JUL-AGO 2001 48

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MENSAJE DEL RECTOR

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey

Ante un mundo tan complejo como el que vivimos en lostiempos actuales, la tarea de la educación se vuelve cadavez más retadora. El modelo tradicional de la imparticiónde conocimientos dentro del aula resulta insuficiente. Es

necesario dotar al alumno de nuevas habilidades y, sobre todo, de unavisión del mundo que le permita comprender mejor las profundastransformaciones de la sociedad, a cuyo servicio deberá desempeñarseprofesionalmente.

Atento a este nuevo contexto, el Tec de Monterrey ha instituido cáte-dras que desarrollan, en su comunidad académica y estudiantil, el co-nocimiento de alguna faceta determinada de estos nuevos tiempos.

Nos sentimos muy satisfechos con la labor que la Cátedra AlfonsoReyes ha llevado a cabo, al poner a los estudiantes en contacto conimportantes pensadores de nuestra época. Recientemente, el literatoy periodista chileno Jorge Edwards aportó su vivencia personal deldesarrollo de la historia contemporánea y Román Gubern expusosus reflexiones acerca de la influencia cultural que ejercen las nuevastecnologías.

La Cátedra Luis Barragán, por su cuenta, nos ha brindado la oportuni-dad de visualizar las nuevas tendencias en el área de la arquitectura pa-ra responder a los problemas tan complejos que trae el asentamientohumano. Para ello, ha advertido, es necesario tener en cuenta el creci-miento demográfico y la necesidad de preservar el entorno ecológico.

Además de las actividades que realizan estas cátedras, es de mencionar-se la labor del Centro de Valores Éticos del Instituto, que tiene comoobjetivo desarrollar la conciencia de la responsabilidad social y la tras-cendencia de actuar de acuerdo siempre con criterios éticos en las di-versas circunstancias de la vida.

Esperamos que se vayan generando nuevas cátedras para ir cubriendootros aspectos de la formación profesional, a fin de que nuestros estu-diantes adquieran una visión más amplia del mundo que les espera yse preparen mejor para cumplir con su misión de ser agentes de cam-bio en nuestra sociedad.

Correspondencia

Nos daría mucho gusto incluir tus comentarios en este espacio. Por favor dirige tus cartas a Revista integratec, Sección Correspondencia, Av. del Estado 208, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. C.P. 64700, México. También puedes comunicarte con integratec al telefax (8) 358-8176 o por correo electrónico: integra@campus.mty.itesm.mx

BUSCA CONTACTOCON INVESTIGADOR

El ejemplar de integratec publicado enmarzo-abril contiene una entrevista conel investigador Ernesto Enkerlin, seg-mento que me pareció muy interesante.

Les agradecería que me contactaran conel actual director de la ComisiónNacional de Áreas Naturales Protegidas,pues cuento con datos interesantes sobrela “cotorra verde serrana”, su principalobjeto de estudio.

Marina Quintanilla (LLE’67)

DESEA CONOCER TRABAJOPÚBLICO DE RECTORES

He seguido con atención las ediciones deintegratec durante este año, y los felici-to sinceramente por su profesionalismo.

Me gustaría que publicaran acerca de lasactividades que el rector Rafael Rangel,primero, y el ingeniero Ramón de laPeña, ahora, han desempeñado en laSecretaría de Educación Pública, puesestoy convencido de que la educación esla única salida para México.

Maurizio Larrañaga (IEC’95)

INVITAN A LIMPIAR VERACRUZ

Queremos invitar a los egresados que vi-ven en el área de Veracruz, a unirse a lacampaña Ciudad Limpia, que hemosiniciado en la Asociación Ex-A-Tec Vera-cruz-Boca del Río, con la intención decrear una conciencia de limpieza urbanaen la ciudadanía. La campaña se centraen los siguientes proyectos:

Niños inspectores de limpieza. Se trata deque los niños de primaria inviten a la gen-te que vean tirando basura en la calle a de-positarla en los correspondientes botes.

Playas limpias. Incluye la colocación deletreros y botes de basura en las playas.

Dueños de mascotas. Se busca instruir a losdueños de mascotas para que se responsa-bilicen de recoger los desechos de sus ani-males, cuando estén fuera de casa.

Obviamente, la campaña es mucho másgrande, e incluye medios de comunica-ción formales y alternativos. Así que laspuertas están abiertas.

Gloria Cano (LCC’93), RosarioDomínguez (LEM’94), AlejandroRuiz (LAE’94), Higinio Martínez(IC’78), Nuria Sánchez (LCC’92) yAlejandro Roche (LED’89).

El Tec de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la

comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese liderazgo en calidad universitaria.

Consejo EditorialRector del Sistema Tec

Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Director de Asuntos Estudiantiles del Sistema Tec

Carlos Mijares López (IQA’71)Vicerrector de Desarrollo Institucional

Jorge Montemayor Leal (IQA’79)Director del Centro de Efectividad Institucional

Teófilo Ramos González (IE’67)Directora de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema Tec

María Luisa Martín PérezDirector del Programa de Comercio Electrónico del Sistema Tec

José Luis Figueroa Millán (ISC‘71, MIO’73)Director de Comunicación de la Universidad Virtual

Luis Felipe Alvarado Martínez (LCC‘76)Director de Programas Sociales de la Universidad Virtual

Manuel Zertuche Guerra (IAP‘79)Director de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Aldo Torres Salinas (CP’88)

Revista bimestral publicada por Dirección de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Dirección Editorial:Alejandra Yarto Wong

Coordinación Editorial:Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)Coordinación de Información:

Aída Ojeda Solís (LCC’96)Arte y Diseño:

Estela Irene Moreno RascónAsesoría Editorial:

Diana Guardiola (LLE’82)Promoción:

Elisa Alejandra De la Peña Silva (LEM’97)Suscripciones y Distribución:

Juany Cortés Nava

Coordinadores de Relaciones con Egresadosen los diferentes campus

Aguascalientes, David Alfonso Rodríguez Malgarejo (LCC’99),(49) 10 0954. Central de Veracruz, Magali Larrondo Muñoz(LCC’97), (27) 17 0571. Ciudad de México, Mariana SosaOlmeda (LRI’98), (01) 5483 1833. Ciudad Juárez, Luis DanielCorral Gómez, (16) 29 9183 ext. 3507. Ciudad Obregón, GemaMatilde García Rosas (LAF’99), (6) 415 0622 ext. 300. Colima,Rocío Olalde Godoy (LAE’97), (331) 3 5600 ext. 27. Chiapas,Cynthia Pérez Solís (IQA’93), (9) 617 6050. Chihuahua, GregorioChapa Zamarrón (LCC’99), (14) 39 5000 ext. 4800 a 02. Estadode México, Ramón Valencia Rodríguez, (01) 5864 5506.Guadalajara, Margarita Hernández Miramontes (IIS’00), (01)3669 3089. Guaymas, Duncan Duke García (IBARA’96), (6) 2211225. Hidalgo, Jorge Fernando Hernández Hernández (IIS’98),(771) 718 41. Irapuato, José Antonio Bravo (LIN’94), (462) 3 0028ext. 125. Laguna, Rosa Isela Enríquez (CP’93) y Brenda Román(CP’96), (17) 29 6373 y 29 6371 ext. 503. León, Valeria CortésAcosta (ISI’00), (47) 10 9000 al 09 ext. 2195. Mazatlán, Eva MarisolBárcenas Caldera (LHT’99), (69) 89 2044. Morelos, AlejandraDelgado Gutiérrez (LCC’99), (7) 329 7148 ext. 7324. Querétaro,Carlos Robles Rojas (IIS’99), (4) 238 3150. Saltillo, María deLourdes Contreras (CP’96), (84) 11 8086. San Luis Potosí, SoniaValdés (LEM’99), (4) 834 1000 ext. 1072. Sinaloa, Blanca CamachoGonzález, (67) 14 0369. Sonora Norte, Margot Molina Elías(LSCA’87), (62) 59 1000 ext. 603. Tampico, Gioconda GonzálezSalmán (LAE’99), (12) 29 1600 ext. 2302. Toluca, Enrique CisnerosSalgado (MA’96), (7) 279 9990 ext. 2620 y 2660. Zacatecas, AdrianaRincón Dávila (LEM’98), (4) 923 8774 ext. 24

Agradecemos la colaboración especial de Gerente del Centro de Información de “El Norte”

Carlos Alan GonzálezJefe de Archivo Fotográfico de “El Norte”

Rodolfo Flores MontesSubdirector de Multimedia de “El Norte”

Jesús Rodríguez Sandoval (LCC’82)Editor de Fotografía Electrónica de “El Norte”

Abelardo Flores (LCC’91)Fotógrafo

Mauricio Olivares Paganoni

IMPRESIÓN Y VENTAS DE PUBLICIDADINK, Servicios Gráficos, S.A. de C.V.

Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (01) 8328 4119 Monterrey, N.L. 64390

DIRECCIÓN DE RELACIONESCON EGRESADOS DEL SISTEMA

TEC DE MONTERREYAv. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N.L. 64700

Teléfonos: (01) 8328 4119. Telefax: (8) 358-8176

exatec@itesm.mxhttp://exatec.itesm.mx

DESDE EL TEC6 Plan ABC, del Sorteo Tec para Ex-A-Tec

10 Educación Internacional

12 Visualización arquitectónica

14 Arquitectura sustentable: creatividad al servicio de la conservación

18 Las bendiciones del cielo

VISIÓN

22 Creadores de espacios:Cátedra Luis Barragán

El Tec de Monterrey ofrece ahora la Cá-tedra Luis Barragán, que rescata el pensa-miento del reconocido arquitecto mexi-cano para crear un espacio de reflexión ypropuesta, a fin de buscar en las raícesculturales y en el compromiso de toda lasociedad la solución a problemas urbanoscontemporáneos.

EN ESTE NÚMEROMensaje del Rector..............................2Correspondencia ................................4Quantos ............................................37Agenda..............................................40 PORTADA: EGADE, CAMPUS MONTERREY, FOTO DE RUBÉN CISNEROS

C O N T E N I D O

integratec

EN PERSONA28 El camino de un arquitecto

Para Rafael Adame Doria (ARQ’73), laarquitectura mexicana contemporáneadebe buscar en las raíces de su identi-dad, su futuro. Para ello, los jóvenes di-señadores habrán de conocer las ten-dencias de la construcción a nivel mun-dial, y revalorar la riqueza de lo nacional. En la formación delas nuevas generaciones, viajar es tan importante como los es-tudios formales y la experiencia profesional, propone.

EN CONTACTO

32 Notas de Asociaciones

MATICES

36 La obra de las mujeres autoconstructoras

38 El letargo se va... los talentos se quedan

integratec es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de EstudiosSuperiores de Monterrey. Bimestre: Julio-Agosto de 2001. Tirada: 35 mil ejemplares. Certificado deLicitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Ex-clusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Registropostal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La reproducción total oparcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del Tec de Monterrey, quedaestrictamente prohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesaria-mente reflejan la opinión del Tec de Monterrey.

integratec / jul-ago ‘016

Desde el Tec

Plan ABC,

Tres veces por año, la comu-nidad Tec acude a la cere-monia más importante: lagraduación. Los nuevos

profesionistas alzan sus carpetas negrasy forman con ellas un mar de títulos ygrados académicos. Para que ese mo-mento sea posible, además de la contri-bución económica de sus padres, ha sidoimprescindible la de los consejeros,egresados, organismos internacionales,instituciones gubernamentales y la so-ciedad en general.

El Tec de Monterrey es una instituciónsin fines de lucro, cuya vida diaria se sos-tiene mayormente con las colegiaturas desus estudiantes. No ocurre lo mismo consu crecimiento material. Para que cada

edificio de un campus se erija, hace faltacontar con el apoyo económico de la co-munidad a la cual se debe. Estas contri-buciones también hacen posible, entreotras cosas, retener al cuerpo docentecon más altas credenciales de Latinoamé-rica y financiar los estudios de uno de ca-da tres alumnos –unos 24 mil al año–.

A su vez, los estudiantes financiados secomprometen, una vez graduados, areembolsar una parte del apoyo econó-mico que los benefició durante el tiempo

en el que estudiaron su carrera profesio-nal o posgrado, a fin de que otros jóve-nes también puedan concluir sus estu-dios profesionales. Por supuesto, el fon-do de becas no sólo se nutre del reem-bolso de sus beneficiarios, sino tambiénde otro tipo de aportaciones, entre ellas,las obtenidas con la colaboración de lacomunidad a través del Sorteo Tec.

Es precisamente el Sorteo Tec el quehoy ofrece a estos profesionistas la opor-tunidad de ayudar a otros estudiantes,

del Sorteo Tecpara Ex-A-Tecpor Hugo García Álvarez

Miles de jóvenes estudian en el Tec gracias a las contribuciones

de la sociedad. Ahora, ellos pueden apoyar a otros estudiantes.

El Sorteo Tec ofrece un mecanismo para este propósito,

y beneficia a participantes y alumnos a la vez.

Plan ABC,

Loren

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integratec / jul-ago ‘01 7

DESDE EL TEC

sin necesidad de hacer un desembolso.Uniéndose al ejército de más de cienmil colaboradores que distribuyen 500mil boletos tres veces al año, ahora po-drán seguirse beneficiando, además deque apoyarán a otros jóvenes que, co-mo ellos en su momento, gozan deuna beca... y todos salen ganando conel Plan de Apoyo a Becas Crédito(Plan ABC).

Plan ABC:ayuda en dos vías

Con el prestigio que le otorga ser elmás antiguo de entre las institucioneseducativas en México, el Sorteo Tec estambién el que ofrece mayores oportu-nidades de ganar. En el último año hanresultado agraciadas alrededor de 10mil personas, entre las que destacan 12ganadoras de viviendas de lujo y mil204 ganadoras de automóviles. Elmonto total de premios es cercano a los300 millones de pesos.

De acuerdo con José Arturo SolteroCuriel (IE’75), director de Sorteo Tec,el principal canal de venta de los bole-tos son los colaboradores. Ahora bien,con el Plan ABC, los egresados quehayan gozado de una beca-crédito du-rante sus estudios en el Tec y aún ten-gan un adeudo con el Instituto, pue-den integrarse como beneficiarios vo-luntarios, y obtener dos ventajas im-portantes: por un lado, cada boletoque vendan equivale a un porcentajepredeterminado de su adeudo que leses descontado y, por otro, esa mismacantidad se utiliza para beneficiar aotro becario.

Por ejemplo, si alguien adscrito a esteprograma vende 20 boletos, se le bonifi-ca un 7.5 por ciento sobre el costo deuna colegiatura de carrera profesionaldel Plan de Inversión Educativa (PIE)–de 39 mil 400 pesos, en mayo de2001–, lo que significa 2 mil 995 pesosque se destinan al pago de su adeudo. Encaso de que esta cantidad exceda el mon-to de una mensualidad, con el dinerorestante se reduce directamente el capitalde la deuda.

Pero no se trata de una simple venta deboletos, la diferencia principal entre laventa convencional de boletos del Sorteo

Tec y la del Plan ABC radica en que és-ta en realidad es un sistema de solicitu-des de compra. Quien compra su boletode Sorteo Tec por medio de egresadosparticipantes en este plan, recibe una so-licitud de compra, no un boleto. Laasignación del boleto, así como su co-bro, se hace unos días antes de la realiza-ción del sorteo.

Cualquier egresado que desee incribirsecomo colaborador del Plan ABC lo pue-de hacer a través de la página electróni-ca del Sorteo Tec (www.sorteotec.org).Ahí se le asigna una cuenta en la que de-be reportar sus solicitudes de compra;además, recibe puntualmente la infor-mación correspondiente a asignacionesde boletos y al total de la bonificación aque se haya hecho merecedor, de acuer-do con el número de boletos vendidos.

Dos semanas después del sorteo, los par-ticipantes de este plan reciben en suscuentas una bonificación, cuyo montodepende de la cantidad de boletos quehayan sido asignados a sus compradores.Esta bonificación corresponde, según

▲

El Plan ABC

beneficia a los estudiantes,

quienes pueden así gozar

de un financiamiento,

y al egresado participante,

quien reduce su adeudo

al fondo

del que fue beneficiario.

Para Arturo Soltero,director del Sorteo Tec,el funcionamiento de la rifa institucionalmás antigua de Méxicoes posible graciasa los miles de colaboradores que apoyan al Institutofilantrópicamente.

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integratec / jul-ago ‘018

DESDE EL TEC

la cantidad de boletos, a un porcenta-je del valor de una colegiatura deacuerdo con el PIE.

María Dolores Castro Montes, jefa decobranza del Campus Monterrey, co-menta que para inscribirse en este planno afecta si el alumno ha realizado susestudios en varios campus, con distintostipos de financiamiento. Los pagos res-petan el orden cronológico con que losapoyos económicos hayan sido otorga-dos, de modo que “si un Ex-A-Tec fueprimero financiado en un campus, elPlan ABC saldará primero ese compro-miso y después el siguiente. Así, haya es-tado en tres o cuatro campus, se van aenlazar los adeudos hasta completar elpago puntual de todos”.

Para que el procedimiento se realice deeste modo, el colaborador adscrito a esteplan debe informar con oportunidad

acerca de todo su historial, a fin deque no se empalmen las fechas de ven-cimiento de los distintos financia-mientos y se puedan encadenar en unplan de pago único, agrega CastroMontes.

En el Plan ABC también se pueden ins-cribir quienes tengan vencidos algunospagos de su adeudo. La directiva explicaque el procedimiento de liquidación enestos casos consiste en cubrir primero lasmensualidades vencidas a través de loque se obtenga de bonificación por laventa de boletos y, una vez al día, el pro-cedimiento se normaliza.

En el caso de una persona que está al co-rriente en sus pagos, entonces sólo lamensualidad por cubrir y la próxima sepueden liquidar con este plan; si la boni-ficación llegara a ser mayor que estas dosmensualidades, entonces el resto se acre-ditaría directamente al capital.

Aún existe una forma de aclarar cual-quier duda, y es acudiendo directa-mente a las oficinas de cobranza de loscampus.

Sin duda, el Plan ABC es una oportuni-dad de ayuda en dos vías que no puedeser desaprovechada.

El principio del Plan ABC

es sencillo: que ayudando,

quienes fueron beneficiarios

de becas en el Tec

de Monterrey, ayuden.

integratec / jul-ago ‘0110

Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN’95, MA’99), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro deInformación de Programas Internacionales del Campus Monterrey; o llamar al teléfono 8328 4492, telefax 8328 4492, correo electrónico: ppsanche@correo.mty.itesm.mx.

E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L

Becas de PosgradoBRASIL

Posgrados españoles de Negocios

Institución: Gobierno de BrasilNivel de estudios ofrecido: Maestría y doctoradoÁreas del conocimiento: Todas las contempladas en el catálogo

del Centro de Estudios BrasileñosLímite para la entrega de documentos: Octubre de 2001

Institución: Fundaciones diversasNivel de estudios ofrecido: Estudios de PosgradoÁreas del conocimiento: Todas Límite para la entrega de documentos: Octubre de 2001

Institución: Secretaría de Relaciones ExterioresNivel de estudios ofrecido: Maestría, doctorado e investigaciónÁreas del conocimiento: Todas (prioridad a temas noruegos)Límite para la entrega de documentos: Octubre de 2001

Institución: Becas de Buena Voluntad de la Fundación RotariaNivel de estudios ofrecido: Maestría e idiomas extranjerosÁreas del conocimiento: TodasLímite para la entrega de documentos: Octubre de 2001

Institución: Gobierno de CanadáNivel de estudios ofrecido: Maestría y doctoradoÁreas del conocimiento: Todas, excepto Ciencias de la salud y Recreación Límite para la entrega de documentos: Octubre de 2001

Institución: República ChecaNivel de estudios: Maestría e investigaciónÁreas del conocimiento: Todas (excepto Negocios y Artes)Límite para la entrega de documentos: Septiembre de 2001

CHILE

NORUEGA

TODOS LOS PAÍSES

CANADÁ

REPÚBLICA CHECA

Desde mediados de los ochenta,España ha tenido una experien-cia de crecimiento impresionan-

te, pues grandes cambios sociales, eco-nómicos y políticos se han sucedido des-de el establecimiento de la democracia.

España es un miembro activo de laUnión Europea, que se ha caracterizadohistóricamente por establecer lazos co-merciales con todo el continente, que seextienden a algunas regiones de Latinoa-mérica y a los Emiratos Árabes. Estosfactores son hoy su principal ventajacompetitiva.

Su diversidad cultural, además, la ha con-vertido en una nación atractiva para reali-zar estudios de posgrado; y su fuerte es-tructura académica trascendió a la propiatransición del país. Parte de esta sólida es-tructura la constituyen el Instituto de

Empresa (IE) y la Escuela Superior deAdministración y Dirección de Empresas(ESADE), así como IESE Business School,que ofrecen programas bilingües que exi-gen, entre sus requisitos, el dominio delidioma inglés.

El dominio de idiomas extranjeros ga-rantiza a los egresados de estas escuelasun perfil multicultural y altamente com-petitivo para el mercado laboral, puesasegura ejecutivos diestros en ambosidiomas y con una visión enfocada a larealidad de negocios europea, latina yarábiga.

Cualquiera de estas universidades es unaexcelente opción para los ejecutivos quequieran probar suerte en un ambienteacadémico europeo y no totalmente en-focado a las redes estadounidenses. Estosprogramas tienen la ventaja de ser más

cortos que los de otros países, debido aque las escuelas están conscientes de loimportante que es la pronta reincorpora-ción al sector privado mundial.

Otro programa multicultural importantede tiempo completo es el que ofrece laUniversidad Pontificia de Comillas, enMadrid. Esta escuela se enfoca en am-bientes de negocios netamente interna-cionales, además de contar con una redde intercambios y una bolsa de trabajoreconocidas en toda Europa… eso sí,con un antecedente muy español.

Conviene recordar que en el horizontede posibilidades de estudios internacio-nales de posgrado no sólo están las esta-dounidenses. Una opción realmente in-teresante la constituyen las universidadesespañolas, de probado reconocimientointernacional.

integratec / jul-ago ‘01 11

Para obtener información sobre otros programas o alternativas de estudio en el extranjero, consultar la siguiente dirección: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/pi/posgrado

Ex-A-Tec en el extranjero:la comprobación del ¡sí se puede!

En colaboración con el Tec de Monterrey y el Centro de OportunidadesAcadémicas Internacionales, Franquicia Internacional Kaplan ofrece

Cursos de preparación TOEFL

Programas garantizados y aceptados a nivel mundial.Incluyen CAT (software especializado para prácticas por computadora)

y Computer Sample Test (exámenes diagnóstico).Informes con Paola Sánchez Vázquez (LIN'95, MA'99)

Teléfono y fax: 8328-4492 Correo electrónico: ppsanche@correo.mty.itesm.mx

Si hay una frase que pueda definir aLeopoldo Medina Molina (IEC’95)ésa es ¡sí se puede!

Este egresado del Campus Monterreylaboró durante 4 años en Alestra, peropasado ese tiempo decidió que debíacontinuar sus estudios. Con tal propó-sito en mente, partió a Estados Unidosen 1999.

A su llegada a aquel país, empezó a tra-bajar en el área de ventas de LucentTechnologies, una empresa neoyorquina.

Transcurridos algunos meses, en sep-tiembre de 2000, ingresó a WhartonSchool of Business, la prestigiada escuelade negocios de la Universidad dePennsylvania, en donde actualmente cur-sa un programa ejecutivo en Administra-ción de Tecnología. Su meta es terminarsus estudios en el año 2002.

Mientras tanto –con un espíritu siempreinsatisfecho– Leopoldo ha decidido al-ternar sus estudios con el desarrollo desu propia empresa. Fue así como a prin-cipios de este año fundó, junto con un

amigo, Ring Plus Communications Inc.,empresa que brinda servicios de asesoríaen comunicación. Sus conocimientosacadémicos lo están ayudando a que sunegocio crezca; no ha sido fácil, pero elfuturo pinta promisorio.

Leopoldo Medina quiere dejar muy cla-ro su mensaje: “Lo más importante quequiero compartir es que los Ex-A-Tecy, en general, los mexicanos, podemoslograr lo que queramos; sólo es cues-tión de proponérselo, ¡claro que sí sepuede!”.

integratec / jul-ago ‘0112

Hace algunos años, los arqui-tectos que querían mostrarsus diseños realizaban pre-sentaciones por medio de

perspectivas, con técnicas como la acua-rela y el óleo. También ha sido comúnusar maquetas. Ahora, con el avance dela tecnología, se han desarrollado herra-mientas más sofisticadas; es el caso de lavisualización arquitectónica asistida porcomputadora, esto es, la construcciónvirtual de espacios.

Esta innovación tecnológica hace posi-ble la presentación de un proyecto através del uso de medios como el au-dio, el video y las imágenes. Así, laconstrucción tridimensional de un pro-yecto en la computadora permite a los

arquitectos visualizadores ofrecer dife-rentes ángulos de visión, a diferenciade los perspectivistas de antaño, quie-nes sólo entregaban a sus clientes unpunto de vista. Gracias a esta nueva he-rramienta podemos construir los mode-los para así recorrerlos, visualizarlos yhasta sentirlos.

Formas de representación como laacuarela o el óleo no permitían apreciartodo un proyecto, desde su interiorhasta su exterior. Si tomamos el casode una maqueta, hay que reconocerque su construcción es muy tardada ysólo se consigue representar el exterior.Una vez terminada la maqueta, el cos-to de cualquier cambio en su estructu-ra es alto.

En cambio, cuando se construye el pro-yecto de manera virtual, no se gasta enmateriales. Se trata de generar específica-mente elementos a observar y, por lomismo, se pueden hacer cambios conmayor facilidad y en un tiempo de res-puesta mucho más corto. Un edificio vi-sualizado en pantalla, por ejemplo, rápi-damente puede ser cambiado en su aca-bado, sea en textura o en color. Es posi-ble también moverse por todos los espa-cios que se hayan construido y se puedenplasmar en papel o, incluso, animarse pa-ra formar un recorrido.

Los equipos de cómputo han tenido unavance extraordinario. Cada día salen pro-ductos nuevos, procesadores con mayorcapacidad, memorias más potentes… y a

Visualizaciónarquitectónica

Ricardo Rocha Granat (ARQ’97)

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integratec / jul-ago ‘01

DESDE EL TEC

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un precio más accesible. Gracias a esto,los arquitectos y diseñadores pueden en-contrar óptimas herramientas para susnecesidades. Pero el éxito de la visualiza-ción asistida por computadora no es só-lo asunto de sofisticación tecnológica: serequiere de recursos humanos especiali-zados, talentosos y dedicados, que po-sean capacidad para actualizarse en for-ma continua y aprecien creativamente eldiseño arquitectónico.

Desafortunadamente, en México noha sido adecuada la difusión del uso dela computadora para visualizar el dise-ño arquitectónico. En gran parte, estose debe al bajo número de instructoresque capaciten a los estudiantes de Ar-quitectura de una manera profesionaldesde el inicio de su carrera o, incluso,al profesionista, que debe sobreviviren un campo de trabajo cada vez másexigente.

Así son favorecidos los autodidactas.Quienes hacen este tipo de trabajos a unnivel profesional son personas que hanestado pegadas detrás de la computadorapor mucho tiempo, hasta alcanzar expe-riencia y conocimiento profundo. Paraaprender de manera empírica en estecampo, como en todos, es indispensablemucha dedicación y paciencia.

Debido a que los medios digitales estánmás cerca de nosotros que nunca, y aque el deseo de representar los proyectosde manera atrevida e innovadora va to-mando fuerza, la apertura de despachosdedicados específicamente a la visualiza-ción arquitectónica ha ido en constantecrecimiento.

La visualización arquitectónica es unaherramienta que puede servir a cualquierpersona que quiera conocer una cons-trucción antes de que se erija. Esto quie-re decir que se puede desarrollar cual-quier forma, por más caprichosa que seaen su geometría. Su uso abarca los másvariados campos: Medicina, Diseño In-dustrial, Diseño Gráfico, Ingeniería, Ar-quitectura... las posibilidades de merca-do son prácticamente ilimitadas.

Gracias al desarrollo de lo digital, el fu-turo de esta subdisciplina se aprecia muyflexible. Como sabemos, todos los pro-yectos que hay que resolver son diferen-tes y ofrecen muchas soluciones. De la

manera en que la visualización se adaptea cada problema dependerá el enfoque ogiro que se le quiera dar.

La tendencia de hoy es encontrar dife-rentes formas de resolver los problemas.Tal y como se conoce actualmente, la vi-sualización desaparecerá. Cada vez másson las personas –arquitectos o no– inte-resadas en incursionar en esta subdisci-plina. Los despachos u oficinas de dise-ño tendrán su propia área para trabajarcon estas tecnologías y podrán generarsus propias soluciones.

Al usar la visualización arquitectónicaasistida por computadora, el clientetiene la ventaja de poder percibir deuna manera más completa el proyecto,es decir, de poder entender mejor lasolución que ofrece el diseñador. Esposible transformar tridimensional-mente un plano, de tal manera que laproporción, la escala y el estilo arqui-tectónico se puedan transmitir pormedio de las distintas formas de pre-sentación. La percepción del usuariode la futura construcción, en conse-cuencia, resulta mucho más cercana ala realidad.

Arquitectos y arquitectas deberán capa-citarse de la manera más conveniente pa-ra poder representar sus ideas. La visua-lización, además de lo ya dicho, ayuda adesarrollar un talento extra para ser me-jores profesionistas, preocupados siem-pre en encontrar la mejor solución parael proyecto y la forma más eficaz detransmitir las ideas al cliente. Para ello,dada la novedad del campo, el autoa-prendizaje es imprescindible.

Pronto los visualizadores se convertiránen asesores para la mejor presentación deun proyecto, y como profesionales de laarquitectura debemos saber aprovecharel potencial que ofrecen las computado-ras en la representación del diseño –y co-nocer sus limitantes–. Finalmente, nues-tro compromiso es ofrecer la mejor solu-ción al cliente.

Ricardo Rocha Granat es director general deRender Arquitectos, empresa consultora en diseño arquitectónico asistido por computadora.

▲ Las posibilidades de la tecnología aplicada a la arquitectura son muy grandes. Las imágenesde arriba son perspectivas realizadas antes de construir; las de abajo son fotografías tomadasa la obra ya terminada, meses después.

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integratec / jul-ago ‘01

DESDE EL TEC

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Para hablar del porqué de la ar-quitectura sustentable, es nece-sario mirar dos entornos: elmedio natural y el construido.

Por un lado, el medio natural. Antes dela revolución industrial, nunca se experi-mentó tanta explotación de recursos na-turales, crecimiento desmedido en la po-blación, estandarización de roles socialesy globalización en el diseño. Éstos sonsólo algunos de los problemas que hanformado parte del desarrollo de las co-munidades desde hace más de 150 años,y que han originado un deterioro delmedio y una evolución acelerada en lapercepción de lo que significa lo naturaly lo construido.

Un siglo después de la industrializaciónsurgen los modos de comunicaciónmasiva, elementos que suponen ungran impacto en esta percepción. Conel surgimiento de las nuevas tecnolo-gías, nuevamente se ven alteradas laforma de vida, la apreciación y el apro-vechamiento del medio; es como si elavance tecnológico se hubiera converti-do en un símbolo de progreso por élmismo. Lo que hoy percibimos comonaturaleza, posiblemente haya dejadode serlo, o quizá nunca lo fue.

Por otro lado, la civilización y el medioconstruido. La arquitectura no es un con-cepto que haya surgido de forma aisladaen el mundo: su desarrollo se ha dado

En las últimas dos décadas

se ha desarrollado fuertemente

la arquitectura sustentable.

Para entender las implicaciones

de este concepto, primero

hay que saber que se trata

de un diseño que trabaja

con la naturaleza

y no en contra de ella.

Rodolfo Villarreal Micarray

Rodo

lfo V

illarre

al

creatividad al serviciode la conservación

Arquitectura sustentable:

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siempre dentro de un marco ideológico,temporal y espacialmente definido. Inte-grada, como está, la arquitectura en la ci-vilización, podemos decir que ha interve-nido de modo significativo en el mismojuego que la revolución tecnológica y losmodelos de desarrollo; en otras palabras,el medio construido también ha aceleradola evolución y el deterioro del ambiente.Esta evolución implica la absorción derecursos energéticos (principalmente hi-drocarburos) necesarios para que las co-munidades humanas se desarrollen yfuncionen, y la generación de desechos(sólidos y gaseosos). Los efectos de estainteracción, en consecuencia, se mani-fiestan en la afectación de los ciclos natu-rales de regeneración ambiental, así co-mo en problemas locales y globales.

Otro ámbito en el que podemos hablartambién de afectación es en la percepcióny el entendimiento del ser humano con elmedio que lo rodea, sea éste natural oconstruido. Hoy existe un cambio pordemás acelerado en los elementos arqui-tectónicos, naturales, de comportamien-to… que buscan reflejar la identidad decada región: esto se manifiesta en formade interacciones o costumbres que hacenpertenecer al usuario a un lugar determi-nado y arraigarse a una comunidad. Haytambién acelerados procesos de aculturi-zación, con el consecuente desconcierto,temor, marginación e, incluso, pérdidade la identidad.

Las bases de la arquitectura sustentablese encuentran en el concepto de desarro-llo sustentable. Éste sólo es posible si hayequilibrio entre aspectos sociales, bioló-gicos y económicos.

Este tipo de arquitectura busca mini-mizar los consumos energéticos y lageneración de desechos contaminan-tes, al mismo tiempo que lograr unaautosuficiencia en la edificación y lacomodidad necesaria requerida por elusuario. Esta nueva disciplina resultade la fusión de dos distintas áreas: lavernácula y la tecnológica.

En primer lugar diremos que el estudiode sistemas vernáculos ha derivado en loque hoy se conoce como sistemas pasi-vos, término que se refiere al aprovecha-miento de las ventajas del clima para mi-nimizar los consumos energéticos y lo-grar comodidad para el usuario. En este

sentido, la arquitectura considera aspec-tos como la orientación, las aberturas,los materiales de construcción…

Los sistemas tecnológicos, por otra par-te, son sistemas activos de diseño; lasceldas solares y la energía eólica sonbuenos ejemplos de ello. Su utilizaciónse pone de manifiesto en la construcciónde edificios inteligentes, llamados asípor ser edificaciones que reaccionan au-tomáticamente a los cambios climáticos.Esto se logra por medio de sistemas au-tomatizados para el ahorro energético, afin de alcanzar no sólo la comodidad delusuario sino la autosuficiencia de la pro-pia edificación.

En la actualidad, la arquitectura susten-table está más orientada hacia la solu-ción de problemas energéticos, pues es-to se traduce directamente en costos(con ahorros de hasta un 25 por cien-to). Aunque estas técnicas han sido de-sarrolladas principalmente por ingenie-ros, los arquitectos tienen un papel im-portantísimo que les corresponde de-sempeñar, sobre todo en lo concer-niente al estudio del efecto que crea eldiseño en el medio y la percepción delusuario. La consideración del contexto

La arquitectura sustentable

busca minimizar los consumos

energéticos y la generación

de desechos contaminantes,

al mismo tiempo que lograr

una autosuficiencia

en la edificación

y la comodidad necesaria

para el usuario.

En algunos países se ha popularizado el diseño arquitectónico que usa elementos naturales. En la foto, una vivienda alemana se protege con vegetación, lo que permite dejar paredes traslúcidas y aprovecharla luz natural. La energía solar, captada con celdas en el techo, también se usa para producir electricidad.

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Edmu

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eyes

histórico y social es también muy im-portante, al igual que un entendimientoecologista y climático.

En países como Nueva Zelanda, el con-cepto de desarrollo sustentable se en-cuentra bien establecido e implementa-do. Se hace un gran énfasis en el cuida-do de los valores, y ello se refleja en laconservación del medio natural y cultu-ral, tanto en lo ambiental como en lohistórico. Esto trae como resultado unreto muy grande para el diseñador ar-quitectónico: sujetar su creatividad a laconservación.

En el caso de México, es necesaria unacultura ecologista que se implementeen el diseño; este esfuerzo, sin duda,debe empezar en las instituciones deeducación superior. La única forma deque la arquitectura cumpla con su ob-jetivo de ahorrar energéticos es me-diante la aplicación total de los sistemasbioclimáticos. Si bien es cierto que loecologista y lo natural pueden derivaren una corriente arquitectónica de mo-da, también lo es que la arquitecturasustentable ha de relacionarse más conel entendimiento y la conciencia, quecon la estética.

En definitiva, los diseñadores necesita-mos reconocer mayormente las condi-ciones del clima y del ahorro energético,

por encima de asuntos como lacomodidad. Debe quedar

claro que la base de

un diseño sustentable comienza en el en-tendimiento de la región, el clima y lascaracterísticas biológicas y culturales quehace única a una comunidad. En pocaspalabras, hay que saber reconocer los va-lores locales. El objetivo es encontrar undiálogo coherente entre todos los ele-mentos para la solución de un problemaarquitectónico.

México cuenta con una gran diversi-dad en sus regiones biológicas y cultu-rales, y es reconocido internacional-mente por ello. El verdadero problemaestá en el desarrollo de un lenguajeadecuado para establecer ese diálogocon la región, las tendencias globales,el usuario y las comunidades, de modoque el resultado sea una arquitecturacongruente con su tiempo, su lugar ysu ideología.

La arquitectura sustentable, finalmente,puede catalogarse como la arquitecturadel futuro. Es un futuro que en realidadya estamos viviendo porque en muchospuntos del mundo hay muestras de estanueva manera de ser creativos en el dise-ño, teniendo muy clara conciencia delfactor conservación.

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México tiene gran diversidad

en sus regiones biológicas

y culturales. Su arquitectura

debe aprovecharla.

Rodolfo Villarreal Micarray es profesor del Campus Estado de México y ha ejercido la arquitectura sustentable en Nueva Zelanda.

Bosquejaré un modo en que laarquitectura puede impactarsignificativamente la calidadde vida en las empresas. Para

ello, es fundamental que el arquitectodefina su desarrollo personal es-tructural, surgido de culturas que,como la mexicana, provienen dehistorias antiguas y civilizacionesdignas. Dicho sea de paso, son muypocas las culturas del mundo quepueden compararse con México.

Un arquitecto que trabaja en este país,en la India o en China tiene como an-tecedentes muchos años de historiay, en consecuencia, enfrenta funda-mentalmente tres opciones para sudesarrollo.

La primera es elegir ser un arquitec-to contemporáneo moderno, al mo-do occidental. Esto supondría unavisión determinada por una agenda:la del modelo de arquitectura con-temporánea occidental, esparcido atodo el mundo a través de las revis-tas especializadas.

Ahora bien, si no quiere imitar elmodo occidental, entonces el ar-quitecto podría escoger como se-gunda opción intentar revivir el pasado yconstruir edificios como los que se

erigían antes, para luego identificarloscomo indios, mexicanos o chinos. Pero es-ta alternativa, como la anterior, es un en-gaño, porque se envuelve en una clase decaricatura del pasado en la que no se hace

una recreación de los edificios antiguos, si-no más bien una parodia, si tomamos encuenta que para semejante empresa no sedispone de todos los materiales necesarios,las visiones, la tecnología y las aspiraciones.

Aún hay una tercera opción. Su-pone diseñar una agenda propia,tratar de entender lo local y ex-presarlo con las nuevas aspiracio-nes, la voz contemporánea, loselementos modernos y las nuevastecnologías. Este camino es –si enverdad se logra– extraordinario,porque se entiende la cultura me-xicana en lo superficial y lo pro-fundo, es decir, en su nivel in-fraestructural.

Pero… ¿cómo se logra esto?, ¿cómologra alguien realmente entender-lo?, ¿cómo lo hicieron, por ejemplo,arquitectos de la talla de Aga Khan yLuis Barragán?

En el caso de Khan, estaba movidopor un verdadero interés para ex-presar las cosas que tenía que decir.Hubo algo a lo que él llamaba To-mo 0. Este concepto surgió poruna anécdota familiar: le encantabala historia inglesa y en su casa tenía

ocho volúmenes sobre este tema; sinembargo, sólo había leído las páginas

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del cieloReencontrar a la arquitectura en las raíces culturales y aprovechar las bendiciones

ambientales e históricas de las sociedades milenarias, propone el reconocido arquitecto hindú.

Charles Correa

Las bendiciones

El No

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pata

Cátedra Luis Barragán

▲ Recuperar la esencia milenaria de la arquitectura,propone Charles Correa.

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▲

iniciales del primer tomo. No le gusta-ban los libros porque creía que la histo-ria no empezaba en algún lado o tiempoen concreto, sino aun antes de lo tradi-cionalmente marcado. Por eso queríaleer el Tomo 0.

La arquitectura se trata precisamente deesta idea de entender el Tomo 0, de loque interviene en la creación de una cul-tura, en su quintaesencia, que permane-ce incluso cuando ocurren cambios en eltiempo. Sí, la arquitectura se trata de en-tender esto y, una vez entendido, dereinventarlo y diseñarlo.

Uno de los aspectos esenciales de la ar-quitectura de mi país es la idea del es-pacio vacío, como el que se da en unpatio interior. Este espacio abiertopermite identificar el Tomo 0. Ejemplode ello sería una mezquita, que permi-te la entrada por cualquiera de sus par-tes. Es muy importante el modo enque en el edificio se capturan pedaci-tos de cielo.

En el caso de México, una pirámide esun buen ejemplo de esta integracióndel cielo y la tierra: su protección esmínima porque el clima es muy agrada-ble. En Chicago, por contrastar, el cie-lo es tan gris y frío que a nadie le gus-taría estar a la intemperie.

Tanto en el hinduismo antiguo como enel islamismo, son importantes las ideasde la unidad y la naturaleza, representa-das ambas en la imagen del hombre sa-grado educando bajo un árbol. Este pa-trón de identidad sólo es posible en unclima como el de nuestros países. Enotro tipo de temperatura ambiental setiene que estar en una casa abrigada y na-die se emocionaría si recibiera energía acielo abierto.

El Partenón está hecho de mármol, peroése no es el mecanismo esencial del edi-ficio; creo que una aproximación a su To-mo 0 es ubicarlo en la cima de una coli-na, bajo el cielo abierto, cerca de los dio-ses… tal como ocurre con otros edificiossimilares en la India, en México y enotras zonas que comparten esas bendicio-nes del cielo.

Occidente se ha fascinado con los espaciosabiertos y ha querido trasladarlos a susconstrucciones, agregando paredes falsasy papel tapiz en el que se imitan, por po-ner un ejemplo, las columnas griegas. En

consecuencia, los arquitectos contempo-ráneos de nuestros países se han esmera-do por copiar ese estilo impuesto me-diante la adaptación en climas fríos de untipo de una arquitectura que es naturalde los climas más benignos. He visto unrascacielos que tiene como fachada unascolumnas que no cumplen sino una fun-ción decorativa. Estos edificios son comorefrigeradores.

La mayoría de los arquitectos de quienesaprendí cuando fui a la escuela no me di-jeron qué hacer con los aspectos infraes-tructurales. En realidad me enseñaron alevantar edificios como los que ellos ha-cían, con valores occidentales.

En el tema amplísimo de la vivienda, elprincipio es que las casas tienen la apa-riencia del lugar en el que se edifican.En la India tenemos climas cálidos,secos y húmedos, y por tanto hay vi-viendas tradicionales de acuerdo con lascaracterísticas de cada región; una casaen un clima seco se convierte en unafuente, por ejemplo.

El trabajo de Charles Correa, en la India, ha buscadoque personas de escasos recursos tengan privilegiosantes reservados para gente con mayor nivel adquisitivo, como espacios abiertos y jardines, lo cual es posible hasta en grandes edificios, como aquíse aprecia.

DESDE EL TEC

Bombay es una ciudad abierta, de edifi-cios altos y muy bonita, pero también esuna ciudad que ha crecido a niveles feno-menales. Tenía menos de dos millonesde habitantes antes de la Primera GuerraMundial y ha crecido hasta contar hoycon 14 millones. Las personas tienen quevivir cerca de sus trabajos y no hay mane-ra de darles terrenos ahí.

Ver un mapa de Bombay es muy impre-sionante, pues hay de hecho dos ciuda-des, una para la que los arquitectos pue-den diseñar (la parte moderna y rica) yotra donde hay personas que están vi-viendo por debajo del nivel mínimo depobreza; es un hecho que esta parte de lapoblación no puede pagar el tipo de ar-quitectura que nosotros diseñamos. Noscorresponde, por tanto, aligerar los con-trastes entre ambas poblaciones.

Antes había gente rica y gente pobre, perovivía toda en la misma zona, sólo que unosen casas grandes y otros en casas chicas.

Hoy la situación es distinta. Hay dos gran-des zonas que parecen estar en distintosplanetas. Cuando Bombay era una ciudadde dos millones, la gente podía, más o me-nos, continuar el crecimiento.

Lo que hemos hecho es conectar variascasas con espacios abiertos y entradas co-munales, sin jerarquías, de manera quetengamos casas para 10 mil personas.Entre los edificios hay espacios no tanapretados, donde todos los habitantestienen una terraza y, por tanto, identi-dad; yo diría que la densidad aquí enMéxico, en el caso de los edificios, esmayor que allá.

Aunque nuestras ciudades típicamenteaglutinarían a mucha gente, se ha lo-grado que en Nueva Delhi y en Bom-bay las personas convivan en espaciosabiertos y que, aun en altos edificios,haya jardines. En la parte pobre de laciudad se emplea una porción de tierramuy pequeña, así que las construccio-nes son espacios altos; es una manerade lograr que los más pobres vivan conjardines hermosos, como las personasmás acomodadas.

En algunas viviendas hemos consegui-do que las casas no se toquen entre sí,con lo que se logra ventilación. Esto se

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El trabajo de Charles Correa, en la India, ha buscadoque personas de escasos recursos tengan privilegiosantes reservados para gente con mayor nivel adquisitivo, como espacios abiertos y jardines, lo cual es posible hasta en grandes edificios, como aquíse aprecia.

Migu

el Ma

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hace porque en Bombay, por ejemplo,hay alta humedad. Éstos son pequeñosespacios que ayudan a mejorar la vivien-da, y que son compartidos por dos o tresfamilias.

¿Qué es lo más importante en el princi-pio de estas construcciones?… su senti-do participativo y democrático. La casatiene que poder crecer porque las per-sonas no tienen dinero para compraruna casa grande; ha de ser necesaria-mente pluralista, que involucre la parti-cipación, porque así las nuevas genera-ciones pueden trabajar en equidad, demodo que no se marque el hecho deque las personas ricas tienen casas her-mosas y las pobres no. Por último, losespacios abiertos son comunes a tres ocuatro familias para conseguir que susintegrantes participen juntos en mu-chos proyectos.

Éste es el estado de cosas que prevaleceen la India; no sé con exactitud lo que

pueda ocurrir en México. En nuestrocaso, las personas tienen una tradiciónde memoria con mitos muy sólidos. Pa-ra ilustrar, puedo referirles cómo, enuna colonia de paracaidistas en Bombay,durante los días de fiesta, sus habitantesestán vestidos con su mejor indumenta-ria. Pero hay nuevos diseños a través delpolvo. En el caso de la India estos dise-ños son metafísicos, tienen que ver conideas del cosmos y están relacionadoscon el cielo abierto. Y ésta es la últimasección a que me referiré.

De acuerdo con la tradición hindú, unacasa debe tener el centro siempre vacío,porque es una fuente de energía. Esto essimilar a los patios centrales de las casasen México. Ocurre lo mismo en los tem-plos y, en general, en todo tipo de edifi-cios públicos. Realmente es una manerade lograr que las personas más pobres ylas más acomodadas cuenten con jardi-nes hermosos, como hemos dicho queocurre en lugares como Nueva Delhi yBombay.

En esa tradición, es conveniente que mu-chas habitaciones se conecten entre sí, ycon frecuencia esto se hace a través depinturas y cuadros que son falsas paredesy ventanas. Me gusta mucho utilizar pin-tura con la arquitectura; le da calidad alas construcciones.

En los edificios gubernamentales tam-bién se ha estado usando, al modo delMéxico antiguo, patios entre casas que seencuentran en la parte superior y en lainferior, en zonas de desniveles, con en-tradas para las personas muy importan-tes. En edificios altos se ha optado porconstrucciones redondas, donde todoestá en su lugar. Esto es bueno porqueregularmente los edificios burocráticos aveces son monstruosos.

Cuando la gente humilde viene de dis-tintos pueblos, entra al edificio que tie-ne muchas terrazas en las que puedesentar a sus niños y esperar dos días poralgún trámite. Por ejemplo, hay un edi-ficio gubernamental en Bombay que tie-ne muchas oficinas (el gabinete de esta-do está compuesto por 70 ministros, só-lo 30 menos que los de Alí Babá), y ahíla utilización de espacios abiertos haceposible la antesala de espera a uno de es-tos funcionarios.

En resumen, la arquitectura puede hacerque las bendiciones del cielo sean mejoraprovechadas.

Es probable que la mayor bendición deentender el Tomo 0, de aproximarse al te-rreno infraestructural de una cultura, seala posibilidad que brinda a la arquitecturapara reducir la brecha entre ricos y po-bres. Muchas veces en la historia de la hu-manidad, la belleza ha sido producida pa-ra comodidad exclusiva de los sectoresmás acomodados. Las pirámides de Egip-to en los albores de la civilización e, inclu-so, los grandes rascacielos de CentralPark son ejemplos de ello. Pero la utiliza-ción de espacios con patios centrales y jar-dines, la integración del cielo y la tierra,ha acercado más a los sectores menos pri-vilegiados hacia un estado de comodidad.

Ahora bien, las bendiciones del cieloproporcionan una visión estética querepercute en la productividad. El con-tacto entre la tierra y el cielo crea am-bientes más propicios para la felicidad,y es sabido cómo eso ayuda al desarro-llo personal.

Y he aquí la enseñanza que tradicionesdel conocimiento, como la arquitectu-ra, puede traer al mundo de los nego-cios. Con el correcto y creativo uso delos espacios es posible impulsar a lostrabajadores de una empresa contem-poránea. Los caminos son varios: ex-portando de occidente las rutinas detrabajo, copiando la filosofía tradicionalde oriente, o buscando en lo más pro-fundo de las culturas donde las organi-zaciones se hallan insertas, aquello quedé sentido y cohesión, aquello enraiza-do en lo más profundo de cada personay que pueda hacer que ésta se desarro-lle y aporte significativamente en su en-torno laboral.

Esto último mejorará la calidad de vidaintegral de una empresa, y parece la for-ma ideal de aprovechar las bendicionesdel cielo en el entorno de negocios denuestros países.

Charles Correa es indio, y uno de los arquitectos con-temporáneos más reconocidos en el mundo. Ésta esuna versión editada de la conferencia del mismo nom-bre, dictada al Tec de Monterrey en el marco de la Cá-tedra Luis Barragán.

Es probable que la mayor

bendición de entender

una cultura,

sea la posibilidad que brinda

a la arquitectura para reducir

la brecha entre ricos

y pobres.

Visión

C R E A D O R E S D E E S P A C I O S :

por Aída Ojeda (LCC’96) y Enrique Huerta (MCO’00)

Rubé

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eros

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En la actualidad, las ciudadesson el hábitat humano por ex-celencia. En ellas, el 80 porciento de los seres humanos

coexiste. También en ellas, más que encualquier otro tipo de sitio, se concen-tran los intercambios económicos, cultu-rales, políticos…

Pero no todo es grato en las centros ur-banos; en muchos, la crisis es patente. Adiario, sus habitantes enfrentan fenóme-nos colectivos como la inseguridad, el es-trés y la contaminación. De modo quelos que deberían ser espacios armónicosde convivencia, en realidad se han con-vertido en lugares de desencuentro hu-mano donde reina lo superficial, la moday el exceso de pragmatismo.

Para resolver este estado de cosas se puedeempezar por muchas partes. La arquitectu-ra, por ejemplo, propone que el principiosea el espacio mismo, mediante la cons-trucción de áreas que fomenten el desarro-llo integral del hombre, recuperen los va-lores verdaderos de la persona y devuelvanal hábitat humano su carácter armónico.

Con este fin, algunos de los más recono-cidos exponentes de esta disciplina enIberoamérica se han reunido en torno ala Cátedra Luis Barragán, del Tec deMonterrey, a fin de ofrecer un sitio dereflexión y propuesta a la creación de es-pacios para hombres y mujeres.

Arquitectos, creadores de espacios

Crear espacios que no existían en parte al-guna… reza una conocida definición dearquitectura. A caballo entre las artes y latecnología, a esta disciplina le toca cons-truir áreas al servicio de las actividades dela persona, y aun de su felicidad.

Al interactuar con sus colegas a propósitode un Encuentro con la ciudad promovido

por la cátedra, Ricardo Legorreta señalaque dicha tarea está en crisis. Para elmerecedor de la medalla de oro de laAsociación Internacional de Arquitec-tos, la arquitectura es hija de su tiempoy, como tal, se caracteriza hoy por subanalidad.

“Es escalofriante que al empezar el siglo21 se reconozca a la gente por su dineroy al arquitecto por tener la oficina másgrande y hacer el edificio más alto. Losconstructores debemos reaccionar y en-tender que lo importante de nuestro tra-bajo es cuánto beneficia al ciudadano yno en qué revistas aparece”, afirma.

En lugar de eso, propone, el mejor ar-quitecto es quien debe poseer el interéspor hacer mejores ciudades, en dondehabite la gente de manera más feliz: “Noes necesario hacer edificios monumenta-les. Basta con un solo muro, pero bienhecho”.

Asimismo, continúa, el mejor arquitectono es quien hace el edificio más hermoso,sino el que contribuye a que los habitan-tes de una ciudad vivan con calidad. “Losarquitectos no deben buscar ser estrellas,sino formar parte de equipos y hacer biensu parte, por pequeña que ésta sea”.

Para el constructor de obras como elMuseo de Arte Contemporáneo deMonterrey, el Papalote Museo del Niñode la Ciudad de México y la Catedral deManagua, los arquitectos no pueden so-los con la tarea de hacer de las ciudadesmejores espacios para las personas. Es in-dispensable la participación de la mismaciudadanía.

Francisco Treviño, presidente de laAcademia Nacional de Arquitectura,coincide con esta posición y expresaque no se puede considerar a los habi-tantes de una ciudad como usuarios, si-no como ciudadanos. “Somos habitan-tes y los edificios son lugares, espacios

donde habitamos”, subraya. Y agrega:“Habrá mejores ciudades cuando losciudadanos sean mejores”.

En opinión de Treviño, las personas de-ben recuperar el sentido de la privacidady la convivencia; “todos debemos actuarcomo protagonistas responsables denuestro entorno y no como meros espec-tadores de su destrucción”.

Por su parte, Eduardo Padilla(ARQ’52), coordinador de la CátedraLuis Barragán, lamenta que el transeún-te se sienta ajeno a lo que le rodea, a sufrente de casa, a su cuadra y, aún más, asu colonia.

“Si los ciudadanos no vigilan su cuadray frente de casa, es difícil que la autori-dad vaya y les resuelva las cosas. Es ne-cesario que de todos surjan propuestas

La ciudad es el principal

hábitat humano en la

actualidad. En los centros

urbanos, la mayoría de los

hombres y mujeres trabajan,

se divierten, sueñan...

por ello, recuperar tales centros

resulta prioritario.

Crear espacios para vivir mejor; así se puede definir la arquitectura. A esto, la Cátedra LuisBarragán, del Tec de Monterrey, añade la necesidad de buscar en las raíces culturales

de la identidad, a fin de apoyar la búsqueda de una vida mejor.

integratec / jul-ago ‘0124

concretas de mejora yno simplemente seconformen y dejen laresponsabilidad a lasautoridades”.

En resumen, se trata deentender que las ciuda-des pertenecen a todos,no de que no pertene-cen a nadie. Sólo así sepuede tomar responsa-bilidad en el tema.

Un asunto permaneceen el aire: el de lo lo-cal/global. Resulta di-fícil que los ciudadanosde la mundialización,caracterizados por unseminomadismo, le to-men aprecio a sus ciu-dades. De ahí que en laidentidad nacional/re-gional, el diseño arqui-tectónico juegue unpapel singular.

Recientemente falleci-do, el arquitecto cata-lán Ignasi de Solà-Morales, al dictar una

conferencia en el Tec de Monterrey, sin-tetizaba el papel de la arquitectura en unejemplo. En su opinión, una arquitectu-ra tradicional, como la de algunas ciuda-des de Europa, invitaría a las personas asentirse parte de ellas, mientras que unamodernista, como la de algunas ciudadesde Estados Unidos de Norteamérica, no.

Probablemente uno de los países dondela arquitectura puede colaborar mejorcon sus ciudadanos es México, apuntabaen aquella ocasión, al invitar a los mexi-canos a pensar desde la diferencia de susregiones y no desde la repetición.

Segundo país –después de Italia– conmás alumnos de arquitectura en el mun-do, México posee una riqueza enormeen esta área del conocimiento. Mil añosde construcciones y 66 mil 740 edificioscatalogados como monumentos históri-cos lo atestiguan. Por ello, la propuestaactual de este campo disciplinar es buscaren las raíces, no en occidente.

El ejemplo lo han puesto ciudades comoZacatecas, apunta Ricardo Legorreta.

Ahí, explica, han sabido regular la canti-dad de comercio en sus calles y preservarsu arquitectura original.

Para Legorreta es posible una concien-cia y un interés general en aras de lacreación de alternativas concretas de so-lución. “Todos hacemos la ciudad”,afirma. Otra acción que podría funcio-nar serían los incentivos fiscales queexisten en algunos países, particular-mente en Europa, con el propósito demotivar a la gente a vivir en el centrohistórico. Es una forma de recuperar labase de la identidad.

Por su parte, Federica Zanco, de la Fun-dación Luis Barragán –con sede en Sui-za–, señala que mediante una fuerte in-versión en la recuperación de los centroshistóricos se puede llevar a una ciudad alfuturo, si es que ésta aún cuenta con unmínimo de estructura que permita defi-nir, entonces, su identidad como ciudady luego, como nación.

Para la arquitecta europea, precisamente,es el centro el corazón de una ciudad,por lo hay que habitarlo, no llenarlo decomercio: “Es la conciencia de los ciuda-danos”. Se dice maravillada por la perso-nalidad propia que cada ciudad mexica-na tiene, y reconoce el papel que los ar-quitectos han tenido en ello, “particular-mente los grandes constructores de losaños veinte, treinta y cuarenta”.

A saber de Ricardo Legorreta, es precisoestudiar las raíces culturales, a fin de evi-tar juzgar a la arquitectura nacional co-mo si fuera una cáscara de naranja. “De-cir que ‘lo mexicano’ lo conforman lospisos de barro y los colores fuertes es unanálisis superficial de la potencialidadque tiene la arquitectura mexicana”,señala.

Una buena ciudad es aquella que el ciu-dadano escoge para vivir por razones dis-tintas a las económicas. Y cada vez haymenos de ésas, pues la primera razón essiempre material.

Legorreta atribuye a los tomadores dedecisiones el cambio desordenado de lasciudades. “A los promotores no les inte-resa, por ejemplo, si se destruyen bos-ques con la construcción de un centrocomercial que no contribuye en nada,más que en dinero para unos cuantos”.

Los problemas del hábitat

humano no podrán resolverse

sin una conciencia ciudadana

de espacio público, es decir,

sin entender que, lejos

de no ser de nadie, la ciudad

es de todos. En tanto,

los especialistas están atados.

Migu

el Ma

lo

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Agrega que es en ese momento cuando“se le exige a la autoridad resolver losproblemas de abasto de servicios públi-cos y de accesos carreteros, no antes”.

El arquitecto contemporáneo más pre-miado de México añade que los profe-sionales del campo deben tener fuertesprincipios, contar con una cultura de ser-vicio y estar plenamente convencidos deque si un espacio no contribuye a la for-mación de la persona, no se puede llamararquitectura.

“Cada espacio debe lograr el objetivopara el que fue creado. Si es un espaciopara fomentar el estudio, la diversión o eldeporte, debe cumplir con su cometidoy contribuir al desarrollo del ser huma-no”, concluye.

Cátedra Luis Barragán,a recuperar la ciudad

Ante ciudades en las que prolifera el con-sumismo y la frivolidad, el Tec de Mon-terrey ha puesto en marcha la CátedraLuis Barragán. Con el nombre del másrepresentativo diseñador mexicano delsiglo 20, este programa se propone lo-grar que la academia de Arquitectura, alinterior del Instituto, y la comunidad engeneral generen proyectos urbanos másacordes con la dignidad y el desarrollointegral del hombre, así como con unmayor sentido de respeto hacia el entor-no ambiental.

Con una gran capacidad de convocato-ria, los designios de la cátedra son regi-dos por un comité consultivo conforma-do por el diseñador Charles Correa, dela India; Carlos Morales, director de es-cuelas de arquitectura en Colombia yPanamá; Teodoro González, construc-tor de la embajada de México en Brasi-lia; Ricardo Legorreta; Pedro Ramírez,constructor de la Basílica de Guadalupe;Marinela Servitje, directora de PapaloteMuseo del Niño; Sara Topelson, presi-denta de la Unión Internacional de Ar-quitectos; y Eduardo Padilla, coordina-dor del programa.

Para avanzar en su cometido, la CátedraLuis Barragán organiza foros de refle-xión y propuestas en los que estudiantesy profesores conviven con algunos de losmás destacados arquitectos en el mundo;

además, realiza exposi-ciones y convoca a pre-mios de diseño con finescomunitarios.

En su espacio más visi-ble, la cátedra invita adestacados exponentesa dictar conferencias.Antes de su compares-cencia, un curso acercade su obra es impar-tido por un profesorespecializado en eltema.

Pero la cátedra no es unhecho aislado de la con-ciencia arquitectónicadel Tec de Monterrey.

Actualmente, la carrerade Arquitectura en elInstituto ha rediseñadosu plan de estudios conel fin de mejorar el per-fil de sus egresados y re-forzar su compromisocon la comunidad.

Además, la currícula haincorporado otras disci-plinas, e introducido elementos comolos medios de comunicación –incluidoInternet– aplicados a la arquitectura, altiempo que fomenta el intercambio dealumnos con escuelas de países comoEspaña, Italia, Austria y Suiza. En estesentido, se concede un valor importan-te a la experiencia que la internacionali-zación representa para el proceso deformación, pues se conocen otras mani-festaciones culturales que complemen-tan el aprendizaje.

Por supuesto, no se trata de imitar la ar-quitectura de otros países, sino de buscaren las propias raíces, pero desde la visiónde lo externo, tal y como sucede en laobra de Luis Barragán, diseñador cuyonombre ostenta la cátedra.

Puesto que el aprendizaje empírico es su-mamente importante para la formaciónde los arquitectos, se impulsa a los alum-nos a que laboren mientras estudian. Unresultado de esto es el programa “Diezcasas, diez familias” en el que, volunta-riamente, los alumnos visitan una colo-nia marginal y ofrecen a los habitantes

Los arquitectos deben buscar

en las raíces de la identidad,

en la riqueza de los 66 mil

740 edificios catalogados

como monumentos históricos,

la misma que otorga

a la arquitectura mexicana,

el más alto prestigio mundial.

Migu

el Ma

lo

Antonio Garza Sastré (ARQ’86)

En su obra, Luis Ba-rragán logra conci-liar tiempo y lugar.Con la mirada pues-ta en la arquitecturade los pueblos, enlas haciendas y enlas grandes cons-trucciones colonia-les de México, re-toma sus valores y

cualidades inherentes. Durante sus viajes por Europa,logra extender el sentido de “lo nuestro”. Primero seidentifica con la arquitectura hispanoárabe –especial-mente la de La Alhambra, en España; y la de Marrue-cos– y, posteriormente, con la del mundo mediterráneoen general. Además, aquilata lo valioso de los movi-mientos arquitectónicos y artísticos de su tiempo.

Barragán no integra estas influencias con la misma in-tensidad ni de la misma manera durante toda su obra.Así, el capítulo que se compone de colores vivos ygrandes muros constituye el último de su vida, perohay construcciones que costaría trabajo creer que fue-ron hechas por este arquitecto de Guadalajara. Duran-

te una primera etapa realizada en esta ciu-dad jalisciense (1925-1936), el

maestro incursiona en el dise-ño de casas con fuentes,

tejas, enrejados y moti-vos arabescos.

Es la época que coincidecon la búsqueda de una

arquitectura que reflejaríaal nuevo país posrevolucio-

nario, habiendo desterradoel neoclásico francés del porfi-

riato. Este movimiento modernofinalmente da al país la pauta para

la creación de una nueva identidad ar-quitectónica, al incorporar murales y ma-

teriales propios, asegurando, con ella, uncompromiso firme con la cultura nacional.

En ese momento histórico, Luis Barragán llega a laCiudad de México. Construye, entonces, viviendas yedificios comerciales con las características del movi-miento en boga, y lo hace muy bien. Sus obras sonexcelentes ejemplos de esta arquitectura, que acaba-ría por perfilar a la de las grandes ciudades del paíspara convertirse, así, en parte imprescindible de la cul-tura mexicana.

A partir de 1947, y también en la Ciudad de México,Luis Barragán decide hacer una arquitectura más perso-nal. Sin olvidar las fuentes que le inspiraron en las eta-pas anteriores, inicia aquí la que sería su obra más co-nocida. Retoma la arquitectura de los pueblos y lasconstrucciones coloniales, la hispanoárabe, la de in-fluencia marroquí y la del propio movimiento moderno,pero de manera más abstracta.

Con un lenguaje maduro, Barragán realiza una transfor-mación sumamente fina y depurada de todas las fuentesen las que se inspiró, convirtiéndose él mismo en una deellas. Consigue, también, el reconocimiento del mundo;reanima el debate acerca del papel que debe jugar la cul-tura propia y la global en la arquitectura de nuestrostiempos; y logra, una vez más y para deleite universal,develar la esencia de México a los propios mexicanos.

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VISIÓN

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cursos de autoconstrucción, tales comoalbañilería y uso de materiales, entreotros.

Precisamente, han sido proyectos como“Diez casas, diez familias” y el “Premiocomunitario” de la Cátedra Luis Barra-gán –que reconoce a estudiantes de es-cuelas de Monterrey que presenten undiseño para una construcción con finescomunitarios–, lo que más ha impresio-nado a visitantes como el condecoradoarquitecto indio Charles Correa, y loscertificadores del Instituto Real de Ar-quitectura Británica (RIBA, por sus si-glas en inglés).

Invitado por la cátedra a impartir con-ferencias y talleres, Charles Correa vi-sitó las colonias donde se llevan a cabolos proyectos de autoconstrucción.Tan gratamente fue sorprendido, que

incluso aportó recursos económicospara su sostenimiento.

Al igual que él, los certificadores del RIBA–el máximo certificador de escuelas deArquitectura en el mundo– apreciaronlos esfuerzos del fomento a la arquitectu-ra con carácter social, a tal grado quequizá pronto sea el Tec la primera uni-versidad acreditada en Latinoamérica poreste organismo inglés.

Pero no todo ha quedado ahí. La cons-trucción de los premios comunitariosserá un hecho próximo. E incluso po-dría haber alguna reglamentación paraque los habitantes de las ciudades seanlos más beneficiados, en conformidadcon el espíritu de la cátedra. En algunosestados, las escuelas de Arquitectura es-tán trabajando con los gobiernos estata-les en los principios que fundamenten

reglamentaciones para hacer de las ciu-dades esos espacios que contribuyan amejorar las actividades humanas, comomarca el viejo canon arquitectónico. Unbuen principio ha sido el acuerdo que lacátedra y el gobierno han pactado pararemodelar la casa del general revolu-cionario Juan Andrew Almazán, enNuevo León.

Importante ha sido también la investi-gación sobre urbanismo que estudian-tes de todo el país llevan a cabo en elmarco de la Maestría en Arquitectura,impartida a través de la UniversidadVirtual.

Es así como la Cátedra Luis Barragánpromueve el desarrollo de una visióncompartida de la arquitectura, como unalabor histórica, estética, ambiental y, so-bre todo, humana.

Luis Barragán y el diseño de la identidad nacional

Antonio Garza Sastré es director de la carrera deArquitectura en el Campus Monterrey. Se doctorócon la tesis Mirar y transformar, la herencia hispanaen la arquitectura de Luis Barragán.

El No

rte

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XxxxxxxxxEn Persona

En los datos profesionales de todapersona siempre aparece infor-mación académica y anteceden-tes laborales; incluso su carta de

vida puede abarcar la descripción de obje-tivos profesionales y actividades personales(deportes, asociaciones…), más datos denaturaleza privada (religión, edad…).

Porque eso es lo común, lo primero quesalta del currículum vitae de Rafael Ada-me Doria (ARQ’73) son sus viajes. Pare-ce haber estado en todas partes, lo mis-mo España que Hungría o Turquía, Cu-ba y la mayor parte de México, de Nue-vo León, sobre todo. Para su trabajo, esoes indispensable: es el camino de “un ar-quitecto mexicano contemporáneo no-restense”, como él se autodescribe.

Pensar global, actuar local es el lugar co-mún de nuestros tiempos, pero define

muy bien a este arquitecto que una vezquiso ser ingeniero mecánico (y hoypregunta al entrevistador si tal carreraexiste aún). La sentencia también des-cribe su viaje, su camino profesionalque inició hace más de 30 años y quehoy se concreta en una obra que inclu-ye un convento, parques públicos, mu-seos y residencias del Tec, construccio-nes todas caracterizadas por un marca-do estilo regional contemporáneo, “nomoderno, porque lo moderno viene demoda”, aclara Adame.

Del espacio como modo de vida

Sin pensarlo mucho Adame Doria defineal vuelo su carrera: “La arquitectura sepuede resumir como la creación de espa-cios para que el hombre lleve a cabo sus

actividades de la mejor manera; eso in-cluye la optimación de recursos econó-micos y estéticos, así como la integraciónde muchas disciplinas”.

Agrega: “Puede ser un arte, sin que esosea un refugio; por supuesto, la arquitec-tura es estética, pero también debe serpráctica y funcional. El arquitecto, en-tonces, además de conocer aspectos fun-cionales, formales, históricos y ambienta-les, debe tomar en cuenta siempre la for-ma de vivir o trabajar de los usuarios dela construcción que desarrolle, y mante-ner un lazo humilde y atento con losclientes, que son quienes mejor conocensus necesidades. El arte no es un argu-mento para la soberbia”. ¿Lo ha sido?, sele pregunta. Responde: “La arquitecturase ha vuelto una actividad elitista, quetrabaja para quien puede pagarla; granparte de la culpa de esto ha sido de los

El camino de un arquitecto

por Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)

Entrevista con Rafael Adame Doria

Con una visión internacional, la obra de Rafael Adame Doria sostiene profundas raíces norestenses.En toda la extensión del término, es un arquitecto mexicano contemporáneo.

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arquitectos, que no han sabido exploraráreas muy interesantes de desarrollo co-mo la construcción en serie. Si se usanlos conocimientos plenos de un profesio-nal, se debe poder eficientar recursos, yahí ya caben los honorarios de un diseña-dor. Por otra parte, se ha vendido mal laidea de que todos deben ser diseñadoresy eso es falso. Ni todos tienen el talentoni es indispensable. Un muchacho conaptitudes para los negocios puede serconstructor o promotor y ganar muchomás; para ser un arquitecto exitoso no esobligación que se diseñe”.

Rafael Adame es de la opinión de que lasociedad, en general, ha sido correspon-sable de este elitismo. “No se ha enten-dido cuán necesarios son los arquitectos;podemos ayudar a hacer más amable unentorno, e incluso las inversiones que lle-gan a una ciudad dependen mucho de sudiseño, entre otros factores”.

Es aún más práctico en su explicación:“Un edificio bien construido puede me-jorar sustancialmente las relaciones denegocios o familiares”. En suma, distin-gue la necesidad de una conciencia so-cial. “La arquitectura debería ser un te-ma de conversación, como se habla defutbol, toros o política. Pero nadie hablade la belleza de lo cotidiano”.

Un camino, una vida

Profesor sin cátedra, formador de jóvenesarquitectos por convencimiento de queasí ayuda a mejorar su campo profesional,este exitoso profesionista se parece pocoal adolescente que estuvo a punto de es-tudiar la carrera de Ingeniero MecánicoAdministrador. “¿Todavía existe esa pro-fesión?”, pregunta al entrevistador. El

parteaguas histórico de México, el otoñode 1968, fue también el de Adame. Unasemana antes del inicio de clases, la arqui-tectura lo atrapó, y para siempre.

Excelentes profesores lo iniciaron en su ca-mino: “Manuel Rodríguez, Andrés Gon-zález Arquieta (ARQ’52) y, sobre todo,Carlos Fernández Barragán (ARQ’59).Los dos primeros eran personas cultísimas,promotores entusiastas del arte. El terceroera el arquetipo de lo que yo quería ser.Empecé a trabajar con él desde séptimo se-mestre, seguí con él una vez graduado, mefui al posgrado en Italia y cuando regresé,volví a su despacho”.

Mucho antes de que el término trabajocolaborativo fuera constante, Rafael Ada-me lo descubrió. “Siempre hay que estarconsciente de las limitaciones propias.De modo que si no se tienen contactos,pues es bueno asociarse con alguien quelos tenga; si no se es buen administrador,con alguien que sí lo sea. Siempre hayque buscar el complemento, como en elmatrimonio”.

Aunque todo esto se da después, cuandoya se poseen algunas habilidades, en el ca-mino de Adame Doria, la Providencia pa-rece haberle quitado las piedras. “Siem-pre he tenido amigos que me han apoya-do. Cuando regresé de Italia, Carlos Fer-nández me asiló, así como un amigo,Adrián Whise. Ni renta me cobraban yme fui haciendo de clientes. No maneja-ba muchos y me asocié con otro amigo,Rodrigo Elizondo; y construíamos casas

para después venderlas. Él era un hombrede negocios y resultó ser mi socio ideal”.Su relación duró 10 años, y después am-bos pudieron seguir con éxito sus pro-pios caminos.

Hoy, su lista de construcciones en procesoes larguísima, y va desde un convento hastaparques públicos. En cuanto al Tec, no só-lo le ha aportado educación formal y socios,también le ha dado oportunidades para eldespliegue creativo a través de la construc-ción de diez casas del Sorteo Tec, una de lascuales considera Adame como su trabajomás representativo.

Describe esta residencia ubicada en Mon-terrey como “muy norestense: sencilla,limpia, con techos altos, inspirada en loque siempre se ha visto en esa región deMéxico. El terreno tenía un declive y en-tonces hice las recámaras hundidas, conunos patios interiores al mismo nivel, quefueron diseñados por Claudia Arari. Co-mo todo estaba por debajo, pude diseñarla parte alta muy por encima del nivel tra-dicional. Ahí quedó la sala, el comedor ylas estancias, todo muy elevado”.

De estilo marcadamente regional, la ar-quitectura de Rafael Adame Doria no esprovinciana, sin embargo. Para edificarusando rupturas de lo convencional, lehan ayudado sus viajes por Nuevo León,México y el mundo entero.

“Si quieres hacer algo así, tienes que saberqué se siente estar en una construcción al-ta, qué sensación da. En muchas partes del

Para Adame, viajar es,

para un arquitecto, tan valioso

en su formación como

los estudios profesionales

o la experiencia laboral.

La obra de Adame se identifica con el noreste de México. Contechos altos y materiales frescos, el estilo es sencillo y limpio.

▲

Guille

rmo L

lagun

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Guille

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mundo han encontrado este tipo de res-puestas, y es un ejemplo de que la arqui-tectura siempre tiene que tomar en cuen-ta al entorno. Lo opuesto son las viviendasen serie donde un plano hecho en Monte-rrey o Ciudad de México se aplica porigual en Guadalajara, donde seguramentehay otro tipo de condiciones”, apunta.

Aterrorizado, insiste en que la sociedaddebe poder entender a la arquitectura.“Es terrible lo que ocurre en algunos lu-gares, en donde construcciones de todasedades, incluso de mediados de siglo, sonremodeladas. Quiere decir que en 30 añosalguien va a querer remodelar lo que seconstruye actualmente”.

Observador de la arquitectura en lugarestan distintos como Europa, Sudamérica yÁfrica, Adame es amante de lugares comoSan Miguel de Allende, pequeños pueblosdonde los constructores han entendidomuy bien al entorno. Afirma que las remo-delaciones inútiles ocurren porque los di-señadores usan modas. Por eso, se define:“Soy arquitecto mexicano norestense, no‘moderno’, sino ‘contemporáneo’”.

Para construir caminos

Para el arquitecto Adame Doria, las es-cuelas son también responsables de quealgunos jóvenes profesionistas no en-cuentren pronto un nicho.

“Todos queremos hacer lo mismo y lasescuelas de arquitectura tienen que abrir-le el menú a sus estudiantes. En Monte-rrey, que es una ciudad muy importante,hay un solo diseñador de iluminación yes francés; también hay un solo diseña-dor de acústica. Son muy capaces y les vade maravilla porque son campos impor-tantísimos de la arquitectura, en los queno hay profesionales”, afirma.

Consejero de Arquitectura del Tec deMonterrey, encabeza, junto con EduardoPadilla Martínez-Negrete (ARQ’52), algrupo de especialistas que impulsa unconcepto educativo sin precedente en lasescuelas de arquitectura mexicanas.

Los primeros resultados del Consejo hansido la implementación de la CátedraLuis Barragán, la modificación paulatinadel plan de estudios, el equipamiento delaboratorios, la observación de áreas deoportunidad en los edificios del Tec, elconcurso de diseño abierto a todas lasinstituciones educativas y tres áreas deespecialidad de la carrera.

Pero el camino aún es largo y arduo, ex-plica el entrevistado. Entre las propuestaspendientes destaca la implementación dematerias remediales y talleres extracadé-micos que refuercen las habilidades artís-ticas del estudiantado. Lo que subyaceen esta propuesta es ampliar la brechaentre los Ex-A-Tec y los demás: “La so-ciedad va a saber que para ser arquitectodel Tec tienes que tener vocación, no na-da más que te guste la carrera, sino quetengas las aptitudes para desarrollarla; noimporta si egresan menos arquitectos, si-no que sean los mejores”.

Viajero siempre, para este diseñador queopina que la tecnología no es más queuna herramienta nunca sustituta del ta-lento, el error máximo de un profesionis-ta cualquiera, pero particularmente deun arquitecto, es pensar que el día que segradúa acabó su formación. “Tenemosque leer mucho y constantemente, y via-jar es indispensable. Viajes de estudiocon la constancia que sea posible, no só-lo para ver construcciones de todos loslugares, sino también para charlar concolegas, compartir experiencias que ayu-den a entender cómo han solucionadoproblemas de hábitats, pero también definanciamiento”.

Aunque es consejero de jóvenes, RafaelAdame evita influir en la formación deotros. Es padre de dos estudiantes de ar-quitectura, Marcela y Eugenio Adame Ba-llesteros, pero prefiere no aconsejarlos enel terreno de lo profesional. Esposo de ladiseñadora de interiores Laura PatriciaBallesteros, la pareja ha decidido trabajarde forma separada. “Es una responsabili-dad enorme, por eso no he dado clases,no quiero contaminar a nadie”.

Aún será difícil allanar, construir los cami-nos de otros. Porque ésta, como todas lasartes, es el terreno de lo subjetivo. “Estoysorprendido de cómo, si nos reunimos va-rios arquitectos a tomar un café, coincidi-mos en hacia dónde debe ir una ciudad, laprofesión, la formación de los estudiantesde arquitectura… Pero cuando cada quiénse va a su casa, a su escritorio, toma un lápizy todos hacemos cosas distintas”.

Y es que cada arquitecto construye, al fi-nal de cuentas, su propio camino.

La definición es ilustrativa:

“Soy un arquitecto mexicano

contemporáneo, no moderno,

porque esta palabra viene

de moda y eso es lo que ha

hecho daño a la profesión”.

▲ Formar jóvenes es uno de los compromisos que Adame ha contraido para mejorar su profesión.

Rubé

n Cisn

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En Contacto

Egresados del Campus Estado de Mé-xico celebraron recientemente la

14.a Reunión Ex-A-Tec. Ramón Valencia

Rodríguez, coordinador de Imageny Relaciones con Egresados delcampus, dio la bienvenida a los pre-sentes y les recordó que son la ra-zón de ser del Instituto.

El evento, que llenó por completoun conocido salón de la ColoniaPolanco de la Ciudad de México,contó, como principal atracción,con un desfile de modas de Zanetti,relatado por el mismo diseñador deesta marca italiana.

La primera directiva de especialistasen Ginecología y Obstetricia tomó

protesta en fechas pasadas.

Al frente de esta nueva asociación estánJosé Tirán Saucedo (MC’98), presiden-te; Antonio Dávila Rivas (MC’87,REG’91), vicepresidente; Enrique Sal-dívar Ornelas (MC’95, REG’99), teso-rero; y Jesús Javier Rodríguez

Fernández (MC’99),coordinador de rela-ciones con egresados.

Entre sus objetivos estáel fomento de activida-des académicas para laprevención de la salud,la capacitación continuade sus miembros y lapromoción de la práctica médica bajo al-tos principios éticos.

Como parte de sus primeras actividades,los médicos se reunieron para escuchar la

charla “Erotismo femenino como modifi-cador de la conducta de la pareja”, dicta-da por Laura Hernández, conferencistaformada como filósofa e historiadora enEspaña.

Se asocianmédicos Ex-A-Tec

Se reúnen Ex-A-Tec del

Campus Estado de México

Todo un éxito resultó la 4.a NocheBohemia organizada por Ex-A-Tec

Sonorense, asociación presidida por Mi-guel Ángel Castellanos Araujo (LAE’87).

Los egresados sabían que los mejoresrestaurantes de Hermosillo patrocina-ban la reunión, pero sólo después de

degustar los platillos se enteraron delnombre de sus anfitriones, contenidodentro de un cascarón que tenían queromper.

La velada fue en beneficio de la Casa delEstudiante, en la cual residen alumnosforáneos del Campus Sonora Norte.

Celebra noche bohemiaEx-A-Tec Sonorense

Contadores Públicos egresados en1991 se dieron cita en el Campus

Monterrey para festejar su décimo ani-versario como profesionistas.

Los Ex-A-Tec constataron que su al-ma máter está a la vanguardia en el

uso de tecnologías de informaciónaplicadas a la educación, al recorrerinstalaciones como la UniversidadVirtual y el Centro de Información

Biblioteca, e informarse acerca deprogramas de tec.com.mx. Asimismo,pudieron recordar sus días de aulas alacudir a una clase del recuerdo, impar-tida por Gerardo Guajardo Cantú(CP’77), con quien posaron para unafoto del recuerdo.

Festeja aniversarioCP’91

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EN CONTACTO

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Para festejar la 2.a Noche Disco de Re-cuerdos Ex-A-Tec, se reunieron los

egresados del Instituto que residen enCuernavaca.

Estuvieron acompañados por profesores ypersonal del Campus Morelos, y bailaron

al ritmo de los grandes éxitos mu-sicales de las décadas de los seten-ta, ochenta y noventa. Así, las dis-tintas generaciones pudieron re-cordar el ambiente de las fiestas alas que acudían durante sus épocasestudiantiles.

Bailan con recuerdosEx-A-Tec Cuernavaca

La Asociación Ex-A-Tec FutbolSoccer donó, a la dirección de

Ingeniero en Sistemas Electróni-cos, material de equipamiento delaboratorios, con un valor de 20mil pesos.

La donación beneficia directamen-te a los estudiantes de la carrera,quienes podrán así efectuar más ymejores experimentos, sin costoadicional.

Al entregar los circuitos donados,el presidente de la asociación,Marco Antonio Lira (LAE’82), di-jo que los egresados reunidos enEx-A-Tec Soccer intentan, de estaforma, contribuir del mismo modoen que alguien más lo hizo cuandoellos eran estudiantes.

Como es sabido, el crecimiento delTec de Monterrey es posible graciasa donaciones de la sociedad.

Dona equipamiento Ex-A-Tec Soccer

Muy emotiva resultó la comida quelos fundadores del Campus Cen-

tral de Veracruz organizaron con motivodel cumplimiento de 20 años de la pre-sencia del Tec en ese estado.

La ceremonia fue encabezada por losconsejeros Gonzalo Tress Petrilli(IAZ’68), Juan Fernando PerdomoBueno (ISC’77), Constantino GarcíaPontón (LAE’76) y Humberto Zúñiga

Jácome (IME’57), así como por losegresados Martha Pérez (LAE’87), Mar-celo Noguera Sánchez (MC’90) y Adria-na Rivera Muñoz (LCO’88).

Los presentes recordaron que las clasesiniciaron en el Campus Central de Vera-cruz el 10 de agosto de 1981 y festeja-ron el constante crecimiento que desdeentonces ha tenido.

Ingenieros Industriales y deSistemas, que se graduaron en

1981, se dieron cita en el Cam-pus Monterrey para celebrar sus20 años como profesionistas.

Los Ex-A-Tec pudieron consta-tar los cambios que el campusha sufrido desde los tiempos de

su graduación: recorrieron las instala-ciones de la Universidad Virtual y elCentro de Sistemas Integrados de Ma-nufactura, así como el Centro de Infor-mación-Biblioteca.

Por la tarde, departieron en la cafetería“El Jubileo”, donde se les recordó lo im-portante que son para el Instituto.

Se reúnen fundadores del Campus Central de Veracruz

Celebra IIS’81 en Campus Monterrey

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EN CONTACTO

En diversos campus del Tec de Mon-terrey, las bolsas de trabajo convoca-

ron a las empresas más importantes deMéxico, así como a miles de Ex-A-Tec,aspirantes a mejorar sus posiciones deliderazgo.

Así, en el Campus Ciudad de México, laferia Enroque del Sistema Tec de Monte-rrey reunió, como es costumbre, al ma-yor número de empresas.

En el Campus Sinaloa, por su parte, se de-sarrolló la primera feria de reclutamiento

Enlace 2001. En el marco del evento rea-lizado en Culiacán, Eduardo Ibarra Rico(CP’79), director de la División Pacíficode Banca Serfín, disertó acerca de la bús-queda de la excelencia, lo cual motivó alos jóvenes presentes.

Muy concurrida resultó también la expo-sición de empleo 72 minutos de oportu-nidad, en el Campus Monterrey.

El Campus Guadalajara organizó, por suparte, el taller Cómo conseguir empleo yno morir en el intento.

Encabezada por Luis Horacio Her-nández Carrasco (IC’87), como

presidente, rindió protesta la nuevamesa directiva de la Asociación Ex-A-Tec Hidalgo.

También son dirigentes actuales Ricar-do Rivera Barquín (LSCA’92), comotesorero; Eduardo Aguirre Posada(IME’86), como vocal; y Luis AlfonsoRamírez Vega (IIS’98), como secreta-rio. El evento se realizó en el auditorio

“Romualdo Tellería”, ubicado en elCampus Hidalgo.

La reunión fue presidida por el alcaldede Pachuca, José Antonio Tellería Bel-trán (IMA’85); el director del CampusHidalgo, Julio Noriega Velasco(ISC’87); y el presidente de la directivasaliente, Carlos Sepúlveda Ibarra(LIN’94), quien mencionó lo impor-tante que es para el Instituto y sus egre-sados mantener el contacto entre sí.

Toma protesta Ex-A-Tec Hidalgo

Ferias de reclutamiento reúnen a empresas y Ex-A-Tec

La Dirección de Relaciones conEgresados del Sistema Tec y la

Coordinación de Posgrado en elExtranjero, del Campus Monterrey,ofrecieron una cena de despedida a losEx-A-Tec que han sido aceptados, re-cientemente, en posgrados de reconoci-das universidades en el extranjero.

Algunos de los invitados fueron JoaquínRosales Gómez (IME’00), quien estudia-rá una Maestría en Ingeniería Mecánica en

la Universidad de California en Berkeley;Mayra Maldonado Islas (LEC’97), quienestudiará un Doctorado en Economía enla Universidad de Nueva York; y Elisa Ol-meda De Alejandro (LIN’97), quien estu-diará una Maestría en Servicio Exterior enla Universidad de Georgetown.

Asimismo, acudieron a la cena RicardoCervantes (CP’97), Antonio Álvarez Ló-pez (IIS’97), Mauricio Galván (IQA’95)y Rodrigo Llaguno (IQA’97), quienes

estudiarán maestrías en Negocios, el pri-mero en la Universidad de Stanford, elsegundo en el Instituto Tecnológico deMassachusetts y los últimos en la Univer-sidad de Harvard.

Durante la cena se les exhortó a impul-sar el desarrollo de México a su regreso,y a permanecer en contacto con sualma máter mientras realizan sus estu-dios de maestría o doctorado en elextranjero.

Ofrecen despedida a posgraduantes que van al extranjero

integratec / jul-ago ‘01 35

EN CONTACTO

Inicia actividades Ex-A-Tec Basquetbol

La Federación de Estudiantes delCampus Sinaloa invitó a la comuni-

dad Ex-A-Tec de Culiacán a una NocheBohemia.

El objetivo de esta actividad fue recaudarfondos para la Asociación Pro-personascon Parálisis Cerebral de Culiacán, A. C.(APAC) y el Grupo de Apoyo de NiñosAfectados de Cáncer, A. C. (GANAC).

Este tipo de actividades fomenta el apo-yo a los más desprotegidos e inculca unaconciencia de mayor compromiso socialcon la comunidad.

Viven en Culiacánnoche bohemia

Recientemente, tomó protesta lamesa directiva de la Asociación

Nacional Ex-A-Tec Basquetbol,encabezada por exestrellas de estedeporte: Gerardo Ayup del Bosque(ARQ’80), Emilio De la Peña Castro(IIS’85) y Jeffrey Jensen Acosta (CP’84).

La ceremonia fue presidida por el rectorhonorario del Tec, Ramón de la Peña(IQ’66), y el coach Frank González(LDD’79). La reunión culminó con unaserie de juegos entre los Ex-A-Tec y el yatradicional partido contra Borregos delCampus Monterrey.

La Asociación Ex-A-Tec Hondurasdio a conocer que la toma de pro-

testa de su directiva tuvo lugar en SanPedro Sula. En la edición mayo-juniode Integratec, se publicó que tal even-to había ocurrido en la capital de esepaís, Tegucigalpa.

La directiva es encabezada por Jorge Al-varado (IEC’78), presidente; SammyAbufele (IMA’76), vicepresidente; Héc-tor Moncada (IQA’73), tesorero; JéssicaCarranza-Franks (ISC’94), secretaria;Marco Antonio Díaz (ISC’78), vocal; yGuadalupe Hawith (LEM’92), vocal.

En San Pedro Sula, toma protesta Ex-A-Tec Honduras

La generación 1995 de Ingenieros enElectrónica y Comunicaciones se reu-

nió, en el Campus Monterrey, para celebrarun aniversario más de su graduación.

La visita incluyó las nuevas instalacionesde la Escuela de Graduados en Alta Di-rección de Empresas.

Los Ex-A-Tec fueron recibidos por Gra-ciano Dieck Assad (IEC’77), profesordel que guardan gratos recuerdos. En suclase del recuerdo, remembraron sus notan lejanos días en las aulas. Los egresa-dos acordaron establecer reuniones pe-riódicas, a fin de seguir en contacto consu alma máter.

Ingenieros en Sistemas Computaciona-les e Ingenieros en Sistemas Electróni-

cos graduados en 1981 celebraron su vi-gésimo aniversario como profesionistas.

Durante la reunión pudieron intercambiarinformación útil para su desempeño profe-sional y recordar sus días en las aulas. A es-to último contribuyeron Francisco JavierCantú Ortiz (ISC’73) y José Luis Zamo-rano Rendón (LCF’64, MSI’82), quienes

impartieron clases del recuerdo e,incluso, aplicaron exámenes.

Luego de recorrer las más mo-dernas instalaciones del cam-pus, los Ex-A-Tec culminaronsu festejo con una cena de galaen conocido restaurante de laciudad. En ese lugar acordaronllevar a cabo una preposada, alterminar el año.

Se reúne IEC’95

Celebran aniversario ISC’81 e ISE’81

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Matices

Autoconstrucción es el procesollevado a cabo por los usua-rios de una vivienda paraproducirla, generalmente

con materiales de desecho (Ramírez Saiz,1993). Se trata de un proceso que pocasveces llevan a término sus autores. Ahorabien, el concepto vivienda se asocia conel espacio físico, mientras que casa tieneimplicaciones afectivas y sicológicas.

Se sabe que un 70 por ciento de la vi-vienda popular en México es de tipo in-formal o autoconstruida, y se hace conmateriales de mala calidad, sin procedi-mientos adecuados, ni asistencia técnicao económica.

En especial, para las mujeresde escasos recursos eco-nómicos, la vivienda lo estodo: es un espacio de granvalor físico y afectivo. Lamayoría de las veces, la casaes el único bien propio y elúnico sitio en donde ellas

pueden desenvolverse libre-mente, volcar su creatividad y

reflejar su vida entera.

La vivienda representa el refugio, laseguridad, el patrimonio… incluso

el lugar donde también se desa-rrolla una actividad económi-

ca. De algún modo, la casaes lo que aminora la vulne-

rabilidad de su pobreza.

Para muchas mujeresmexicanas la casa essu dominio; de ahí lamayor importancia

que le concede –a diferencia del hombre–al tamaño, a la distribución y, en general,a la calidad de su vivienda. Ellas saben lasnecesidades mínimas de espacios para quesu familia viva con dignidad. Este conoci-miento empírico debería ser tomado encuenta para un proceso de diseño partici-pativo, a fin de instrumentar una altera-ción en la producción de viviendas en se-rie, y originar un cambio social que enverdad consiga proporcionar respuestasconcretas a las necesidades de vivienda dela mujer y su familia.

La mujer interviene directa e indirecta-mente en la construcción –dentro de susposibilidades económicas, sociales, físi-cas y culturales–, siempre en la búsquedade un espacio digno y de buena calidad,que esté lo más cercano posible a sus de-seos y le permita realizar sus labores.

Pero autoconstruir no sólo implica eltrabajo físico de pegar ladrillos o hacermezcla. Las mujeres mexicanas involu-cradas en esta labor, además de activida-des diarias como trabajar fuera y dentrode su hogar, intervienen en un sinnúme-ro de actividades relacionadas con la ob-tención de la vivienda de sus sueños:proveen de alimentos a los constructo-res, lideran la invasión de terrenos irre-gulares, gestionan su regularización y ladotación de servicios básicos… y todopara que en la mayoría de los casos noconsigan ver terminada su obra.

Las mujeres autoconstructoras llevancierta ventaja sobre las usuarias de vivien-das desarrolladas en serie, pues puedenopinar respecto a la distribución de los es-pacios, a sus acabados… Para casi todas,

La obra de las mujeresautoconstructoras

Lisette Córdova Robles (ARQ’97)

Llenas de tierra las manosy los ojos llenos de agua,voy a decirte un secreto:

no tengo casa.No, no tengo casa.

Jaime Sabines

la cocina es el lugar de más importancia,pues aunque es también el que les de-manda más trabajo, constituye el lugarde encuentro de la familia, cuyo bienes-tar es por demás importante para la mu-jer. Lo que ella hace es convertir en pro-pias las necesidades y los problemas de lafamilia entera.

Sobre el aspecto económico en la auto-construcción, podemos decir que se cons-tituye en la principal limitación. Quienconstruye no suele contar con ahorros nies candidata a créditos. En consecuencia,no puede hacer compras grandes de ma-terial porque no cuenta con suficiente ca-pital y sólo invierte en ello pocos recursos,a medida que los obtiene.

Por algún tiempo, llegó a pensarse quelos problemas de la construcción infor-mal o autoconstrucción serían soluciona-dos por los desarrolladores de viviendasen serie. Sin embargo, muchas veces es-tos profesionales dejan de lado las cues-tiones sociales y simplemente imponenespacios a los usuarios, olvidando losproblemas reales y la ética con la que de-be cumplir un arquitecto. Como refiere

Charles Correa, “todos los arquitectosquieren ser famosos y ninguno lo logra sitrabaja para los pobres”.

La arquitectura ha relegado su objetivo so-cial y olvidado su compromiso con losusuarios más necesitados. Entre éstosdestaca la mujer mexicana, productoray reproductora, quien de manera casiinvisible y en silencio –como en la mayo-ría de sus actos– encuentra la forma deexpresarse y mueve montañas en su luchaconstante por levantar su propia obra: el te-cho seguro y digno para su familia.

Para saber más…

Ramírez Saiz, J. M. (1993). La participación popular enlos procesos habitacionales en la vivienda popular y susactores. Mexico: Red Nacional de Investigación Urbana.

Bazant, S. J. (1985). Autoconstrucción de vivienda po-pular. Mexico: Trillas / Instituto de Acción Urbana e Inte-gración Social.

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MATICES

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Lisette Córdova Robles trabaja en la dirección de lacarrera de Arquitectura, del Campus Monterrey.

Los culpables del apagón La producción total anualde energía eléctrica en elmundo es de 1.3 billonesde kilovatios por hora, loque equivale a mantener unfoco encendido ininterrumpida-mente por unos 1500 millones de años. Silas regiones del mundo se intercambiaranproporcionalmente este foco, Estados Uni-dos, China y Rusia lo tendrían unos 700millones de años, pues estos países consu-men juntos el 43 por ciento de toda la elec-tricidad producida, de la cual México gastaun 0.2 por ciento.

(¿Cómo ves?, junio de 2001)

Fábrica de la nueva economíaEl nuevo edificio de la Escuelade Graduados en Adminis-tración y Dirección deEmpresas del Campus Monterrey, la mejorescuela de negocios de Latinoamérica, al-berga a 78 profesores con doctorado, querealizan consultorías en 28 países; así comoa mil 300 estudiantes, 70 por ciento de loscuales proviene del extranjero.

(Milenio, junio de 2001)

¿Capitales golondrinos?Alrededor de 150 millones depersonas –un 3 por ciento dela población mundial– son ex-tranjeros en los países donderadican. El Fondo Monetario Internacio-nal estima que estos emigrantes envían asus países de origen unos 77 mil millonesde dólares. En el mercado internacional,semejante suma sólo es superada por lasexportaciones mundiales de petróleo.

(ONU, informe 2001)

Que no sepa tu mano derecha…Una investigación mundialsobre honestidad se hizo alextraviar más de 1,100 bi-lleteras con el equivalente a50 dólares en moneda localmás identificaciones que permitieran su de-volución. El 44 por ciento se perdió defini-tivamente. En Escandinavia, todas las bille-teras fueron devueltas. Nueva Zelanda, Co-rea del Sur y Japón tuvieron los índices dedevolución más bajos. En México, sólo 21billeteras de 100 se recuperaron.

(Reader’s Digest, junio de 2001)

Chernobyl, a 15 añosA 15 años de ocurrida la ca-tástrofe de Chernobyl, elsaldo actual –no definitivo–es el siguiente: 800 mil per-sonas evacuadas de dos ciudades y 70 al-deas, 114 mil con invalidez, 3.4 millonesque requieren de ayuda médica y 11 mil ca-sos declarados de cáncer de tiroides.

(La Jornada, junio de 2001)

Negocio redondoEl Banco Nacional de Méxi-co fue vendido a Citigroup,en 12,500 millones de dóla-res, la mitad de los cuales fueen acciones. Para limpiar las finanzas delbanco, el Gobierno federal lo subsidió con63 mil 440 millones de pesos, 150 porciento su valor en libros. Esto se integró alFondo Bancario de Protección al Ahorroy los mexicanos lo terminarán de pagar en,por lo menos, 30 años. La transacciónconstituyó ganancias a Banamex por cua-tro veces el valor que sus accionistas paga-ron hace 10 años… cuando lo compraronal Gobierno federal.

(Proceso, junio de 2001)

QUANTOS

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MATICES

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AJuan FernandoPerdomo Bueno(ISC’77) se ledan bien los ta-

lentos. Como empresario,propone exitosamente unagestión diferente a la comúnen estos tiempos de capitalis-mo salvaje: la cualificaciónética de intenciones a las quedeben subordinarse medios yresultados, posibilitando unaplaneación más dilatada ycontinuada a corto, medianoy largo plazo, y, con ello, uníndice de eficacia más sólidoy justo. Como servidor pú-blico, renuncia a una exitosacarrera en el ámbito de losnegocios, por entender –contoda razón ética– que unfuncionario no debe llevar

intereses privados ala administración delos intereses genera-les de la sociedad.

Creyente y promo-tor de las reformaspolíticas, del plura-lismo y de la demo-cracia, el actualcoordinador de re-laciones de Sedesol

con la Presidencia sabe que el nuevo ad-ministrador no debe utilizar la políticapara sí mismo. Forma parte de su com-promiso legitimar la tolerancia, el plura-lismo y la democracia, precisamente por-que se fundamenta en hechos y accionesefectivos.

En Relatos para combatir el letargo, JuanFernando Perdomo confirma su talentoliterario en el género de la narrativa bre-ve, el relato, y lo hace demostrando unaimaginación fecunda, habilidad paracontar una historia, finales acertados y,sobre todo, tino para dar con las formasapropiadas que mejor se ajustan a sus in-tenciones literarias.

Pero lo que realmente interesa –y para loque se describió antes el perfil de JuanFernando– es que el texto condensa sustalentos: el protagonismo de sus valoreshumanos y espirituales, su ética impecabley crítica, su perspectiva democrática, susentido de solidaridad, su capacidad parala prospectiva, su agudeza impugnadora,su humor, sus expectativas y su proselitis-mo moral. Se puede objetar que existecierto descuido ocasional, probablementevoluntario, en la acción –y a veces el esti-lo– de ciertos relatos, lo que entorpece elritmo de los mismos. Esto es compensadopor un talento fresco y sencillo que, por lomismo, rehúsa toda falsa pretensión.

Waldo César Lloreda

El letargo se va… los talentos se quedan

Perdomo Bueno, J. F. (2000). Relatos para combatir el letargo. Córdoba, México.

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MATICES

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Lo primero que llama la atención en es-tos relatos es que, a pesar de que fueronescritos a finales de la década de los se-tenta, se sitúan en la corriente rectora delas discusiones más apremiantes que con-frontamos como humanidad en esteprincipio de siglo. Algunos resultan has-ta proféticos, anunciando desastres queahora hemos conocido. Por ello, resultamás que acertado que este volumen derelatos se publique justo en la encrucija-da de milenios.

Otra característica formal y técnica que re-sulta importante destacar, es la deliberadaintención de sencillez literaria, en el mis-mo sentido en que José Martí utiliza eladjetivo en su poemario Versos sencillos, esdecir, para quedar sólo con lo sustancial.Nada más difícil. El procedimiento a lasencillez coincide con el didáctico. Ésta esuna de las grandes virtudes de los relatosde Juan Fernando: pueden ser leídos y es-cuchados, saboreados por las culturas le-tradas y ágrafas.

Todos los relatos del libro se sitúan entres géneros, o subgéneros, fronterizos:lo fantástico, lo raro y lo maravilloso.

La preferencia por estos tres génerosfronterizos no es necesariamente cons-ciente. A pesar de que Juan Fernandono conociera de antemano estos géne-ros, el gesto didáctico y ético que le esconsustancial, como ya hemos visto, lolleva a elegir espontáneamente formasliterarias apropiadas a su intención, locual genera la posibilidad, sobre todo alsector letrado de la sociedad, de unatoma de posición desplazada, una dudaplausible y un cuestionamiento críticodel mundo que asume como real.

Algunos de estos textos han sido merece-dores a premios, como el cuento Tío Al-berto, que recibió mención honorífica enel Certamen de Cuentos del Primer Fes-tival de las Artes de la Rectoría Sur, porsu sentido de lo irreal y fantástico. O elrelato Tres veces, que también recibiómención honorífica en el Segundo Festi-val de las Artes, debido a su profundo eingenioso sentido del humor.

Todo el libro se degusta bien. El cierre,incluso, es magistral. Juan Fernando cie-rra el recuento con un relato todavía másbreve que El dinosaurio de Augusto

Monterroso –Obras completas (y otroscuentos)–. ¿Cuántas palabras son necesa-rias para producir efectos literarios, quemuevan al lector a una toma de posiciónactiva? Perdomo demuestra que no exis-ten límites para ello.

Definitivamente, a Juan Fernando se ledan bien los talentos.

Waldo César Lloreda es profesor de literatura delCampus Central de Veracruz.

Todo el libro se degusta bien. El cierre, incluso es magistral.

Juan Fernando demuestra que cualquier texto,

por pequeño que sea, es suficiente para conmover

al lector.

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AGENDAADMINISTRACIÓN E INGENIERÍAADMINISTRACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN CON OPUS 99Julio 13Campus MonterreyInformes: (01) 8358 1400

DIPLOMADO EN LOGÍSTICA EMPRESARIALAgosto 17Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

DIPLOMADO EN VENTAS ESTRATÉGICASAgosto 6Campus MonterreyInformes: (01) 8369 6446

DIPLOMADO EN GERENCIA DE MERCADOTECNIA CON APOYO DE TECNOLOGÍAAgosto 9Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOSAgosto 10Campus Ciudad ObregónInformes: (64) 13 9757 y 14 1220

DIPLOMADO EN COMERCIO EXTERIORAgosto 16Campus MorelosInformes: (7) 329 7197 y 329 7190

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICAAgosto 16Campus MorelosInformes: (7) 329 7197 y 329 7190

VALUACIÓN DE PUESTOS Y SU UTILIZACIÓN PRÁCTICAAgosto 20Campus MonterreyInformes: (01) 8328 4389

AUTOCAD NIVEL IJulio 13Campus MonterreyInformes: (01) 8358 1400

SEMINARIO DE HABILIDADESDE NEGOCIACIÓNAgosto 17Campus Ciudad ObregónInformes: (64) 13 9757 y 14 1220

DIPLOMADO EN VENTAS ESTRATÉGICASJulio 26Campus San Luis PotosíInformes: (4) 834 1034

DIPLOMADO EN ALTA DIRECCIÓNAgosto 16Campus MorelosInformes: (7) 329 7197 y 329 7190

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS FINANCIEROSJulio 20Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

DIPLOMADO EN DIRECCIÓN DE VENTAS EN EL SIGLO 21Agosto 23Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

DIPLOMADO EN FORMACIÓNDE CONSULTORESAgosto 3Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

TALLER DE ADMINISTRACIÓNDE LA CAPACITACIÓNAgosto 21Campus Ciudad ObregónInformes: (64) 13 9757 y 14 1220

DIPLOMADO EN HABILIDADESGERENCIALESAgosto 30Campus San Luis PotosíInformes: (4) 834 1034

DIPLOMADO EN ALTA DIRECCIÓNAgosto 31Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

DIPLOMADO EN SISTEMAS DE MANUFACTURAAgosto 17Campus QuerétaroInformes: (4) 238 3169 y 238 3355

AUDITORÍA INTERNA ISO 9000Julio 25Campus MonterreyInformes: (01) 8359 1643

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN Y CONTROLDE LA MANUFACTURAAgosto 16Campus MorelosInformes: (7) 329 7197 y 329 7190

PROGRAMACIÓN DE INTRANETJulio 27Campus MonterreyInformes: (01) 8328 4496

DIPLOMADO EN LOGÍSTICAAgosto 25Campus MonterreyInformes: (01) 8369 1690

CONTROL ESTADÍSTICO DEL PROCESOJulio 20Campus MonterreyInformes: (01) 8359 1643

DIPLOMADO EN LOGÍSTICA Y DISTRIBUCIÓN APLICADA A LA MANUFACTURAAgosto 16Campus MorelosInformes: (7) 329 7197 y 329 7190

OTROS

PLAN DE VIDA Y CARRERAJulio 20Campus MonterreyInformes: (01) 8328 4240

SEMINARIO DE PROGRAMACIÓNNEUROLINGÜÍSTICAAgosto 14Campus Ciudad ObregónInformes: (64) 13 9757 y 14 1220

PHOTOSHOP BÁSICOJulio 20Campus MonterreyInformes: (01) 8358 1400

DIPLOMADO EN DESARROLLOHUMANO Y BIENESTARINTEGRALAgosto 16Campus MorelosInformes: (7) 329 7197 y 329 7190

TALLER DE AUTOCAD AVANZADOJulio 20Campus Ciudad ObregónInformes: (64) 13 9757 y 14 1220