Comunicación Oral y Escrita

Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Yacambú

Septiembre, 2014

Participantes: María José Granadillo C.

Andrea Paola Guerrero

Yanira Isabel Maíz

Neimi Romalia González R.

Profesora: Karina Geisse

Materia: Desarrollo personal y

responsabilidad social.

Expresión:

Es la demostración de ideas y sentimientos desde el interior hacia el exterior.

La expresión puede quedar como un acto intimo del que se expresa o;

transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, y de

esta manera se convierte en comunicación.

Según la forma del lenguaje utilizado, se diferencian

siete( 7) tipos de expresión a saber:

La expresión artística, mediante el lenguaje artístico.

La expresión literaria, mediante el lenguaje literario.

La expresión poética, mediante el lenguaje poético.

La expresión teatral, mediante el lenguaje escénico y todos los anteriores.

La expresión corporal, traduce emociones y sentimientos mediante el

lenguaje corporal, ejemplo: los mismos, la danza.

La expresión facial, la expresión de sentimientos a través del rostro.

La expresión sonora, a través de señales acústicas inteligibles.

• La argumentación: es una argumentación quepersigue la aceptación o el rechazo de una tesispropuesta.

• La exposición: es la forma lingüística que anuncialos hechos y las ideas; sus propósito consiste eninformar acerca de un objeto acontecimiento o idea.

• Análisis: es comprender el todo en sus partes y sebasa en la clasificación; que es la distribución de losobjetos según sus semejanzas y diferencias.

• Resumen: es reducir un texto; leyendo el material,seleccionando las ideas principales y secundarias,redactando los datos principales y comparando queel nuevo texto incluya la idea principal del anteriorpero mas breve.

• Reseña bibliográfica: es el informe acerca delcontenido y las características de un libro o decualquier publicación. Existen dos tipos de reseñas:la informativa y la critica. La informativa requierede una lectura superficial y general mientras lacritica requiere de una lectura minuciosa y analítica.

Tipos de Expresión:

Expresión lingüística y sus formas

• La descripción: es un dibujo hecho enpalabras. En la descripción de unapersona cuando esta se refiere a losrasgos físicos se llama prosopografía ycuando es de los rasgos morales sellama etopeya.

• La narración: es el relato de uno ovarios sucesos ordenando los hechospara que adquieran un nuevosignificado con orden cronológico. Lanarración puede ser subjetiva (cuando

el narrador es un de los personajes),objetiva (cuando el narrador esobservador del relato), histórica(cuando el relato se refiere a un hechopasado), realista (cuando el relato serefiere a los hechos tal cual como sepresenta en la realidad), y fantástica(se refiere a hechos que no suceden enla realidad). La narración empleaverbos (lo que pasa) y sustantivos ( aquien le pasa y donde pasa).

Expresión oral y escrita.

• Expresión oral: es la forma deexpresar lo que se piensa sin barreras.La expresión oral sirve comoinstrumento para comunicar sobreprocesos u objetos externos a el. Sedebe tomar en cuenta que la expresiónoral en lagunas circunstancias es masamplia que el habla, ya que requiere deelementos paralingüísticos paracompletar sus significación final.

• Expresión escrita: consiste enexponer por medio de signosconvencionales y de forma ordenadacualquier pensamiento o idea. Encualquier expresión escrita existen doscomponentes: el objetivo (la situaciónpor la que se escribe) y el subjetivo opersonal (lo que se manifiesta alcomunicar)

Importancia de expresarse.

La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo ser

artística o recreativa. La expresión se divide en dos partes por su uso natural y por

su uso artístico.

• Por su uso natural: es cuando

decimos lo que queremos sin atadura,

obligación o norma; es la mas

empleada por todos. Esta a su vez se

clasifica en varios niveles: la expresión

oral, la expresión escrita y la

expresión corporal.

• Por su uso artístico: es reservada

para la belleza de la expresión, el

agrado de los sentidos de la

percepción. Aquí destacan su forma

literaria, poética, teatral y grafica.

Actividades desarrolladoras de la comunicación oral y escrita.

• Actividades como música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo, entre

otros, son realmente importantes dentro del horario escolar, ya que viene

dándose una mayor incidencia de alteraciones del lenguaje en edades

tempranas; y estas actividades aportan un elemento motivador y lúdico

necesario para crear un ambiente común entre profesores y niños. Además que

son parte integrante del currículum escolar para la formación de niños(as).

Didácticas para mejorar la expresión.

De forma oral.1. La narración de cuentos y otros tipos de relatos: es de suma

utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión

oral. Los cuento se deben escoger acorde a la edad y tener

cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados.

2. Recitación y comentarios de textos poéticos: son dos

poderosos axilares de la educación de la lengua oral. Sera un

excelente entrenamiento en elocución fácil y exacta junto con el

comentario que se haga alrededor de las lecturas de textos en

clase.

3. Las dramatizaciones y las representaciones teatrales:

además de educar en la recitación se resaltan los valores

estéticos que contribuyen en la educación artística. Se debe tratar

que el alumno sea en un momento actor escogiendo su papel y

ayude en el montaje y en otro momento que sea espectador de

obras acorde a su edad.

4. La discusión y el debate: la discusión es mas informal que el

debate y puede usarse en el primer ciclo de educación básica

acerca de temas como la solución d conflictos, resultados de

trabajo en clase, etc. El debate puede usarse en el segundo ciclo

de la educación básica discutiendo todo lo relacionado al montaje

de la actividad.

5. Las conferencias escolares: es la forma mas común y apropiada

de los ejercicios de declamación. Consiste en preparar al alumno

para que sea capaz de hablar en un auditorio de forma serena y

con precisión sobre sus ideas y los resultados de su investigación.

6. El panel: consiste en una discusión informal de un tema por parte

de un grupo de alumno elegidos por sus compañeros, quienes

exponen distintos aspectos de un mismo tema.

Didácticas para mejorar la expresión

7. La mesa redonda: esta técnica se aplica cuando se desea que los alumnos

conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un

determinado tema. Requiere de una preparación por parte de los expositores.

8. El simposio: son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de

un tema o problema que puede realizarse en un solo día o en varios días

consecutivos. El simposio puede ser una derivación de un trabajo de

investigación realizado previamente por los alumnos.

9. El taller: es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se trabaja

en grupos con el fin del perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y

trabajando juntos bajo la orientación del maestro. Se desarrollo en tres etapas:

planificación, desarrollo y evaluación final.

Didácticas para mejorar la expresión

• De forma escrita.

1. La construcción sintáctica: nuestra lengua utiliza un conjunto de reglas

sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto de la comunicación y son

las siguientes:

El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o una forma sustantiva.

En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus modificadores.

Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.

Los núcleos de la oración deben concordar en numero y persona gramatical.

Las preposiciones enlazan o unen elementos y se escriben entre estos.

El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo.

2. Mapas conceptuales: es una forma de demostrar gráficamente conceptos y

relaciones existente entre esos conceptos.

3. Carta: en ella se plantean situaciones relacionadas de acuerdo a el contenido

que esta contenga. Pueden ser privadas, comerciales y oficiales o formales.

4. Oficio: es una comunicación escrita que emana de las diversas

dependencias de gobierno ya sea federal, estadal o municipal. El mismo

nombre se le da las correspondencias que los particulares envían a las

oficinas públicas, con las que establecen relación con sus intereses y los de

la administración pública. Se clasifican en exterior e interior.

5. Memorando: son comunicaciones escritas de forma simplista, para uso de

los niveles internos de una organización. También sirven para que un superior

de a conocer hacia los niveles inferiores decisiones y ordenes.

6. Articulo: son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la

política, la ciencia, la cultura, la educación, etc. Los escriben personas

especialistas. En estos hacen comentarios, valoraciones, comparaciones

e interpretan hecho o ideas.

7. Ensayo: es un escrito breve, que expone sin gran rigor sistemático;

aunque con hondura, la interpretación personal del autor sobre el tema.

Hay tres tipos de ensayo: de exposición de ideas, de criticas y de

creación.

8. Informe: trabajo técnico y académico. Es una exposición generalmente

escrita sobre un asunto o persona, en el que se aportan datos y

valoraciones, para que sea fácil tomar un decisión al respecto.

Funciones de la comunicación lingüística.

Las funciones lingüísticas son los signos y situaciones que utilizamos para

comunicarnos además de la lengua. Y se clasifican en una gran variedad.

Función referencial: consiste en decir algo sobre las cosas y en hacer

referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones.

Función apelativa: esta función se observa sobre todo en las ordenes, que

son una forma de apelación. Mediante esta función, podemos condicionar al

interlocutor, debido a las múltiples interpretaciones que podemos tener.

Función sintomática: es la que utilizamos siempre que expresamos algo. Es

la que proporciona información sobre el hablante.

Función metalingüística: capacidad de reflexionar sobre una lengua sea cual

sea, tomando como instrumento la misma lengua, es decir; cuando la lengua se

usa para estudiarse así misma, como en los diccionarios y las enciclopedias.

Función fática: es la función que utilizamos para

iniciar una plática, durante la cual llevaremos a cabo una

conversación mas formal; sin embargo se tiene que

empezar con un saludo o una plática sencilla.

Función poética: ocurre cuando usamos la lengua

centrando la atracción en la estructura lingüística

del mensaje; sin importar el sentido que adquiera el

contenido del texto o el lenguaje que este utilice

para dar a conocer lo que explica.

Función emotiva: cuando la lengua transmite estados emotivos oanímicos del emisor, expresado en pocas o muy pocas palabras.

Funciones de la comunicación lingüística.

Vicios del lenguaje.

Son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas. Los vicios mas comunes

en el lenguaje son:

• Barbarismo: son palabras de origen extrajero y utilizadas en nuestra lengua

española.

• Solecismo: son principalmente errores de concordancia.

• Cacofonía: repetición monótona de un mismo sonido.

• Anfibología: construcciones que se presentan a doble interpretación.

Conclusión Debemos considerar que siendo la comunicación la

columna vertebral de sociedad y que la escuela es el

pilar fundamental como agente socializador del niño,

niña y adolescente debemos buscar estrategias

acertadas y asertivas de acuerdo a los niveles

educativos, culturales y sociales en el que se desarrolla

el aprendizaje. Y as estrategias d e comunicación en os

primeros niveles debe ser motivadora, espontanea,

alegre y en la primaria debe ser orientada pero también

motivadora a través de una comunicación asertiva.