. El estudiante identifica el tipo de realimentacin presente en un circuito amplificador y aplica estos

rangos distintos de frecuencia. Analiza circuitos que contienen configuraciones compuestas de transistores BJT a travs de tcnicas apropiadas. Disea circuitos que cumplen unos requerimientos especficos aplicando sus conocimientos sobre el funcionamiento del amplificador operacional. Determina el tipo de realimentacin presente en

facilitacin de un tutor, a analizar y resolver una situacin problemtica relacionada con su entorno fsico y social. El objetivo no es resolver el problema sino usar este como instrumento para identificacin y estudio de los temas de aprendizaje o grupal. Segn lo anterior, el proceso de aprendizaje para este curso se desarrollar a travs de tres momentos en los cuales se cumplen los 6 pasos caractersticos del ABP: Paso 1: Anlisis del escenario. Paso 2: Lista de lo que se sabe. Paso 3: Descripcin del problema. Paso 4: lista de posibles acciones. Paso 5: Anlisis de informacin. Paso 6: Presentacin del resultado. Momento 1 Descripcin del problema Para el problema planteado, el

6 6

el estudiante aplica mtodos adecuados para identificar el comportamiento de un circuito frente a distintos rangos de frecuencia. Conocer la capacidad del estudiante para aplicar tcnicas apropiadas en el anlisis de circuitos que contienen configuraciones compuestas de transistores BJT. Evaluar la manera como el estudiante aplica sus conocimientos sobre el funcionamiento del amplificador operacional para disear circuitos que cumplan unos requerimientos especficos. Medir la destreza con que el estudiante usa criterios bsicos conocidos para determinar la realimentacin presente en un circuito amplificador dado.

Participa oportunamente en el foro con aportes significativos de acuerdo con las indicaciones dadas en la gua. Contribuye en la consolidacin del informe. Desarrolla la prctica 1 demostrando, a travs del informe, un buen dominio conceptual. Participa oportunamente en el foro con aportes significativos de acuerdo con las indicaciones dadas en la gua. Contribuye en

22% 13% 22%

criterios en el anlisis de sistemas amplificadores. El estudiante disea circuitos osciladores basados en transistores o en amplificadores operacionales para resolver problemas con requerimientos especficos. El estudiante aplica criterios que son pertinentes para disear circuitos amplificadores de potencia que resuelvan problemas prcticos bajo unas condiciones de operacin especficas. El estudiante sintetiza apropiadamente la informacin

un circuito amplificador dado, a travs de criterios bsicos conocidos. Disea un circuito oscilador que cumpla ciertas condiciones, mediante la seleccin de componentes apropiados. Disea un circuito amplificador de potencia con una configuracin especfica y unos requerimientos particulares, basndose en criterios tericos conocidos.

estudiante desarrolla los pasos 1, 2 y 3 del ABP: 1- Anlisis del escenario y 2-Lista de lo que se sabe. 3-Descripcin del problema. En forma simultnea, debe estudiar el material bibliogrfico correspondiente a los tres temas que componen la primera unidad del contenido. Adems, desarrolla la primera prctica del curso. Momento 2 Diseo de la solucin Para el problema planteado, el estudiante desarrolla los pasos 4 y 5 del ABP: 4-Lista de posibles acciones, 5-Anlisi de informacin. Es en este ltimo paso donde se disea la solucin a la necesidad propuesta. En forma simultnea, debe estudiar el material bibliogrfico correspondiente a los tres temas que componen la segunda unidad del contenido.

2

Determinar en que medida el estudiante selecciona los componentes apropiados para disear un circuito oscilador que cumpla ciertas condiciones. Conocer la capacidad del estudiante para basarse en criterios tericos conocidos y disear un circuito amplificador de potencia con una configuracin y requerimientos especficos.

la consolidacin del informe. Desarrolla la prctica 2 demostrando, a travs del informe, un buen dominio conceptual. Participa oportunamente en el foro con aportes significativos de acuerdo con las indicaciones dadas en la gua. Contribuye en la consolidacin del informe.

13% 25%

fruto del trabajo desarrollado en los momentos I y II para construir un documento que ser presentado como producto final del curso.

Participa activamente en el foro y presenta un informe grupal que refleja fielmente el trabajo desarrollado en la solucin del problema propuesto.

Adems, desarrolla la segunda prctica del curso. Momento 3 Presentacin del resultado Para el problema planteado, el estudiante desarrolla el paso 6 del ABP: 6-Presentacin del resultado.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Autoevaluacin Formativa

Coevaluacin Formativa

Heteroevaluacin Presaberes 5% del peso total del curso

25

Momento 1 22% del peso total del curso

110

Prctica 1 13% del peso total del curso

65

Momento 2 22% del peso total del curso

110

Prctica 2 13% del peso total del curso

65

Momento 3 25% del peso total del curso (P. Final)

125

Total 500