INSTITUCION EDUCATIVA MAESTRO PEDRO NEL GÓMEZ

PERIODO Nº1.

Área: Idioma Extranjero Inglés. Grado QuintoEducadora: Luz Noralba Giraldo Álvarez

ASPECTOS GENERALES DEL PLAN DE ÁREA DE INGLÉS, GRADO QUINTO

ESTANDAR NÚCLEO LOGRO INDICADOR

Expresión en inglés con palabras yoraciones cortasy aisladas, para expresar sus ideas y sentimientos

Saludos, estados anímicos, preguntas cotidianas y alfabeto

Participación en conversaciones en las cuales expresa sus estados anímicos y en las que responde a preguntas cotidianas

Expresa sus sentimientos, estados de ánimo y preferencias, de forma oral

Deletrea palabras que conoce, a partir de la pregunta “How do you spell?...”

Produce textos escritos en los cuales expresa sus sentimientos, estados de ánimo y gustos

.

Utiliza los conocimientos adquiridos de forma autónoma

UNIT 1

THE ALPHABET

ANTES DE EMPEZAR ES MUY IMPORTANTE QUE APRENDAS EL SIGUIENTE VOCABULARIO:

VOCABULARY

What is your name?: ¿Cuál es tu nombre?My name is...Mi nombre es...I'm...+ name: Yo soy...+ nombreWhat is your last name?: ¿Cuál es tu apellido?How do you spell…?: ¿Cómo tu deletreas… ?I don’t know: Yo no soyCan you repeat please?: ¿Puede usted repetir por favor?I don’t remember: Yo no recuerdoI don’t understand: Yo no entiendoThank you: GraciasThat’s right: Eso es correcto

ACTIVITY 1

THE ALPHABET

GO TO THE FOLLOWING LINKS, LISTEN AND PRACTICE: (VE A LOS SIGUIENTES ENLACES, ESCUCHA Y PRACTICA)

http://www.eflstar.com/Videos/Alphabet.htm

http://www.youtube.com/watch?v=-NXnioqUMjg&feature=fvsr

http://www.youtube.com/watch?v=LtFXYvNIxws

http://www.youtube.com/watch?v=0fw3l1z9CUQ

ACTIVITY 2 Reading Comprehension

(Actividad de Comprensión)

1. Read the following conversation (Lee la siguiente conversación)

George: What’s your name?Sarah: I’m Sarah ConnerGeorge: Is that S-A-R-A-H?Sarah: Yes, that’s rightGeorge: How do you spell your last name? C-O-N-N-O-R?Sarah: No, it’s C-O-N-N-E-R

2. Write the conversation in Spanish (Escribe la conversación en Español)

3. Write a new conversation with your own information (Escribe una nueva conversación con tu propia información)

UNIT 2SALUDOS, ESTADOS ANÍMICOS, PREGUNTAS

COTIDIANAS

VOCABULARY

ANTES DE EMPEZAR ES MUY IMPORTANTE QUE APRENDAS CÒMO SALUDAR EN INGLÉS O QUÉ DECIR EN SITUACIONES COTIDIANAS. AQUÍ TIENES LOS SALUDOS QUE MÁS SE UTILIZAN Y OTRAS FRASES ÚTILES:

Greetings: saludosHello/Hi- HolaGood-bye- Adiós.See you later/See you- Hasta luego, nos vemos, nos vemos luego.Good morning- Buenos días.Good afternoon- Buenas tardes (desde las doce hasta las siete).Good evening- Buenas tardes-noches (desde las siete hasta las diez).Good night- Buenas noches. (Desde las diez hasta las doce).How are you?- ¿Cómo estás?I am fine- Estoy bien.I’m very good: Yo estoy muy bienSo-so: Más o menosTerrible: Terrible

How do you feel today?: ¿Cómo te sientes hoy ?I feel fine: yo me siento bienI feel sad: Yo me siento tristeI feel sick: yo me siento enfermoI don’t feel very well: Yo no me siento muy bien

What is your name?- ¿Cómo te llamas?My name is Gary- Mi nombre es Gary.How old are you?- ¿Cuántos años tienes?.I am twenty-six years old- Yo tengo veintiséis años.Where are you form?: ¿De dónde eres?I’m from Colombia: Yo soy de Colombia

How do you spell…?: ¿Cómo deletreas…?Nice to meet you!: Mucho gusto What is your favorite…?: ¿Cuál es tu favorito (a)…?My favorite__________ is…: Mi favorito (a)____________ es …

FORMAL AND INFORMAL GREETINGS.

(SALUDOS FORMALES E INFORMALES)

LOOK AT THE CHART. (MIRA LA GRÁFICA)

Formal Informal

Nice to meet you Nice to meet you

Mucho gusto

Hello Hello - Hi HolaGood morning Buenos díasGood afternoon Buenas tardesGood evening Buenas noches

(De saludo)

How are you? How do you do? ¿Cómo está usted?

Fine, thank you Fine, thanks Bien, gracias. I’m ok Yo estoy bien

Good – bye Good – bye Adiós Bye Adiós

Good night Buenas noches (De despedida)

See you Nos vemos

See you later Nos vemos luego

Now look at the greetings in the different parts of a day

(AHORA MIRA LOS SALUDOS EN LAS DIFERENTES PARTES DE UN DÍA)

.

IN THE MORNING (EN LA MAÑANA)

Good morning, Mary. Good – bye, Mary.Good morning, Robert. Good – bye, Robert.

IN THE AFTERNOON (EN LA TARDE)

Good afternoon, Mary. Good – bye, Mary.Good afternoon, Robert. Good – bye, Robert.

AT NIGHT (EN LA NOCHE)

Good evening, Mary. Good night, Mary.Good evening, Robert. Good night, Robert.

LOOK: Good night is just used to say good – bye and the greeting will beGood evening (MIRA: Good night ES SÓLO USADO PARA DECIR “ADIÓS” Y EL SALUDO SERÁ Good evening )

ACTIVITY 1: 1. Complete the dialogue. Use “Good morning”, “very well, thank you”. (Complete el diálogo. Use “Good morning”, “very well, thank you”)

Mary: Good morning, KarlaKarla: ___________________________ Mary: How are you today?

Karla: ______________________ and you? Mary: Fine.

2. Complete the dialogue. Use “Good evening”, “and you”, “this evening” , “and you”.

(Complete el diálogo. Use “Good evening”, “and you”, “this evening” , “and you”)

Mr. Lee: Good evening, Mrs. Morris.Mrs. Morris: __________________, Mr. Lee.Mr. Lee: How are you___________________?Mrs. Morris: Very well, thank you._________________?Mr. Lee: Fine, thanks.

3. Practice: (Practica)

Write the greets according to the time(Escribe los saludos de acuerdo con el tiempo)

12:15___________________________________________________3: 38____________________________________________________4: 21____________________________________________________8: 21____________________________________________________9: 56____________________________________________________1: 46____________________________________________________7: 02____________________________________________________9: 52____________________________________________________7: 39____________________________________________________4: 35____________________________________________________5: 00____________________________________________________1: 15 ____________________________________________________2: 30____________________________________________________3: 45____________________________________________________4: 44____________________________________________________7: 17____________________________________________________9: 26____________________________________________________

4. Introduce yourself (Preséntate a ti mismo)

Hi! My name’s____________________________I’m from__________________________________________________a student.

ACTIVITY 2 Reading Comprehension

(Actividad de Comprensión)

Nice to meet you!

1. En este diálogo Jack presenta su amigo Tom a Susan. Lee atentamente e intenta comprender en forma general.

Jack: Hello, Susan!Susan: Hi, Jack! How are you?Jack: Fine, thanks. Let me introduce you to my friend, Tom.Tom: Hello, it's nice to meet you.Susan: Nice to meet you, too. What do you do, Tom?Tom: I'm a student. What about you?Susan: I'm a lawyer.

2. Colorea las palabras conocidas

ACTIVITY 3

GREETINGS (SALUDOS)

Watch each picture and then write the country where people greet on this way.

(MIRA CADA IMAGEN Y LUEGO ESCRIBE EL PAÍS DÓNDE LA GENTE SALUDA DE ESTA MANERA)

1. ____________________________

2. ____________________

3. ______________________

4._____________________

ACTIVITY Nº 4

Practice this dialogue with your partners. (PRACTICA ESTE DIÁLOGO CON TUS COMPAÑEROS)

WELCOME AT MAESTRO PEDRO NEL GÓMEZ

Teacher: Good morning, class.Students: Good morning teacherTeacher: How are you today?Students: Fine, thank you. And you?Teacher: I’m very good, thanks.

ACTIVITY Nº 5

1. Listen to this song. (ESCUCHE ESTA CANCIÓN)

GO TO THE FOLLOWING LINK (VAYA AL SIGUIENTE ENLACE)

http://www.youtube.com/watch?v=qmCEQVcNp4s

If you’re Happy (Version 1: VIDEO)

If you're happy and you know it clap your hands.If you're happy and you know it clap your hands.If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it clap your hands.

If you're happy and you know it stomp your feet.If you're happy and you know it stop your feet.If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it stop your feet.

If you're happy and you know it shout "Horray!"If you're happy and you know it shout "Horray!"If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it shout "Horray!"

If you're happy and you know it do all three.If you're happy and you know it do all three.If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it do all three!

If you’re Happy (Version 2: CD)

If you're happy and you know it, clap your hands.If you're happy and you know it, clap your hands.If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, Clap your hands.If you're happy and you know it, Stamp your feet.If you're happy and you know it, Stamp your feet.If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, stamp your feet.If you're happy and you know it, shout hurray!If you're happy and you know it, shout hurray!If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, shout hurrayIf you're happy and you know it, do all three!If you're happy and you know it, do all three!If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, do all three!

2. Match the pictures to the right expressions (EMPAREJE LAS IMÁGENES CON LAS EXPRESIONES

CORRECTAS)

1. I FEEL SAD

2. I FEEL FINE

3. I FEEL SICK

ACTIVITY 6

ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS: (RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS)

a. What is your favorite color?_______________

b. What is your favorite subject?_____________

c. What is your favorite animal?______________

SPANISH ENGLISH MATH NATURAL SCIENCES

SOCIAL STUDIES

RELIGION ARTS PHYSICAL EDUCATION

ETHICS TECHNOLOGY

d. What is your favorite food?________________

e. What is your favorite sport?_______________

f. What is your favorite fruit?_______________

EVALUACIÓN DEL PERIODOLa evaluación se aplicará desde un principio y de manera constante con el fin de diagnosticar y reconocer los avances y dificultades en el proceso. Para ello, se tendrán en presentes los siguientes aspectos:

A. ASPECTO PROCEDIMENTAL: Este se relaciona con:

1. Solución de los ejercicios propuestos en el periodo (Actividades para realizar en casa y en la clase)

2. Trabajos en equipo (en clase): como búsqueda de palabras en el diccionario, traducción de oraciones y textos cortos…

3. Presentación de diálogos de aplicación.

4. Materiales de trabajo: Diccionario Inglés Español, cuaderno, lápiz, colores, marcadores, tijeras, sacapuntas, papel silueta, regla. . .

B. ASPECTO DECLARATIVO: Este se relaciona con los conocimientos adquiridos y es evaluado a través de exámenes orales y/o escritos. Mira el siguiente ejemplo:

1. Put the correct greetings according to the time:

a. 10:00 a.m ----------------------------------------------b. 3:00 p.m -------------------------------------------c. 4:15 p.m --------------------------------------------d. 8:00 a.m --------------------------------------------e. 7:10 p.m -------------------------------------------

2. Match the English greetings to the Spanish Greetings

a. Good afternoon _ Buenos díasb. Good evening _ Buenas tardesc. Good night _ Buenas nochesd. Good morning _ Buenas noches (despedida)e. How are you? _ Estoy bien, graciasf. I’m fine, thank you _ ¿Cómo está usted?g. Good bye! _ Hasta mañanah. See you tomorrow _ Adios

C. ASPECTO ACTITUDINAL: Este aspecto se relaciona con la

1. Asistencia y actitud positiva frente al aprendizaje del Inglés.2. Participación activa en las actividades metodológicas. 3. Cooperación con los compañeros estudiantes reconociendola diferencia cuando estos participan. 4. Responsabilidad5. Puntualidad en entrega de trabajos y actividades6. Interés y motivación

ESTE ÚLTIMO ASPECTO (ACTITUDINAL) INCLUYE UN ELEMENTO MUY IMPORTANTE EN EL PROCESO EDUCATIVO: LA AUTOEVALUACIÓN.

POR ELLO AL FINALIZAR EL PERIODO, CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DEBERÀ ASIGNARSE ASÌ MISMO UNA NOTA DE 1 A 5, SEGÙN SU DESEMPEÑO Y AVANCE DURANTE EL MISMO.

PARA ELLO DEBERÁ TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES PARÁMETROS DE EVALUACIÒN:

ITEMS VALORACION Responsabilidad

Participación

Compromiso

Comportamiento

Desempeños

Conocimientos, habilidades

BIBLIOGRAFÍAEnglish here, English there , Manuel C.R. DOS SANTOS Book 1Windows 1 A BASIC COURSE OF ENGLISH, Editorial NormaEducativa.New Interchange. Intro students book. RICHARDS, Jack. CambridgeCLICK ON, Student´s Book, Virginia Evans Neil O’Sullivan Dictionary

http://www.eflstar.com/Videos/Alphabet.htm http://www.youtube.com/watch?v=qmCEQVcNp4s