Comunicación Oral y Escrita

Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Yacambú

Septiembre, 2014

Participantes: María José Granadillo C.

Andrea Paola Guerrero

Yanira Isabel Maíz

Neimi Romalia González R.

Profesora: Karina Geisse

Materia: Desarrollo personal y

responsabilidad social.

Expresión:

Es la demostración de ideas y sentimientos desde el interior hacia el

exterior. La expresión puede quedar como un acto intimo del que se

expresa o; transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un

receptor, y de esta manera se convierte en comunicación.

Según la forma del lenguaje utilizado, se diferencian

siete( 7) tipos de expresión a saber:

La expresión artística, mediante el lenguaje artístico.

La expresión literaria, mediante el lenguaje literario.

La expresión poética, mediante el lenguaje poético.

La expresión teatral, mediante el lenguaje escénico y todos los

anteriores.

La expresión corporal, traduce emociones y sentimientos mediante

el lenguaje corporal, ejemplo: los mismos, la danza.

La expresión facial, la expresión de sentimientos a través del rostro.

La expresión sonora, a través de señales acústicas inteligibles.

• La argumentación: es una argumentación quepersigue la aceptación o el rechazo de unatesis propuesta.

• La exposición: es la forma lingüística queanuncia los hechos y las ideas; sus propósitoconsiste en informar acerca de un objetoacontecimiento o idea.

• Análisis: es comprender el todo en sus partes yse basa en la clasificación; que es la distribuciónde los objetos según sus semejanzas ydiferencias.

• Resumen: es reducir un texto; leyendo elmaterial, seleccionando las ideas principales ysecundarias, redactando los datos principales ycomparando que el nuevo texto incluya la ideaprincipal del anterior pero mas breve.

• Reseña bibliográfica: es el informe acerca delcontenido y las características de un libro o decualquier publicación. Existen dos tipos dereseñas: la informativa y la critica. La informativarequiere de una lectura superficial y generalmientras la critica requiere de una lecturaminuciosa y analítica.

Tipos de Expresión:

Expresión lingüística y sus formas

• La descripción: es un dibujo hecho enpalabras. En la descripción de unapersona cuando esta se refiere a losrasgos físicos, se llama prosopografía ycuando es de los rasgos morales sellama etopeya.

• La narración: es el relato de uno ovarios sucesos, ordenando los hechospara que adquieran un nuevosignificado con orden cronológico. Lanarración puede ser subjetiva (cuando

el narrador es un de los personajes),objetiva (cuando el narrador esobservador del relato), histórica(cuando el relato se refiere a un hechopasado), realista (cuando el relato serefiere a los hechos tal cual como sepresenta en la realidad), y fantástica(se refiere a hechos que no suceden enla realidad). La narración empleaverbos (lo que pasa) y sustantivos ( aquien le pasa y donde pasa).

Expresión oral y escrita.

• Expresión oral: es la forma deexpresar lo que se piensa sin barreras.La expresión oral sirve comoinstrumento para comunicar sobreprocesos u objetos externos a él. Sedebe tomar en cuenta que la expresiónoral en algunas circunstancias, es masamplia que el habla; ya que requiere deelementos paralingüísticos paracompletar sus significación final.

• Expresión escrita: consiste enexponer por medio de signosconvencionales y de forma ordenada,cualquier pensamiento o idea. Encualquier expresión escrita existen doscomponentes: el objetivo (la situaciónpor la que se escribe) y el subjetivo opersonal (lo que se manifiesta alcomunicar).

Importancia de expresarse.

La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo

ser artística o recreativa. La expresión se divide en dos partes por su uso

natural y por su uso artístico.

• Por su uso natural: es cuando

decimos lo que queremos sin

atadura, obligación o norma; es la

mas empleada por todos. Esta a su

vez se clasifica en varios niveles: la

expresión oral, la expresión escrita

y la expresión corporal.

• Por su uso artístico: es reservada

para la belleza de la expresión, el

agrado de los sentidos de la

percepción. Aquí destacan su

forma literaria, poética, teatral y

gráfica.

Actividades desarrolladoras de la comunicación oral y escrita.

• Actividades como música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo,

entre otros, son realmente importantes dentro del horario escolar, ya que

viene dándose una mayor incidencia de alteraciones del lenguaje en

edades tempranas; y estas actividades aportan un elemento motivador

y lúdico, necesario para crear un ambiente común entre profesores y

niños. Además, que son parte integrante del currículum escolar para la

formación de niños(as).

Didácticas para mejorar la expresión.

De forma oral.1. La narración de cuentos y otros tipos de relatos: es de suma

utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la

expresión oral. Los cuentos se deben escoger acorde a la

edad y; tener cuidado en la forma expresiva en que deben

ser narrados.

2. Recitación y comentarios de textos poéticos: son dos

poderosos axilares de la educación de la lengua oral. Sera

un excelente entrenamiento en elocución fácil y exacta,

junto con el comentario que se haga alrededor de las

lecturas de textos en clase.

3. Las dramatizaciones y las representaciones teatrales:además de educar en la recitación, se resaltan los valores

estéticos que contribuyen en la educación artística. Se

debe tratar que el alumno sea en un momento actor,

escogiendo su papel y ayude en el montaje y en otro

momento que sea espectador de obras acorde a su edad.

4. La discusión y el debate: la discusión es mas informal que el

debate y puede usarse en el primer ciclo de educación

básica acerca de temas como la solución d conflictos,

resultados de trabajo en clase, etc. El debate puede usarse

en el segundo ciclo de la educación básica discutiendo todo

lo relacionado al montaje de la actividad.

5. Las conferencias escolares: es la forma mas común y

apropiada de los ejercicios de declamación. Consiste en

preparar al alumno para que sea capaz de hablar en un

auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas y los

resultados de su investigación.

6. El panel: consiste en una discusión informal de un tema por

parte de un grupo de alumno elegidos por sus compañeros,

quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema.

Didácticas para mejorar la expresión

7. La mesa redonda: esta técnica se aplica cuando se desea que los

alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios

sobre un determinado tema. Requiere de una preparación por parte

de los expositores.

8. El simposio: son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos

de un tema o problema que puede realizarse en un solo día o en varios

días consecutivos. El simposio puede ser una derivación de un trabajo

de investigación realizado previamente por los alumnos.

9. El taller: es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se

trabaja en grupos con el fin del perfeccionamiento de sus habilidades,

estudiando y trabajando juntos bajo la orientación del maestro. Se

desarrollo en tres etapas: planificación, desarrollo y evaluación final.

Didácticas para mejorar la expresión

• De forma escrita.

1. La construcción sintáctica: nuestra lengua utiliza un conjunto de reglas

sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto de la

comunicación y son las siguientes:

El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o una forma sustantiva.

En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus

modificadores.

Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.

Los núcleos de la oración deben concordar en numero y persona

gramatical.

Las preposiciones enlazan o unen elementos y se escriben entre estos.

El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo.

2. Mapas conceptuales: es una forma de demostrar gráficamente

conceptos y relaciones existente entre esos conceptos.

3. Carta: en ella se plantean situaciones relacionadas de acuerdo a el

contenido que esta contenga. Pueden ser privadas, comerciales y

oficiales o formales.

4. Oficio: es una comunicación escrita que emana de las diversas

dependencias de gobierno ya sea federal, estadal o municipal. El

mismo nombre se le da las correspondencias que los particulares

envían a las oficinas públicas, con las que establecen relación con sus

intereses y los de la administración pública. Se clasifican en exterior e

interior.

5. Memorando: son comunicaciones escritas de forma simplista, para uso

de los niveles internos de una organización. También sirven para que

un superior de a conocer hacia los niveles inferiores decisiones y

ordenes.

6. Articulo: son escritos breves que tratan de un tema relacionado con

la política, la ciencia, la cultura, la educación, etc. Los escriben

personas especialistas. En estos hacen comentarios, valoraciones,

comparaciones e interpretan hecho o ideas.

7. Ensayo: es un escrito breve, que expone sin gran rigor sistemático;

aunque con hondura, la interpretación personal del autor sobre el

tema. Hay tres tipos de ensayo: de exposición de ideas, de criticas

y de creación.

8. Informe: trabajo técnico y académico. Es una exposición

generalmente escrita sobre un asunto o persona, en el que se

aportan datos y valoraciones, para que sea fácil tomar un decisión

al respecto.

Funciones de la comunicación lingüística.

Las funciones lingüísticas son los signos y situaciones que utilizamos para

comunicarnos además de la lengua. Y se clasifican en una gran variedad.

Función referencial: consiste en decir algo sobre las cosas y en hacer

referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus

relaciones.

Función apelativa: esta función se observa sobre todo en las ordenes,

que son una forma de apelación. Mediante esta función, podemos

condicionar al interlocutor, debido a las múltiples interpretaciones que

podemos tener.

Función sintomática: es la que utilizamos siempre que expresamos algo.

Es la que proporciona información sobre el hablante.

Función metalingüística: capacidad de reflexionar sobre una lengua sea

cual sea, tomando como instrumento la misma lengua, es decir; cuando

la lengua se usa para estudiarse así misma, como en los diccionarios y

las enciclopedias.

Función fática: es la función que utilizamos para

iniciar una plática, durante la cual llevaremos a cabo una

conversación mas formal; sin embargo se tiene que

empezar con un saludo o una plática sencilla.

Función poética: ocurre cuando usamos la lengua

centrando la atracción en la estructura lingüística

del mensaje; sin importar el sentido que adquiera el

contenido del texto o el lenguaje que este utilice

para dar a conocer lo que explica.

Función emotiva: cuando la lengua transmite estados emotivos oanímicos del emisor, expresado en pocas o muy pocas palabras.

Funciones de la comunicación lingüística.

Vicios del lenguaje.

Son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas. Los vicios mas

comunes en el lenguaje son:

• Barbarismo: son palabras de origen extrajero y utilizadas en nuestra

lengua española.

• Solecismo: son principalmente errores de concordancia.

• Cacofonía: repetición monótona de un mismo sonido.

• Anfibología: construcciones que se presentan a doble interpretación.

Conclusión Debemos considerar que siendo la

comunicación la columna vertebral de sociedad y

que la escuela es el pilar fundamental como

agente socializador del niño, niña y adolescente

debemos buscar estrategias acertadas y asertivas

de acuerdo a los niveles educativos, culturales y

sociales en el que se desarrolla el aprendizaje. Y as

estrategias d e comunicación en os primeros

niveles debe ser motivadora, espontanea, alegre y

en la primaria debe ser orientada pero también

motivadora a través de una comunicación

asertiva.