lengua y literatura con tic
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Lengua y Literatur
aconTIC
Felipe Zayas
El objeto de enseñanza y aprendizaje en Lengua y Literatura son las prácticas discursivas
Nuevas prácticas discursivas en la era digital
La educación lingüística-comunicativa incluye las nuevas prácticas discursivas
Trabajo por proyectos, una metodología adecuada para la enseñanza de prácticas discursivas
El lugar de las TIC en los proyectos de lengua
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¿Qué es una“Buena prácticacon TIC”en LyL?
QRvediana
Las TIC se insertan en un proyecto de trabajo que tiene como eje una práctica comunicativa real que da sentido a un conjunto de aprendizajes.
Relatos digitales
Los recursos TIC utilizados son pertinentes dentro de la tarea global y en relación con aprendizajes específicos dentro de esta tarea.
Audiodiccionario del Quijote
La incorporación de las TIC a los proyectos de trabajo facilita la colaboración en la construcción de los conocimientos.
Mapas que sueñan habitantes
El uso de las TIC dentro de los proyectos de trabajo permite el desarrollo de aspectos de la competencia lectora específicos de la lectura digital.
El uso de las TIC permite participar en prácticas discursivas reales propias de entornos digitales y enseña a adecuar los textos a estos contextos.
La escuela 2.0 no significa una escuela con tecnología digital, sino una escuela en la que:• Se aprende con la Red (la Red como herramienta y
fuente de recursos)• Se aprende en la Red (la Red como espacio de
comunicación y vida digital).• Se aprende sobre la Red (la Red como objeto de
conocimiento).• Aprender para la Red (experimentar los valores
implícitos de la cultura digital).
Tiscar Lara: Alfabetización digital. Lectores críticos y creativos.
Bibliografía
Camps, Ana (Coord.) (2003): Secuencias didácticas para aprender a escribir, Barcelona, Graó.
Lara, Tíscar; Zayas, Felipe; Alonso, Néstor; Larequi, Eduardo (2010): La competencia digital en el área de lengua. Barcelona, Octaedro.
Larequi, Eduardo: “Propuestas TIC para el área de lengua”. http://www.elarequi.com/propuestastic
Pérez Esteve, P. y Zayas, F. (2007), Competencia en comunicación lingüística. Madrid, Alianza Editorial.
Zayas, Felipe (2012): Los géneros discursivos y la enseñanza de la composición escrita. Revista Iberoamericana de Educación, nº 59.http://www.rieoei.org/rie59a03.pdf
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