incubadoraprod77ms.itesm.mx/podcast/integratec/edicion_53.pdf · 2011. 10. 26. · y la academia,...

integratec / may-jun ‘02 4

Entraron en periodo de gesta-ción a fines del año pasado y yase han conformado sus brazos

y piernas. Su médula espinal y su ce-rebro, que desde el principio conta-ban con las conexiones nerviosas ne-cesarias, se encuentran en pleno fun-cionamiento. En efecto, todas las con-diciones se han dado para que esasempresas –que se gestaron hace tanpoco tiempo– crezcan, y hoy esténpreparadas para nacer al mundo consalud.

Pensada para canalizar el talento em-prendedor de sus estudiantes, la Incuba-dora de Empresas del Tec de Monterreyes un programa que conjunta los servi-cios necesarios para constituir microem-presas sólidas.

Pero, a decir verdad, estas empresas enformación no tienen nada de “micro”.Se trata de sólidos proyectos de nego-cio, nacidos de jóvenes entusiastas queno se amedrentan ante los retos econó-micos, laborales y de planeación que adiario deben enfrentar.

Si bien son apenas seis las firmas que hannacido en el Campus Monterrey, la In-cubadora de Empresas podría llegar aformar mil empresas por año, a partir de2004, cuando la red de gestación se ex-tienda a los 30 campus distribuidos enla República Mexicana.

“No son cifras inalcanzables; es sim-ple lógica matemática”, dice RafaelAlcaraz Rodríguez (IAZ’82), respon-sable de la creación y transferencia delmodelo de las incubadoras a todos loscampus del Tec. “No estamos solos.Con el apoyo que tenemos de la ini-ciativa privada, la banca, el gobiernoy la academia, lo que ahora pareceutópico será una realidad”, afirmaquien también está al frente de la Di-rección para la Formación de LíderesEmprendedores.

La idea es básica. Con el antecedentede que un 60 por ciento de los nego-cios suele fracasar por haber carecidode protección durante su fase de arran-que, el programa tiene como propósi-to precisamente incubarproyectos que

células de negocio en gestación

porAída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

Incubadorade empresas:

Desde el Tec

Como los seres humanos, las células de los negocios necesitan de cuidados

especiales para nacer al mundo sanas y fuertes. Ésa es la labor que realiza

la incubadora de empresas del Tec de Monterrey.

integratec / may-jun ‘0240

AGENDAADMINISTRACIÓN OTROS

DIPLOMADO EN DISEÑO6 SIGMA CON CERTIFICACIÓNINTERNACIONALMayo 31Campus LagunaCentro de Educación ContinuaInformes: (871) 729 6343 y 729 6302 [email protected]

DIPLOMADO EN MANUFACTURAJunio 21Campus QuerétaroInformes: (442) 238 3169 y 238 [email protected]

ECONOMÍA Y REGULACIÓN DELAS TELECOMUNICACIONESMayo 23Campus Ciudad de MéxicoInformes: (55) 5483 2020, 2340 al 44 [email protected]://actualizacion.rmx.itesm.mx

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN INTEGRAL DE OBRASMayo 24Sede CelayaInformes: (461) 615 8746 y 615 [email protected]

ISO 9000, REVISIÓN 2000Junio 12Campus MonterreyInformes: (81) 8328 4072 y 8359 [email protected]

TELEFONÍA DIGITAL EN MÉXICOMayo 27Campus Ciudad de MéxicoInformes: (55) 5483 2020, 2340 al 44 [email protected]://actualizacion.rmx.itesm.mx

INTRODUCCIÓN EJECUTIVA AL PROGRAMA 6-SIGMAMayo 21Campus MonterreyInformes: (81) 8328 4072 y 8359 1643

DIPLOMADO EN CALIDADAMBIENTALJunio 28Campus LagunaCentro de Educación ContinuaInformes: (871) 729 6343 y 729 6302 [email protected]

INTELIGENCIAEMOCIONALMayo 24Campus Ciudad de MéxicoInformes: (55) 5483 2020 y [email protected]://actualizacion.rmx.itesm.mx

FINANZAS PARA NO FINANCIEROSMayo 24 y 25Campus LeónDirección de Educación ContinuaInformes: (477) 710 9000 extensión [email protected]

DIPLOMADO EN FINANZASPARA EJECUTIVOS NO FINANCIEROSMayo 24Campus Ciudad JuárezInformes: (656) 629 9126 al [email protected]

MERCADOTECNIA INDUSTRIALJunio 7Campus QuerétaroInformes: (442) 238 3169 y 238 [email protected]

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOSMayo 24Campus Ciudad JuárezInformes: (656) 629 9126 al [email protected]

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓNESTRATÉGICA DE VENTASJunio 14Campus QuerétaroInformes: (442) 238 3169 y 238 [email protected]

DIPLOMADO EN ALTA DIRECCIÓNJunio 13Campus LagunaCentro de Educación ContinuaInformes: (871) 729 6343 y 729 6301

DIPLOMADO EN DESARROLLOGERENCIALMayo 24Campus Ciudad JuárezInformes: (656) 629 9126 al 28

DIPLOMADO EN EMPRESASFAMILIARESJunio 6Campus San Luis PotosíInformes: (444) 834 [email protected]

ESPECIALIDAD EN ALTA DIRECCIÓNDE EMPRESAS FAMILIARESJulio 19Campus QuerétaroCentro de Empresas Familiares Informes: (333) 669 3000 extensión [email protected]

ESTRATEGIAS DE SERVICIO AL CLIENTEMayo 27Campus Ciudad JuárezInformes: (656) 629 9126 al [email protected]

CAPACITACIÓN Y DESARROLLOJunio 18Campus ChiapasInformes: (961) 617 [email protected]

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS DE INFORMÁTICAJunio 6Campus San Luis PotosíInformes: (444) 834 [email protected]

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE PNLMayo 31Campus LagunaCentro de Educación ContinuaInformes: (871) 729 6343 y 729 [email protected]

PRESUPUESTOSJunio 19Campus ChiapasInformes: (961) 617 [email protected]

PUBLICIDAD PARA PEQUEÑASY MEDIANAS EMPRESASJunio 28 y 29Campus LeónDirección de Educación ContinuaInformes: (477) 623 0028 extensión [email protected]


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MENSAJE DEL RECTOR

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey

Uno de los proyectos más importantes en nuestro Institutoestá relacionado con la formación ética que se debeproporcionar a los alumnos.El proyecto incluye un sólido programa de maestrías y doctoradospara nuestro cuerpo docente, en colaboración con importantesuniversidades del país y del extranjero, a fin de aprovechar lasexperiencias que hay respecto a la enseñanza de la Ética en el ámbitouniversitario internacional.

Con programas como éstos, queremos que nuestros estudiantesfortalezcan su convicción de que actuar de acuerdo a criterios éticoslos lleva a su verdadera realización personal; permitirán, asimismo,que su actuación profesional promueva una convivencia más justa ennuestra sociedad. Consideramos, pues, a la actuación con criterioséticos como horizonte de plenitud y como factor que aumentanuestras posibilidades de realización solidaria.

Nos guía la convicción de que, apoyados por este proyecto,cumpliremos con mayor profundidad la Misión de formarprofesionales comprometidos con el desarrollo de sus comunidades,toda vez que nuestros egresados ocupan –cada vez más– puestosdirectivos no sólo en las organizaciones civiles sino también en elservicio público, tanto en el país como en el extranjero, a donde ya seextiende la influencia de nuestro Instituto.

PINZA

REV INTEGRATEC # 53 FORM 1F


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2

CorrespondenciaEl Tec de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito

se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese

liderazgo en calidad universitaria.

Consejo EditorialRector del Sistema Tec

Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Vicerrector de Enseñanza Media y Asuntos Estudiantiles del Sistema Tec

Carlos Mijares López (IQA’71)Director del Centro de Efectividad Institucional

Teófilo Ramos González (IE’67)Directora de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema Tec

María Luisa Martín PérezDirector del Programa de Comercio Electrónico del Sistema Tec

José Luis Figueroa Millán (ISC‘71, MIO’73)Director de Comunicación de la Universidad Virtual

Luis Felipe Alvarado Martínez (LCC‘76)Director de Agricultura y Tecnología de Alimentos, Campus Monterrey

Manuel Zertuche Guerra (IAP‘79)Director de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Aldo Torres Salinas (CP’88)

Revista bimestral publicada por Dirección de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Dirección Editorial:Alejandra Yarto Wong

Coordinación Editorial:Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)Coordinación de Información:Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

Arte y Diseño:Estela Irene Moreno Rascón y Carla Treviño Carballido

Asesoría Editorial: Diana Guardiola (LLE’82)

Suscripciones y Distribución:Juany Cortés Nava

Coordinadores de Relaciones con Egresadosen los diferentes campus

Aguascalientes, María Fernanda Montes Saavedra (LEM’00), (449)910 0954. Central de Veracruz, Magali Larrondo Muñoz(LCC’97), (27) 17 0571. Ciudad de México, Jorge Jesús RubioEscalona (LAE’93) y Jacqueline Valero González (LEM’98), (55)5483 1833. Ciudad Juárez, Luis Daniel Corral Gómez, (656) 6299183 ext. 3507. Ciudad Obregón, Gema Matilde García Rosas(LAF’99), (644) 415 0622 ext. 300. Colima, Rocío Olalde Godoy(LAE’97), (312) 313 5600 ext. 27. Cuernavaca, Alejandra DelgadoGutiérrez (LCC’99), (777) 329 7148 ext. 7324.Chiapas, CynthiaPérez Solís (IQA’93), (961) 617 6050. Chihuahua, Gregorio Cha-pa Zamarrón (LCC’99), (614) 439 5000 ext. 4800 a 02. Estado deMéxico, Ramón Valencia Rodríguez, (55) 5864 5506. Guadalajara,Silvia Vergara Bonilla (LAF’00), (33) 3669 3043. Guaymas, DuncanDuke García (IBARA’96), (622) 221 1225. Hidalgo, JorgeFernando Hernández Hernández (IIS’98), (771) 717 18 41. Ira-puato, José Antonio Bravo Barrera (LIN’94), (462) 623 0028ext. 125. Laguna, Rosa Isela Enríquez Martínez (CP’93) y BrendaRomán (CP’96), (871) 729 6373 y 729 6371 ext. 503. León, ValeriaCortés Acosta (ISI’00), (477) 710 9000 ext. 2195. Mazatlán, EvaMarisol Bárcenas Caldera (LHT’99), (669) 989 2044. Querétaro,Enrique Canela Ramírez (LIN’01), (442) 238 3150. Saltillo,María de Lourdes Contreras Álvarez (CP’96), (844) 411 8086. SanLuis Potosí, Sonia Valdés Chavero (LEM’99), (444) 834 1000 ext.1069. Sinaloa, Judith Palomino Ramírez (LAE’95), (667) 7591600 ext. 1690 y 1616. Sonora Norte, Margot Molina Elías(LSCA’87), (662) 259 1000 ext. 603. Tampico, Adriana GarcíaMalo (LSC’95), (833) 229 1641 ext. 2302. Toluca, Enrique Cis-neros Salgado (MA’96), (722) 279 9990 ext. 2620 y 2660. Zacate-cas, Adriana Rincón Dávila (LEM’98), (492) 923 8774 ext. 24

Agradecemos la colaboración especial de Gerente del Centro de Información de “El Norte”

Carlos Alan GonzálezSubdirector de Multimedia de “El Norte”

Jesús Rodríguez Sandoval (LCC’82)Editor de Fotografía Electrónica de “El Norte”

Abelardo Flores (LCC’91)Fotógrafo

Mauricio Olivares Paganoni

IMPRESIÓN Y VENTAS DE PUBLICIDADINK, Servicios Gráficos, S.A. de C.V.

Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (01) 8400 0700 Monterrey, N.L. 64390

Diana Cárdenas [email protected]

DIRECCIÓN DE RELACIONESCON EGRESADOS DEL SISTEMA

TEC DE MONTERREYAv. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N.L. 64700

Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176

[email protected]://exatec.itesm.mx Nos daría mucho gusto incluir tus comentarios en este espacio. Por favor dirige tus cartas a integratec,

Av. del Estado 208, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. C.P. 64700, México. También puedes comunicartecon integratec al fax (81) 8358 8176 o por correo electrónico: [email protected].

DESEA SABER MÁSDE LÓGICA DIFUSA

Quisiera tener más información sobrelos experimentos en lavadoras de lógicadifusa, mencionados en el artículo“Vestigios de futuro”, de Aída OjedaSolís, publicado en la edición de enero-febrero. Adicionalmente, me gustaríasaber en dónde se hacen estos experi-mentos, y si son patrocinados o tienenalguna relación con la industria.

Laila Patricia Bravo Díaz (IIS’95)

LEE integratecEN AUSTRALIA

Quiero agradecer al equipo deintegratec por darme la oportunidadde hacerme sentir cerca de mi queridoMéxico y de mis amigos Ex-A-Tec, através de cada ejemplar que, consatisfacción, recibo en Australia. Yotrabajo en este país como asesor enderecho migratorio. Felicidades a todoslos que hacen integratec, por tanexcelente trabajo. Quisiera aprovechartambién para ponerme a las órdenes dela comunidad del Tec de Monterrey,interesada en conocer sobre alternativasy oportunidades que ofrece el hermosopaís de Australia, al que considero misegunda patria.

Ernesto Elías Elizondo (LED’91)

EXIGE MÁS HUMANIDADES

Escribo para decir que, en general, megusta la revista, pero me parece necesarioque incluyan más artículos de contenidohumanístico. En particular, me gustaríaalguno acerca de Antropología filosófica,por ejemplo.

Áurea Soto Durazo (ARQ’87)

SE COMUNICA DESDEWASHINGTON

Felicito a todos en la Dirección de Rela-ciones con Egresados, por el gran esfuer-zo que hacen de estrechar los lazos conlos Ex-A-Tec. El portal me parece muybueno; en particular, las áreas de Avisosde ocasión y Redes de comunicación pue-den ayudar a desarrollar una estrecha redde relaciones entre los egresados. Porello, quiero solicitar la creación de unared de comunicación para los Ex-A-Tecque radicamos en el este de los EstadosUnidos. Sólo en Washington vivimos,por lo menos, 50 Ex-A-Tec. La posibili-dad de entablar contacto y conocer aotros egresados en la región sería muybeneficiosa para todos.

Pável Moreno Orozco (ISI’99)

ASESORA integratec NEGOCIOS

En la revista integratec de marzo-abrilencontré un artículo muy interesanteacerca de la cultura organizacional enMéxico. Dice que no podemos aplicarel just in time como los japoneses ni elsistema de metarrecompensa de los es-tadounidenses, porque los mexicanossomos diferentes. Estoy completamentede acuerdo con esto; nosotros somosflexibles y tenemos que encontrar nues-tro propio método, que tampoco podráser copiado por otros países, pues sóloservirá en nuestro territorio y cultura.Tan bueno me pareció el artículo, queme llevé la revista al trabajo con la in-tención de comentarlo en la junta quetengo todos los lunes con la direccióngeneral, en mi calidad de gerente de Lo-gística de GP Electromecánica, enAguascalientes. Sin embargo, no alcancéa comentarlo porque perdí la revista.¿Cómo puedo obtener otra?

Humberto Pedroza (IIS’99)


PORTADA: CELIA RECIO MOLINA

C O N T E N I D O

integratecEN PERSONA28 Cuando se trata de

dar tiempo al tiempo

Emprendedor, padre de familia,ecologista, Ex-A-Tec... son sólo algunasde las facetas de Luis FernandoHinojosa González, quien en todo loque hace aplica una fórmula combinadade dos factores: administración eficaz del tiempo y el liderazgoque caracteriza a la comunidad Ex-A-Tec. Cuando se trata dedar tiempo al tiempo, no hay nadie mejor que Hinojosa,Premio Nuevo León a la Calidad 2001.

EN CONTACTO

32 Notas de Asociaciones

33 Ex-A-Tec en la Noticia

MATICES36 La piel del cielo

38 Adicción... a la lectura

integratec es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de Estu-dios Superiores de Monterrey. Bimestre: Mayo-Junio de 2002. Tirada: 35 mil ejemplares. Certifi-cado de Licitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reservadel Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos deAutor. Registro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La re-producción total o parcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del Tecde Monterrey, queda estrictamente prohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de susautores y no necesariamente reflejan la opinión del Tec de Monterrey.

EN ESTE NÚMEROMensaje del Rector..............................1Correspondencia ................................2Quantos ............................................39Agenda..............................................40

DESDE EL TEC4 Incubadora de empresas:


10 Ética, hoy

14 Hacia el siglo 21

18 El cambio en México

VISIÓN

22 Ex-A-Tec, trabajadores del mundo

La competitivi-dad internacionalno se mide porcuántos idiomasse habla, ni porcuántos países sehan visitado. Es,en cambio, la ca-pacidad de adap-tación a socieda-des diferentes, la

tolerancia hacia lo extraño, la habilidad pa-ra salir avante en culturas ajenas. Para quie-nes piensan que salir de casa es pocoposible, algunos Ex-A-Tec comparten suexperiencia para mostrar que todoegresado del Tec es un trabajador delmundo.


Entraron en periodo de gesta-ción a fines del año pasado y yase han conformado sus brazosy piernas. Su médula espinal y su ce-rebro, que desde el principio conta-ban con las conexiones nerviosas ne-cesarias, se encuentran en pleno fun-cionamiento. En efecto, todas las con-diciones se han dado para que esasempresas –que se gestaron hace tanpoco tiempo– crezcan, y hoy esténpreparadas para nacer al mundo consalud.

Pensada para canalizar el talento em-prendedor de sus estudiantes, la Incuba-dora de Empresas del Tec de Monterreyes un programa que conjunta los servi-cios necesarios para constituir microem-presas sólidas.

Pero, a decir verdad, estas empresas enformación no tienen nada de “micro”.Se trata de sólidos proyectos de nego-cio, nacidos de jóvenes entusiastas queno se amedrentan ante los retos econó-micos, laborales y de planeación que adiario deben enfrentar.

Si bien son apenas seis las firmas que hannacido en el Campus Monterrey, la In-cubadora de Empresas podría llegar aformar mil empresas por año, a partir de2004, cuando la red de gestación se ex-tienda a los 30 campus distribuidos enla República Mexicana.

“No son cifras inalcanzables; es sim-ple lógica matemática”, dice RafaelAlcaraz Rodríguez (IAZ’82), respon-sable de la creación y transferencia delmodelo de las incubadoras a todos loscampus del Tec. “No estamos solos.Con el apoyo que tenemos de la ini-ciativa privada, la banca, el gobiernoy la academia, lo que ahora pareceutópico será una realidad”, afirmaquien también está al frente de la Di-rección para la Formación de LíderesEmprendedores.

La idea es básica. Con el antecedentede que un 60 por ciento de los nego-cios suele fracasar por haber carecidode protección durante su fase de arran-que, el programa tiene como propósi-to precisamente incubar proyectos que


por Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

Incubadorade empresas:

Desde el Tec

Como los seres humanos, las células de los negocios necesitan de cuidados

especiales para nacer al mundo sanas y fuertes. Ésa es la labor que realiza

la incubadora de empresas del Tec de Monterrey.


DESDE EL TEC

Guillermo Ramos Ruiz (LIN’01) da consul-toría en comercio internacional a las mi-cro, pequeñas y medianas empresas que nocuentan con departamentos encargados deesta labor.

Para este propósito está en contacto con re-presentantes en Inglaterra, Bélgica, Franciay Alemania, en Europa; Guatemala, El Sal-vador y Costa Rica, en Centroamérica. Conellos se encuentra en pláticas para exportarpantalones de mezclilla, artículos de talave-ra, productos de limpieza y uniformes de-portivos, entre otros productos de empresasmexicanas.

Integrante de la Comisión de Jóvenes Empre-sarios de la Confederación Patronal Mexicana(Coparmex), Guillermo Ramos realiza el aná-lisis del producto, revisa y elige los canalesde distribución más adecuados, verifica la le-gislación y normatividad para lograr la entra-da del producto, y concibe los medios parapromoverlo.

Para el próximo año, espera ganar un dólarpor la venta de cada pantalón de mezclilla, yun 7 por ciento por la de productos de limpie-za… en fin, que sus ingresos personales po-drían oscilar entre los 60 y los 100 mil pesosmensuales.

Son jóvenes como otros. Se han graduado ya o están a punto de hacerlo; distribuyen su tiempo libre entre el gimnasio, el amor, la amistady la diversión. A lo largo del día trabajan duro para lograr convertir sus proyectos en realidad. He aquí la descripción de algunos de estos proyectos.

Una inversión de 330 mil pesos se convertirá en 2 mi-llones para el año 2003; es lo que Luis Egaña Jimé-nez espera ganar por la venta al menudeo de Cleanco,cubiertas desechables para tazas sanitarias.

Formada junto con otros estudiantes del curso Desarrollode Emprendedores, en el Campus Monterrey, la empresaCleanco obtuvo en noviembre de 2000 el Premio FRISA,otorgado al mejor plan de negocios presentado durante elsemestre. El premio consiste en una beca para estudiosenfocados al desarrollo del talento emprendedor, duranteun verano en Estados Unidos.

Para el proceso de doblado, etiquetado y empaquetado delproducto, Cleanco mantiene nexos con tres organizaciones

no gubernamentales –EFFETA, Asociación Regiomontanade Minusválidos Independientes, y Asociación Regiomonta-na de Trabajadores Especiales–, empleando a 40 personascon alguna discapacidad. El producto actualmente se distri-buye en 14 tiendas de autoservicio de la cadena HEB y,dentro de poco tiempo, en la Central de Autobuses de Mon-terrey. Sólo en su primera semana en el mercado, Cleancovendió mil 800 piezas.

Hoy, la empresa está en negociaciones para distribuir el pro-ducto en hoteles de Monterrey y en otras ciudades de losestados de Tamaulipas, Coahuila y Yucatán. El joven empre-sario Luis Egaña Jiménez es originario de Chihuahua, Chi-huahua, y su socio en el negocio es Luis Duarte Eiras, un es-tudiante de la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador.

DE PROYECTOS A REALIDADES

Hace menos de un año, Marco Antonio LópezVilla (ISE’01), Amílcar Flores García (ISE’01)y Gilberto Lozano Garza iniciaron –con cero capi-tal y tres computadoras portátiles– lo que hoy seha convertido en el negocio de su vida.

Próxima a abrir una oficina en Estados Unidos (SanAntonio, Texas), Block Networks, consultura ensoluciones tecnológicas, cuenta ya con numerososproyectos en desarrollo y otros en puerta. Estosjóvenes emprendedores esperan que para fin deaño sus ingresos sumen 8 millones de pesos.

Para apoyarse, han contratado a 21 personas,la mayoría profesionistas que trabajan en eldesarrollo de sistemas electrónicos y de infor-mación. Ofrecen una lista larguísima de servi-cios, como creación de bases de datos inteli-gentes, publicidad multimedia, control de in-ventarios en línea y reportes de ventas periódi-cas en portales de Internet; además, manejode nóminas, generación automática de órde-nes de compra, consulta de información paraempleados, clientes y proveedores, Intranet yExtranet…

Mexlin, contacto con el mundo

Cleanco de México, la cubierta indispensable

Block Networks, soluciones con inteligencia


DESDE EL TEC

serán muy exitosos si se les cuida yguía lo suficiente. Así, las nuevas em-presas que gesta el Tec de Monterreypronto dejarán la incubadora para in-corporarse totalmente al ambiente em-presarial del país. Ya están completas ycuentan con la fuerza necesaria parahacerlo.

De la concepcióna la multiplicación

De acuerdo con el Instituto Nacionalde Estadística, Geografía e Informática(INEGI), de las 2 millones 885 milempresas que existen en México, sóloel 0.2 por ciento se puede considerargrandes empresas. El resto son micro,pequeñas y medianas, conformadas engrupos de trabajo que van de 5 a 30personas.

La Secretaría de Economía, por su par-te, ha diagnosticado que algunos de losproblemas más frecuentes que enfrentaeste tipo de empresas son costos excesi-vos de entrada; marco legal incierto encontratos e inversión; financiación; esca-so acceso a sistemas de soporte tecnoló-gico, de información y de habilidadesempresariales; y limitaciones en capitalhumano.

A fin de apoyar la solución de los proble-mas de tales empresas y dar continuidad a

los proyectos propuestos por los estu-diantes del Tec, ha surgido este originalmodelo, dentro de los cursos de Desa-rrollo de Emprendedores. “En 15 años,se han generado 25 mil proyectos den-tro del curso; muchos de ellos se habríanconsolidado si los hubiéramos apoyadoa tiempo”, dice Sergio Ramírez Arista(LIN’98), coordinador de la Incubado-ra de Empresas del Campus Monterrey.

Actualmente, tan sólo en este campushay 900 estudiantes inscritos en el cur-so, con cerca de 150 proyectos de nego-cio en desarrollo. “Ése es un mercado la-tente de futuras empresas, que la incu-badora está muy interesada en impul-sar”, comenta Ramírez Arista.

Basta multiplicar estudiantes y proyectosen los 30 campus del Tec para descubrirun mercado amplísimo. La Red de In-cubadoras de Empresas la constituyenactualmente 8 campus: Ciudad de Méxi-co, Central de Veracruz, Chihuahua, Es-tado de México, Guadalajara, Morelos,Monterrey y San Luis Potosí.

Crece y se desarrollaun buen negocio

El apoyo que los nacientes negocios reci-ben del programa Incubadora de Empresascomienza cuando “aterrizan” una idea que,en principio, no se tiene muy clara, pero

que permite vislumbrar oportunidades denegocio. “Esto es sólo para las personas dela comunidad que se acercan por primeravez al Tec, toda vez que este proyecto estáabierto a toda la ciudadanía en general. Losestudiantes que llevaron el curso Desarro-llo de Emprendedores ya llegan aquí conun plan de negocio completo, que noso-tros sólo ayudamos a pulir y a echar a an-dar”, indica Rafael Alcaraz Rodríguez.

Para que los planes se conviertan en ne-gocios en incubación, son evaluados porun comité integrado por personas invo-lucradas en el trabajo diario de análisis,apoyo a la creación y financiación de nue-vas empresas. “El comité se integra conpersonas de la banca, la iniciativa privada,el gobierno y profesores del Tec, quienesrevisan los planes de negocio para darles‘luz verde’ y hacerles las recomendacio-nes correspondientes”, abunda.

La etapa de incubación inicia cuando–una vez que el comité concede la apro-bación– se constituye legalmente la em-presa o sociedad, y ésta cuenta con el ca-pital de arranque. “Los nuevos empresa-rios determinan el monto inicial de capi-tal que necesitan. Así como algunos deellos pueden empezar con 20 ó 100 milpesos, hay quienes han iniciado con doscomputadoras personales y 5 mil pesos”,refiere, por su parte, Sergio Ramírez.

El periodo de incubación dura al menos6 meses, tiempo en el que los empresa-rios en gestación reciben, a cambio de

La Incubadora del Tec

de Monterrey está llamada

a ser uno de los programas

de fomento a la microempresa

más importantes de México,

sugiere Rafael Alcaraz, director

para la Formación de Líderes

Emprendedores.


una cuota de recuperación, una serie deservicios, cursos de capacitación e insta-laciones. “Los incubados pueden haceruso privado de una oficina amuebladaque cuenta con Internet, teléfono, luz,seguridad y servicio de mantenimiento.Con las otras empresas en incubacióncomparten fax, impresora, copiadora, sa-la de juntas, recepción y recepcionista”,explica Desdémona Almazán Morales(LIN’96, MA’01), directora del Centrode Desarrollo Empresarial.

Los nuevos empresarios reciben capaci-tación en línea y tienen la oportunidadde asistir al Seminario de Dirección Es-tratégica, en el que se imparten cursosde director a director. “No son cursosteóricos”, aclara Almazán Morales, “losdan empresarios para ofrecer al incuba-do un panorama general sobre las distin-tas áreas del negocio, y tocar temas queles ayudarán a tomar decisiones”.

Entre los asiduos invitados a estos pro-gramas de entrenamiento figuran Enri-que Gómez Junco (IQA’87), emprende-dor reconocido en el Foro Económico

de Davos, Suiza, y director de Celsol; yEduardo Garza Tamez (ARQ’77), presi-dente del Premio FRISA.

Para que estas decisiones sean las más in-formadas y rápidas, la Incubadora deEmpresas calendariza continuamente lavisita de organismos gubernamentales yprivados a sus propias oficinas. De estemodo, los empresarios en incubaciónpueden consultar, en un solo lugar y sindesgastarse, algunos de los trámites ne-cesarios para operar como empresa; conesta dinámica se acaba de raíz con los im-pedimentos que suele enfrentar un em-presario novel ante la red burocrática.

Entre estos organismos figuran NacionalFinanciera (Nafin), el Instituto Mexica-no de la Propiedad Industrial (IMPI), lassecretarías de Economía y de Hacienday Crédito Público, el Centro Regionalpara la Competitividad Empresarial(Crece) y la Confederación Patronal Me-xicana (Coparmex). “Lo que buscamoses proveer un servicio de ventanilla úni-ca a las empresas en incubación”, co-menta Sergio Ramírez.

Con el mismo fin de ahorrar algunas se-manas en la toma de decisiones, los in-cubados también cuentan con el Área deDesarrollo de Negocios, a la cual pue-den acudir para hacer consultas sobre

información estadística, arancelaria ynormativa. También pueden recibir ase-soría y establecer enlaces de negocio conotras empresas de su ramo.

“Si a los estudiantes que atienden en De-sarrollo de Negocios les preguntan, porejemplo, cuál es la fracción arancelariade un producto, revisan en los lugaresde Internet a los que tienen acceso. Deno encontrar la información solicitada,recurren a profesores u organismos conlos que se tienen alianzas, para contestaren un lapso no mayor a 48 horas”, abun-da Desdémona Almazán.

Para verificar avances conforme a su plande negocio original, la Incubadora deEmpresas realiza revisiones bimestralesde sus proyectos. “Nuestro interés estáen crear empresas sanas desde el princi-pio, por eso damos seguimiento a todoslos negocios, para poderles avisar a tiem-po qué falta por mejorar”, apunta Ramí-rez Arista.

En total, la gestación de una empresadura unos 2 años, tiempo durante elcual recibe todo el alimento, agua, cui-dados, luz y calor para desarrollarse ycrecer sana y fuerte. Una vez en elmundo, la capacidad de vivir estará enella misma… y con altas posibilidadesde éxito.

Para canalizar el talento

emprendedor de sus

estudiantes, la Incubadora

conjunta los servicios

necesarios para iniciar un

negocio: facilitación de

trámites, entrenamiento,

respaldo institucional...,

informa Desdémona Almazán,

directora del Centro

de Desarrollo Empresarial.

DESDE EL TEC


Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN’95, MA’99), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro deInformación de Programas Internacionales del Campus Monterrey; o llamar al teléfono (81) 8328 4263, fax (81) 8328 4492, correo electrónico: [email protected].

E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L

Becas de Posgrado

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Bruselas, experiencia para toda la vida

Instituciones: Gobierno de SuizaNivel de estudios ofrecido: Posgrado, especialización e investigaciónÁreas del conocimiento: TodasLímite para la entrega de documentos: Julio de 2002

Instituciones: Gobierno de IrlandaNivel de estudios ofrecido: PosgradoÁreas del conocimiento: Ciencias Sociales, Humanidades, Artes, Tecnología y

Ciencias básicasLímite para la entrega de documentos: Agosto de 2002

Instituciones: Gobierno de JapónNivel de estudios ofrecido: PosgradoÁreas del conocimiento: Ciencias, Tecnología, Artes y HumanidadesLímite para la entrega de documentos: Agosto de 2002

Instituciones: Gobierno de NoruegaNivel de estudios ofrecido: Maestría y doctorado Áreas del conocimiento: Ciencias Sociales y HumanidadesLímite para la entrega de documentos: Octubre de 2002

Instituciones: Gobierno de ChileNivel de estudios ofrecido: Maestría y diplomadoÁreas del conocimiento: Todas Límite para la entrega de documentos: Octubre de 2002

Instituciones: Gobierno de SueciaNivel de estudios ofrecido: Investigación y cursos Áreas del conocimiento: TodasLímite para la entrega de documentos: Octubre de 2002

IRLANDA

JAPÓN

NORUEGA

CHILE

SUECIA

Ser estudiante de Administración enBruselas, Bélgica, ha sido una ex-periencia enriquecedora que apre-ciaré toda la vida.

Cuando cursaba la carrera de IngenieroMecánico Administrador, me surgió ungran interés por estudiar la maestría enAdministración en el extranjero en cuan-to terminara, a fin de complementar miperfil profesional. A punto de graduar-me, visité las oficinas de Programas en elExtranjero –en donde gente muy valiosaorienta en todo momento–; ahí supe quepara ser admitido en un programa de esanaturaleza es obligatoria una experiencialaboral de dos años.

De modo que una vez que egresé,entré a trabajar a Cemex, donde tuve la

oportunidad de vivir, durante dos años,retos que me prepararon para aprove-char al máximo el conocimiento queme ofrecería la maestría. En tanto, miinterés por estudiar en el extranjero seintensificó, motivándome a no aflojarel paso. Incluso dejé de salir los viernespor la noche para preparar mi examenGMAT y escribir propuestas.

Como siempre me ha gustado conocerotros lugares y otras culturas, envié so-licitudes a programas europeos compe-titivos, en donde fuera posible enfren-tarme a un fuerte choque cultural ypracticar otro idioma, además de utili-zar el inglés durante los cursos. El pro-ceso de admisión tardó cosa de un añoy medio. Ahora me encuentro en laUniversidad de Bruselas, ubicada en

una ciudad que me ofrece todo lo quehabía buscado y más, porque es la capi-tal de Europa.

Mi experiencia aquí ha sido mejor de loimaginado. Mis expectativas profesiona-les y personales fueron rebasadas. Heaprendido mucho y compartido clasecon miembros de instituciones como laOTÁN y el Parlamento Europeo. Heapoyado, además, al equipo adminis-trador del Tratado de Comercio entreMéxico y la Unión Europea, una expe-riencia que nunca imaginé. Por otra par-te, he viajado de Barcelona a Estambul,aprovechando la cercanía. Ahora estoypor partir a Milán para terminar el pro-grama, en un campus de la misma uni-versidad. ¡Vivir esta experiencia ha sidoemocionante cada día!

Gerardo Martínez Benavides (IMA’99)

8


Para obtener información sobre otros programas o alternativas de estudio en el extranjero, consultar la siguiente dirección: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/pi/posgrado

Un buen motivo para estudiar unposgrado en Administración enalgún lugar de Europa es quecada vez más las grandes trasnacionalesprefieren contratar a egresados de estosprogramas, particularmente las firmaseuropeas de consultoría, auditoría y ser-vicios. Son estas compañías las que ofre-cen a los recién graduados de cualquierMaestría en Administración no sólo lamayoría de los empleos, sino los mejoressueldos. Y es que las características de es-tos graduados son muy atractivas paracualquier consultoría: pensamiento es-tratégico, trabajo de largas horas y prác-tica en solución de casos.

Pese a esta tendencia, hay pequeñas dife-rencias regionales. En el Reino Unido,por ejemplo, en donde trabajan más de40 mil profesionistas con Maestría enAdministración, el mercado de la consul-toría se ha saturado. Es por ello quealgunos egresados, particularmentequienes cursaron programas de tiempoparcial o a distancia, han tenido que in-cursionar en el servicio público o en em-presas de producción industrial.

Por otra parte, en Alemania, los gradua-dos de tales programas siempre se hanubicado en todo tipo de servicios ycompañías de la iniciativa privada, debi-do a que son vistos como innovadores yparticipantes del cambio social. Ademásde en este país, la perspectiva para losegresados especializados en el mundo delos negocios es francamente optimista enFrancia, España y Suiza.

No obstante, los salarios iniciales para losgraduados de las mejores escuelas euro-peas de negocios son menores a los delos egresados de las mejores escuelas es-tadounidenses. Así, el salario promedio

inicial de estos últimos es de 100 mil dó-lares al año, mientras que aquéllos reci-ben entre 10 y 20 por ciento menos, enpromedio.

Las escuelas europeas con graduadosmejor percibidos por el mercado laboralson el Instituto Europeo de Administra-ción de Empresas (INSEAD) y el Insti-tuto de Estudios Actuariales de la Escue-la de Altos Estudios Comerciales (ISAHEC), en Francia; el Instituto Interna-cional para el Desarrollo de Negocios(IMD), en Suiza; la Escuela de Negociosde Londres (LBS) y la Escuela de Nego-cios de Warwick (WBS), en el ReinoUnido.

Conviene tomar en cuenta que el salariode inicio no es, necesariamente, la mejormedida de éxito profesional. Las escuelasque más colocan a sus egresados son elInstituto de Empresa en Madrid, el Ins-tituto de Estudios Superiores de la Em-presa en Barcelona, la Escuela de Nego-cios de Manchester, la Escuela de Nego-cios de Londres, la Escuela de Adminis-tración de la Universidad de Bocconi enMilán y el Instituto Europeo de Admi-nistración de Empresas.

En suma, el interés de las grandes com-pañías internacionales por este tipo derecurso humano ha hecho más y más po-pulares a los programas de maestría cor-tos e intensivos, que caracterizan al mo-delo europeo.

MBA en Europa:los más solicitados

Para saber más…

Cox, W. H. (2000). The guide to the best europeanbusiness schools. Nueva York: McGraw-Hill.

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DESDE EL TEC

Cuando se habla de ética, se correel riesgo de sonar aburrido outópico, porque no se puedendar versiones nuevas del concepto, sinoque hay que referirse a las cosas básicas,a las cosas importantes que todos cono-cemos. Los principios éticos no puedencambiar de un día para otro; están liga-dos a la vida, a la potenciación y a laconservación de la vida como aventura

humana, no como un simple fenómenozoológico.

Lo que sí cambia es la problemática his-tórica, social, económica y política quenos rodea en cada ocasión. Hay temasque los grandes filósofos clásicos no seplantearon porque, por ejemplo, el de-sarrollo técnico que ha derivado en lagenética o en la clonación no había

Ética, hoyFernando Savater

El siglo 21 ha sido formalmente inaugurado con la guerra como reflejo de la barbarie presente, no antigua. Los fundamentos éticos son los mismosy deben ser aplicados a observar las nuevas –y cruentas– realidades.

Reute

rs


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11

ocasionado esas inquietudes. No seplantearon nunca estas cuestiones por laobvia razón de que la técnica de su épo-ca no podía producirlas. Y no es que an-te nuevos problemas se alteren los prin-cipios, sino que hay que meditar acercade las nuevas circunstancias.

Acontecimientos como los atentados del11 de septiembre no modifican la ética,pero sí nos hacen lanzar una mirada máscompleja ante el mundo.

Tales hechos no se derivan, en mi opi-nión, de un choque de civilizaciones co-mo se ha dicho, pues yo creo que no haymás que la civilización del capitalismo.Hay culturas diferentes, pero sólo unaproyección universal, incluso para estaren desacuerdo con ella. Lo que sí hay esenfrentamiento entre diversas actitudes yformas de vivir dentro de esa civilización.

Nos hemos quedado sobrecogidos antela voladura de las Torres Gemelas, perorecordemos que el siglo 20 no fue preci-samente un balneario. Algunas personashablan hoy como si la primera cosa terri-ble que ha pasado desde el big bang fue-ra lo del 11 de septiembre, y hace faltarecordar las dos guerras mundiales, lasbombas atómicas… Lo que podemos de-cir es que iniciábamos este nuevo siglocon la ilusión de que esas cosas quedaranatrás, y nos hemos dado cuenta de queno es así.

Con todo, alguna novedad se puede se-ñalar. En Afganistán, una de las cosasque sorprenden es que no se lograbanvislumbrar las diferencias políticas quehabía entre los distintos grupos tribales.Sus ideas fueron sustituidas por la ads-cripción a un grupo. Las ideas no conta-ban. Alguien nacía incorporado a ungrupo y se definía por las cualidades ge-nerales de ese grupo, no por ideas pro-pias defendidas frente a otras distintas.

Esto tiene importancia porque el terri-ble siglo 20 fue ideológico. El comunis-mo, el nazismo y tantas otras ideologíastuvieron, muchas veces, resultadosatroces, pero eran ideas que se podíandefender y a las que uno podía afiliarseo no. Pero en el mundo de las etiquetasno hay posibilidad de adscribirse o mo-verse: se nace con una etiqueta. Latribu se convierte en la sustitución delos proyectos políticos. De modo que

hoy que se organiza el gobierno de Af-ganistán, no es que haya que ponermás gente de derecha, de izquierda ode centro, sino que hay que poner re-presentantes de esta tribu y de la otrapara que la cosa quede más o menosequilibrada.

Se trata de una novedad inquietante,porque no creo que haya civilizacionescontrapuestas, sino formas distintas dever el mundo político: la pertenencia y laparticipación.

En el principio está la pertenencia. Senace en una familia, en un pueblo… y sepertenece a ese grupo. No es una ads-cripción voluntaria y crítica, sino irreme-diable y azarosa. Todos empezamos así yes importante que pertenezcamos anuestra familia, a nuestro barrio, a esoque uno no elige, sino que simplementeacepta y asume. Eso es, en buena medi-da, el comienzo de todas nuestras entra-das en grupos sociales. La aceptación sinrequisitos es enormemente confortabley crea un sustrato acrítico que será im-portante a lo largo de la vida. Esto qui-ta responsabilidades: “Yo hago lo queaquí se hace”, “en esta casa siempre co-memos esto”… Se hace lo que hace elgrupo. Tal es el principio de los naciona-lismos, identificaciones grupales queproporcionan una satisfacción primaria,pero sólida.

Después de la pertenencia, se crece, creán-dose una individualidad, no una simpleprolongación mecánica del grupo. Enton-ces se entra en el reino de la participación.

Nos hemos quedado sobrecogidos ante la voladura de las Torres

Gemelas, pero el número de muertes del 11 de septiembre

es mucho menor, por ejemplo, a los que ocurren, cada año,

por sida en África, o por hambre en México. Algunos hablan

como si la primera cosa terrible que ha pasado desde

el big bang fuera lo de las torres, y es preciso recordar que

más bien se trata de una tragedia menor.

Se elige entrar en un determinado grupo,adoptar gustos gastronómicos, optar porun partido político... de manera volunta-ria, razonada y reversible. No se elige alos padres, pero sí otros amores a lo lar-go de la vida. Lo mismo ocurre con op-ciones políticas, religiosas, culturales…

El mundo de la participación es más in-cierto que el de la pertenencia, porqueya no se puede descansar en el grupo. Sise elige mal, no se puede echar la culpaa todos. Es un mundo que muestra másclaramente el mérito personal, perotambién los errores propios.

En el nivel adulto se ha salido ya de laseguridad del mundo primario e infantilde la pertenencia, y nunca se está segu-ro de si las cosas están bien o mal; siem-pre queda la duda de estar equivocado,de seguir siendo de los que se ha elegi-do, a pesar de que no nos gusten. En unmundo cada vez más internacional,mestizo, nómada, visible, hay quienes–cuando los movimientos sociales sonmuy fuertes– buscan regresar a las zonasde pertenencia.

Pero las diferencias entre ambas formasde ver el mundo es mucho más que unenfrentamiento entre civilizaciones.

Por un lado, hay una visión de participa-ción en la que se basa la democracia. Laspersonas eligen sus partidos, sus grupos,son cosmopolitas, se autodefinen, dentrode las restricciones de la sociedad, perosiempre con libre determinación. Coexis-ten diversas formas religiosas y políticas


en una concordia más o menos rechinan-te, pero en la cual funciona el mundo de-sarrollado. La modernidad parte de la de-sacralización –Weber– de un mundo quepierde su dimensión mágica sagrada y seorganiza como un espacio neutral, no le-gitimado por ninguna divinidad, en elcual cada persona puede desarrollarse.

Frente a esto, se intenta recuperar el dis-curso unitario, coercitivo, de la ley exten-dida de los cielos. Ésa es la base de todoslos pensamientos antimodernos. Ésa noes otra civilización, sino una visión polí-tica surgida de la misma modernidad.

Porque lo característico de estos gruposes que es gente que vive en nuestro mun-do moderno y lo utiliza, empezando porlos propios recursos de la especulaciónbursátil y siguiendo por los instrumentostécnicos en la lucha contra la modernidad.

En todos los grupos y países que plan-tean el regreso a lo teocrático se vuela enjets, se invierte en la bolsa, se utiliza In-ternet. Los jóvenes en esos países, siem-pre que les dejen las autoridades, escu-chan música moderna, visten pantalonesde mezclilla y zapato tenis. Hay una fa-chada teocrática pública e ideológica,pero constantemente servida de los ele-mentos de la técnica y la modernidad.

Lo mismo, pero al revés, ocurre en elotro campo. Es decir, en el campo quepodemos llamar de la participación. Esecampo adopta la visión laica y modernade la política, apuesta por la tecnología yla libertad económica, pero al menorcontacto con el mundo de la pertenenciamuestra elementos regresivos. Cuandoel presidente Bush habla de la lucha en-tre el bien y el mal está regresando a lajustificación teocrática de sus plantea-mientos. Deja de hablar de intereses dis-tintos de los países, de asumir una visiónhumanista del mundo y se vuelve alesencialismo del bien por un lado y elmal por otro; el país elegido por los dio-ses por un lado, el de Satán por otro.

En ese escenario nos movemos los ciu-dadanos del mundo.

De alguna forma, lo que se intenta es re-cuperar ese proyecto democrático decrear un mundo más o menos igualita-rio, donde cada persona tenga oportuni-dades relativamente equilibradas de de-sarrollar sus propios proyectos de vida…Aquello que decía Voltaire respecto a lalibertad religiosa que gozaba Inglaterrapor comparación a la Francia de su épo-ca: “Los ingleses van al cielo o al infier-no cada cual por el camino que elige”.Es esta idea de crear un marco para quecada cual elija su propio camino, desdeluego no para ir al cielo o al infierno, si-no para coexistir armónicamente.

Cuando se habla de la globalización sepregunta si está bien o mal, y se pierdede vista que es un hecho y no admitediscusión valorativa. Dadas las comuni-caciones, las facilidades de transporte, lahiperconexión actual del mundo, la glo-balización está ahí y ha venido para que-darse. No se puede poner en duda, apre-ciar o negar, como no se puede hacerlocon la electricidad. Ahora, uno puedeaceptar la electricidad sin ser partidariode la silla eléctrica. Uno puede aceptar laglobalización sin ser partidario de todassus consecuencias.

Globalización sí, siempre que no sola-mente sea la del capital financiero espe-culativo, el tráfico de armas… no para lamaximización de beneficios disfrutadospor minorías; no para el simple repartode la mano de obra por zonas estratégi-cas para que las corporaciones lo tenganmás barato. Sí, en cambio, de los dere-chos humanos, de la educación, de laprotección del medio ambiente...

Sería excelente que, puesto que ya vi-vimos más de 6 mil millones de sereshumanos en este planeta, nos diéra-mos cuenta de que no podemos seguirviviendo de una manera tribal, sólo pa-ra atender nuestros bienes. Que si per-tenencia habremos de tener, sea a lahumanidad.

Desafortunadamente, hoy se han globa-lizado unas cuantas cosas y se han des-globalizado muchísimas otras. Hay mu-chas regiones del mundo que no sola-mente no entran dentro del cómputogeneral del desarrollo humano, de la

Globalización sí, pero no

de la brecha entre pobres

y ricos, sino de los derechos

humanos, la educación,

la protección al ambiente,

el respeto a los niños

y a la equidad de la mujer.

El No

rte


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medicina, de la higiene, de la alimenta-ción, sino que han desaparecido. Inclusocontinentes enteros, como África. Eso síes algo serio. No simplemente porquesintamos padecer al prójimo, sino por-que el mundo, cuanto más injusto y másdesequilibrado está siendo, tanto másinseguro resultará.

El 11 de septiembre nos devuelve a laconcepción de que ni los más podero-sos pueden vivir de espaldas a los de-más, y que las injusticias que ocurren enun extremo del mundo revierten sobreel resto de los países. Así ha empezadoel siglo 21 y me temo que va a ir cre-ciendo cada vez más. No es realistacreer que mientras el resto del mundose ahoga, un sólo país puede sobrevivircómodamente.

Tenemos que elegir al siglo 21 sobreuno de dos modelos: Holanda o Colom-bia. Holanda, pobre en recursos natura-les, ha sido fabricado voluntariosamentepor los humanos que viven más bien delingenio que de lo que proporciona lanaturaleza y, sin embargo, es un paíspróspero, seguro, libre… con defectospero, en muchos aspectos, envidiable.Pleno en recursos naturales, en Colom-bia ni siquiera los ricos pueden disfrutar,pues tienen que dedicar la mayor partede su tiempo a defender lo que tienen,padeciendo la injusticia y el desequili-brio en que se vive.

¿Nos plantearemos el siglo 21 como una in-mensa Colombia en la cual construiremos

condominios fortificados para defendernosde los grupos que vagarán y aterrorizarán aquienes puedan, o buscaremos una fórmu-la a la holandesa? No hay que prescindir dela producción de riqueza, pero la riquezano es estrictamente pecuniaria. Riqueza esla seguridad, la cultura, la mayor disposi-ción a la polémica y al acuerdo básico queal crimen sin palabras… Hay que defenderesas riquezas, pues son necesarias paranuestro mundo; debemos fabricar humani-dad y no solamente objetos.

Estamos destinados a vivir entre sujetosy no sólo entre objetos. Entonces vea-mos cómo nos podemos entender me-jor, cómo podemos obtener la complici-dad y el apoyo de la mayor cantidad po-sible de sujetos, y no simplemente cómopuede uno acumular el mayor númerode objetos. Ésas son las advertenciasque a mí me parecen morales y políticas;no seré yo quien las distinga. Claro queno son novedades, sino cosas que ya sa-bíamos. Pero quizá el 11 de septiembrenos ha puesto delante con más claridadel reto moral que tenemos que afrontar.

Hoy, lo característico de la opción mo-ral y del realismo político es que no es-pera a ver si el tiempo o si los aconteci-mientos se resuelven por sí mismos. Niel tiempo ni el espacio resuelven las co-sas. Las resuelven las decisiones huma-nas tomadas en común, a partir de focosinternacionales, pero desde concienciasnacionales.

No puedo dar noticia de un nuevo valoro una nueva pauta ética no conocida.Lo que pasa es que me parece importan-te que apliquemos las pautas éticas queya conocemos a los acontecimientosque vivimos. Que no dejemos que la ru-tina o el mero pragmatismo a corto pla-zo –que a veces se pasa por sentido co-mún político– se imponga.

Quizá hoy el mejor sentido común searenunciar al sentido común habitual ybuscar formas de locura racional, quepuedan ayudarnos a salir de un mundoque no está del todo cuerdo.

Fernando Savater es el filósofo más conocido de habla hispana en el mundo. Ésta es una edición de la conferencia del mismo nombre, impartida ante la XVII Reunión de Consejeros del Sistema Tec.

Migu

el Ma

lo

Los avances científicos

y tecnológicos han cuestionado

recientemente al conjunto

de ideas éticas. Sin embargo,

lo bueno y malo no cambia

en términos del bien público,

y en ese sentido se debe

enfocar la discusión.


Si nos preguntamos cuáles son lasperspectivas de México para el si-glo 21, lo primero que hay queresponder es en relación a qué o a quién.Para ello, analizaré algunas tendenciasglobales y luego compararé a México conotros países.

Veamos primero las tendencias globa-les. Será necesario usar la imaginación.Si viniéramos de Marte teniendo co-mo misión dar vueltas a la Tierra y ha-cer un reporte de lo visto, probable-mente lo primero que informaríamossería que, a diferencia de muchosotros, la Tierra es un planeta vivo, lle-no de toda clase de peces, árboles…pero con una especie que parece con-trolar las cosas y tener un alto impac-to: el homo sapiens. Una primera ten-dencia global, entonces, es el incremento

poblacional. Veamos algunas cifras bur-das sobre ello en los últimos 50 años, yanalicemos proyecciones hacia el 2050.Hoy hay unos 6 mil millones de perso-nas y hace medio siglo había solamente2.5 mil millones. Este incremento ab-soluto de 3 mil 500 millones de perso-nas va mucho más allá de lo que hayaocurrido en cualquier otro periodo his-tórico. Después de todo, pasaron unos12 mil años para que en 1825 se alcan-zara la cifra de mil millones de sereshumanos.

Es cierto que el incremento se vino ni-velando en la última década, pero co-mo una especie de buque, que se vadeteniendo muy lentamente. ¿Quétanto seguirá creciendo la población ya qué velocidad? Los demógrafos, loseconomistas, las organizaciones no

gubernamentales… no se han puestode acuerdo en esto, porque el cambiode la población también está afectadopor una serie de factores. Ya sabemoscuántas mujeres en edad reproductivaexisten y no es irracional suponer quela Tierra sea anfitriona de 8 mil millo-nes de seres humanos en el año 2025,y de 9 mil millones en 2050.

Sorprenden igualmente las implicacionespolíticas y militares de estas presiones de-mográficas constantes. Si 6 mil millonesde personas producen tantos conflictosarmados sobre motivos que van de laprotección del territorio a la ideología…¿qué podría pasar en un mundo de 9 milmillones de personas?

A esto hay que agregar que los incre-mentos en la población no van a ser

Paul Kennedy

¿Cómo será el siglo 21 mexicano? Para responder a ello, hace falta

entender las principales tendencias globales y detentar puntos de referencia

legítimos. Desde esa mirada, la respuesta es: muy bueno.

Mauri

cio O

livare

s


DESDE EL TEC

uniformes, sino que habrá enormes di-ferencias entre países ricos y pobres.No se espera que los primeros crezcanen los próximos 50 años, pero sí quelos segundos lo hagan.

No sólo se trata de demografía o estadís-tica; también tiene que ver con geopolí-tica. En 1950, un 28 por ciento de la po-blación del mundo vivía en las democra-cias industriales del norte; para el año2000, solamente 12 ó 13; para 2050, seestima que un 8 por ciento.

Es probable que si viniera una nave deMarte vería que todos tenemos dos ore-jas, una nariz, dos piernas... y nos vemosbastante iguales. Pero para muchos polí-ticos sí sirve diferenciar que cada vezmenos gente influya en el destino delmundo y la cultura occidental. En algu-nos lugares, particularmente en Europa,hay fuertes limitaciones a la inmigraciónilegal.

La posición de Estados Unidos sobre es-to es contradictoria. Empuja fuertemen-te hacia la globalización con la difusiónde Internet, intercambios estudiantiles,inversiones de capital privado extranje-ro… pero es difícil que facilite más lapropiedad, las inversiones, el capital delexterior... Es difícil también que la ma-no de obra se vaya a hacer más móvil.En general, pocos países ricos están dis-puestos a admitir grandes flujos de gen-te del sur.

En los congresos internacionales, losintelectuales de países en desarrollodiscuten que los países ricos quieren

mantener una distribución despropor-cionada de la riqueza, y que la transfe-rencia de fondos del norte para auxiliaral control de la población de los paísespobres no se da por altruismo, sino poregoísmo. Y es que hemos llegado al si-glo 21 con un 15 por ciento de la po-blación del mundo propietaria del 85por ciento, y un 85 por ciento de la po-blación del mundo compartiendo el 15por ciento restante, lo cual no es unabuena receta para la paz.

La segunda tendencia es la capacidad deproducción de riqueza de los seres hu-manos, que de nuevo los distingue detodas las especies del planeta.

Ver los últimos 100 años nos da lec-ciones de futuros posibles. En el me-dio siglo anterior a 1950, la humani-dad conoció una expansión de indus-tria y comercio debida a la revoluciónindustrial del norte, pero luego unaguerra mundial catastrófica, una recu-peración tibia, una gran depresión y laSegunda Guerra Mundial derribaronlo construido.

La sociedad aprendió la lección; ha lo-grado evitar una guerra abierta entre lasgrandes potencias y se ha concentrado

en el crecimiento económico. Por su-puesto que hubo fluctuaciones, pero latendencia es clara: de 1950 a 2000 laeconomía creció y el producto mundialse duplicó una y otra vez. Pero al igualque con las proyecciones de poblaciónmundial, si se disgrega el crecimientogeneral y el ingreso regional en una ba-se de países ricos y pobres, se apreciarángrandes diferencias.

A pesar del incremento enorme de la pro-ducción del mundo y del éxito de muchospaíses de Asia y Latinoamérica, la brechaentre los verdaderamente ricos y los verda-deramente pobres creció. De nuevo, si unmarciano viera estadísticas de la Tierra sesorprendería, pues las demás especies tie-nen más o menos el mismo consumo dia-rio: un borrego, por ejemplo, come tantopasto en Australia como en Argentina o enEscocia.

Y es que la nuestra es la única especieque permite que algunas personas ten-gan ingresos 100 veces superiores a losde los demás. Lo que es peor, se pro-nostica que la brecha entre ricos y po-bres no va a cambiar gran cosa en lospróximos 50 años. Probablemente el es-tándar de vida crecerá en todas direccio-nes, pero sin duda mucho más rápido

La carrera tecnocientífica es una de las principales

tendencias globales en el siglo 21, la cual seguirá

el impulso de los últimos 100 años.

Mauri

cio O

livare

s


en algunas partes del mundo que enotras, pues las naciones ricas comien-zan con un punto de partida muchomás alto (de 22 mil dólares al año percápita) y tienen muchísima más tec-nología a la mano para mejorar suproductividad.

La tercera tendencia hacia el siglo 21 esla explosión de la ciencia y la tecnología.Es cierto que el ingenio humano ha de-jado huella desde hace miles de años, pe-ro es difícil que los avances en las comu-nicaciones, por ejemplo, no transformennuestra realidad de manera mucho másintensa que la tecnología de tiempos denuestros abuelos.

La revolución tecnológica y científicafue la responsable del crecimiento ge-neral del producto mundial. La rique-za del mundo y la expansión de laprosperidad de los años 50 se relacio-na directamente con la explosión de lapropiedad de los automóviles en los si-guientes años; los 90 observaron elmayor uso de las computadoras y esfácil imaginar que para el año 2020haya una gran influencia de las aplica-ciones prácticas de la revolución delADN.

Esto no nos debe sorprender. El 85 porciento de todos los científicos y tecnó-logos que jamás hayan existido vive eneste planeta actualmente. Cada vezmás, los países, las compañías y lasuniversidades invierten para que laexplosión continúe. Pero la revolu-ción de la tecnología y las teleco-municaciones también es un ne-gocio desequilibrado.

Podemos resumir estas trestendencias con las que inicia elsiglo 21, apoyados por unaclasificación del Programa deDesarrollo de las NacionesUnidas, que reporta indica-dores de al menos 175 de los190 países del planeta. La cla-sificación supone tres grupos,

En los últimos 50 años, la población mundial se ha duplicado.

El crecimiento ha sido mayor en los países pobres que en los ricos.

DESDE EL TEC


DESDE EL TEC

17

de acuerdo con sus niveles de ingresos.Hasta arriba hay países europeos, Ja-pón, Estados Unidos, Israel y Singa-pur. Hasta abajo hay 50 ó 60 paísesque tienen ingresos crónicamente ba-jos, principalmente africanos, asiáticosy centroamericanos. Son los países máspobres, sin recursos para rescatar a sussociedades y necesitados de ayuda de lacomunidad global.

Me quiero detener un poco en los 50 ó60 países de ingreso medio. Son pobres,pero tienen programas ambientales y depoblación, así como recursos educativos,acceso considerable al capital y una clasemedia sustancial. Esta categoría incluyepequeñas naciones como Jamaica y Cos-ta Rica, así como grandes países como laIndia, Pakistán, Brasil, México y China.Hablamos del 60 por ciento de la pobla-ción del mundo.

Estos países con frecuencia están llenosde contradicciones. La India, por ejem-plo, contiene la clase media –200 millo-nes de personas–, el esquema burocráti-co y la región productiva de software másgrandes del mundo, pero también 800millones de campesinos pobres y una an-gustia ambiental crónica. Países como laIndia y Pakistán están en una carreracontra el tiempo; pueden incrementarsus estándares de vida o ser abrumadospor la presión de los jóvenes que buscanempleo. Cada año, la India agrega a supoblación el equivalente a la poblacióntotal de Australia, unos 17 ó 18 millonesde personas. Es éste el reto más sorpren-dente para la estabilidad global en estesiglo.

Dibujadas ya estas tres tendencias globa-les con que inicia el siglo 21, podemospasar a tratar un poco el caso particularde las perspectivas que tiene México.

Si examinamos su desempeño, veremosque está bastante bien, de acuerdo conlas estadísticas básicas publicadas por elPrograma de Desarrollo de las NacionesUnidas. Del Índice de Desarrollo Hu-mano 2001 tomé los datos de España,México, Brasil y Bangladesh, acerca deindicadores como el Producto InternoBruto per cápita, mortalidad infantil, ín-dice de desarrollo por género... Españapertenece a los países más ricos; todossus indicadores son buenos. El ingreso

per cápita es de 18 mil dólares comopromedio y de 11.5 en la pobreza. Mé-xico se encamina a este rumbo, cierra labrecha y se mueve hacia el extremo su-perior de los países con ingresos medios,con cierto desempeño muy acreditable.

Lo que me interesó realmente es que es-tá habiendo una brecha entre México yBrasil. La condición social de Brasil no estan buena; pensamos en él como un paíscon una revolución tecnológica indus-trial, con gente joven, pero los indicado-res socioeconómicos no se parecen a losde este grupo, particularmente los demortalidad infantil, que es de 36.96 ni-ños de cada mil que nacen vivos, mien-tras la de México es de 25.36 y la de Es-paña es de 4.92.

En materia de desarrollo relacionado conque los géneros tengan igual acceso aoportunidades, España está mejor, losigue México y luego Brasil, con muchadiferencia entre los tres. Antes no existíauna brecha, pero algo está sucediendo enBrasil de manera negativa y en México demanera positiva. Bangladesh, por su par-te, está espantoso con sus estadísticas.

Parece que México trata de ver reporteshacia su futuro; la imagen que estoyviendo de esos indicadores es que estepaís tiene fortalezas muy considerables yes una gran promesa. El crecimiento po-blacional, que era muy grande, empiezaa reducirse; la economía está más balan-ceada y muestra menos dependencia; tie-ne acceso a los mercados del norte, estápasando del mercado tradicional hacia elde tecnología y servicios.

En suma, hay signos alentadores que mehacen concluir que no creo que me pase

de optimista si les digo que apuestoque, dentro de algunos años, estas mis-mas cifras demostrarán que los años si-guientes para México habrán sido muybuenos.

Paul Kennedy es uno de los historiadores más conocidos del mundo. Ésta es una edición de la conferencia del mismo nombre, impartida ante la XVII Reunión de Consejeros del Sistema Tec.

El crecimiento global sólo

podrá darse en un ambiente

de cooperación

y entendimiento

en la diferencia.

Si un marciano nos visitara,

no entendería porque una

sola especie, la humana,

mantiene tantas diferencias

en términos de ingreso.

Mauri

cio O

livare

s

DESDE EL TEC

No sé si la expresión china “quevivas tiempos interesantes” esde buenos deseos o una maldi-ción. Lo que no me cabe duda es quehoy en México vivimos tiempos intere-santes. Tenemos un Presidente que cadadía parece descubrir, azorado, lo que sig-nifica su trabajo; partidos políticos quetodos los días amanecen con identidadesy responsabilidades que les eran desco-nocidas; un Congreso que a diario se to-pa con una opinión pública más atenta ycambiante de lo que desearía; y un go-bierno que parece sorprendido por todolo que tiene que hacer y por lo que nopuede hacer.

Estos descubrimientos reflejan que algoen México ha cambiado. Antes, los presi-dentes actuaban como si supieran desdesiempre qué era lo que tenían que hacer ynadie tenía que decírselos. También susfuncionarios, el PRI, el Congreso, inclusola minúscula opinión pública eran prede-cibles. Ahora la incertidumbre y la nove-dad –o la novatez, dirían algunos– se haninstalado en el país y también en el gobier-no. Me pregunto si ése es el cambio queesperábamos. Creo que no, porque la at-mósfera política está cargada de descon-cierto y disgusto. El reproche que escu-chamos con más frecuencia es que la ac-tuación del gobierno no responde a las ex-pectativas, y la distancia entre las promesas

del candidato y las acciones del presidenteFox se ha convertido en motivo de frus-tración. Pero cualquiera que quiere ganaruna elección tiene que despertar expecta-tivas y, si no lo hace, es muy difícil quetriunfe. Además, recordemos que durantela campaña presidencial, la alternancia seconvirtió en un valor en sí mismo, y queeran muchos los que decían: con tal de quese vaya el PRI, está bien lo que venga. Pro-metían al nuevo gobierno un cheque enblanco y una paciencia que hoy le rega-tean. El gobierno podría responder ahoraa sus votantes que tampoco han respondi-do a las expectativas que generaron.

Para no ser injustos, habría quizá quebuscar el origen de la desazón en la inca-pacidad del gobierno para transmitir conéxito qué puede ofrecer realmente. Ladebilidad del presente gobierno tieneque ver con que no ha sabido qué delMéxico de antes de julio de 2000 puederecuperar y qué debe preservar. Es ur-gente que aprenda a mirar con serenidadese pasado porque el país sigue viviendocon la energía de los cambios que inicia-ron sus antecesores, y no sabemos hastadónde y cuándo podrá mantenerse la di-námica que liberaron las reformas cons-titucionales y económicas de los noven-ta, la firma del Tratado de Libre Comer-cio, la consolidación de las institucioneselectorales y partidistas... El problema

del cheque en blanco puede resolverse si,en un ejercicio de reorganización de losacontecimientos de 2000, separamos laderrota del PRI del triunfo del candida-to de oposición; si vemos lo primero co-mo una meta, y lo segundo como unnuevo punto de partida.

Si separamos estos dos acontecimientospodremos tener una mirada justa al pasa-do inmediato, paciencia con el presente,y bases firmes para imaginar el futuro in-mediato y de largo plazo. Si separamos laderrota del triunfo podemos resolvertambién dos asuntos pendientes. Prime-ro, el verdadero alcance de la derrota delPRI. Segundo, cómo mirar al pasado in-mediato para evitar falsas comparaciones.Este último ejercicio me parece indis-pensable, porque más de uno compara,de forma inapropiada, la derrota del PRIcon la caída de las dictaduras militares enlos países de América del Sur. Los go-biernos priistas se caracterizaban por laarbitrariedad en el ejercicio del poder,pero estuvieron muy lejos de los de Ar-gentina, Brasil o Chile. El punto de par-tida del cambio político era radicalmentedistinto y muy distintas las cuentas quesaldar con el pasado.

Mirar francamente al pasado y a lo que selogró antes de 2000 no necesariamentereivindica al PRI porque el país es mucho

Soledad Loaeza

El cambio en MéxicoImpacientes, los mexicanos reclaman a su Presidente que no ha

cumplido sus promesas. Le han retirado el cheque en blanco que le

entregaron casi dos años atrás. Pero para avanzar con firmeza al futuro,

se deben entender por separado la derrota del PRI y el triunfo opositor.




DESDE EL TEC

19

más grande y la historia de México en elsiglo 20, mucho más rica y diversa que lahistoria de sus presidentes. Un editorialis-ta escribió una frase que ilustra los exce-sos de la retórica oposicionista: “El presi-dente Fox tiene la misión de deshacer to-do lo que se hizo en 70 años”. ¿Quéquiere decir? ¿Vamos a dar marcha atrásen la industrialización del país? ¿A dina-mitar carreteras y puentes? Admito que,en ocasiones, los editorialistas somos muyirresponsables, y que este ejemplo es unacaricatura. No obstante, nos puede servircomo llamada de atención respecto a losriesgos de dejarnos llevar por la nostalgiadel heroicismo que pudo haber acompa-ñado otras experiencias en Latinoaméri-ca, pero que estuvo ausente en México,donde el fin del autoritarismo se produjoen forma gradual y, hasta cierto punto,ponderada.

Para responder a la pregunta acerca delverdadero significado de la derrota delPRI y al dilema relativo de cómo lidiarcon nuestro pasado, primero diré quéentiendo por cambio político en Méxicoy trataré de situarlo en un contexto másgeneral. Luego hablaré de esa miradafranca –y necesaria– al pasado inmediato.

El verdadero alcance de la derrota delPRI ha sido, hasta ahora, en apariencialimitado. Entre otras razones porque só-lo consistió en la llegada al poder de unpartido distinto al que hasta entoncesgobernaba. Eso no quiere decir que nohaya habido cambios políticos en Méxi-co, pero sucedieron antes.

En el principio del cambio

político, los Ex-A-Tec jugaron

un papel clave, particularmente

Luis Donaldo Colosio (LEC’72)

y Manuel Clouthier (IA’57).

Si alguna comparación puede hacersecon la democratización española es queel cambio se produjo a través de las ins-tituciones. Gobernado durante más de50 años por un partido hegemónico,México edificó, en 15, un régimen pluri-partidista efectivo y real, con alta partici-pación del electorado. Los comicios de1994 registraron un grado de limpiezamuy aceptable, en los que participó 74por ciento del electorado; en el año2000, 65 por ciento. Desde entonces, enlas elecciones locales el promedio de par-ticipación oscila alrededor del 50 porciento, mucho mayor al que se registra,por ejemplo, en los Estados Unidos deNorteamérica.

La competencia entre los partidos refleja ladiversidad política de la sociedad y ha inci-dido sobre las actitudes de los elegidosfrente a las responsabilidades de gobier-no; todavía hay casos de abuso de fun-cionarios, pero ahora es más claro paratodos los partidos que se ha esfumado laseguridad de la impunidad y que puedenser sancionados, así no sea más que conel voto.

El cambio también se ha hecho presenteen otras instancias. El poder legislativo eshoy un contrapeso efectivo a la autoridadpresidencial, a diferencia del pasado en elque uno de los rasgos del autoritarismo eraprecisamente la ausencia de este tipo de lí-mites. Asimismo, se ha renovado el perso-nal político. Los Ex-A-Tec han sido algu-nos de los nuevos elementos que han in-gresado a la función pública, nutriéndolacon una perspectiva distinta y ampliando lacompetencia en este terreno. En el pasado,los estudios que se hacían de la élite políti-ca en México indicaban que una propor-ción muy alta de ella se formaba en una so-la universidad. Ahora eso se terminó y unade las cosas que encontramos es la diversi-dad en la formación del personal político.

Como se señaló antes, una de las carac-terísticas distintivas del cambio en Méxi-co es que ha sido un proceso prolonga-do pero pacífico. Ha habido algunos in-cidentes y episodios dramáticos, pero no

se produjo un colapso del régimen. Estaparticularidad genera desacuerdos encuanto a la fecha de inicio de la transi-ción. Mientras unos afirman que co-menzó en 1977, cuando se votó la leypara promover el pluralismo partidista–LOPPE–; otros sostienen que se de-sencadenó en 1986, a raíz del triunfo dela oposición en municipios del norte delpaís; algunos más sugieren que en la tor-mentosa elección presidencial de 1988;los menos piensan que el cambio se pro-dujo en 2000.

Además de estos cambios en las institu-ciones, las leyes electorales y los partidos,ocurrieron dos procesos que desmantela-ron gradualmente la hegemonía priista yque también fueron de largo plazo. Elprimero ocurrió en el ámbito municipal,en donde el PRI empezó a perder el con-trol que mantenía sobre los cargos deelección popular. Los triunfos de AcciónNacional en Juárez, Chihuahua y Duran-go –entre otros municipios– fueron tansonados, sorprendentes y esperanzado-res, que en 1985 comenzó a hablar dellevar una nueva mayoría al Congreso. Elsegundo proceso ocurrió a partir del des-prendimiento de la cúpula del PRI, queoriginó la conflictiva elección presiden-cial de 1988.

Estos hechos son suficientes para carac-terizar el cambio; pero no bastan paraexplicarlo. Me parece importante mirarhacia la sociedad para entender por quése produjo. Si los cambios políticos hu-bieran bastado, ¿por qué el PRI perdióla presidencia hasta el año 2000, si lasmodificaciones electorales esencialeseran vigentes desde antes? Por dos co-sas. La primera fue la ausencia del factormiedo, pues a diferencia de 1988 y1994, en 2000 el electorado mexicanovotó sin temor a que se produjeran am-plias alteraciones del orden social oconstitucional. El segundo elementoque pesó poderosamente sobre el ánimode muchos votantes fue el contexto y laopinión internacionales, que en ciertaforma nos empujaban al cambio políti-co. En el exterior, el PRI era visto comoun anacronismo.

Ahora paso al segundo asunto que plan-teaba en un principio. La mirada franca alpasado me parece importante para verlono como un obstáculo sino como un con-junto de instrumentos para inaugurar el

La transición a la democracia

en México probablemente inició

en 1987, tras la escisión

del PRI, que culminó con una

elección que unió a las distintas

fracciones de la izquierda.

DESDE EL TEC

futuro. El presente gobierno no logra re-solver este dilema.

El cambio debería consistir no sólo encrear nuevos instrumentos sino en darlesmejor uso a los que tenemos. Creo quela presidencia podría movilizar con mássentido de dirección los recursos políti-cos de que dispone hoy su gobierno. Unejemplo simple es la pluralidad en la Cá-mara. En lugar de mirar a los partidoscomo enemigos podría verlos como in-terlocutores que le van a ayudar a go-bernar. Los partidos también tendríanque verse a sí mismos como interlocuto-res. Ese diálogo es un tema que es preci-so poner en marcha de manera efectiva.Descalificar el pasado inmediato equivalea renunciar a instrumentos que han pro-bado su utilidad, a pesar de que puedenhaber sido diseñados por funcionariosidentificados con el PRI.

Paradójicamente, en muchas de las ac-ciones del presidente y su equipo cerca-no hay señales de que buscan restablecerel presidencialismo. La personalizacióndel poder se ha prolongado mucho másallá de la campaña presidencial, como sise creyera que los mexicanos necesitába-mos un líder fuerte, un padre, una figu-ra de autoridad. La personalización delas decisiones del gobierno ha sido unerror de cálculo de los estrategas del pre-sidente Fox que, a mi manera de ver, seha derivado de una interpretación equi-vocada de la elección presidencial, segúnla cual, Fox ganó solo la elección de ju-lio de 2000. No obstante, los mismos re-sultados electorales sugieren que eltriunfo correspondió a la fórmula PAN-PVEM-Fox y que el apoyo de los parti-dos, en particular de Acción Nacional,fue determinante para la victoria porqueel electorado mexicano ha manifestado

persistentemente una calidad conserva-dora, una de cuyas expresiones es la des-confianza frente a candidatos indepen-dientes. De la idea de que el Presidenteganó solo la elección se ha derivado la in-terpretación de que puede gobernar so-lo, sin partidos –ni siquiera el propio– niCongreso, de ahí los muchos desairesque la presidencia ha hecho a los legisla-dores y a su partido. Tal error de juicioignora todos los cambios que precedie-ron a la derrota del PRI. No hablo decambios en las leyes políticas y electora-les, sino en la sociedad.

Porque la sociedad mexicana tambiénexperimentó transformaciones irreversi-bles en el último cuarto del siglo 20.Una muestra es el ascenso de las regio-nes en relación con la capital. NuevoLéon, Sinaloa, Sonora, Baja California oQuintana Roo, tienen una dinámicaeconómica mucho más vigorosa que elDistrito Federal desde hace ya más deuna década. Este fenómeno de fortaleci-miento económico de las regiones se hatraducido en la restitución de la políticaregional. El PRI era visto en muchos es-tados, antes que como un partido pro-piamente hablando, como un instru-mento de la federación para imponer lasdecisiones del centro a las preocupacio-nes locales. Este proceso de regionaliza-ción del país es un fenómeno históricode largo plazo y ha conducido a la recu-peración de la vitalidad política de las lo-calidades. Esto significa que lo que ocu-rre en el Distrito Federal no es crucialpara los equilibrios políticos en Tabascoo en Jalisco, por ejemplo. Éste es un fe-nómeno irreversible, y cualquier intentode restablecer la centralización del pasa-do provocará más problemas que losque pretende resolver.

De dicha regionalización de la políticatambién se ha desprendido el ascenso delas elites locales, que han contribuido a larenovación de la elite política nacional.La importancia de este fenómeno sobrela vida política quedó plasmada en la últi-ma elección presidencial, en la que todoslos candidatos de los partidos más gran-des tenían una experiencia previa comogobernadores, como si la experiencia po-lítica local se hubiera convertido en unacondición necesaria para poder competir.

También como muestra de las transfor-maciones sociales, en los últimos 20años, se ha producido un cambio demo-gráfico muy importante. Ha bajado la ta-sa de natalidad y la migración –interna yexterna– juega un rol importante en ladinámica económica del país. Estas acti-tudes difícilmente se modificarán.

Los cambios en la sociedad ocurrieronantes de que se reflejaran en lo político,y no podemos perderlos de vista si que-remos ver con firmeza hacia el futuro.Por eso hay que entender la derrota delPRI y ver al gobierno actual como unaconsecuencia de una serie de procesosque iniciaron años atrás. Los tiempos in-teresantes que vive México son una opor-tunidad histórica. La interrogante que sele plantea al presidente Fox en este mo-mento es cómo hacer de su gobierno uncomienzo; cómo asegurarse de que pasea la historia como cabeza de león y noque termine en cola de pescado.


Soledad Loaeza es profesora investigadora del Colegiode México. Su último libro se titula El Partido AcciónNacional, la larga marcha: Oposición leal y partido de protesta, 1939-1994.

Uno de los grandes cambios

políticos en México ha sido

la autonomía y diversidad

del Congreso.

Visión

por Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

En un lugar de China, Beatriz

toma su bicicleta para dirigirse

a la universidad en donde da clases.

Roberto, por su parte,

revisa artículos científicos

en la empresa inglesa

para la que trabaja. Mientras tanto,

en Perth, Australia, Ernesto

se dispone a concluir una asesoría

sobre migración en su despacho,

y Rodolfo está por iniciar

una transmisión desde Delhi, India,

a una cadena de televisión

de Atlanta, Estados Unidos.

Los diferentes horarios, actividades,

idiomas, costumbres que estas

personas tienen, hacen, hablan

y viven no impide que todas

compartan algo en común:

ser egresados del Tec de Monterrey.

Una profesora en China se dirige a la universidad en la que imparte clases

de idiomas, al tiempo que un periodista en la India transmite a todo

el mundo información en tres lenguas y un consultor en Australia concluye

un reporte sobre migración. Estos profesionistas comparten en común ser

de lo más competitivo en su área de especialidad a nivel mundial.

Por supuesto, son egresados del Tec de Monterrey.

VISIÓN

En un lugar de China, Beatriz tomasu bicicleta para dirigirse a la uni-versidad en donde da clases. Ro-berto, por su parte, revisa artículos cien-tíficos en la empresa inglesa para la quetrabaja. Mientras tanto, en Perth, Aus-tralia, Ernesto se dispone a concluir unaasesoría sobre migración en su despacho; y Rodolfo está por iniciar una transmi-sión desde Delhi, India, a una cadena detelevisión de Atlanta, Estados Unidos.

Los diferentes horarios, actividades,idiomas, costumbres que estas personastienen, hacen, hablan y viven no impideque todas compartan algo en común: seregresados del Tec de Monterrey.

Cerca del 16 por ciento de los graduadosde maestría –tan sólo en el CampusMonterrey– ha tenido alguna experien-cia de trabajo en el extranjero. A ellos sesuma un 9 por ciento que ha estudiadomaestría o doctorado en universidadesmás allá de las fronteras de México.

Como Beatriz, Roberto, Ernesto y Rodol-fo, miles de egresados del Tec de Monterreyson trabajadores del mundo. Han decididovivir al lado de personas pertenecientes a di-ferentes latitudes, con quienes establecenrelaciones interpersonales, comparten esti-los de trabajo, aprenden idiomas, adoptannuevas costumbres o difunden las suyas… Todos ellos desarrollan capacidades y va-lores que el Tec resume en un concepto:competitividad internacional.

Más que un viaje de placer

Formar personas que sean competitivasinternacionalmente, como lo enuncia laMisión del Tec de Monterrey, va más alláde emprender un viaje bien planeado porel mundo. En todos sus niveles académi-cos, el Instituto busca que el estudiantepueda tener una experiencia de estudiosen el extranjero más o menos prolonga-da. La idea es que la estancia en determi-nado país incluya –además del aprendi-zaje del idioma– cursar una o más mate-rias del plan de estudios, hospedarse confamilias locales para conocer sus costum-bres y estilos de vida, y realizar prácticasprofesionales en empresas del sector pú-blico o privado del país elegido. Esto im-plica, sin duda, más que un simple viajede placer.

Sólo durante 2001, 5 mil 589 estudiantesdel Instituto participaron en programas deinternacionalización. De ellos, 57 por cien-to fue a Europa, 34 por ciento a Norteamé-rica, 4 por ciento a Asia, 3 por ciento a La-tinoamérica y 2 por ciento a Oceanía.

Con este tipo de experiencias durantesus estudios, muchos jóvenes del Tec deMonterrey adquieren una visión más ex-tensa del mundo y se interesan por cono-cer a fondo lo que alguna vez constitu-yeron sólo “temas” de clase.

Ésta ha sido precisamente la vivencia deBeatriz Carrillo García (LRI’99), actual

profesora y estudiante en la Universidadde Shanxi, en Taiyuan, China.

Así recuerda Beatriz que empezó su interéspor Asia: “En la clase de Geopolítica deOriente, el profesor Víctor Manuel LópezVillafañe nos habló sobre la historia y situa-ción de los países asiáticos, específicamentede Japón y China. Esto me llamó la aten-ción, más aún cuando dijo que se haría laprimera misión comercial del Tec al Pacíficoasiático, a la cual me integré sin dudarlo”.

Después de participar en esa misión,organizada por el programa de Lide-razgo Empresarial, Beatriz estudió ja-ponés en el Campus Monterrey y, pos-teriormente, consiguió una beca para ira estudiar a Osaka, Japón, durante unaño. “Estar allá fue una de las mejoresexperiencias que he tenido; pero aúnseguía interesada en conocer China,principalmente por todos los cambiosque experimentaba, a sólo 20 años devivir bajo el régimen comunista de MaoTse-Tung”, relata.

Luego de graduarse, Carrillo García tra-bajó en dos universidades de Guadalajara,Jalisco, de donde es originaria, para des-pués concretar su sueño: partir a China.

“En el Departamento de Programas In-ternacionales del Campus Monterrey co-nocí a un profesor australiano, quien mehabló del Centro de Investigación sobreChina que tienen en la Universidad Tec-nológica de Sydney. Me propuso estudiaren su universidad, con la oportunidad deaprender primero el idioma chino... enChina”, continúa.

Actualmente, transcurre el segundo año dela vida de Beatriz en China. La joven tienesu plan de vida trazado con mucha claridad:

Un 16 por ciento

de los egresados

de maestría ha tenido

alguna experiencia

de trabajo en el extranjero.


“Pienso dedicarme a la investigación y ladocencia, por lo que haré el doctorado enSydney, Australia. Como mi tema tratarásobre migración interna en China, primerodebo aprender muy bien el idioma y vivirinmersa en la cultura que será mi objeto deinvestigación futura”.

Para Beatriz, como para muchos otrosegresados que viven en el extranjero, suexperiencia internacional ha ido másallá que un simple viaje de placer. Elproceso de adaptación a nuevas situa-ciones de vida la conduce, día a día, aun enriquecimiento profesional y a unamadurez personal.

Esto suele caracterizar a los trabajadores delmundo: son personas realmente capaces dedesenvolverse en cualquier parte del orbe.

Experiencia internacional, experiencia de vida

Estudiar o trabajar en el extranjero gene-ra, en gran medida, nuevas capacidades yactit

incubadoraprod77ms.itesm.mx/podcast/integratec/edicion_53.pdf · 2011. 10. 26. · y la academia,...

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