5-_ primer bimestre 2013-2014

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NOMBRE:

ESCUELA:

TURNO: FECHA:

LOCALIDAD:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA JEFATURA DE SECTOR RURAL IICICLO ESCOLAR 2013-2014 QUINTO GRADO PRIMER BIMESTRE 1

Subsecretaría de

Educación Básica

Dirección de

Educación

Q

u i n t

o

G

r a d

o

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INSTRUCCIONES

• Lee atentamente cada pregunta.

• Escoge la respuesta correcta.

•

En tu hoja de respuestas localiza elnúmero que corresponde a la pregunta.

• Rellena completamente el círculocorrespondiente a la letra de la respuestaque elegiste.

• Si necesitas borrar hazlo completamente ycon mucho cuidado.

ESPAÑOL

Lee ae!a"e!e e# $%&'%e!e e() *

+)!e$a #)$ ,ea+%)$ .e# 1 a# 4/

_____________________________

erca de !"" a#os$ los espa#oles gobernaroncometiendo muchas injusticias en el territoriome%icano. Los maltratos que su&rían lamayoría de los pobladores de la 'ue(aEspa#a hicieron que )stos empezaran aplanear su independencia pues ya no queríanque los espa#oles ejercieran poder sobre ellosy querían tener leyes m*s justas. +odos los

criollos estaban molestos pues no teníanparticipaci,n en el gobierno ni derecho aocupar puestos importantes por lo que encompa#ía de miles de indígenas$ decidieronle(antarse en armas.aniciando con esto una conspiraci,n en laiudad de uer)taro ali*ndose entre otrospersonajes gnacio /llende$ 0uan /ldama$0ose&a 1rtiz de 2omínguez$ 3iguel 4idalgo yostilla$ etc.$ )stos se reunían en la casa delorregidor 2on 3iguel 2omínguez.

5na noche 2on 3iguel 4idalgo recibi, el a(isopor parte de 2o#a 0ose&a 1rtiz de 2omínguez$que la conspiraci,n con la que planeaba landependencia de 3)%ico había sidodescubierta por las autoridades espa#olas. 6or esta raz,n$ 4idalgo decidi, adelantar la &echade inicio de la ndependencia e hizo un

llamado el 78 de septiembre de 797" para quetodos se le(antaran en contra de los espa#olesy a este llamado se le conoce como :El grito dela independencia;.

+4idalgo integr, un ej)rcito con los indios ycampesinos que se unieron a su lucha. 5na delas primeras acciones &ue abolir la escla(itud yquitar los tributos que tenían que pagar losindios. El

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=B Se uni&icaban ideas para &estejar alpueblo.

B Se uni&icaban acciones para nombrar alrey.

2B Se realizaban reuniones secretas pararebelarse.

F.- Si no se hubiera logrado la ndependenciade 3)%ico @,mo sería nuestra (ida en laactualidadA

/B on represi,n$ injusticia y escla(itud=B on libertad$ igualdad y equidad.B on maltrato$ libertad y tiranía.2B on riqueza$ igualdad y poderío.

8.- En el te%to que acabas de leer se relata unpanorama general de una etapa de la historiade 3)%ico. Selecciona en qu) letra Gse#aladaen el te%to en negritasB ubicarías el siguientep*rra&o que da in&ormaci,n m*s detallada desucesos especí&icos.

/B 2espu)s del primer p*rra&o.a=B 2espu)s del segundo p*rra&o/ B 2espu)s del tercer p*rra&o. +2B 2espu)s del cuarto p*rra&o. .

?.- En el siguiente p*rra&o (ienen subrayadas

algunas palabras que indican el momento enque ocurrieron los hechos.

@,mo se les llama a estas palabrasA

/B /d(erbios de lugar.=B /djeti(os ali&icati(os.B /d(erbios de +iempo.

2B /djeti(os 2emostrati(os.

>. 2e acuerdo a los datos de la tabla$establece la relaci,n correcta según lascaracterísticas de cada tipo de te%to.

7.- Relato cuyospersonajes sonanimales.

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2B G B G B G B G / B

I.- 1bser(a el siguiente anuncio publicitario

@u*l es el eslogan y el prop,sito del anunciopublicitarioA

/B :sla del /rte; con prop,sito social.=B :La chispa de la (ida; con prop,sito

comercial.B :sla del /rte; con prop,sito

comercial.2B :La chispa de la (ida; con prop,sito

político.

7".- Los anuncios publicitarios suelenrepresentar de manera esquem*tica tipos depersonas o acti(idades para in&luir en la gente.@/ este elemento se le llamaA

/B Eslogan.=B +itular.B 6roducto.2B Estereotipo.

MATEMTICAS

77. El lunes Luis pint, de una barda$ el

martes y el resto el mi)rcoles. @u)

&racci,n del total de la barda pint, elmi)rcolesA

/B 7<

=B <!

B F8

2B !7"

7 bolsas y le sobraron ?=B 9 bolsas y le sobraron ?B > bolsas y le sobraron F2B 9 bolsas y le sobraron >

7!. Si di(idimos una cantidad entre >$ elcociente es

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/B J7" Kg.

6recio J7>8."" J

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=B 1(ulaci,n.B Endometrio2B 3enstruaci,n

:ISTORIA

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GEOGRAF=A

O$e,a .ee!%.a"e!e e# "a5a * #a%!>),"a+%?!/

gB O&ricahB /nt*rtida iB 1ceanía jB /m)ricaKB /sia

lB Europa

!7. @u*l opci,n es la que relacionacorrectamente los nombres de los continentesy su localizaci,n en el mapaA

/B g F$ h 8$ 7$ j ),"a+%?! e! .)!.ee$@! ,e5,e$e!a.)$ a#&'!)$ +7,+'#)$ *#7!ea$ %"a&%!a,%a$ .e #a T%e,,a * $'$,e$5e+%)$ !)",e$/

Ecuador

3eridiano

+r,pico de *ncer

írculo 6olar Ortico

!!. La opci,n que complementa correctamentelos nombres de las líneas de la +ierra y surepresentaci,n es

/B írculo 6olar Ortico 7$ Ecuador !$+r,pico de *ncer

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Lee #) $%&'%e!e8. 3)%ico. ndia. 5ruguayD. Espa#a

!F. La opci,n que presenta el orden de los

países de menor a mayor de acuerdo a sucantidad de poblaci,n es

/B $ $ D$ =B D$ $ $ B $ D$ $ 2B D$ $ $

O$e,a .ee!%.a"e!e e# $%&'%e!e "a5a.e +)),.e!a.a$ &e)&,@>%+a$ * #a%!>),"a+%?! 'e a5a,e+e e!$e&'%.a *

,e$5)!.e #a 5,e&'!a 36/

!8. @u*l es la opci,n que relacionacorrectamente las coordenadas geogr*&icascon los lugares correspondientesA

/B c$ d$ b=B b$ d$ aB c$ a$ b2B b$ c$ d

FORMACIÓN C=;ICA TICA

!?.- Las siguientes opciones muestran loscambios biol,gicos propios de la pubertad$e(+e5)8

/B ambia la (oz y aparece el (ello en elpubis y a%ilas.

=B E%perimentan inquietudes$ angustias ydudas.

B Se acelera y desacelera el crecimientoen los huesos.

2B El organismo es capaz de reproducirse.

!>.- Saúl es un alumno de 8P grado y elabor,un proyecto que incluye acciones parasatis&acer sus necesidades y alcanzar una (idacon bienestar indi(idual y social en su &amilia yen su localidad.@u*l opci,n se#ala el tipo de proyecto queSaúl elabor,A

/B 6royecto de protecci,n ci(il.=B 6royecto de integridad y seguridad.

B 6royecto de (ida saludable.

2B 6royecto del cuidado del ambiente.

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C)),.e!a.a$ &e)&,@>%+a$ L'&a,e$

I.

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!9.- Las siguientes opciones hacen re&erenciaa &actores que ponen en riesgo nuestra salud$e(+e5)8

/B Las di(ersiones.

=B El alcoholismo.

B El tabaquismo.2B El estr)s.

!I.- 6epe le platic, a su maestra que un jo(enque pas, por su casa lo agredi, (erbalmenteQya que le dijo que era :un ni#o tonto y &eo;. Lamaestra le pidi, que cuando algo semejante lepasara no hiciera caso y se alejara del agresor.

@/ cu*l ni(el de integridad se re&iere lasituaci,n que su&ri, 6epeA

/B ntegridad &ísica.

=B ntegridad psíquica.

B ntegridad moral.

2B ntegridad corporal

F".- Lupita coment, en clase que al (er lasnoticias en la tele(isi,n le entristeci, quehablaban de las tragedias que ocurren en laactualidad$ debido a las inundaciones su&ridasen Huerrero y una compa#era le dijo que por eso era importante contar con una guía de

acciones a realizar para proteger la seguridady bienestar ante una emergencia o desastre.

@u) plan es necesario tener para pre(er esassituacionesA

/B 6lan 'acional de la integridad.

=B 6lan Estatal de Educaci,n.

B 6rograma Emergente de Salud2B 6lan de 6rotecci,n i(il

PRODUCCIÓN DE TETOS ESCRITOS


Recuerda que la &*bula es una narraci,n que tiene como prop,sito re&le%ionar sobre las (irtudes ode&ectos de los humanos.+omando como base el siguiente re&r*n$ redacta una >@'#a/ Este re&r*n debe aparecer al &inal de tunarraci,n como la moraleja “No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy” .Recuerda que puedes borrar y corregir tu te%to las (eces que sea necesario y no ol(ides re(isar losaspectos que te ser*n e(aluados$ indicados en el cuadro de abajo.

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ELEMENTOS A E;ALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TETOS ESCRITOS

14ERE'/L'E/L

G"-7B

14ERE'/HL1=/LG7-

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!. I!>e,e!+%a !6rograma de Estudios. F),"a e$5a+%) * "e.%.a onocimiento y uso de unidades est*ndar de

capacidad y peso el litro$ el mililitro$ el gramo$ el

! Lecci,n

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Kilogramo y la tonelada. B

79.F),"a e$5a+%) * "e.%.a /n*lisis de las relaciones entre unidades de

tiempo.

!Lecci,n FI=loque D

6p. 7>F - 7>> A

7I.Ma!e) .e #a %!>),"a+%?! /n*lisis de procedimientos para resol(er

problemas de proporcionalidad del tipo (alor &altante Gdobles$ triples$ (alor unitarioB.

!Lecci,n B

situaciones de riesgo asociadas a las adiccionesaccidentes$ (iolencia de g)nero y abuso se%ual.

7Libro del alumno6*g.

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me%icana en las primeras d)cadas de (idaindependiente.

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alimentarios y adicciones. 6*g. 7>

!I 6romue(e acciones para un trato digno$ justo ysolidario en la escuela y la comunidad.

< Libro del /lumno.6*g. 7>

B

F" 2e&ine acciones que contribuyen a un proyecto de(ida sano y seguro

< Libro del /lumno.6*g. 7?

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