fin de año

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PATMA

Trabajando por mejores

aprendizajes en la provincia.

PLAN ANUAL DE TRABAJO POR LAMEJORA DE LOS APRENDIZAJES

1.Información General:

1.1. Información de la Institución Educativa1.1.1.Nombre de la IIE:1.1.2.Código Modular:1.1.3.Nivel Educativo de la IIE1.1.4. Característica de las Institución Educativa

(Unidocente, Multigrado, Polidocente): 1.2. Datos del Director: 1.3. Docentes por grados y secciones. 1.4. Número total de estudiantes por grados y secciones.

2.PRESENTACIÓN:

2.Bases legales:

• Constitución Política del Perú.• Ley N° 28044, Ley General de Educación • Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las

Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

• Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

• Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo

• Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.

• Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial• Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad• Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,

Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

3.Diagnóstico 2.1. Análisis de los resultados de eficiencia interna del

año lectivo anterior: 2.2. Análisis de los resultados de Aprendizajes:

2.2.1.Resultados ECE2.2.2.Resultados de medición institucional de aprendizajes:2.2.3.Análisis de avances y retrocesos.

2.3. Compromisos e indicadores de gestión centrado en los aprendizajes.

Compromiso de gestión

Indicador Fortalezas

Debilidades

Objetivo operacional

Meta

1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía.

- Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en comunicación de los estudiantes aplicando metodologías propuestas en las rutas de aprendizaje y haciendo uso de los textos y cuadernos de trabajo

Incrementar el X% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de Comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía.


Indicador Fortalezas Debilidades


Metas

2. Retención interanual de estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la I.E en el siguiente año escolar.

- Disminuir el porcentaje de estudiantes que abandonan la I.E. utilizando estrategias pertinentes.

Disminuir en un 100% el índice de estudiantes retirados de la I.E.

3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas

Garantizar el cumplimiento de la calendarización anual mediante procesos de recuperación efectivos

Recuperar en un 100% las horas efectivas de clase no concretizadas por diversos factores.




Metas

4. Uso efectivo del tiempo en el aula

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas

Utilizar de manera efectiva y planificada el tiempo dedicad a actividades académicas

100% de docentes planifican y desarrollan estrategias para el logro de aprendizaje

5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje

Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje

Generar espacios de interaprendizaje para el empoderamiento de las rutas de aprendizaje

04 reuniones al año para el empoderamiento de las rutas de aprendizaje

6.Uso adecuado de materiales educativos(textos, cuadernos de trabajo y material concreto

Porcentaje de docentes que hacen uso de materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedagógicos

Promover espacios de interaprendizaje para el uso de materiales educativos para el logro de aprendizajes

100% de docentes evidencian el uso de material educativo en sus programaciones




Metas

7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E

Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de auto evaluación sobre clima escolar y establecimiento de acciones para la mejorar la convivencia en la I.E.

Generar espacios de reflexión sobre el clima institucional para mejorar la convivencia en la I.E.

02 jornadas durante el año

Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes

Número de jornadas de planificación y revisión del Plan con la participación de la Comunidad Educativa.

Involucrar a los diferentes actores educativos en la elaboración, evaluación y reajuste del PATMA

03 jornadas durante el año

MOMENTO ACTIVIDAD TAREASRESPONSABLE

CRONOGRAMA

E F M A M J J A S O N D

BUEN INICIO DEL AÑO

ESCOLAR

MATRÍCULA TEMPRANA, OPORTUNA Y SIN

CONDICIONAMIENTOS

BUENA ACOGIDA PARA LOS ESTUDIANTES

MATERIALES EDUCATIVOS

DISPONIBLES

MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR

-Organizar el proceso de matrícula.-Sensibilizar a los padres de familia para enviar a sus hijos desde el primer día de clase. .

EQUIPO DIRECTIVO, CONEI,

APAFA

X

X

4. Actividades y tareas a desarrollar según los Momentos de la Movilización de los Aprendizajes y los Objetivos Operacionales


CRONOGRAMA


MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES Y LA

ESCUELA QUE QUEREMOS

Primera Jornada de Reflexión

Evaluación de estudiantes (Primer semestre)

Primer día del Logro (Primer semestre)

Segunda jornada de reflexión

Evaluación Censal

Fomento de la Lectura y escritura

.

.

.



CRONOGRAMA


BALANCE DEL

AÑO ESCOLAR Y

RENDICIÓN DE CUENT

A

Tercera jornada de reflexión (Balance y

rendición de cuentas)

Día del Logro en ele marco de la clausura

escolar


5. Distribución del Tiempo en la I.E 5.1. Calendarización del Año Escolar. 5.2. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase.

6. Anexos. 6.1. Actividades del CONEI. 6.2. Actividades de la APAFA. 6.3. Uso de los recursos propios. 6.4. Otros que crean conveniente

EL PRESENTE PLAN DEBE SER TRABAJADO, REVISADOPOR LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y APROBADO

MEDIANTE RESOLUCIÓN

fin de año

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