taller soporte socio afectivo en la prevencion del maltrato infantil y abuso sexual

TALLER SOPORTE SOCIO AFECTIVO

EN LA PREVENCION DEL MALTRATO

INFANTIL Y ABUSO SEXUAL

PSICOLOGAS QUE CONDUCIRA ELTALLER :

• PS. MARTA FLORES PRADO• PS. BELU ACUÑA MAYHUA• PS. JESSICA MONSALVE SANCHEZ• PS PRITA TANDYASCARA

2013

El amor y el buen trato en la familia en el colegio

y comunidad, es tan importante para la salud

mental, especialmente en la primera infancia, la

niñez y la adolescencia, como la buena

alimentación lo son para la salud física

Rolando Pomalima Rodríguez 3

Las semillas de la violencia se siembran en los primeros años de la vida, se cultivan y desarrollan durante la infancia y comienzan a dar sus frutos malignos en la adolescencia.

Estas simientes se nutren y crecen estimuladas por los ingredientes crueles del medio hasta llegar a formar una parte inseparable del carácter del adulto

Las semillas de la violencia

Luis Rojas Marcos (1995)

Rolando Pomalima Rodríguez 4

EL PROFESORADO, Y ESPECIALMENTE EL TUTOR, SE ENCUENTRAN EN

UNA POSICION PRIVILEGIADA PARA DETECTAR SITUACIONES DE RIESGO

POR LA CANTIDAD DE HORAS QUE COMPARTE CON SUS ALUMNOS,LO QUE

LE PERMITE CONOCER Y OBSERVAR A CADA UNO DE ELLOS ASI COMO

LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN , ADEMAS DE CÓMO SON SUS FAMILIAS

EL PROFESOR

Detección y diagnóstico

Notificación o denuncia

Intervención y tratamiento

Validación y seguimiento

Cierre del caso

6Rolando Pomalima Rodríguez

INTERVENCIÓN EN CRISIS DE NIÑOS, NIÑAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA

¿Cómo enfrentar situaciones críticas con niños (as) y adolescentes violentados?

Tener en cuenta las necesidades de los niños/ adolescente frente a las crisis:

• Un niño/adolescente en crisis necesita comprender lo que está sucediendo, tener información adecuada a su nivel de desarrollo

• Conversar sobre lo ocurrido: ¿quieres conversar del problema?

• Hacerle sentir seguridad: fuera de peligro, saber que los adultos lo están protegiendo

INTERVENCIÓN EN CRISIS DE NIÑOS, NIÑAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA

Continúa…

• Permitir mantenerse cerca de sus seres queridos • Facilitarle a expresar lo que siente : requiere ayuda para ponerle nombre a

sus emociones, necesita saber que sentir miedo, rabia o pena es debido a la situación crítica, tener vías de expresión de acuerdo a su edad.

• Hacerle saber que cuando se topa con reacciones negativas de otras personas, no debe darse por vencida.

• Ayudarle a detectar sus redes inmediatos en su comunidad, hay otras personas que sí comprenden su problema

• Ayudarle a descubrir que cerca de él/ella hay personas que están dispuestas a luchar por sus derechos y otras personas que querrán ayudarle.

INTERVENCIÓN EN CRISIS DE NIÑOS, NIÑAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIAContinúa…

Entonces• No te rindas.

• No caigas en el aislamiento y la desesperación. Cuando te topes con gente que te trata mal, trata de no sentir miedo.

• Si estás dispuesta a volver a levantarte y seguir buscando ayuda y apoyo, lo vas a encontrar.

• Quizás no logres resolver todo, pero encontrarás personas que sabrán escucharte, personas que se mantendrán a tu lado y lucharán contigo por tus derechos.

• En ese proceso de llevar adelante tu propia lucha por obtener justicia y apoyo, también estarás creando una situación mucho mejor para las víctimas que vengan detrás de ti, así como miles de mujeres lo han hecho antes que tú.

• Realizarla en un lugar privado, libre de elementos de distracción

• Sentarse cerca de la niña(o), sin barreras

• Utilizar un lenguaje comprensible y claro

• Asegurarle el trato confidencial y profesional de la información

• Evitar las entrevistas multitudinarias

• No expresarle asombro ni recrimine a los padres

• Informarle sobre las actuaciones futuras

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Culparlo del abuso o maltrato. No hay que reñirle o castigarlo por lo ocurrido.

Nunca abordarle con preguntas como: ¿Por qué no dijiste no, huiste o luchaste?, ¿Por qué no me lo dijiste antes? Etc.

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Negar que el maltrato o abuso ha ocurrido

Expresar alarma, angustia por el niño/a o por el agresor

Tratar al niño/a y adolescente de forma diferente

Sobreprotegerle

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Respetar

Rechazar el abuso, no a las personas

No somos jueces

Creer en la posibilidad del cambio

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Creerle. No debemos cuestionar su veracidad de los hechos

Propiciar la confianza y escucharles, animándoles a hablar “Ten confianza en mí”, “Quiero escucharte lo que me quieres decir” etc.

Expresarle afecto, necesitan sentirse seguros y queridos

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Manifestarle que no es culpable.

Hacerlos que se sientan orgullosos por haberlo contado

Asegurarle que saldrá adelante y que no habrá represalias

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Resiliencia

Niño/a, adolescente maltratado

Habilidadessociales

ApegoVínculo

CONDUCTA ASERTIVA

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Permite decirnos a nosotros mismos y a los demás

Lo que verdaderamente deseamos

NO de modo:Violento o agresivo

Tímidamente, con miedo

SI de modo:Sincero

Directo

Respetuoso

Ser responsables de nuestras decisiones y estar dispuestos a hacer frente a las consecuencias de nuestras conductas

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Amanda J. Bravo H.-2004modificado

ESTILOS DE AFRONTE ASERTIVOS

PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PSICOSOCIALES

Proceso de enseñanza y aprendizaje

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Busca la seguridad, en la presencia y contacto con las

figuras de apego

Figuras de apego

Explorar ambientes

Interaccionar con personas desconocidas

Superar miedos

APEGO – VINCULO AFECTIVO

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Percepción de uno mismo: física, familiar, académica, social,….

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“La capacidad del ser humano para reponerse de un

trauma sin quedar marcado de por vida y llegar a ser

feliz a pesar de ello”

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Personas en que confío y amo.

Una persona por las que otros sienten aprecio y cariño

Hablar y encontrar formas de resolver

los problemas

YO

TENGO

YO

ESTOY

YO

PUEDOYO

SOY

Dispuesto a

responsabilizarme de mis

actos

Grotberg, E. (1997) Rolando Pomalima Rodríguez 24

APEGO

Asegura cuidados

RED DE RELACIONES

Asegura pertenencia al grupo

Soledad emocional

Soledad social

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"El trauma inicial de un niño de corta edad puede permanecer oculto, pero algún día resurgirá y nos afectará“

James Garbarino

Permite desarrollar su personalidad sin angustias, fobias, ansiedad e inhibiciones perjudiciales.

a ser amado y deseado a la vida

a poder establecer un vínculo de apego sólido con un adulto, compañeros

a ser comprendido, escuchado, atendido

Creándose un sentimiento de identidad estable y verdadero.

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El maltrato infantil es CONSIDERADO como…

un atentado a los derechos más básicos de los

niños, niñas y adolescentes, consagrados a partir

de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos.

A PESAR DE QUE…………..

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Sin embargo….………………...

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Toda sociedad, sin importar sus antecedentes culturales, económicos o sociales, puede y debe detener la violencia contra los niños, niñas y adolescentes ahora.

Esto requiere la transformación de la “mentalidad” de las sociedades, y de las condiciones económicas y sociales subyacentes asociadas a la violencia.

¡GRACIAS!

PS. Marta Flores Prado Coordinadora de la Unidad MAMIS