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DIRECTIVA N° - 2015-GRA-GREA/UGEL.LJ-DGP.

NORMAR LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 EN LAS INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE CONVENIO Y PRIVADOS

1 FINALIDAD:

La presente directiva tiene por finalidad establecer las orientaciones, procedimientos, en aplicación de las normas que permitan evaluar las actividades y acciones de gestión pedagógica, administrativa e institucional en las instituciones y programas educativos públicos, de convenio y privados del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local La Joya.

2 OBJETIVO GENERAL:

Establecer y determinar las normas y procedimientos básicos para la evaluación de la gestión educativa en las Instituciones y Programas Educativos públicos, de convenio y privados, para garantizar la culminación del año escolar 2015 con resultados y logros de gestión; así como determinar y formular los lineamientos y orientaciones pertinentes en el proceso de mejoramiento del logro de los aprendizajes y de la calidad de educación para el año 2016, dentro del Marco de Rutas de Aprendizajes y la Consolidación de los Compromisos de Gestión Escolar, en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local La Joya.

3 BASE LEGAL

Constitución Política del Perú. Ley 28044 Ley General de Educación Ley 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento el D.S. N°

004-2013-ED Ley 28988: Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial

Ley 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

Ley 27783 Ley de Bases de la Descentralización Ley 28628 Ley de la participación de los padres de familia en las Instituciones

Educativas y su reglamento Ley 30281 Ley del Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2015. Ley 27942 Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su

modificatoria Ley 29430. Ley 28086 Ley de la Democratización del Libro y Fomento de la Lectura Ley

27815 Código de la Ética de la Función Pública Ley 27850 Ley de la Persona Discapacitada. Ley 26549 Ley de los Centros Educativos Privados y su Reglamento. O.R. 010-Arequipa - Aprueba y modifica la estructura orgánica y del reglamento

de la organización y funciones del Gobierno Regional de Arequipa. D.S. N° 011-2012, Reglamento de la Ley General de Educación D.S. 008-2006-ED Lineamientos para el seguimiento y control de la labor

efectiva de trabajo docente en las instituciones educativas. R.M. 516-2007-ED Lineamientos para el proceso de la matrícula escolar en

Educación Básica R.M. 0440-2008-ED Aprueba el Diseño Curricular de Educación Básica R.M. Nro.556-2014-ED que aprueba la Directiva Normas, orientaciones para el

desarrollo del año escolar 2015 de Educación Básica. Decreto Supremo N° 045-201S-PCM, que declara el estado de emergencia en

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los distritos y provincias del departamento de Arequipa. Ley 29664 del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres -

SINAGERD Proyecto Educativo Nacional. Proyecto Educativo Regional Arequipa.

4 ALCANCES:Unidades de Gestión Educativa LocalInstituciones y Programas Educativos Públicos, de Convenio y Privados.

5 DISPOSICIONES GENERALES:

5.1 Los Directores, Especialistas y Jefes de Área de las Unidades de Gestión Educativa Local La Joya son los responsables de asesorar, monitorear y evaluar las actividades de gestión pedagógica, administrativa e institucional en las instituciones educativas públicas, de convenio y privadas del ámbito.

5.2 Las actividades académicas (proceso de enseñanza-aprendizaje) en todas las instituciones y programas educativos del ámbito de la UGEL La Joya, culminarán el año escolar, teniendo en cuenta la Calendarización del año Escolar 2015, que fueron aprobados por la UGEL; es decir, habiendo cumplido real y efectiva las horas mínimas de trabajo pedagógica establecidas y el logro de capacidades, aprendizajes al 100 % y 75 %, instituciones educativas comprendidas en emergencia por lo del fenómeno del niño, de acuerdo grado, nivel y modalidad o forma, bajo responsabilidad funcional del Director.

5.3 La fecha de clausura del año escolar en las instituciones y Programas Educativos públicos, de convenio y privadas, se sujetará al estricto cumplimiento de las 40 semanas obligatorias de clases efectivas de trabajo pedagógica en aula, según la calendarización, con previo conocimiento y aprobación de la UGEL.

5.4 Deberá de tenerse en consideración que los documentos de gestión fueron formulados como instrumento de trabajo unificado, sencillo, funcional y orientador del proceso pedagógico y de organización de! año escolar 2015, en el marco del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional, entre noviembre y diciembre del año 2014. Las UGEL La Joya supervisara que los documentos de gestión estén preparados para el inicio del año escolar 2016. Las instituciones educativas Unidocente y Multigrado que están organizadas en red, elaboran un Plan anual de Trabajo conjunto.

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5.5 Con la finalización del año escolar se realizará el balance y rendición de cuentas, con el objetivo de promover el acceso a la información, fortalecer la transparencia y el diálogo en todos los niveles de la gestión educativa a partir de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes hasta los procesos administrativos como un ejercicio ciudadano, y el deber de los funcionarios y servidores públicos de brindar la información oportuna y pertinente a los padres de familia y ciudadanía en general de ser solicitada.

5.6 El Personal Docente de las Instituciones Educativas harán uso de sus respectivas vacaciones siempre y cuando hayan entregado toda la documentación pedagógica y administrativa que les corresponde, y que fueron aprobados por la UGEL, el personal Directivo y Jerárquico de las Instituciones Educativas harán uso de sus vacaciones en el mes de enero o febrero; en cambio el personal administrativo y de servicio gozaran de su derecho a vacaciones, racionalmente entre los meses de enero y febrero; para el caso la Dirección de la Institución Educativa deberá expedir la respectiva resolución que aprueba las vacaciones del personal.

5.7 Los Directores de las Instituciones Educativas deberán entregar los documentos oficiales a través del SIAGIE 2.0 a los estudiantes que hayan culminado algún nivel educativo o se haya gestionado el trasladado a otra institución educativa.

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5.8 Las Direcciones de las Unidades de Gestión Educativa Local determinaran el cronograma y estrategias de presentación de los informes y/ o documentos por las Instituciones y programas educativos, debiendo ser preferentemente en forma virtual.

5.9 Las Instituciones Educativas Privadas se organizan y conducen su gestión educativa conforme a la Ley General de Educación N° 28044, así como la Ley de Centros Educativos Privados N° 26549, ley de Protección a la Economía Familiar N° 27665, para la entrega de la información de la finalización del año escolar en lo que corresponda, se sujetarán a lo establecido en la presente Directiva.

5.10Las instituciones educativas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local La Joya deberán remitir los documentos de finalización del año escolar en forma física y virtual en 01 CD en el área de Gestión Pedagógica de la UGEL hasta el 30 de diciembre del presente año, la siguiente Información:

Logros significativos de la gestión pedagógica de la UGEL relacionados a las políticas (prioridades y metas: referencia RM N° 556-2014-ED), acuerdos y compromisos de gestión escolar (capacitación, supervisión-monitoreo-acompañamiento, redes de capacitación e inter-aprendizaje, normatividad, convenios, diversificación curricular, rutas de aprendizaje, cumplimiento de horas de trabajo pedagógica, evaluación y resultados del logro de los aprendizajes)

Relación de los proyectos y/o actividades de investigación e innovación pedagógica desarrollados por la UGEL e instituciones educativas.

Logros por aspectos de la Movilización Nacional por la transformación de la Educación "Cambiemos la Educación Cambiemos todos": (referencia RM N° 556-2014-ED) Campaña del buen inicio del año escolar, Campaña de los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos, y Balance del año escolar y rendición de cuentas.

Logros de las actividades de Tutoría y Orientación Educativa según el anexo 03 de la R.D N° 343-2010-ED.

Logros de las actividades de promoción de la Cultura y el Deporte. Logros de la organización y funcionamiento de las aulas de innovación. Logros de los convenios suscritos por las UGEL, instituciones educativas,

Actividades y resultados del SI AGI E. Desarrollo y evaluación del Plan Regional y Local, día del Logro y de la

Reflexión. Propuesta de los principales proyectos y actividades programadas para el año

2016.

6 DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

6.1 Las instituciones educativas privadas se rigen por lo establecido en las normas vigentes que las regulan y por la presente norma técnica en lo que les resulte aplicable.

6.2 Los directores de las instituciones educativas, informaran de la identificación, registro, atención y seguimiento de los diversos conflictos que se haya presentado al interior de sus instituciones educativas debiendo cerrar los casos registrados al SISEVE.

6.3 Los directores de las Instituciones educativas deberán de informar de las acciones de coordinación y seguimiento de las recomendaciones y acciones inmediatas y necesarias que se requieran o hayan sido adoptadas en el marco de la declaratoria del estado de emergencia en los distritos y provincias, pertenecientes a los ámbitos

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de jurisdicción de cada Ugel, Ley 29664 - SINAGERD.

6.4 Los directores de las instituciones educativas ubicadas en los distritos, consideradas en la declaratoria de emergencia, coordinaran con la UGEL La Joya la finalización del año escolar al 04-12-2015 conforme lo ha previsto el MINEDU.

7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.-

7.1 La Unidad de Gestión Educativa Local La Joya en el marco de sus funciones emite la presente norma técnica la misma que está alineada a lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 556-2014-MINEDU que aprueba la norma técnica para el desarrollo del año escolar 2015 en la Educación Básica.

7.2 Los Directores de las instituciones educativas de los distritos que den por finalizado el año escolar al 04-12-2015, en coordinación con el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local La Joya, programaran jomadas de trabajo orientadas al fortalecimiento de los compromisos de gestión escolar y especial énfasis en monitoreo y acompañamiento.

La Joya, 04 de diciembre del 2015

………………………………………………………Prof. JOSE PABLO INCA NEIRADIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL IIIUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCALLA JOYA

JPIN/DUGEL-LJFECR/D.AGPAGPV/ED.I.P.S.Ce

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EDUCACIÓN INICIAL

1. - INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS

A los Padres de Familia

> Ficha de Matrícula (5 años).

> Certificados Oficiales de Estudio.

> Producción relevante de los niños: fólder, otros.

A las UGELs

> Actas de Evaluación - II Ciclo.

> Informe consolidado del Plan Anual de Trabajo. Relación de Proyectos de Investigación

e Innovación Pedagógica. Acompañamiento y Monitoreo.> Informe sobre el Balance del año escolar y Rendición de cuentas.

> Informe sobre la implementación del Enfoque de Educación Temprana

DIRECTORIO DE IE Y DOCENTEPADRON DE PRE MATRICULA PARA EL AÑO 2016

INFORME CONSOLIDADO SOBRE EL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

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COMPROMISO RESULTADOS/

EXPECTATIVAS DE AVANCE

ACTIVIDADES LOGROS/INDICADORES DE GESTIÓN MEDIOS DE

VERIFICACIÓN FISICO Y VIRTUAL

PROPUESTAS DE MEJORA 2016

CUANTITATIVOS

CUALITATIVOS

%

Proyectos de Investigación e Innovación Pedagógica

DENOMINACION LOGROS:

DIFICULTADES:

Acompañami ento y Monitoreo

LOGROS (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS)

DIFICULTADES

BALANCE Y RENDICIÓN DE CUENTAS

IMPACTO EN LA COMUNIDAD

Y PP.FF

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

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INFORME SOBRE LA IMPLEMENTACION DEL ENFOQUE DE EDUCACION TEMPRANA - CICLO I

EJES LOGROS SIGNIFICATIVOS DIFICULTADES SUGERENCIAS

CUIDADOSINFANTILESACTIVIDAD DE JUEGO LIBRE Y AUTONOMONECESIDADES DE CAPACITACIÓN

Remitirlo por medio físico y virtual al mail: magui_fa65@hotmail.com Margarita Feria Ayta

Nota:Profesora:

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”“AÑO DE LA DI VERSIFICACIÓN PRODUCTIVA V DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN” “AÑO DEL BICENTENARIO DE LA GESTA PATRIOTICA DE MARIANO MELGAR VALDIVIESO" “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007- 2016

ANEXO N° 02

EN DISPOSICIONES GENERALES EBE:

- LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EBR, ETP, EBA, QUE TENGAN EN SUS AULAS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, DEBEN ESPECIFICAR EN EL UN DOCUMENTO COMPLEMENTARIO LAS ADAPTACIONES REALIZADAS Y EL LOGRO ALCANZADO EN CADA UNA DE ELLAS.

- LAS UGEL, DEBERÁN PEDIR ÚNICAMENTE LOS DOCUMENTOS QUE SEAN PERTINENTES A LA GESTIÓN ESCOLAR DE LOS CEBE, DONDE SE ATIENDE EDUCATIVAMENTE A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD, Y DE LOS PRITE, SERVICIO QUE ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE 0 A 3 AÑOS.

ANEXO EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALDe los CEBE y PRITE a las UGEL: los documentos que se indican1. Informe de PATMA (incluido la evaluación del Plan de SAANEE)2.

Cuadro 1 CEBE - PRITECantidad de estudiantes que culminan el año escolar 2015

Discapacidad

Inicial Primaria

Post primaria (años de edad)

0 23 4 5

1 23 4 5

614

15

16

17

18

19

20

IntelectualAuditivaVisualFísicaTEA

Cuadro 2 INCLUSIÓNCantidad de estudiantes que culminan el año escolar 2015

IE:

DiscapacidadInicial 3rimaria Secundaria0 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

IntelectualAuditivaVisualFísica

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TEA

ANEXO 3 CUADRO DE PERSONAL

NOMBRESAPELLIDOS

DNI CARGO2015

GRADO

2015

CELULAR CORREOELECTRÓNICO

CONDICIÓN

4. Plan de Familia 2016, especificandoa. Número de talleres a ejecutarse durante el año 2016 a estudiantes, padres,

docentes y comunidad, de escuelas de básica especial, PRITE e MEE inclusivas.

b. Material que requieren para su ejecución.c. Fechas probables de ejecución.

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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015UGEL LA JOYA

Las Instituciones Educativas de Educación Primaria para la finalización del año escolar 2015 deben:

1.- Evaluar en equipo de trabajo (director - docente) los siguientes documentos de Gestión Educativa:

Plan Anual de trabajo de la Institución educativa (políticas educativas priorizadas y las actividades pedagógicas enmarcadas en los 8 compromisos de gestión de escolar). Matriz de Monitoreo del PAT.

Objetivos estratégicos del PEI y la inserción de ellos en el PAT.

1.1.- A diciembre del presente año las Instituciones Educativas deben presentar un Plan de Trabajo preliminar, de acuerdo a los problemas, expectativas, resultados de evaluación, y que contribuyan a la mejora de los aprendizajes; Una vez analizados los resultados del PAT 2015, deberán elaborar su Plan de Trabajo preliminar y considerar los 6 compromisos de gestión escolar que actualmente se están proponiendo.

2.- Evaluación de los Resultados de Aprendizaje de la Institución Educativa.Para la finalización del año escolar, las Instituciones Educativas de Primaria en lo referente a evaluación de aprendizajes realizarán las siguientes acciones.

2.1.- Determinación de los Resultados de Aprendizaje del Aula:Los docentes a la finalización del año escolar, revisan, evalúan y proyectan la situación final de los aprendizajes de los niños, evidenciando en su registro la evaluación y determina su promoción, recuperación o permanencia en el grado: teniendo en cuenta los indicadores relevantes (logros básicos de aprendizaje). El registro de evaluación es el primer cuadro de rendimiento escolar de aula y debe referir todo el proceso de logros de aprendizaje de los niños. Para el año 2016 debe tener en la primera hoja los logros de aprendizaje previstos para el grado y su matriz de evaluación de prueba de entrada a fin de ir trabajando un proceso integral de la evaluación de los estudiantes y el registro se convierta en un instrumento verdadero del trabajo pedagógico del docente en relación a los logros y dificultades de los aprendizajes de los niños. Todo este proceso debe ser cautelado, orientado por el Director de la Institución Educativa y por el CONA.

2.2.- Evaluación de los AprendizajesEl cuadro de rendimiento escolar es parte del proceso de evaluación y medición de los logros de aprendizaje en primaria y con el fin de determinar fortalezas y dificultades del proceso educativo para establecer políticas y acciones de capacitación e intervención para la mejora de la calidad de la educación regional.

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2.2.1 Cuadro de rendimiento escolar del aulaEl docente de aula al finalizar el año académico, para elaborar el cuadro del rendimiento escolar, lee e internaliza el instructivo para la aplicación de la prueba de salida y el de análisis de resultados de la prueba de salida 2015 y realiza las siguientes acciones para elaborar el cuadro de rendimiento escolar: Elaboración de matriz de sistematización de resultados de prueba de salida

(Aplicativo SIREVA), es un documento de uso del docente y le da una visión panorámica de los logros de aprendizaje por estudiante solo es para uso del docente; esta matriz genera automáticamente los insumos para la planificación curricular.

2.3 Evaluación de los aprendizajes

La escala de calificación es literalAD Logro DestacadoA LogroB ProcesoC Inicio

2.3.1 El calificativo anual del área o taller curricular es el mismo que obtuvo el estudiante en el último periodo (bimestre).

2.4 Promoción del grado superior:

2.4.1 Todos los estudiantes del primer grado son promovidos automáticamente sin excepción.

2.4.2 Cuando al término del año escolar los estudiantes obtienen ”A” en todas las áreas y talleres curriculares.

2.4.3 Cuando los estudiantes de 2°, 3° y 4°grado obtienen “A” en las Áreas curriculares de Comunicación y Matemática y mínimo “B” en las otras áreas o talleres curriculares.

2.4.4 Cuando los estudiantes de 5° y 6° grado obtienen “A” en las Áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente y mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares.

2.5 Repiten de grado automáticamente:

2.5.1 Los estudiantes de 2°, 3° y 4° grado que, al término del año escolar obtienen “C” en dos áreas curriculares: Comunicación y Matemática.

2.5.2 Los estudiantes de 5° y 6° que, al término del año escolar obtienen “C” en las áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente.

2.5.3 Los estudiantes que en el periodo de recuperación pedagógica o en la evaluación de recuperación no alcanzan los calificativos requeridos como lo disponen los incisos 2.4.3 y 2.4.4

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3 Los registros de evaluación:

Los docentes entregan a la Dirección su Registro de Evaluación (Registro Auxiliar) el Director revisa y da conformidad bajo responsabilidad, y queda en archivo de la Institución Educativa y allí adjunta la boleta de información de SIAGIE.

4. Acta de Evaluación:El Acta de Evaluación es un documento oficial que registra la situación final de los aprendizajes de los niños y niñas. Los docentes elaboran 02 actas que son entregadas a la Dirección y presentadas a la UGEL. La aprobación de las actas se hace a través del SIAGIE y en físico con su respectiva RD. De aprobación.

5. Recuperación Pedagógica:

El Programa de Recuperación Pedagógica, afianza y complementa el aprendizaje de las capacidades no logradas a fin de año, por ello este programa se implementa en relación a los resultados del registro de evaluación del docente y también debe tener como referente el cuadro de rendimiento escolar de aula (SIREVA) y deben de asistir a este programa los estudiantes que no lograron competencias previstas, al finalizar el año escolar y deben tener información de que capacidades debe de recuperar.Los Directores son responsables de la organización del Programa de Recuperación Pedagógica. El programa de Recuperación Pedagógica se realizará de acuerdo a lo determinado en las normas de evaluación de los estudiantes para la promoción, recuperación pedagógica y permanencia en el grado (repitencia).

6. Rotación Docente- La rotación de docentes se realiza estrictamente a lo normado RM N° 556-2014 y

la Directiva N° 043-2015-GRA-GREA-DGP-D y es de responsabilidad de su cumplimiento, el Director y la verificación y control de la UGEL.

- La rotación especializa el trabajo pedagógico del docente en el ciclo que labora, en el marco del enfoque metodológico que propone el sistema educativo y mejora de los resultados de aprendizaje.

- El director de la Institución Educativa, es quien cautela el cumplimiento de la presente disposición, especialmente para la atención de los niños del III ciclo bajo responsabilidad. De ninguna manera habrá promoción de 1° a 6°, bajo responsabilidad del Director.

- Los directores presentan relación de docentes y el grado que atendieron el presente año y el grado que atenderán al año siguiente a la UGEL.

7. Banco de libros

En estricto cumplimiento, los responsables del Banco de Libros deberán de velar por la devolución de los textos escolares, entregados a los estudiantes en el presente año de acuerdo a la norma establecida, a fin de garantizar el cuidado y la conservación de los módulos de biblioteca y los materiales bibliográficos y textos de las diferentes área

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curriculares, audio visuales, informáticos disponibles que contribuyen al logro de aprendizajes (RM N° 401-2008 ED).

8. Documentación Pedagógica que se elabora en primaria a la finalización del año escolar:

Docentes de Aula: El profesor presenta a la dirección los siguientes documentos:

o Aplicativo de sistematización de las áreas de Comunicación y Matemática del cuadro de rendimiento escolar debidamente procesados en físico y en virtual. (SIREVA salida 2015)

o Registro Auxiliar y reporte del SIAGIE 2.0 que es revisado en relación a las actas y queda en archivo de la I.E.

o Actas de Evaluación (2) originales emitidas del SIAGIE 2.0o Resumen estadístico consolidado por grado (Eficiencia Educativa).o Relación de estudiantes para recuperación pedagógica indicando competencias

y capacidades con dificultad o no logradas. o Informe del Banco de Libros, kits de biblioteca y de materiales educativos,

módulos entregados por MINEDUo Relación de estudiantes Inclusivos.o Informe de experiencia o innovación pedagógica exitosa en el aula, si fuera el

caso.o Informe consolidado de Plan Lector

Director de la IE a UGELo Informe de evaluación de los 8 compromisos de gestión escolar por I.E.

(ANEXO 1)o Actas de evaluación (2) por sección y hoja de reporte de envío SIAGIE 2.0. Y

certificados de promoción de sexto.o Cuadro de Rendimiento Escolar SIREVA sistematizado interpretando y

proyectando acciones estratégicas de mejora de resultados en aprendizajes (SIREVA - SALIDA) en físico y virtual. (es en el mismo cuadro de sistematización de IIEE por grado, para señalar las estrategias de mejora).

o Informe pedagógico específico referido a capacitación docente, monitoreo y acompañamiento. Actividades, meta lograda y sugerencia para el 2016. (ANEXO 2)

o Relación de docentes indicando grado que atenderá al 2016 estrictamente de acuerdo a lo estipulado en la normatividad vigente. (ANEXO 3)

o Consolidado de estudiantes Inclusivos por IE. (ANEXO 4)o Informe de Redes y/o GIAs. Proyectos de Innovación con el debido sustento.

(ANEXO 5)

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o Informe consolidado de Tutoría.o Informe consolidado de Gestión de Riesgos Ambientales y Plan de GRA 2016

aprobado con RD. De IE.o Informe consolidado de Plan Lector. (ANEXO 6)o Informe de Logros por la movilización Nacional por la Transformación de la ED.

(ANEXO 7).o Cargo de presentación del Comité de CAE-2016.

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ANEXO 01EVALUACIÓN DE LOS 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR POR I.E.

IE: Nº de DOCENTES Nº de ESTUDIANTES AÑO 2015

CompromisosResultados /

Expectativas de Avance

Actividades

Logros / indicadores de gestiónMedios de

verificación Físico y virtual

Propuesta de Mejora 2016

Cuantitati

va %

Cualitativa

1 Progreso Anual del Aprendizaje de todas y todos los estudiantes

Estudiantes que lograron los aprendizajes planificados durante el año

Estudiantes que lograron aprendizajes satisfactorios en Comunicación y Matemática al finalizar el año.

75% Del total de estudiantes el 75% han logrado satisfactoriamente sus aprendizajes.

-Prueba de entrada y salida(SIREVA).-Pruebas censales.-Informe de mis progresos.

Nos proponemos superar este porcentaje.

2 Retención anual e Interanual de estudiantes en la I. E.

Por primera vez, se bajó en las metas de atención.

Reducción de porcentajes de estudiantes. 84% Del total de estudiantes, 16% se trasladó a otra IE.

-Nóminas-R.D de traslados

-Demanda de estudiantes por aprendizajes de calidad ,infraestructura y equipamiento moderno.

3 Cumplimiento de la Calendarización planificada por la I. E.

Se cumplió a cabalidad con las horas efectivas programadas

Calendarización adecuada del año escolar.

100% Se cumplió en su totalidad al 100%.

-parte de asistencia-Libro de asistencia.

Continuar con el cumplimiento de las horas efectivas.

4 Uso Pedagógico del Tiempo en las Sesiones de Aprendizaje

Se cumplió adecuadamente.

Cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje de acuerdo a Directiva.

100% Se evidenció el uso adecuado del tiempo en el aula.

-Programaciones-Fichas de monitoreo de Dirección y UGEL.

Seguir trabajando para lograr los aprendizajes previstos.

5 Uso de Herramientas Pedagógicas por los Profesores en las Sesiones de Aprendizaje

Aprendizajes óptimos. Uso adecuado de las rutas de aprendizaje y otras herramientas.

95% Durante e año, se hizo uso de las rutas de aprendizaje.

-UU.DD-Sesiones-Resultados de la ECE y SIREVA.

Continuar con el uso de estas herramientas y mejorar.

6 Uso de Materiales y Recursos Educativos durante la sesión de clase.

Aprendizajes agradables para los estudiantes y con logros previstos.

Uso de materiales y recursos educativos proporcionados por el MED y material concreto elaborado por el docente.

95% Se evidenció el trabajo en aula del uso de estos materiales.

-UU.DD-Sesiones-Fichas de monitoreo

Continuar materiales para el logro de aprendizajes.

7 Gestión del Clima Escolar en la I. E.

Un clima favorable entre los actores educativos.

Promover el clima institucional favorable para el logro de los aprendizajes.

100% Las relaciones entre maestros y estudiantes, es de respeto mutuo

-Cuaderno de incidencias Continuar fortaleciendo las normas de convivencia.

8 Implementación del Plan Anual de Trabajo en la I. E.

Se cumplió con lo programado en el PAT.

Implementación de jornadas de planificación y revisión del PAT con la participación de la comunidad educativa.

95% Se evidenció un avance considerable

-Monitoreo del PAT.-Avance del PAT.

Continuar con el trabajo programado del PAT.

La Joya, 30 de diciembre del 2015

FIRMA DIRECTOR DE I. E. FIRMA CONEI FIRMA CONA

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ANEXO 02ACTUALIZACIÓN DOCENTE; MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

IE: Nº de DOCENTES: _03_______

VARIABLESLOGROS

DIFICULTADES SUGERENCIASCUANTITATIVO

%CUALITATIVO

ACTUALIZACIÓN y/o CAPACITACIÓN DOCENTE

80% Se participó en las jornadas pedagógicas programadas por la UGEL e Instituciones privadas.

El tiempo no es compatible con nuestro horario de trabajo.

Las capacitaciones por parte de la UGEL deben ser programadas en el mes de febrero.

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

80% Se realizó el monitoreo y acompañamiento durante todo el año y de acuerdo a lo recomendado por la UGEL

El Director no logró un acompañamiento durante todo un día como debe ser, ya que tiene sección a cargo.

Los Directores para las II.EE Multigrados deben ser sin aula a cargo.

FIRMA DIRECTOR DE I. E.

ANEXO 3

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INFORME ROTACIÓN DOCENTE 2015 – 2016 – PRIMARIA(RM N° 556- 2014-ED)

UGEL: La Joya

Institución Educativa: 40107 Juan de Mata Rivas Oviedo

RD N° 028

CICLO

2015 2016

GRADO NOMBRE DEL DOCENTE GRADO NOMBRE DEL DOCENTE

III CICLO1° Georgina del Pilar Flores Gutiérrez 1° Georgina del Pilar Flores Gutiérrez

2° 2°

IV CICLO3° Patricia Sisi Romero Arapa 3° Patricia Sisi Romero Arapa

4° 4°

V CICLO5° Alfonso Alejo Chauca Coronado 5° Alfonso Alejo Chauca Coronado

6° 6°

*La rotación docente se realiza estrictamente de acuerdo a lo normado y es de su cumplimiento de Director de la I.E. bajo responsabilidad funcional administrativa. Será aprobada con acto resolutivo

_________________________________ Firma del Director

ANEXO 4

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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LA JOYA

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

CANTIDAD DE ESTUDIANTES INCLUSIVOS o con NECESIDADES ESPECIALES, QUE CULMINAN EL AÑO ESCOLAR 2015

IE:

DiscapacidadInicial Primaria Secundaria

0 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

Intelectual X

Auditiva

Visual

Física

TEA

OBSERVACIÓN: Debe tener diagnóstico del Centro de Salud de la Localidad y adjuntar relación por grados.

ESTUDIANTE: Gael Néstor Burgos Quispe

_________________________________ Firma del Director

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ANEXO 5INFORME DE REDES / GIAS / PROYECTOS DE INNOVACIÓN y/o INVESTIGACIÓN

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

RESPONSABLE E INTEGRANTES

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

OBSERVACIÓN: Deberá de presentar la documentación que sustente el PROYECTO.

_________________________________ Firma del Director

Sin novedad

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ANEXO 6INFORME CONSOLIDADO DEL NIVEL PRIMARIO DE LOS LOGROS, DIFICULTADES Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DEL PLAN LECTOR POR

GRADOS

ESTRATEGIAS LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Sensibilización y movilización social por la lectura

-Se pegó afiches en lugares estratégicos en la II.EE y Comunidad.

-Reunión de padres de familia para comprometerlos.

-Dramatizaciones sobre diferentes temas de la lectura.

-Algunos estudiantes que llegaron de otras regiones, no pueden integrarse al hábito lector.

Que se continúe sensibilizando en favor de la lectura.

Fortalecimiento del desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión. Se puede implementar un sistema de autoevaluación del desarrollo de la comprensión de textos en las instituciones educativas

-Lectura a la elección del título escogido por el estudiante.

-Desarrollo de la capacidad para seleccionar, jerarquizar y exponer ideas.

Al inicio poca predisposición para el hábito de la lectura.

-Para realizar la lectura libre, recreativa y placentera, se determina en común acuerdo con los estudiantes.

-Que se continúe con la motivación.

Promoción de la lectura recreativa y de disfrute en la escuela. A través de actividades como: Lectura por Placer, guiada …

-Adquisición de textos del agrado de los niños.

-Mediante las dramatizaciones.

-Producción de textos.

Poco tiempo para la realización de las actividades.

-Dosificar mejor el tiempo.

-Gestionar ante instituciones para continuar implementando nuestra biblioteca.

Firma del Director

ANEXO 7

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

Logros por aspectos de la Movilización Nacional por la transformación de la Educación "Cambiemos la Educación Cambiemos todos"

MOMENTOSACTIVIDADES

PATLOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Buen Inicio del Año Escolar

Asegurar la matrícula sin condicionamientos.

-Matrícula oportuna -Aulas precarias con ambientes prestados

Coordinar mejor con los padres de familia para adquirir su apoyo.

Coordinar con la APAFA para que el mobiliario y aulas estén limpios, fumigados y bien distribuidos.

Fácil adaptación de los niños a su II.EE.

Aulas ambientadas y arregladas con carteles de bienvenida.

Estudiantes motivados y dispuestos para los aprendizajes.

Entrega de textos y materiales educativos.

Campaña de los Aprendizajes

Fundamentales y la Escuela que queremos

Pruebas del SIREVA del 1° al 6° de inicio y final

Mejora de los aprendizajes Ninguna Continuar con la campaña de los aprendizajes fundamentales para lograr la escuela que queremos.

Días del logro Identificar las capacidades críticas para la retroalimentación.

Jornadas de reflexión Ejecutar un plan estratégico para superar las capacidades críticas.

Evaluación censalFeria de ciencias

Balance del Año Escolar y Rendición

de Cuentas

Desarrollo de actividades en un clima de armonía.

Trabajo eficiente en un ambiente de tranquilidad.

-Al aplicar las herramientas de evaluación, se identificó que algunos niños no tuvieron los logros esperados.

Apoyo íntegro a los niños que no lograron los aprendizajes esperados.

Brindar información oportuna a padres de familia.

Padres informados en los aprendizajes de sus niños y niñas.

Celebración del segundo día del logro en el marco de la clausura escolar.Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.

_________________________________ Firma del Director

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

EBR : SECUNDARIA DE MENORES1. Los Directores de la II.EE. del ámbito de la UGEL La Joya, remitirán, los siguientes documentos de

gestión pedagógica, de acuerdo a las cuatro prioridades del PEN: Mejora de la calidad de los

aprendizajes, Revalorización de la carrera docente, Cierre de la brecha de Infraestructura Educativa

Pública, y Modernización y Fortalecimiento de la gestión educativa:

a) Actas de Evaluación de acuerdo al SIAGIE

b) Informe Técnico Pedagógico Anual

2. La instituciones educativas del ámbito de la UGEL La Joya, remitirán al Área de Gestión

Pedagógica hasta el 23 de diciembre la siguiente documentación:

a) Capacitación Docente, informe consolidado de metas atendidas, área temática desarrollada,

autorizaciones emitidas y total de horas académicas.

b) Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento, informe consolidado de metas , logros de

aprendizaje por áreas y grados

c) Materiales Educativos, informe de uso pedagógico de los textos y materiales curriculares del

MINEDU, de la II.EE. y otros materiales para el estudiante.

d) Investigación e Innovación, informe con relación de Proyectos de Investigación e Innovación

a nivel de II.EE. concluidos y en proceso.

e) Evaluación: Rendimiento Académico, informe consolidado por ILEE., áreas y grados, para

estudio de la eficiencia del sistema educativo.

3. Informe de Programas y actividades del MINEDU y GRA :

a PELA, no corresponde, base de datos

b PREVAED, informe de acciones en ii.ee. logros y dificultades, metas.

c DEVIDA, informe anual de las gestiones realizadas en ii.ee. metas alcanzadas

d docentes fortaleza, no corresponde. base de datos

e informe técnico pedagógico; logros alcanzados y dificultades

f fortalecimiento de la educación física (anexo 14)

g Los Directores de las I.E Núcleo informarán sobre la ejecución de la partida de mantenimiento y

mejoramiento de la infraestructura deportiva (avance, culminación e informe final)

h Los Directores de las II.EE. Núcleo y alimentadoras, elevarán un informe sobre las dificultades y

logros; así como, sugerencias de la implementación del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Ed.

Física (Ver Anexo)

i REDES EDUCATIVAS, informe de meta de redes, logros dificultades

j OTIC/DITE, informe de la infraestructura tecnológica existente en la institución educativa , metas de

capacitación pedagógica y tecnológica, relación de CRT y AIP con docente encargado.

k SECUNDARIA RURAL MEJORADA, informe logros y dificultades sólo UGEL La Joya.

l SEMAFORO ESCUELA, informe de acciones desarrolladas logros y dificultades

m EXPRESARTE, logros alcanzados sólo UGEL seleccionada I) JEC, informe de avance curricular,

base de datos, Rendimiento y resultados.

4. COMPROMISOS DE GESTIÓN, Informe de los Compromisos e Indicadores de Gestión Escolar logrados y dificultades encontradas, de acuerdo a la Norma Técnica de Desarrollo de Año Escolar 2015, en los Compromisos 3,4,5 y 6, de conformidad a la R.M. N° 556- 2014-MINEDU, orientando a la comunidad educativa en el desarrollo de acciones que garanticen las condiciones de calidad del servicio educativo en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”Diciembre 2015

CRT y AIP

Relación de CRT

Capacitación Classmate Logros Dificultades Sugerencias

SI NO

Enfoque Ambiental

Componentes Logros Dificultades Sugerencias

Gestión Institucional

Gestión Pedagógica

Educación para la Salud

Educación para la ecoeficiencia

Educación en Gestión de Riesgo de desastres

Participación en Concursos Escolares

Denominación ParticipaciónLogros

Cuantitativos y Cualitativos

Dificultades Sugerencias

SI NO

PLAN LECTOR 2015 EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR / SECUNDARIA MENORES(POR GRADO)

I. DATOS INFORMATIVOS:UGEL:_________________________ I.E. ___________________________________________________________________GRADO / SECCIÓN: ______________ Docente Encargado: _____________________________________________________

Título del texto o lectura

Autor

Mes de aplicación de la Lectura

Tiempo de aplicación de la lectura

Instrumento de Control

Número de estudiantes participantes

Logros y/o Resultados

Dificultades

Sugerencias

(*) Adjuntar un instrumento de control por grado y las respectivas evidenciasLUGAR Y FECHA: ______________________________________________

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”ANEXO 1

N.O. DENOMINACIÓN TEMÁTICA META FINANCIAMIENTO IMPACTO RÉPLICAS AUTORIZACIÓN RESPONSABLES

ANEXO 2

N.O. I.E. SUPERVISADAS AREAS CURRICULARES/LABORATORIOS CTA/AULAS META LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIASDE INNOVACIÓN ALCANZADOS

ANEXO 3

N.O. ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES N° DE DOCENTES TOTAL ESTUDIANTES LABORATORIOS SALAS BIBLIOTECAAPROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS SECCIONES/AULAS POR AREA MATRICULADOS COMPUTO

POR AREA POR AREACURRICULAR CURRICULAR

ANEXO 4N.O NÚMERO DE REDES FRECUENCIA DE TEMATICA TRATADA I RESPONSABLES

REUNIONES I

ANEXO 5N.O. TEXTOS POR APROBADOS POR MED FINANCIAMIENTO AUTORES

AREA/LIBROS/OTROS

ANEXON.O. PLAN DE

CAPACITACIONAPROBADAS

META I FINANCIAMIENTO BENEFICIADOS TOTALHORAS

TEMATICATRATADA

PRODUCTOSALCANZADOS

ANEXO 7N.O. PLAN DE META FINANCIAMIENTO AREA AREA CRT AIP

SUPERVISIÓN SUPERVISADA PEDAGOGICA TECNOLOGICA RESP. RESP.

ANEXO 8N.O. NOMBRE DURACION FINANCIAMIENTO I AREAS N° DE II.EE N° DE OTRO

DEL INVOLUCRADAS INVOLUCRADAS DOCENTESPROYECTO i INCOLUCRADOS

ANEXO 9CENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A D1STANCIA-CPED

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

CUADRO: A AVANCE CURR1CULAR POR GRADOS Y AREAS

CPED: DISTRITO:UGEL: REGION:GRADO:

AREA

ITRI II 1 TRI III1 TRI ANUALIZADO

N° Sesiones y/o Fichas de Autoinstructiva

%

N° Sesiones y/o Fichas de Autoinstructiva

%

N° Sesiones y/o Fichas de Autoinstructiva

%

N° Sesiones y/o Fichas de Autoinstructiva

%

Matemática

Comunicación

Ciencia, Tecnología y ■ Ambiente

Historia Geografía Y Economía

Solo porcentaje

LUGAR Y FECHA: SELLO Y FIRMA

ANEXO 10 CENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA-CPED

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ANEXO 10 CUADRO:BCUADRO COMPARATIVO ENTRE ALUMNOS MATRICULADOS Y ALUMNOS QUE HAN FINALIZADO EL AÑO 2015

DISTRITO:REGION:

GRADOMATRICULADOS RETIRADOS TRASLADADOS % R +T ALUMNOS QUE HAN

FINALIZADO

H M H M H M H M H M

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

LUGAR Y FECHA SELLO Y FIRMA

CPED: UGEL : GRADO:

ANEXO 11 CENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA-CPED

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”CUADRO: C

CUADRO COMPARATIVO: MATRICULA 2010 - 2015

CPED: DISTRITO:UGEL: REGION:GRADO: ________________________________________________________

GRADO 2010 2015

PRIMERO HM

SEGUNDO HM

TERCERO HM

CUARTO HM

QUINTO HM

TOTAL

LUGAR Y FECHAFIRMA Y SELLO

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ANEXO 12CENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA-CPED

CUADRO: DCUADRO DE

ALUMNOS IINVICTOS. REPITENTES Y OTROS POR SEXO Y GRADO

DISTRITO:REGION:

AREAPRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

H M H M H M H M H M

Invictos

Repitentes

RequierenRecuperado

n

Retirados

T rasladados

TOTALMATRICULA

DOS

CPED:UGEL:

ANEXO 13 CENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA-CPED

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

CUADRO: E

CUADRO DE PROYECCIÓN DE MATRÍCULA AÑO: 2016 POR SEXO Y POR GRADO

DISTRITO:REGION:

GRADO HOMBRES MUJERES TOTAL POR GRADO

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

PROYECCION TOTAL PARA EL AÑO 2016

LUGAR Y FECHA FIRMA Y SELLOCENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA-CPED

> Cuadros A, B, C, D y E> Informe de lo ejecutado según lo planificado en el Plan Anual de Trabajo 2015 del CPED ( Aspectos: Pedagógico, Administrativo y Gestión)> Informe sobre la ejecución de los Proyectos Productivos desarrollados en el CPED (evidencias fotos)> Informe económico detallado de ingresos y egresos a cargo del CPED año 2015 (Firmado por Dirección y CONEI)> Inventario de bienes del CPED

ANEXO 14 CENTROS PILOTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA-CPED

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ACTORES LOGROS % DIFICULTADES % SUGERENCIAS

DIRECTORIIEE.

« Participación de los NNA en el PLAN.

■ Implementación de la propuesta Pedagógica.

■ Utilización de la Infraestructura Deportiva.

* Monitoreo a los CRED y PEF.

■ Sensibilización a los PPFF.

CRED

■ Realizó e! diagnóstico situacional de la RED.

• Verifica la planificación currícular de su RED.

■ Desarrolla acciones de sensibilización de PPFF, PACEF,

PEF.■ Desarrolla acciones de monitoreo y asistencia técnica.

■ Reporta oportunamente información al CR.

PEF

• Asiste puntualmente a la IIEE.

■ Cumple con las tres horas de la propuesta pedagógica del

PLAN.

'

■ Cumple con la articulación del 2 + 3.

■ Cumple con la planificación currícular.

■ Se identifica y participa activamente en las acciones

programadas del PAT.

> Acta de Seguridad de los bienes de! CPED (Firmado por Dirección y Personal de guardianía)> Actas de fin de año visadas por la UGEL del 1o al 5o grado. (SIAGIE 2.0)

Nota: Todos los documentos deben ser firmados por Dirección y presentados en un fólder. La fecha de presentación a la UGEL de su ámbito es hasta es hasta el viernes 10 de enero del 2015

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ENCUESTAEncuesta a Directores y Sub Directores de las MEE. Núcleo y alimentadoras delPlan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar2015.■ De conformidad con la Resolución de Secretaria General N° 2069-2014-MINEDU

“Normas para el fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en las MEE. Públicas de los niveles de educación primaria y secundaria de Educación Básica Regular”. La Resolución Ministerial N° 034-2015-MINEDU "Aprueba Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en el ámbito de la Gerencia Regional de Educación Arequipa se ha implementado en 17 MEE. Núcleo y 57 MEE. Alimentadoras del Plan.

■ Que para el óptimo funcionamiento de dicho Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar 2015, es importante contar con su apreciación y opinión en la presente encuesta.

N° PREGUNTA SI NO

01

Conoce la propuesta pedagógica del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar?

02 Organizó reuniones con todos los docentes para socializar la propuesta pedagógica del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar?

03 Organizó reuniones de sensibilización con los padres de familia?

04 Se ha considerado en el PAT, la propuesta pedagógica Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar? '

05 Ha dispuesto un ambiente para el departamento de Educación Física?

06El Coordinador de Red, realiza coordinaciones con su persona a efecto de implementar el Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar?

07 Los PEF, informan a su despacho los avances, logros, dificultades del PLAN de su IIEE.?

08Controla la asistencia de tos CRED y PEF asignado a su HEE?

09 Su MEE. Participo en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares?

10Las bases de los JNDE, están bien formuladas desde la primera etapa?

11

SI su MEE. Clasifico a la Etapa Regional , Macro Regional de los JNDE, sufragaron los gastos de transporte, alojamiento y alimentación de sus alumnos?.

12 El trato en cuanto a alimentación, alojamiento y transporte por parte de la Comisión Regional a su delegación fue buena?

13 La planificación y ejecución de los JNDE a nivel Provincial y Regional fue Óptimo?

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ANEXO N° 05

MODALIDAD EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 2015 EVALUACION DE

LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA. CICLOS INICIAL, INTERMEDIO Y

AVANZADO.

Los Centros de Educación Básica Alternativa - CEBA, se rigen de acuerdo a lo establecido en la RD. N° 0562-2010-ED; que aprueba la Directiva N° 041- 201OA/MGP/DIGEBA/DPEBA. “Normas de Evaluación de los Aprendizajes”

DOCUMENTACIÓN QUE DEBEN PRESENTAR AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR 2015 A LA DIRECCIÓN DEL CEBA.

DOCENTES:

a) Registros de Evaluación.b) Actas de Evaluaciónc) Informe de acciones pedagógicas (Anexo “A”).

DIRECTORES: Al órgano inmediato superior:

a) Actas de evaluación.b) Cuadro de Méritos de los cinco primeros puestos de los estudiantes de los Centros de

Educación Básica Alternativa - Ciclo Avanzado, según R.D. N° 209-2009-ED.( solo CEBA estatal)

c) Informe Anual consolidado de la Gestión pedagógica (Anexo “A”);d) Informe del Programa de Recuperación Pedagógica, programado en cada periodo

parcial y promocional (por grados).e) Informe del cumplimiento del Plan para la Gestión del Riesgo de Desastres en los

Centros de Educación Básica Alternativa - 2015. (Anexo "B”).f) Informe del cumplimiento de actividades para la formación integral de los estudiantes

de Educación Básica Alternativa. (Anexo “C”).g) Cuadro consolidado del Cronograma de Vacaciones de Directores de los Centros de

Educación Básica Alternativa - 2016. (Anexo “D”). El Especialista de EBA realizará el consolidado y lo remitirá a la GRE Arequipa.

Las actividades académicas de los CEBA culminarán al cumplir la Calendarización Escolar para el año 2015.

El Especialista (e) de EBA de cada UGEL remitirá el informe consolidado (2015) a la Gerencia Regional de Educación hasta el mes de enero de 2016.

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

A N E X O “ A ”INFORME DE GESTION PEDAGÓGICA

EDUCACION BASICA ALTERNATIVA - 2015UGEL: LA JOYA CEBA: GRADO (s): CICLOS: PROGRAMA: Consolidado del Rendimiento Escolar (realizado por el Director y los Docentes en equipo de trabajo).

AREA CURRICULAR Matricula-lados

Aprobados RetiradosRequieren Recuperac

ión Eficiencia del resultado de los Aprendizajes

F % F % F %

Lugar y Fecha: Firma y post firma Del Director (a)

República

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

A N E X O “B ”

INFORME DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN LOS CEBA 2015

I. DATOS INFORMATIVOS:UGEL: LA JOYA CICLOS: CEBA:

NºOrden

Acciones realizadas Logros Dificultades Alternativas

Lugar y Fecha:

Firma y post firma Del Director (a)

República

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

A N E X O “ C ” CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 2015

Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDADPARTICPACIÓN Si marcó “NO” indique la(s) causa(s) porque no

realizo la actividad programada.SI NO

01

Organización y desarrollo de actividades culturales para la continuidad de los estudiantes de EBA-2015.Según directiva Nº003-2015-GRA/PR/GREA/DGP-EBA

02Aniversario de la modalidad de Educación Básica Alternativa 2015.Según Oficio Múltiple Nº 007-2014-VMGP/DIGEBA-DPEBA

03Día de Logro de Aprendizaje, según Oficio Nº 2646-2015-GRA/PR/GREA/DGP-EBA y RG Nº 454-2015-MPA/GSC

04Celebración de la “Semana internacional de los estudiantes de EBA” y “Día Internacional de la Alfabetización” en la GRE Arequipa -2015

05XIII Encuentro Regional Estudiantil de Educación Básica Alternativa-2015. Según Directiva Nº031-2015-GRA/PR/GREA/DGP-EBA

06XII Feria Estudiantil de Ciencia y Tecnología y Material Didáctico de EBA 2015. Según Directiva Nº 039-2015- GRA/PR/GREA/DGP-EBA.

Lugar y Fecha:

Firma y post firma del Director (a)

República

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A N E X O “ D ” CUADRO CONSOLIDADO DEL CRONOGRAMA DE VACACIONES DE DIRECTORES DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 2015

UGEL CEBANOMBRE Y APELLIDOS

DEL DIRECTOR DEL CEBA

MES DE VACACIONESEne

Fe Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic

Nota.- Si las vacaciones son de 15 días marcar una X, si es de un mes completo marcar dos XX en los recuadros respectivos

Lugar y Fecha:

Firma y post firma Del Director (a)

República

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

INFORME DE LOS LOGROS, DIFICULTADES Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN EN EL DESARROLLO DE LOS MÓDULOS Y/O ESPECIALIDADES:

CICLO BÁSICO Y/O CICLO MEDIO 2015

ANEXO – 01

CETPRO: LUGAR: FECHA :

OPCION OCUPACIONAL Y/O ESPECIALIDAD: CICLO BASICO: ( ) CICLO MEDIO: ( )

NºOrd. MODULO LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Firma y Pos Firma

_____________________________DIRECTOR(A)

INFORME ESTADÍSTICO POR MÓDULOS CICLO: BÁSICO Y MEDIO 2015

República

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ANEXO – 02

CETPRO: LUGAR: FECHA:

OPCION OCUPACIONAL Y/O ESPECIALIDAD: CICLO BASICO: ( ) CICLO MEDIO: ( )

NºOrd. MODULO Nº R.D. de

AutorizaciónNº de Horas por Modulo

METAS DE ATENCION POR MODULO OBSERVACIONESMatriculados Aprobados Retirados

Fuente de información: Nóminas de Matriculas – Actas de Evaluación

Firma y Pos Firma

_____________________________DIRECTOR(A)

INFORME DE LAS ACCIONES DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DEL CETPRO 2015

ANEXO – 03

República

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

CETPRO: LUGAR: FECHA:

NºOrd. LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS A LAS DEBILIDADES

Fuente de información: Instrumentos aplicados en el proceso.

Firma y Pos Firma _____________________________DIRECTOR(A)

INFORME DE LAS ACCIONES DE REPLICA DE CAPACITACIÓN DOCENTE: CICLO BÁSICO Y / O MEDIO 2015

ANEXO - 4

CETPRO: LUGAR: FECHA:

República

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

N° LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS ALCANZADAS

FIRMA Y POS FIRMA

________________________________________________

DIRECTOR (A)

INFORME DE LA CONFORMACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS REDES EDUCATIVAS POR OPCIONES OCUPACIONALES Y/O ESPECIALIDAD 2015

ANEXO - 5

CETPRO: LUGAR: FECHA:

República

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

N°

Orden

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

FIRMA Y POS FIRMA

________________________________________________

DIRECTOR (A)

INFORMES DE LAS ACCIONES COMPLEMENTARIAS DESARROLLADAS DURANTE EL PROCESO DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA 2015

ANEXO - 6

CETPRO: LUGAR: FECHA: CICLO BASICO: ( ) CICLO MEDIO: ( )

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N°Ord. ACCIONES REALIZADAS LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

FIRMA Y POS FIRMA _______________________________________

DIRECTOR(A)

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ANEXO N° 06

PRECISIONES DE INFORMACION DE GESTION PEDAGOGICA PARA LA

FINALIZACION DEL AÑO ACADEMICQ-2015 - EDUCACION TECNICO- PRODUCTIVA.

1. - Tomando como referencia las normas legales vigentes de la forma Educativa deEducación Técnico- Productiva, R.D.N°0588-2006-ED, R.D. N°920-2008-ED, R.M.Na03412009-ED, R.M. N°0378-2012-ED, los Directores (as) de los Centros de EducaciónTécnico-Productiva, del ámbito de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa,remitirán a las Direcciones de la correspondiente UGEL los siguientes DocumentosTécnico-Pedagógicos, dentro del desarrollo y/o ejecución de los Módulos del Ciclo:Básico y Medio según corresponda:

1.1 Informe de los logros, dificultades y alternativas de solución en el desarrollo de los módulos y/o especialidades Ciclo: Báisco y/o Medio (Anexo-01)

1.2 Informe Estadístico por módulos del Ciclo Básico y Ciclo Medio: Módulos, R.D. de autorización de los módulos, N° de horas por modulo, N° de alumnos matriculados, aprobados y retirados por módulos (Anexo-02)

1.3 Informe de las acciones de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento, Logros, Dificultades Sugerencias a las debilidades encontradas (Anexo-03).

1.4 Informe del desarrollo de las acciones de replica de capacitación docente en el Ciclo Básico y Medio, según corresponda, Logros, Dificultades y Sugerencias, (Anexo-04).

1.5 Informe de conformación y funcionamiento de las Redes Educativas por Opciones Ocupacionales y/o Especialidades a nivel de CETPRO.

1.6 Informe de las acciones complementarias desarrolladas durante el proceso de formación tecnológica

Relación y/o requerimiento de Títulos de Auxiliares Técnicos y Técnicos: del Ciclo Básico y Medio, según corresponda por especialidad, en cumplimiento a la R.D. N°0972-2009-ED, los mismos que serán procesados por el especialista de la UGEL. A fin de solicitar al MED. el envió oportuno.

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REPORTE DE ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

DATOS GENERALES:

1. Nombre de la Institución Educativa: 2. Nombre del Director: 3. Nombre de los Coordinadores de TOE de Secundaria: 4. Teléfono y correo electrónico del Director y del Coordinador de Tutoría:

NIVEL NUMERO DEDOCENTES

NUMERO DE DOCENTES TUTORES

InicialPrimariaSecundariaTotal

5. Consolidado de actividades de TOE realizadas por la I.E ( No incluye las actividades relacionadas a la Campaña de Buen Trato y a la Campaña Sanos libres de drogas)

TIPO DE ACTIVIDAD

TEMATICA OBJETIVOSNº DE ACTIVIDADES

REALIZADASNº DE

PARTICIPANTEBENEFICIADOS

INICIAL PRIMARIA SECUN INI PRI SECUN

6. Actividades de capacitación en TOE en general (dirigida a docentes)

TIPO DEACTIVIDAD

TEMA Institución que lorealizó

Total de tutores participantesinicial Primaria Secundaria

7. Consolidado de Documentación Institucional en que se plasma las acciones de tutoría y Orientación Educativa en la I.ECASOS Nº DE CASOS OBSERVACIONES

Maltrato hacia las y los estudiantesAbuso sexualAcoso o maltrato entre estudiantesConsumo de alcoholConsumo de tabacoConsumo de drogas ilegalesEmbarazo en edad escolar

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Pandillaje escolarViolencia familiarBoullyngNúmero de casos reportados y atendidos según siseveNúmero de casos cerrados en siseve

8. descripción de los principales logros, dificultades y sugerencias durante el periodo, tomando en cuenta las siguientes líneas de acción:

LINEAS DE ACCION PRINCIPALES LOGROS

PRINCIPALES DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Gestión de lineamientos de política elaboración, distribución de la normatividadEvaluación y monitoreo por parte de la direcciónCoordinación Intersectorial y alianzas con otras institucionescapacitaciónProducción de material educativoCampaña tengo derecho al buen tratoCampaña estudiantes sanos libres de drogasEscuela para padres y otras estrategias afinesDepartamento Psicopedagógico, promotores de TOE y otros serviciosReporte y atención de casos de violencia escolar

La Joya, diciembre del 2015

_____________________________ Mg. Fidel Edgar Cueva RoqueDirector del Área de Gestión Pedagógica UGEL LA JOYA

AGRADECEREMOS PRESTAR ATENCIÓN A LA HOJA DE RUTA y AL CRONOGRAMA DE ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN DE FIN DE AÑO.

DOCUMENTACIÓN DEL AÑO 2015 – ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

MODALIDAD

NIVEL DOCUMENTO FECHA SELLO OBSERVACIÓNVº Bº

COORDINADOR DE ÁREA

EBR INICIAL

ACTAS DE EVALUACIÓN (O2)

INFORME CONSOLIDADO DEL PAT – 2015

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PROYECTOS DE INNOVACIÓN

ACOMPAÑAMIENTO y MONITOREO

BALANCE DEL AÑO ESCOLAR y REDICIÓN DE CUENTAS

ENFOQUE DE EDUCACIÓN TEMPRANAPADRÓN DE MATRÍCULA PARA EL 2016DIRECTORIO DE IE Y DOCENTE

PRIMARIA

INFORME DE EVALUACIÓN DE LOS 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR POR IE. ANEXO 1

CARGO DE ENTREGA DE PAT – PRELIMINAR DEL 2016ACTAS DE EVALUACIÓN OFICIALES (02)

CERTIFICADOS DE ESTUDIOS DE 6º

CAPACITACIÓN DOCENTE, MONITOREO, LOGROS DE APRENDIZAJE. ANEXO 2

ROTACIÓN DOCENTE. ANEXO 3

ESTUDIANTES INCLUSIVOS POR IE ANEXO 4. ADJUNTAR LISTADO

REDES Y PROYECTOS DE INNOVACIÓN. ANEXO 5

LOGROS – PLAN LECTOR. ANEXO 6

LOGROS MOVILIZACIÓN NACIONAL – 03 MOMENTOS. ANEXO 7

CARGO DE ENTREGA DE SIREVA SALIDA_2015 FISICO-VIRTUAL

CARGO DE PRSENTACIÓN DEL CAE 2016CARGO DE ENTREGA DEL PAT-2015CARGO DE ENTREGA DE LA MATRIZ DE MONITOREO AL PAT-2015

CARGO DE ENTREGA DE LAS TRES JORNADAS DE REFLEXIÓN

CARGO DE ENTREGA DE I y II DÍA DEL LOGRO

CARGO DE ENTREGA DE LOS REGISTROS DE LOGRO DE LA APLICACIÓN DE LOS KIT DE 2º y 4º

SECUNDARIA

Actas de Evaluación de acuerdo al SIAGIE

Ranking de los estudiantes que ocuparon los diez primeros puestos en orden de mérito y certificados promocionales de los cinco primeros puestos.Acta de los estudiantes que ocuparon los cinco primeros puestos.

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Informe Técnico Pedagógico Anual, logros alcanzados y dificultades

Informe consolidado capacitación docente, metas atendidas, área temática desarrollada, autorizaciones emitidas y total de horas académicas.(anexo N° 06)

Informe consolidado supervisión, monitoreo y acompañamiento, metas , logros de aprendizaje por áreas y grados (anexo N° 02)

Informe de uso pedagógico de los textos y materiales curriculares del MINEDU, de la II.EE. y otros materiales para el estudiante. (anexo N° 05)

Informe de uso pedagógico de los textos y materiales curriculares del MINEDU, de la II.EE. y otros materiales para el estudiante. (anexo N° 05)

Informe con relación de Proyectos de Investigación e Innovación a nivel de II.EE. concluidos y en proceso.(anexo 08)

Informe consolidado de RENDIMIENTO ACADEMICO, por áreas y grados, para estudio de la eficiencia del sistema educativo.( anexo N° 03)Informe de acciones de PREVAED en la I.E, logros y dificultades, metas.Informe anual de las acciones realizadas en la I.E por DEVIDA metas alcanzadasFortalecimiento de la educación física, logros alcanzados y dificultadesREDES EDUCATIVAS en la I.E, informe de meta de redes, logros dificultades (anexo 04)OTIC/DITE, informe de la infraestructura tecnológica existente en la institución educativa , metas de capacitación pedagógica y tecnológica, relación de CRT y AIP con docente encargado.(anexo)SECUNDARIA RURAL MEJORADA, informe logros y dificultades sólo UGEL La Joya.SEMAFORO ESCUELA, informe de acciones desarrolladas logros y dificultadesInforme de avance curricular, base de datos, rendimiento y resultadosInforme del Segundo día del Logro o copia de cargoInforme de acciones del enfoque ambientalInforme de acciones de tutoría y orientación educativa (ANEXO)Copia de cargo de Evaluación de Logros Ambientales

Copia de reporte de afiliación al SISEVE

Informe de casos reportados, atendidos y cerrados en el SISEVEInforme de escuela de padres (Logros: Nº PPFF participantes y % de PPFF – temática)Informe de conformación de Municipios Escolares 2016 con RDInforme de participación en los juegos deportivos escolaresEntrega del PAT preliminar 2016

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Plan de Gestión de Riesgos de Desastres 2016

Plan Anual de Tutoría 2016

Plan de Monitoreo 2016

EBEINIAL y

PRIMARIA

ACTAS DE EVALUACIÓN (2)

INFORME DEL PATMA

CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE CONCLUYEN EL 2015. ANEXO 1CANTIDAD DE ESTUDIANTES INCLUSIVOS QUE CULMINAN EL 2015. ANEXO 2CUADRO DE PERSONAL. ANEXO 3

PLAN DE FAMILIA 2016. COMPLETO

EBA

BÁSICO, MEDIO y AVANZA

DO

INFORME DE GESTIÓN PEDAGÓGICA. ANEXO ACUMPLIMIENTO DEL PLAN PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES. ANEXO BCUMPLIMIENTO ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL ESTUDIANTES. ANEXO CCUADRO DE VACACIONES A DIRECTORES. ANEXO DLOGROS, DIFICULTADES Y ALTERNATIVAS AL DESARROLLO DE MÓDULOS. ANEXO 01INFORME ESTADÍSTICO. ANEXO 02

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO. ANEXO 03CAPACITACIÓN DOCENTE. ANEXO 04REDES EDUCATIVAS POR OPCIONES. ANEXO 05ACCIONES COMPLEMENTARIAS AL PROCESO DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA. ANEXO 06

VISTO DE CONFORMIDAD DE ENTREGA DE LA DOCUMENTACIÓN AL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA. POR.

_____________________________________Mg. Fidel Edgar Cueva RoqueDirector del Área de Gestión PedagógicaUGEL LA JOYA

ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

I. DE LA PRESENTACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN.-

La presentación de la documentación de las instituciones de gestión públicas , privadas, parroquiales , de

convenio en sus diferentes formas, niveles y modalidades estará supeditada a que las actividades

académicas en todas las instituciones y programas educativos del ámbito regional culminen sus

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actividades al 21 de diciembre del 2015 y excepcionalmente algunas instituciones por el fenómeno del niño

culminaran el 05 de diciembre del presente año.

Así mismo todos los directores ( a ) de las instituciones educativas sin excepción deberán de remitir los

documentos de gestión actualizados en formato impreso debidamente presentado y virtual

II. DEL CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS.-

1) Para todas las instituciones educativas de gestión privada , parroquial y de convenio en

sus diferentes formas, niveles y modalidades que culminen sus actividades académicas de

acuerdo al cronograma.

2) las instituciones educativas de gestión pública en sus diferentes formas, niveles y

modalidades que culminen sus actividades académicas de acuerdo al cronograma .

3) las instituciones educativas de gestión pública en sus diferentes formas, niveles y

modalidades de acuerdo al cronograma-

III. DE LOS DOCUMENTOS QUE DEBEN DE PRESENTARSE A LA UGEL LA JOYA SON:

El Proyecto Educativo Institucional PEI.- Es un instrumento de planificación estratégica de la

Institución educativa para el mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos

Nacional, Regional y Local es un proceso que contribuye en la toma de decisiones del Director, para

transformar la realidad de la Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la

formación integral de los estudiantes.

Plan Anual De Trabajo PAT .- Debe de formularse como instrumento de trabajo unificado,

sencillo funcional orientado al proceso pedagógico y de organización del año escolar 2016 en el

marco del proyecto educativo institucional entre los meses de noviembre y diciembre; para el

caso de la instituciones educativas unidocentes y multigrado que están organizadas en red

formularan su plan anual de manera conjunta.

Reglamento Interno RI.- Es un instrumento de gestión que regula la organización y el

funcionamiento integral de la institución educativa y los distintos actores en el marco del

proyecto educativo institucional de acuerdo a las normas legales vigentes.

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Proyecto Curricular de la Institución Educativa PCI.- Orienta los procesos pedagógicos y forma

parte de la propuesta pedagógica del proyecto educativa institucional su evaluación y

actualización es anual en función de los logros de aprendizaje de los estudiantes .

Evaluación Del Plan anual De Trabajo.- cada institución educativa en reunión conjunta presidida

por el director , con los docentes ,personal administrativo y CONEI evalúan el cumplimiento de

su plan de trabajo referente a los siguientes aspectos :

Instituciones Educativas Públicas.- El director de la institución educativa de gestión pública,

parroquial y de convenio de EBR,CEBE,CEBA y CETPRO debe de presentar los siguientes

instrumentos de gestión.

Proyecto Educativo Institucional PEI

Plan Anual de Trabajo PAT

Reglamento Interno RI

Proyecto Curricular de Institución Educativa PCIE

Evaluación del Plan Anual de Trabajo

Informe de Gestión Anual IGA

a) Instituciones Educativas de Gestión Privada.- Organizan y conducen su gestión educativa conforme

a la Ley N° 28044 Ley General De Educación ;así como la Ley 26549 Ley de centros educativos

privados , Ley 27665 Ley de protección de la economía familiar para la entrega de la información de

finalización del año escolar en lo que corresponda se sujetara a lo establecido en la presente

directiva; debe de presentar los siguientes instrumentos de gestión .

• Proyecto Educativo Institucional PEI

• Plan Anual de Trabajo PAT

• Reglamento Interno RI

• Proyecto Curricular de Institución Educativa PCIE

• Evaluación del Plan Anual de Trabajo

• Informe de Gestión Anual IGA

ANEXO Nª 1

REGLAMENTO INTERNO

RESOLUCION DIRECTORAL

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NOTA: De acuerdo al código del niño y el adolescente, no debe considerarse expulsiones,

separación temporal o definitiva del estudiante; debe ser aprobado a través de una resolución

directoral

TITULO I: INTRODUCCIÓN

CAPITULO I: BASES LEGALES R.M. Nº 348-2010-ED

CAPITULO II: PRINCIPIOS Y FINES

TITULO II

DEBERES Y DERECHOS

CAPITULO III DEL PERSONAL DIRECTIVO

• DERECHOS DE LA DIRECTOR(A):

• DEBERES DE LA DIRECTOR(A)

• DERECHOS Y DEBERES DE: ASESORIA, COORDINADORES, ETC.

CAPITULO IV: DEL PERSONAL DOCENTE

• DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE

• DERECHOS Y DEBERES

CAPITULO V: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

• DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

CAPITULO VI: DE LOS ESTUDIANTES Y APAFA

• LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

• DE LOS ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES

• DE LAS PROHIBICIONES:

• DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

TITULO III:

CAPITULO VII: REGIMEN ACADEMICO

• DE LOS HORARIOS: (Personal directivo, docente y administrativo)

CAPITULO VIII: DEL CONTROL DE ASISTENCIA Y RESPONSABLES DE LA INFORMACION A LOS

PADRES DE FAMILIA

TITULO IV

REGIMEN ECONOMICO

CAPITULO IX: INGRESOS PROPIOS - EGRESOS

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TITULO V

REGIMEN ADMINISTRATIVO

CAPITULO X: DE LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO (CONEI, COPALE, CONA).

CAPITULO XI: DE LOS PROCEDIMIENTOS Y REGISTROS ADMINISTRATIVOS

CAPITULO XII: DE LA MATRICULA, EVALUACION Y CERTIFICACION

TITULO VI:

RECURSOS MATERIALES

CAPITULO XII: INVENTARIO - ADQUISICIONES - USO

TITULO VII

CAPITULO XIV: DE LOS ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES

• DEL PERSONAL DIRECTIVO

• DEL PERSONAL DOCENTE

• DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

• DE LOS PADRES DE FAMILIA

TITULO VIII:

RELACIONES Y COORDINACIONES

CAPITULO XV

• CON LOS PADRES DE FAMILIA

• CON LAS INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD

ANEXO Nª 2

PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCION EDUCATIVA PCIE1. DATOS INFORMATIVOS:

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2. NOMBRE DEL PCIE

Puede surgir de la visión o misión de la institución educativa. Se debe expresar en un

ENUNCIADO INTEGRADOR, un lema o una declaración sugestiva y coherente con su ideario.

3. INTRODUCCIÓN

4. PRIORIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA.- Analizar y describir la

problemática relevante y las oportunidades del contexto, a partir de lo cual se genera la

demanda educativa (necesidades e intereses de aprendizaje). En este análisis es importante

considerar también el calendario comunal.

Determinar los temas transversales a partir del diagnóstico institucional, los

Lineamientos regionales y el DCN. Identificar valores y actitudes a partir de la identidad y

diagnóstico del PEI y del DCN.

5. OBJETIVOS DEL PCI

El equipo de docentes de la I.E. Debe retomar como insumo los objetivos del PEI que se

relacionan con la propuesta pedagógica. Tomar en cuenta, además, los objetivos del nivel

educativo y el perfil del estudiante de la I.E.

Con estos insumos el equipo de profesores de la I.E. Toma decisiones acerca de las

intencionalidades pedagógicas que se desea lograr en la institución educativa, procediendo a

definir los objetivos del Proyecto Curricular Institucional y articularlos con los del PEI.

6. PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El Plan de Estudios debe ser concordante con las normas actuales. Se distribuyen las horas de

libre disponibilidad de acuerdo con la normatividad del sector y la demanda educativa de la

I.E.

7. PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR ÁREA Y GRADO Fundamentación del área. Cartel de competencias. Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes diversificados

ANEXO Nª 3

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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I.- IDENTIDAD.- Principios, fines de la institución:

Misión,

Visión

Valores

II.- DIAGNOSTICO.-

Análisis Situacional: Incluye información cualitativa y cuantitativa de la realidad institucional

interna y externa, para la formulación de los objetivos estratégicos. Para el análisis se podrá

utilizar técnicas como:

Análisis FODA

Análisis de Roseta

Árbol de Problemas

Investigación documental, etc.

III.- OBJETIVOS

Objetivos Generales

Objetivos Específicos

Objetivos Estratégicos

Matriz de Articulación

IV.- PROPUESTA DE GESTION.-

Propone una forma de organización y funcionamiento del centro educativo que haga viable

la propuesta pedagógica.

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

ESTRUCTURA Y FUNCIONES

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS

CLIMA INSTITUCIONAL

RELACIONES CON LA COMUNIDAD

MONITOREO Y SUPERVISIÓN

V.-PROPUESTA PEDAGOGICA.-

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Define la forma de educar y de asegurar el aprendizaje en los estudiantes. Enfoque

pedagógico: Concepción de aprendizaje y concepción de enseñanza

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

LINEAMIENTOS CURRICULARES

PERFILES IDEALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ENFOQUE DE EVALUACIÓN

diseño curricular diversificado

definición de los temas transversales

ejecución curricular

plan de estudios

orientaciones y uso de los recursos didácticos

PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES

1. INFORMACION GENERAL

2. INTRODUCCION

3. BASE LEGAL

4. DIAGNOSTICO

5. OBJETIVOS

6. ACTIVIDADES

PREVENCION

MITIGACION

PLAN DE CONTINGENCIA

7. RECURSOS ORGANIZACIÓN

8. ANEXOS

PLAN DE RESPUESTA O DE CONTINGENCIA A EMERGENCIA

INFORMACION DE LA I.E.

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N°

I.E.

DRE:

UGEL:

DISTRITO:

PROVINCIA:

DIRECCION:

DIRECTOR:

1. DIAGNOSTICO

EMERGENCIA

CAUSA:

INICIO:

PROSPECCIÓN DURACIÓN:

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

SITUACIÓN ACTUAL:

CONSECUENCIAS EN LA POBLACIÓN:

CONSECUENCIAS EN LA EDUCACIÓN:

CAPACIDAD DE RESPUESTA DE LA INSITUCION EDUCATIVA

ZONAS DE AFECTACIÓN:

ZONAS DE MAYOR AFECTACIÓN:

SITUACION DE LAS II.EE.

DAÑOS MATERIALES Y DE LA INFRAESTRUCTURA NUMERO DE AULAS

AULAS Afectadas:

Inhabitables:

Colapsadas

INICIALPRIMARIASECUNDARIAAMBIENTES

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ADMINISTRATIVOSTOTAL

DAÑOS PERSONALES:Estudiantes: DESAPARECIDOS HERIDOS HUERFANOS MUERTOS HOSPITALIZADO

SOTRO

Docentes:Directivos:Administrativos:Padres de familia:

DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOSSI

NO

CANTIDAD

CANTIDAD REQUERIDA

ANOTACIONES

Material didáctico

Equipos

Mobiliario

Laboratorios

Agua

Desagüe

Instalaciones eléctricas

Accesos

2. NECESIDADES QUE HAN SURGIDO PRODUCTO DEL EVENTO:

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3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:.- Objetivo específicos:

4. ACTIVIDADES, CRONOGRAMA, RECURSOS.

COMPONENTES

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

/PLAZOS

RECURSOSRESPONSABL

ESS/.

INDICADOR

Anotaciones

DISPONIBLES

NO DISPONIBL

ES

Participación

Coordinación

Acceso y ambiente de aprendizaje

Enseñanza aprendizaje

Profesores

Otro personal educativo

5. MONITOREO Y EVALUACIÓN

AREA ACTIVIDADES LOGRO RESPONSABLES

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

Participación

Coordinación

Acceso y ambiente de aprendizajeEnseñanza aprendizaje

Maestros y personal educativo

Política educativa

___________________________________

NOMBRE DNI Y FIRMA DE REPONSABLE

ANEXO Nª 4

PLAN ANUAL DE TRABAJO

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I.-DATOS GENERALES DE LA I.E. (RESUMEN DE LA IDENTIDAD) VISIÓN, MISIÓN VALORES

II.- DIAGNOSTICO.- ANÁLISIS SITUACIONAL: incluye información cualitativa y cuantitativa de la realidad

institucional interna y externa, para la formulación de los objetivos estratégicos. para el análisis se podrá utilizar técnicas como: ANÁLISIS FODA ANÁLISIS DE ROSETA ÁRBOL DE PROBLEMAS INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, ETC.

III.- OBJETIVOS: OBJETIVOS ESTRATÉGICOS MATRIZ DE ARTICULACIÓN

IV.- METAS: (INCLUIR SERIES HISTÓRICAS DE 05 AÑOS ATRÁS) EFICIENCIA INTERNA : DE ESTUDIANTES, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS ATENCIÓN OCUPACIÓN INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO MATERIAL EDUCATIVO CAPACITACIÓN OTROS

V.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: (PUEDE IR JUNTO O POR SEPARADO SEGÚN ÁREAS) ACTIVIDADES DE ÁREA INSTITUCIONAL ACTIVIDADES DEL ÁREA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES DEL ÁREA ADMINISTRATIVA

VI.- PROYECTOS VII.- RECURSOS:

HUMANO MATERIALES FINANCIEROS

VIII.- PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIÓN Y EVALUACION IX.- EVALUACION:

DE OBJETIVOS Y METAS DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE LA EFICIENCIA INTERNA DE LA II EE

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ANEXO Nª 5

EVALUACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJOI.- OBJETIVOS: OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (ENUNCIARLOS Y EVALUAR CONCRETAMENTE)II.- METAS: ESTUDIANTES:

APROBADOS, DESAPROBADOS RETIRADOS

PERSONAL: PRODUCTIVIDAD ASISTENCIA LICENCIAS PERMISOS TARDANZAS, ETC.

ATENCIÓN

OCUPACIÓN INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO MATERIAL EDUCATIVO CAPACITACIÓN

IV.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE ÁREA INSTITUCIONAL ACTIVIDADES DEL ÁREA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES DEL ÁREA ADMINISTRATIVA

V.- PROYECTOS VI.- RECURSOS VII.- PLAN DE MINITOREO Y SUPERVISIÓN

… . …

FICHA DE RECEPCION DE DOCUMENTOS DE FINALIZACION DEL AÑO 2015

AREA DE GESTION INSTITUCIONAL

República

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

LA JOYA

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

INSTITUCION EDUCATIVA:________________________________________________________________________________DIRECTOR :________________________________________________________________________________

ESPE

CIAL

ISTA

RE

SPO

NSA

BLE

DOCUMENTOS DE GESTION EDUCATIVA 2013 CANT. FECHA SELLO Y FIRMA OBSERVACIONES

PLAN

IFIC

ACIO

N

* INFORME DE ATENCION DE METAS ( I.E. PUBLICAS)

* PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015(PAT)

* EVALUACION DEL PLAN ANUAL 2014* PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (PCIE)* REGLAMENTO INTERNO (RI)* METAS DE ATENCION DE LA MATRICULA

ESTA

DIS

ITCA

* CONST DE ENVIO RESULTADO EJERCICIO 2015

* INICIAL

* PRIMARIA

* SECUNDARIA* OTROS CEBA CETPRO* CUADRO DE HORAS

INFR

AEST

RUCT

URA

* DIAGNOSTICO DE INFRAESTRUCTURA 2015

Mag. Miguel Miller Ramírez Suarez Prof. Pablo Inca Neira

DIRECTORA DE GESTION INSTITUCIONAL DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III

UGEL LA JOYA UGEL LA JOYA