pedagogía de pares

Paola Ricaurte Quijano!Departamento de Estudios Culturales!

Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México

Pedagogía de paresModelo de aprendizaje para la sociedad red

La pedagogía de pares tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares (co-learners) de manera auto-

organizada y utilizando tecnologías cooperativas.

Articula las aportaciones de las teorías de la cooperación y el aprendizaje social con las herramientas tecnológicas y el desarrollo de

competencias digitales.

Fundamentos pedagógicos

• Teorías sociales del aprendizaje

• Teorías de la cooperación

• Aprendizaje P2P

• Aprendizaje distribuido

• Modelo de los edMOOC conectivistas

• Entornos abiertos de aprendizaje (Open Learning Environments)

• Redes personales de aprendizaje (Personal Learning Networks)

El término pedagogía de pares (peeragogy) acuñado por Rheingold tiene como fundamento el aprendizaje entre pares

(P2P) de manera auto-organizada y utilizando tecnologías participativas o de cooperación.

P2P se puede definir como una relación entre personas que se organizan por medio de una red para crear valores comunes y

contribuir con conocimientos. Michel Bauwens

Las tecnologías cooperativas permiten la comunicación y colaboración entre personas, organizaciones o comunidades, como el correo, redes sociales, blogs, wikis, mensajería instantánea, videoconferencias, aplicaciones y juegos. Pueden utilizarse personal o profesionalmente.

Imagen de Fabrizio Terzi

Fundamentos de la pedagogía de pares

• El aprendizaje es social. • Tod@s somos co-aprendices. • Las responsabilidades son compartidas, las

decisiones se toman entre todxs. • Los liderazgos son dinámicos y voluntarios. • Reflexionamos sobre el propio proceso de

aprendizaje (metacognición/metaaprendizaje). • Nos convertimos en una comunidad que establece

sus propias reglas, mecanismos de participación, objetivos y entornos de aprendizaje.

Cambio de paradigma

El experto...

...la inteligencia colectiva

Algunas implicaciones• Una dimensión social y ética del aprendizaje • La construcción de inteligencia colectiva para el

bien común y el procomún (commons) • La defensa del conocimiento abierto y el compartir • La importancia de las redes personales de

aprendizaje (PLN) • El aprendizaje como proceso distribuido y no lineal • La selección de plataformas, recursos abiertos y

entornos abiertos de aprendizaje • La amplificación de la acción colectiva y de la

dinámica social

• El manual de Pedagogía de pares (Global)

• Curso de Competencias en medios sociales (Howard Rheingold, Universidad de Stanford)

• Duke 21C Community Manifesto (Universidad de Duke)

• Commons Abundance Network (Global)

• Estudiantes SWAT (Students With Abilities in Technology) (UNAM, México)

Algunos ejemplos de pedagogía de pares

Referencias

The Peeragogy Handbook. Para descarga libre en http://peeragogy.org/

Ricaurte, P. (25 de febrero de 2013). Pedagogía de pares. Humanidades digitales. Blog post. http://humanidadesdigitales.net/blog/2013/02/25/pedagogia-de-pares/

Ricaurte, P. (en representación del Peeragogy Team) (2013). Pedagogía de pares. En Aranda, D., Creus, A. y Sánchez Navarro, J. (Eds.). Educación, medios digitales y cultura de la participación. Barcelona: UOC Press.

Lecturas recomendadas• Corneli, J. y Danoff, C (2012). Paragogy. Winnetka, Il.:Pub Dom Ed Press.

• Rheingold, H. (2012). Net Smart: How to Thrive Online. Cambridge, MA: MIT Press.

• Rheingold, H. (2012). Toward Peeragogy. http://dmlcentral.net/blog/howard-rheingold/toward-peeragogy

• Kollock, P. (1998). Social Dilemmas: The Anatomy of Cooperation. Annu. Rev. Sociol. 24:183-214.

• Saveri, A. Rheingold, H., & K. Vian. (2005). Technologies of Cooperation. Palo Alto, CA: Institute for the Future. http://www.rheingold.com/cooperation/Technology_of_cooperation.pdf

• Seeley, T. D. (2010). Honeybee Democracy. Princeton, NJ: Princeton University Press.

• Smith, E. A. (2010). Communication and collective action: language and the evolution of human cooperation. Evolution and Human Behavior, vol. 31: 231–245.

Sitios

• http://peeragogy.org/

• http://paragogy.net/

• http://dmlcentral.net/

Comunidades en Google+

• Peeragogy in Action

• PxP Pedagogía por Pares en Acción

• Connected Learning

• Technology in Education

• E-Learning and Digital Cultures MOOC

• Education Revolution

Contacto

Paola Ricaurte Quijano

Departamento de Estudios Culturales

Tecnológico de Monterrey,

Campus Ciudad de México

Twitter: @paolaricaurte

Correo: tierrazul@gmail.com