401508 guia rubrica trabajo colaborativo 2
TRANSCRIPT
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
Curso de Aprendizaje (401508)
Trabajo Colaborativo N 2
Gua de Actividades
Temticas Revisadas
En esta actividad se profundizar:
Unidad 2: Aprendizaje, Teora Cognitiva y Constructivista.
- Captulo 1. Historia de La Revolucin Cognitiva.
- Captulo 2. Paradigma del Procesamiento de Informacin - Captulo 3. Paradigma Constructivista.
Actividades previas El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn
las lecturas de manera individual sobre la Unidad 2 y en la segunda se utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una
construccin colectiva.
Se hace necesario que cumpla con cada una de las actividades identificadas las cuales sern medidas con una calificacin.
En este foro se habilitara dos temas: Generalidades y el tema de Trabajo Colectivo, los cuales tienen unos criterios especficos que deben tener en cuenta.
Foro Generalidades: Este espacio est diseado para:
- Presentarse, saludar y llegar a acuerdos de trabajo.
- Identificar los compaeros del equipo.
- Escribir un mensaje de saludo definir los roles para los integrantes del
equipo as como los pasos para desarrollar. Se hace necesario que desde el
inicio se identifique el responsable de la entrega del producto final del
grupo.
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
Foro Trabajo Colectivo: En este espacio se debe evidenciar todo el proceso
del trabajo en equipo y finalmente colgar el documento del trabajo final. Por favor tener en cuenta este criterio, pues no se evaluar aportes que no
estn evidenciados en este foro.
Es importante realizar la lectura juiciosa sobre los temas de la unidad 2 para
que pueda llevar a cabo las siguientes actividades.
Actividad 1:
Elaboren un crucigrama que contenga los conceptos del tema de los
antecedentes de la Psicologa Cognitiva. Deben presentar la plantilla en blanco y los conceptos con las definiciones del mismo.
Actividad 2
Analizar el siguiente caso y responder las preguntas que se presentan al final:
La prxima semana Gloria tiene un examen en su clase de historia de
octavo grado. Le est sumamente difcil recordar trminos, nombres y hechos. En su ltimo examen identific al Sabio Caldas como fundador de
La Gran Colombia y a Santaf de Bogot, como la antigua capital de Boyac. Las fechas histricas la confunden tanto que ni siquiera intenta
recordarlas. Adems Gloria tiene problemas de ortografa.
El examen consistir en 50 preguntas de tipo seleccin mltiple, verdadera
y falsa y de llenar el espacio en blanco y dos puntos de ensayo. En general a Gloria le va mejor en las pruebas de ensayo. Intencionalmente
omite cualquier nombre del que no est segura y siempre omite fechas. En ocasiones mezcla los hechos y con frecuencia pierde puntos por
palabras mal escritas. Tiene un verdadero problema con las preguntas objetivas cerradas; generalmente ms de una respuesta le parece
correcta. Con frecuencia est segura de estar en lo correcto, solo para descubrir despus que estaba equivocada.
Antes del ltimo examen Gloria trat de disear algunas estrategias para
recordar que lo ayudaran a comprender mejor, como los acrsticos. A pesar de que record bien sus acrsticos bastante bien, no pudo recordar
que representaba cada letra. En otra ocasin una compaera de clases
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
sugiri que probara el uso de los mapas conceptuales. La compaera le
prest a Gloria los mapas conceptuales que haba diseado para su propio uso. Gloria los revis y descubri que eran muy complicados y confusos no pudo descubrir ni su significado- No le sirvi para nada.
Gloria decidi que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de buscar a ustedes para que la ayuden.
Cules son los temas de este caso?
Con qu tipo de aprendizaje est Gloria teniendo problemas? Qu tipo de aprendizaje se le facilita ms a Gloria?
Qu debe hacer de forma diferente para tener ms xito en el prximo examen?
Deben debatir las respuestas a las preguntas en el foro y hacer una relatora del mismo.
Actividad 3
Con base en artculo cientfico que est en ingls y que se encuentra en el
mdulo en la unidad 2, captulo tres, leccin 5, titulado: CONSTRUCTIVISMS FROM A GENETIC POINT OF VIEW: A CRITICAL
CLASSIFICATION OF CURRENT TENDENCIES:
- Deben realizar la respectiva traduccin.
- Identificar en el artculo las posturas tericas que plantean Piaget y Vygotsky y relacionarlas con lo expresado en el texto de Aprendizaje dado
en el curso.
Procesos y/o productos esperados:
- Participacin constante individual en el foro permitiendo el anlisis y el
debate crtico. - Realizacin de las actividades individuales como insumo para el trabajo
colectivo, deben ser evidenciadas en el foro. - Participacin en la construccin colectiva del trabajo.
- En equipo se debe construir un documento de informe con el desarrollo de
las actividades uno, dos y tres, el cual debe tener todos los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de escritura gramtica y ortografa
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
para su presentacin (Portada, introduccin, desarrollo de las actividades 1,
2 y 3 conclusiones, referencias, de acuerdo a las normas APA). En un archivo Word el cual debe seguir la estructura: nmero del
grupo.doc. Ejemplo grupo 10
- Colgar en el foro de Trabajo Colectivo el documento final
- Tener en cuenta las polticas sobre Plagio.
- Tener en cuenta cdigo deontolgico del psiclogo para realizar la actividad de campo.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas.
Peso evaluativo: 65 puntos / 500 puntos.
Cronograma de la actividad: Apertura: 29 de abril de 2014 desde las 14.00
Cierre: 30 de mayo a las 23:55 p.m.
Reciban mis mejores augurios para el desarrollo de esta
actividad formativa.
Mara Norwi Perdomo R.
Red de curso
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
RBRICA DE EVALUACIN
tem
Evaluado
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Valoracin
Alta
Mxim
o Puntaj
e
Participacin Individual del
estudiante en el foro.
El estudiante nunca
present sus aportes al
desarrollo del trabajo en
equipo
(Puntos = 0)
El estudiante
particip del trabajo de
equipo dentro del foro pero
sus aportaciones no
son pertinentes al trabajo
solicitado o son muy escasas
(Puntos = 3 )
El estudiante
particip de manera
suficiente y pertinente con
la actividad (Puntos = 6)
6
Desarrollo del Producto
segn la estrategia
solicitada.
No se aplic
la metodologa
del aprendizaje
colaborativo para la
construccin de los
productos
(Puntos =
0)
Aunque se
definen roles y se plantea la
metodologa, esta no es
utilizada para el desarrollo de
los productos. No desempea
un rol.
(Puntos = 3)
Se aplic
correctamente la estrategia
de Trabajo colaborativo
para el desarrollo de
los productos.
(Puntos = 6)
6
Construccin del
Crucigrama
No aporta los insumos para
la construccin
del
crucigrama
Aporta algunos insumos para la
construccin del crucigrama
(Puntos = 6)
Aporta todos los elementos
para la construccin
del crucigrama
(Puntos = 12)
12
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
Desarrollo
del Caso.
Anlisis de cada
pregunta
No realiza el
anlisis de las preguntas
para resolver el caso.
(Puntos =
0)
Aunque realiza
unos anlisis no lo hace de
forma completa o no son
pertinentes a las preguntas
planteadas.
(Puntos = 10)
Realizan de
manera satisfactoria el
anlisis a todas las
preguntas para resolver el
caso.
(Puntos =20)
20
Actividad
sobre Artculo
cientfico
No
desarrollan actividades
propuestas sobre el
Artculo Cientfico.
(Puntos =
0)
Desarrollan las
actividades, teniendo en
cuenta los contenidos del
artculo cientfico pero
no los contenidos del
mdulo o viceversa.
(Puntos = 6 )
Desarrollan de
manera satisfactoria
las actividades, teniendo en
cuenta tanto los contenidos
del artculo cientfico como
los contenidos del mdulo.
(Puntos = 12)
12
Documento de informe
final
El documento
no presenta los apartados
solicitados, hay
deficiencias en redaccin,
errores ortogrficos,
uso de citas y
referencias. No tiene en
cuenta las normas APA
(Puntos =
Aunque
presenta algunos de los
apartados, hay errores de
ortografa y una mediana
articulacin de las ideas y la
estructura de
los prrafos. Las referencias,
no se articulan adecuadamente
con el trabajo. No tiene en
El documento
presenta todos los apartados,
la redaccin es excelente, el
cuerpo del texto es
coherente en su totalidad.
El manejo de
citas y referencias es
satisfactorio de acuerdo a las
normas APA.
9
-
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo Colaborativo 2 Curso Aprendizaje
0) cuenta en todos
las partes las normas APA
(Puntos = 5)
(Puntos = 9)
TOTAL
65
Mara Norwi Perdomo Rodrguez Red de curso