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ETAPAS DE LA METODOLOGIA DE LOS

SISTEMAS SUAVES

Explicar la Mss

ExpositorInfraestructura

Material Didáctico

Asistentes

Futuras Aplicaciones

Comunicación del tema

Restricciones: -tiempo. -temario.

Feedback

El SISTEMA

5. ETAPA: COMPARACIÓN DE LA ETAPA 4 CON LA ETAPA 2

DESCRIPCIÓN En esta etapa se compara la etapa 2 (Cuadro Pictográfico) con la etapa 4 (Elaboración de Modelos Conceptuales).

6. ETAPA: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES.

DESCRIPCIÓNEn esta etapa se detectan los cambios que son posibles llevar a cabo en la realidad.

LA METODOLOGÍA DE LOSSISTEMAS SUAVES COMO HERRAMIENTA PARA EL REDISEÑO DEL PERFIL

PROFESIONAL DEL INGENIERO DE SISTEMAS

ETAPAS DE LA MSS

1. SITUACIÓN NO ESTRUCTURADA2. SITUACIÓN ESTRUCTURADA3. DEFINICIONES BÁSICAS4. MODELOS CONCEPTUALES5. COMPARACIÓN ETAPA 2 Vs. ETAPA 46. CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES7. IMPLANTACIÓN DE CAMBIOS

1.Situación No Estructurada

2.Situación Estructurada

3.DefinicionesBásicas

4.Modelos Conceptuales

5.Comparación 4 vs. 2

6.CambiosFactibles y Deseables

7.Implantación de Cambios

DESCRIPCIÓN

¿?

DEL PROBLEMA

Alumnos de IV - V ciclo

• "...Se desarrolla en diferentes campos como : operador, programador, analista de HW, analista de SW, profesor, asesor de empresas(...); es la carrera del futuro,porque esta en todos los campos, nos hace pensar porquese necesita capacidad para poder realizar algún trabajo. Son dos carreras diferentes sistemas y computación pero al finalizar llegan ha ser lo mismo. No esta bien definido...” ( IV )

• "...es un enfoque para trabajar en las industrias, utilizando computadoras para maximizar utilidades,(...);es un programador de sistemas,(...), lo que la mayoría deempresas esperan de un IS, es que sepa mante-nimiento de Redes, y analista de sistemas informáticos,a mí me parece que es un poco más que eso...” ( V )

Alumnos de VI - VIII ciclo

• "...trata de las organizaciones, y todo lo relacionado en la empresa para la formación de sistemas encargados de optimizar las ganancias,(...); las mejoras planteadas se hacen mediante software o un plan de mejoras, donde los gerentes deciden si llevan a cabo estos planeamientos...” ( VI )

• "...abarca la unión de varias ciencias, y se basa en guiar a las empresas para mejorar los sistemas existentes(de cualquier tipo),en las diferentes áreas.(...). El IS debe poderdesarrollar sistemas en general...” ( VII )

• "...se trata de diseñar sistemas, usando la programación,(...), también el IS debe poderllevar a cabo la realización de proyectos,(...); es un estratega organizacional...” ( VIII )

OPINIONES DE EMPRESAS"...Yo no sé nada de eso, pero lo que yo espero de un Ingeniero de Sistemas es que haga misprogramas en computadora, de acuerdo a lo quela gente de las oficinas necesite,(...), porque ellosfueron quienes me convencieron que compraracomputadoras. Antes todo era más fácil; ahora,a veces, me dicen que se colgó el sistema y quedebemos llamar al Ingeniero,(...);Es un gastoadicional pero veo que me entero más rápido sies conveniente comprar galletas o aceite...”

DISTRIBUIDORA ALEGRE E.I.R.L.

EMPRESAS

ALUMNOS

UNIVERSIDAD

Los IS deben emplear metodologías sistémicas

en la solución de problemas

...debe ser un experto enProgramación

...debe ser capaz detomar decisiones

INSTITUTOSDE

COMPUTACIÓN

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

“Elaboración de un Perfil Profesional que se adecue a las necesidades del mercado laboral, mediante los requerimientos dados por las Empresas, lo cual permitirá que tanto Alumnos, Universidades y éstas tengan una visión homogénea de lo que es capaz de realizar un Ingeniero de Sistemas.”

Listar las Determinar la discrepancia

necesidades del entre el Perfil Profesional y el mercado Informe de las Necesidades de

las empresas

Est ablecer relaciones Rediseñar el

entre la Universidad y las perfil

empresas profesional

Poner en práctica el PerfilProfesional para uniformizarCriterios de los diferentes

agentes

¿Qué hacer para solucionar el problema?

ETAPA 5 :


Perfiles de otras universidades Tendencias empresariales Manuales de recomendación para la elaboración de perfiles Título de la carrera Invariantes Contratación de Especialistas

Loquees

Formación de ComitéEvaluador de cambio curricularElaboración de una nueva currículaAprobación de la currícula, por partede las autoridades universitariasElaboración del perfil profesionalAutoevaluación de la Currícula

CurrículaPerfilProfesional

Formación de un juicio de las empresas acerca del desempeño del IS

Recoger información de lasempresasProcesar informaciónRealizar Informe de lasNecesidades de lasempresas

Perfil Profesional que se adecúe a las necesidades del mercado laboral

Homogeneizacióndel criterio acercade la labor de un IS,por parte de lasEmpresas, Alumnosy de la Universidad

Requerimientos de las empresas del entorno Tendencias empresariales Experiencia anterior en el diseño de perfiles Innovación tecnológica

Loquedebeser

Analizar el Perfil Profesional actualDeterminar discrepancias entre elPerfil Profesional actual y el Informede las Necesidades de lasempresas

Seleccionar las áreas de mayorrequerimiento por parte de lasempresasDeterminar un valor agregado parael perfil a elaborarRediseñar el Perfil Profesional

MODELO DE ELEMENTOS ORGANIZACIONALES

Crear un departamento que mantengarelaciones con las empresasEstablecer convenios entre la universidady las empresasCoordinar acciones entre la universidady las empresas

Diseñar estrategias de uniformizaciónde criterios orientados a EmpresasDiseñar estrategias de uniformizaciónde criterios orientados a AlumnosPoner en práctica estrategias diseñadas

ETAPA 6 :


Id Nombre de tarea Duración

1 Recoger información de las empresas 7d

2 Procesar información 7d

3 Realizar Informe de las Necesidades de las empresas3d

4 Analizar el Perfil Profesional actual 3d

5 Determinar discrepancia entre el Perfil Profesional actual y el Informe de las Necesidades de la Empresa3d

6 Seleccionar las áreas de mayor requerimiento por parte de las empresas3d

7 Determinar un valor agregado para el Perfil a elaborar3d

8 Rediseñar el Perfil Profesional 14d

9 Crear un departamento que mantenga relaciones con las empresas56d

10 Establecer convenios entre la Universidad y Empresas28d

11 Coordinar acciones entre Universidad y Empresas14d

12 Diseñar Estrategias de uniformización de criterios orientado a empresas84d

13 Diseñar Estrategias de uniformización de criterios orientado a alumnos84d

14 Poner en práctica las Estrategias diseñadas14d

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J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V Siembre 4 enero 11 enero 18 enero 25 enero
















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L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M25 enero 1 febrero 8 febrero 15 febrero 22 f
















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L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M22 febrero 1 marzo 8 marzo 15 marzo 22
















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D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M12 abril 19 abril 26 abril 3 mayo
















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L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M17 mayo 24 mayo 31 mayo 7 junio 14

Análisis Hermeneutico de la Metodología de los Sistemas Blandos

Estudios como el realizado por Hall(1962) en la cual desarrollo una metodología de la Ingeniería de Sistemas, la cual se caracteriza por que había la necesidad de definir previamente el problema. establece además de Hall, aportes metodológicos de gran influencia realizados en trabajos de sistemas duros como el de la corporación RAND (Quade y Boucher 1968), que estuvo desarrollada para afrontar problemas de gestión.

Esta constan de 5 fases:

(a) Formulación del Problema

(b) Búsqueda de Soluciones

(c) Evaluación de las soluciones

(d) Interpretación de posibles resultados

(e) Verificación de resultados

Otro aporte importante en la historia de la Metodología de Sistemas Blandos es el realizado por Jenkins(1983), él cual desarrollo otra versión de Metodología de Ingeniería de Sistemas.

Como se puede apreciar la Metodología de Sistemas Blandos se desarrollo con aportes de metodologías científicas de soluciones a problemas duros de la realidad.

Es muy claro la diferencia existente entre las metodologías científicas de esquemas tradicionales y la establecida por la Metodología de Sistemas Blandos, mientras que la primera comprende la realidad desde la perspectiva de un observador independiente y en el caso de la Metodología de Sistemas Blandos se aborda ese mismo fenómeno compartiendo la situación problemática como un integrante mas del Sistema Contenedor de Problema.

La naturaleza del Investigador de Sistemas Blandos para comprender una realidad mal estructurada sosteniendo: "No es posible explicar el universo de conocimientos, de experiencias, de percepciones del ser humano, de sus propios fenómenos sociales, mentales y culturales desde una perspectiva independiente de ese mismo universo. El conocimiento humano solo podemos conocerlo desde sí mismo" así como la Metodología de Aprendizaje en Acción, la cual fue nutriéndose de la experiencia de aplicaciones iniciales realizados por Jenkins, estableciéndose el proceso "autopoiético" de creación de la Metodología de Sistemas Blandos.

El constante aprendizaje y su redefinición fueron impulsando el desarrollo de la Metodología de Los Sistemas Blandos (MSB), otro aspecto aún mas importante y que diferenciaba a las demás metodologías es el hecho de que en los sistemas sociales los problemas "son problemas" porque son difíciles de definir y de "establecerse" objetivos con antelación a la investigación. Este es el gran problema de las metodologías científicas tradicionales es considerar metas, objetivos a alcanzar como solución de una situación problema, definiendo con anterioridad al hecho investigatorio, cual es realmente el problema que ocasiona malestar a un sistema determinado, a diferencia de la MSB que parte de la concepción de que el problema en una situación problemática no es la descripción de los efectos del "problema" sino definir cual es o cuales son los problemas para poder aportar soluciones relevantes.

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