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7/25/2019 -SINDROME DEL NINO MIMADO-.docx

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NIOS MIMADOS


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INDICE

INTRODUCCINCAPITULO IEL SNDORME DE NIO MIMADO

1.1 Historia y Evolu i!"1.# Co" $%to1.& El S'"(ro)$ ($l Ni*o Mi)a(o1.+ Etiolo,'a1.- El Dia,"!sti o Di $r$" ialCAPITULO IIDESARROLLO PSICOLO/ICO DEL NIO MIMADO#.1 NIO MIMADO 0 PADRES PERMISI OS#.# EL NIO SO2REPROTE/IDO 0 LA ESCUELACAPITULO IIICARACTERISTICAS DEL NIO MIMADOCAPITULO ICAUSAS+.1. C!)o s$ r$a u" "i*o )i)a(o+.#. C!)o o)i$"3a la so4r$%rot$ i!"+.&. Causas ($l S'"(ro)$CAPITULO CONSECUENCIASCo"s$ u$" ias ($ so4r$%rot$,$r a los "i*os

CONCLUSIONES

2I2LIO/RA5IA


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Seminario Monogrfco B

Mercedes Benthien

Sndrome del nio mimado

INTRODUCCIN

Se dice !e el amor de !na madre no se com"ara con nada en el m!ndo# Unaafrmaci$n %erdadera "ero hasta cierto "!nto &!eno' C!ndo el amor de madrese trastoca en so&re "rotecci$n' all em"ie(a el "ro&lema' ) no solo delindi%id!o en c!esti$n sino de la sociedad "or !e !n da esta "ersonita ser"arte de ella ) si no se ha *ormado como de&e ser ser !n "ro&lema en !n*!t!ro cercano#

+a so&re"rotecci$n es !na de las tantas %iolencias !e se da en las *amilias'dira !e es !na de las grandes o "eores %iolencias )a !e %iene cam!,ada&a-o las mantas del amor logrando as desmem&rar el so"orte socio emocionaldel nio ) adolescente#

.ste mal retarda el desarrollo del nio ) adolescente en todos s!s as"ectos'sea emocional' *sico' "sicol$gico' cogniti%o social' creando con ello !na"ersona /in0til1 en la %ida# .2iste !n circ!lo %icioso' "!es "or !na "arte lamadre consiente al nio en todo ) l!ego c!ando se "orta mal' c!ando s!


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com"ortamiento es inadec!ado' la misma madre se !e-a o sencillamente"ierde los "a"eles reali(ando otras agresiones como la "sicol$gicadegenerando a!n ms la a!toestima del nio#

Defniti%amente los "adres necesitan ca"acitarse' a"render a ser "adres ) acorregir o disci"linar como de&e ser al nio' sin caer en los e2tremos como laso&re"rotecci$n o el maltrato *sico o "sicol$gico# 3ara ello estn loses"ecialistas "ara a)!dar a los "adres' a los docentes' a los nios )adolescentes' a crear !na sociedad &asada en %alores con h&itos )cost!m&res adec!adas#

C43ITU+O I

SINDROM. D.+ NI5O MIM4DO6#6# 7ISTORI4 8 .9O+UCIN+os nios mimados han e2istido a lo largo de los siglos ) en todos los "ases delm!ndo# 3ersona-es il!stres como S$crates' Sigm!nd :re!d ) 4l*red 4dler )acomentaron los "eligros inherentes a mimar a los hi-os#

.n China estn "er"le-os ) no sa&en !; hacer con la m!ltit!d de


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de "oder ad !isiti%o' "!eden hacerles la %ida im"osi&le a s!s "adres hastaconseg!ir !e se gasten miles de millones de d$lares en "rod!ctos !e n!ncaha&ran com"rado de otro modo# 4s !e los nios' es"ecialmente los deedades com"rendidas entre los @ ) tos 6A aos' se han con%ertido en !na%aliosa herramienta de mar eting !e se c!ida' se re*!er(a ) se !tili(a# +os

nios %en la tele%isi$n d!rante !na media de %eintiocho horas semanales ) en!n ao "!eden llegar a %er !nos 6 ' an!ncios )' entonces' e2igen lo !e latele%isi$n les dice !e tanto ellos como s!s "adres necesitan# ste es elllamado


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de la "osi&ilidad de !e n!estros hi-os est;n e2cesi%amente mimados )!eremos hacer algo antes de !e la sit!aci$n se nos %a)a de las manos#

6#F# CONC.3TO

Un nio mimado o nio consentido es !n nio !e "resenta "ro&lemas decond!cta de&ido a !n e2ceso de ind!lgencia de s!s "adres# Nios mimados se"!eden descri&ir como consentidos ' grandioso ' narcisista o /egoc;ntricoPretrocedido # No e2iste !na defnici$n cientfca ace"tada de lo !e signifca

mimado ' ) los "ro*esionales son a men!do reacios a !tili(ar la eti !eta' )a

!e es considerado %ago ) "e)orati%o# Ser mimado no se reconoce como!n trastorno mental en c!al !iera de los man!ales m;dicos' tales como la CI.P6 o el DSMPI9' tam"oco es "arte de la "ro"!esta de re%isi$n de este man!al'el DSMPQ#

Detrs de m!chos ad!ltos !e en*rentan difc!ltades en s! relaci$n de "are-a o!e no tienen ;2ito en la %ida la&oral de&ido a s!s "ro&lemas "ara tra&a-ar en

e !i"o' est !na in*ancia demasiado consentida# +os nios mimados' en e*ecto'tienen ms "ro&a&ilidades de desarrollar cond!ctas agresi%as en la ad!lte( )les c!esta ms ser *elices# 3or eso %ale la "ena recordar !e !n e2ceso en la"ermisi%idad "!ede' a fn de c!entas' no ser tan &enefcioso "ara n!estroshi-os#9er$nica !&&ins' acad;mica de la .sc!ela de 3sicologa de la Uni%ersidad4l&erto 7!rtado' dice no tener !na defnici$n acad;mica de /nio mimado1'"ero sostiene !e se tata ms de !n "roceso !e de !n res!ltado /No es !e!no "!eda decir )a ahora este nio est mimado' sino !e es !na condici$n

!e se %a constit!)endo desde &e&;s ) !e se hace ms e%idente c!ando losnios em"ie(an a relacionarse con ad!ltos !e no "ertenecen a la *amilia o cons!s "ares c!ando entran a la esc!ela1#

+os nios mimados son reconocidos' de ac!erdo al -!icio social !e se hace deellos' como nios !e se resisten a acatar normas# No se mantienen sentadosm!cho rato en clases' no hacen silencio en momentos en !e se re !iereconcentraci$n "or !na acti%idad en "artic!lar' etc# C!ando se les "ide !e nohagan algo insisten en s! cond!cta "ara conseg!ir lo !ieren' so&re todo cosasmateriales golosinas' -!g!etes' etc# .sto "!ede tomar la *orma de !na escenaen !n l!gar "0&lico' !e %a en escalada' ) "!ede llegar a !e sin ning0n "!dor


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el nio se tire al s!elo a llorar#

Desde el nacimiento' el nio se en*renta con *r!straciones ) "e !easderrotas# 3ara ;l' constit!)en los "rimeros momentos di*ciles de la %ida4)!dndole as#

+a mam ) el "a" tienen el de&er de a)!dar a s! hi-o a constr!ir !na imageninterior de s mismo lo ms "ositi%a "osi&le' en la !e tam&i;n se de&era"o)ar c!ando la realidad no le sea m!) *a%ora&le# 3ara conseg!irlo' es "recisomedir la "rotecci$n necesaria' as como los estm!los "ara conocer el m!ndo )"ara ser a!t$nomo#

+a madre so&re "rotectora de&e concienti(arse !e cada hi-o es di*erente' cons!s necesidades es"ecfcas )' "or lo tanto' de&e res"etar s! "ersonalidad )de-arlo ser#

Todo en e2ceso hace dao ) la so&re"rotecci$n de las madres a s! hi-a o hi-ono es la e2ce"ci$n' "!es !n nio so&re"rotegido es !n nio en*ermi(o ) s!elecon%ertirse en !n ad!lto desconfado' "oco seg!ro de si mismo ) hastaresentido con s! madre#

+as madres de&en a"render a mane-ar s! ansiedad ) de&en entender !etodos los nios se caen en la &icicleta' al -!gar' al correr ) ha) !e %igilarlos'"ero sa&er !e ellos mismos de&en a"render a c!idarse# /+as madres de&en

mane-ar s! ansiedad1' en*ati(a el es"ecialista#/Una madre de&e tener claro !e no toda la %ida %a de"ender de ella' !e lania o la nia de&er %i%ir s! "ro"ia %ida' tener s!s "ro"ias e2"eriencias' s!s"ro"ios "ro&lemas ) !e %a a"rendiendo a resol%erlos' !e de&e tener s!se2"ectati%as ) es o&%io !e no son las de la madre1' "!nt!ali(a el sic$logo#

4d%ierte !e de manera inconsciente' la so&re"rotecci$n de !na madre hacias! hi-o im"lica !n ti"o de agresi$n# /Seg0n est!dios de es"ecialistas' estoshi-os en el *ondo no *!eron deseados' a!n !e no en todos los casos' o "!edenser tam&i;n de madres solteras o "are-as dis*!ncionales1#


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6# # .+ S NDROM. D. NI5O MIM4DO

.n 6@ @' Br!ce McIntosh in%ent$ el t;rmino el sndrome del nio mimado # .lsndrome se caracteri(a "or cond!cta e2cesi%a' egoc;ntrico' ) no mad!ro #Incl!)e la *alta de consideraci$n "or los dems' &errinches rec!rrentes' lainca"acidad "ara mane-ar la demora de la gratifcaci$n' demandas "or tener*orma de !no mismo' o&str!ccionismo' ) la mani"!laci$n# McIntosh atri&!)$ elsndrome de el *racaso de los "adres "ara hacer c!m"lir los lmitesconsistentes ) a"ro"iadas "ara la edad=' "ero otros' como 4)lVard' tenga enc!enta !e tem"eramento es "ro&a&lemente !n *actor contri&!ti%o#

.ste sndrome consiste "rinci"almente en !e el nio "iensa !e es el centrodel m!ndo' no tiene consideraci$n de los dems ) !iere todo "ara ;l# .stacond!cta se ad !iere de&ido a !e los "adres desde "e !eo lo

acost!m&raron a darle todo lo !e "eda' "ara e%itar !e llore' se eno-e o haga"ataletas' .l nio se acost!m&ra a !e se le otorga todo' ) si no' reacciona demala manera# .sta cond!cta "!ede mantenerse !na %e( ad!lto' "resentando*r!straci$n ) estr;s# +os nios se dan c!enta !e tienen el control de lassit!aciones ) de s!s "adres' ) se %!el%en com"letamente mani"!ladores#

.s im"ortante tener en c!enta !e las ra&ietas son rec!rrentes# McIntoshseala !e m!chos de los "ro&lemas de com"ortamiento !e ca!san"reoc!"aci$n de los "adres no estn relacionados a echar a "erder tan &ienentendida # +os nios "!eden tener ra&ietas ocasionales sin !e caigan &a-o el"arag!as de echado a "erder # +os casos e2tremos de Sndrome de niomimado' "or el contrario' s!"ondr ra&ietas *rec!entes' agresiones *sicas' eldesa*o' la cond!cta destr!cti%a ) negati%a a c!m"lir incl!so las sim"lese2igencias de la %ida diaria#

6#A# .TIO+O 4

P+a *alta de los "adres "ara hacer c!m"lir los lmites consistentes ) a"ro"iados"ara la edad#P+os "adres s!straen del nio *r!straciones cotidianas normales#


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P3ro%isi$n de regalos materiales e2cesi%os' incl!so c!ando el nio no se hacom"ortado adec!adamente#PModelos inadec!ados "ro"orcionados "or los "adres#

6#Q# .+ DI4 NSTICO DI:.R.NCI4+

+os m;dicos o "sic$logos afrman !e los nios con "ro&lemas de sal!ds!&)acentes "!eden "resentar alg!nos sntomas como Trastornos del ha&la ola a!dici$n ) el trastorno de d;fcit de atenci$n# .sto "odra lle%ar a los nios ano entender los lmites esta&lecidos "or los "adres# +os nios !erecientemente han e2"erimentado !n e%ento estresante' como la se"araci$nde los "adres o el nacimiento o la m!erte de !n *amiliar cercano' tam&i;n"!eden "resentar alg!nos o todos los sntomas# +os nios de "adres !e stienen trastornos "si !itricos "!eden mani*estarse alg!nos de los sntomas'de&ido a !e los "adres se com"ortan de *orma errtica' en otras ocasiones elno "oder "erci&ir el com"ortamiento de s!s hi-os correctamente' ) "or lo tanto


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no defnen correctamente o consistentemente lmites del com"ortamientonormal "ara ellos#

C43ITU+O II

D.S4RRO++O 3SICO+O ICO D.+ NI5O MIM4DO

F#6# NI5O MIM4DO 8 34DR.S 3.RMISI9OS

Un nio demasiado mimado "!ede llegar a con%ertirse en !n chico conmalas cost!m&res# +eamos con atenci$n la sig!iente cita !e "ertenece aS$crates

4hora a los nios les encanta el l!-o# Tienen malas maneras' des"recio a laa!toridad' m!estran *alta de res"eto a s!s ma)ores ) les encanta ha&lar en losl!gares de e-ercicio# 8a no se le%antan c!ando los ma)ores entran en laha&itaci$n# Contradicen a s!s "adres' m!rm!ran delante de las %isitas' en la


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mesa eng!llen como "a%os los &ocados ms e2 !isitos' cr!(an las "iernas ) secom"ortan como tiranos con s!s maestros#

Como se "!ede o&ser%ar' )a desde tiem"os remotos' se tiene !e hacer *rentea nios !e alteran la "a(# 4dems de otra clase de com"ortamientos !e se

"resentan en estos tiem"os como son' a&!sos de alcohol' &!ll)ing' drogas're&eldas' in-!sticias' delinc!encia' "romisc!idad se2!alW

3or s!"!esto !e todos los chicos "resentan alg0n ti"o de cond!cta !e no nosagrada# 3ero ha) !na gran di*erencia c!ando nos re*erimos a !e )a setransgreden las normas esta&lecidas# Unos c!antos "ro&lemas de cond!ctaestn en estrecha relaci$n con lo !e "odra llamarse normas morales )'c!ando estos %alores )a no son res"etados' es normal !e los "adrescomiencen a s! %e( a no "oder controlar s!s "ro"ias emociones# Comoconsec!encia comien(an a s!rgir las l!chas de "oder ) es necesario' comoad!ltos res"onsa&les' detener esta actit!d lo antes "osi&le' tomar el control dela sit!aci$n ) esc!char lo !e n!estro hi-o tiene !e decir#

Ning0n "adre nace sa&iendo ) es di*cil mane-ar determinadas sit!aciones? sise le inc!lca a !n nio !e no de&e ro&ar' gritar' mentir' etc# )' adems lo"onemos en "enitencia c!ando hace algo de estoW XC$mo "!ede tomar !n hi-oesta decisi$n c!ando %e !e nosotros tam&i;n cometemos estas *altasY 8 es

!e' a "esar de las inconsistencias de los "adres' !n hi-o de&e a"render lasnormas con%encionales de la &!ena cond!cta dentro ) *!era de la casa ascomo tam&i;n' ser ama&les' a"render a hacer las cosas "or s mismos'res"etar a los dems' ser -!stos' ) con &!enos modales#

.ncontrar el modo correcto de ed!car a !n hi-o no es *cil# Un "adre "!edellegar a ser demasiado "ermisi%o lo c!al "!ede tener como consec!encia' !nhi-o de"endiente o !n dictador ca"richoso al !e nadie %a a ace"tar# 3or otrolado' si los "adres son m!) a!toritarios' "!ede !e s! disci"lina "rod!(ca !nti"o de con*ormidad ser%il# Ning!na de los dos res!ltados es &enefciosa#

Un nio de"endiente &!sca de *orma contin!a' la a"ro&aci$n de los dems'so&re todo la de los "adres# 3ero' en caso de !e los ad!ltos no le &rinden esa

atenci$n "or !e no estn de ac!erdo en tener al hi-o "egado a ellos todo eltiem"o' es necesario !e le hagan notar esa cond!cta de"endiente e incl!socastigarlo# Si no es as' es "ro&a&le !e las necesidades de atenci$n del nio seagra%en# Mientras ms se le a"arte' ) sin darle a conocer al nio la %erdaderara($n' ms deses"eradamente se a*erra#


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F#F# .+ NI5O SOBR.3ROT. IDO 8 +4 .SCU.+4

+a esc!ela es tam&i;n !na in,!encia "oderosa en el desarrolloemocional del nio# C!ando !n nio ingresa a la esc!ela se enc!entra con !nasit!aci$n !e es com"letamente n!e%a "ara ;l# .l tra&a-o escolar es !na tarea

!e e2ige coo"eraci$n con el maestro ) con los com"aeros de clase' tantocomo inter;s "or las materias de ensean(a# 7a) m!chos nios !e llegan a laesc!ela sin ning!na ca"acidad de concentraci$n# Son generalmente los niosso&re"rotegidos !e !edan im"actados ante la "resencia de tantas "ersonase2traas# .l nio so&re"rotegido en la esc!ela re"resenta !n caso con,icti%o

"ara la maestra' "!es al con%ertirla en s! madre s!stit!ta la ago&ia con todog;nero de "reg!ntas# Siem"re trata de lograr la reacci$n de !n ad!lto' nonecesariamente a*ecti%a' sino de recha(o# 4l ingresar a !na *amilia n!merosacomo es la esc!ela este ti"o de nio o nia "retende o&tener e mismotratamiento !e "ro"orcionan los "adres# /Si !n nio mimado llega a la esc!ela) %e !e en ella nadie lo mima' c!ando s!*ra !na sit!aci$n desconocida no sesentir &ien' "ero s! tendencia a ser mimado no desa"arece' contin0a en el"!nto medio# Siem"re o&ser%ar si all ha) alg!ien !e "!eda !tili(ar "ara s )ser el *oco de atenci$n a-ena1 "!diendo reali(arlo de dos maneras Se re*!er(atodo lo "osi&le "or mostrarse "artic!larmente *ormal ) dirigir la atenci$n so&res' o "or el contrario se m!estra holga(n ) tra%ieso ) se cond!ce de modochocante ) terco "ara "or lo menos llamar la atenci$n de la maestra ) de losdems ) as incitarlos a oc!"arse de ;l#

/.stos nios en s! ma)or "arte' no se hallan de&idamente "re"arados# +es*alta concentraci$n ) atenci$n' no enc!entran amigos' "or !e siem"re estnoc!"ados consigo mismos' consideran estos de&eres como difc!ltadeses"eciales' son desconfados ) cada %e( se ale-an ms ) ms de la esc!ela#


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.stos nios tendrn siem"re la im"resi$n de !e todo lo hacen &ien# 3re*erirnsiem"re la sit!aci$n de la casa "aterna a la de la esc!ela# :rente a los de&eresescolares' se mantendrn siem"re a la de*ensi%a' ale-ados# .s notorio en estoscasos encontrarse ante !na *ormaci$n de*ect!osa !e no "!ede sermodifcada mediante e2hortaciones ) castigos1#

Si la maestra es !n "oco estricta' le "arecer !e estos nios no tienenmemoria? "ero esta *alla de memoria no es !n hecho sim"le como s!elecreerse# Un nio !e es re"rendido "or la maestra "or no "oseer memoria latiene "ara otras cosas# .s ca"a( hasta de concentrarse' "ero s$lo "ara lasit!aci$n en !e ha sido mimado en s! casa# .s atento en s! deseo de serso&re"rotegido' "ero no "ara el tra&a-o escolar# Si tal nio no "rogresa en laesc!ela' si tiene malas notas ) no "asa los e2menes' es in0til criticarle ore"rocharle# +as crticas ) los re"roches no cam&iarn s! estilo de %ida# 3or elcontrario' tales cosas lo con%encern de !e no es a"to "ara la esc!ela ) harn

!e se desarrolle en ;l !na actit!d "esimista#

.s signifcati%o !e los nios so&re"rotegidos' c!ando son con !istados "or lamaestra' son con *rec!encia m!) &!enos al!mnos# 3!eden tra&a-ar c!ando %en!na gran %enta-a "ara ellos? "ero no se "!ede garanti(ar !e siem"re seanmimados en la esc!ela# Si el nio cam&ia de esc!ela o de maestra o a0n si nohace "rogresos en !na materia en "artic!lar la matemtica es !na materia"eligrosa "ara los nios so&re"rotegidos ' !edar re"entinamente detenido#No ser ca"a( de seg!ir adelante' "or !e ha estado acost!m&rado a !e sehagan *ciles "ara ;l todas las cosas# No ha estado n!nca "re"arado "aral!char ) no sa&e c$mo hacerlo# No tiene "aciencia "ara a*rontar difc!ltades )marchar adelante "or es*!er(os conscientes#.l nio necesita !na "re"araci$n "sicol$gica "ara ingresar a la esc!ela ) en lainadec!ada "re"araci$n se o&ser%a la in,!encia de la madre# +a "re"araci$nradica en des"ertar el inter;s del nio ) dirigirlo "or caminos sal!da&les# Si se*racasa en esa res"onsa&ilidad' el res!ltado se e%idencia en la cond!cta delnio en la esc!ela# 4dems de la in,!encia de la madre ha) !e considerar lain,!encia !e e-ercen los dems *amiliares ) el medio e2terno' "or lo !e alnio no "!ede -!(garse en &ase a las malas califcaciones# 3or el contrario lascalifcaciones de&en considerarse como indicadores de la constit!ci$n"sicol$gica del nio#

.l &a-o rendimiento escolar es m!lti ca!sal ) es m!) com0n comoconsec!encia de trastornos emocionales# +a inseg!ridad ) "oca confan(a en s mismo no llega a c!&rir el rea de las *!nciones intelect!ales ) lo desmoti%an )ang!stian# 4 men!do el "ro&lema de !n nio es s! &a-a a!toestima ) !n %aco

!e trata de llenar con acti%idades !e no le con%ienen# 3!ede mostrarhostilidad como medio "ara oc!ltar s! miedo al *racaso' tam&i;n "!edeenc!&rir s!s temores o *alta de confan(a el!diendo s!s de&eres' ri;ndose a


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oc!ltas o cam&iando de !na acti%idad a otra# 4l desarrollar !n &a-o rendimientoescolar' e2"resa ira ) descontento hacia s! madre !ien no lea dado es"acios!fciente "ara %i%ir? este deseo de inde"endencia "!ede irritar a los "adres )"resentar !n "ro&lema de disci"lina#

C43ITU+O III

C4R4CT.RISTIC4S D.+ NI5O MIM4DO

PTemor ) de"endencia

4lg!nas de las caractersticas de los nios so&re"rotegidos>Son nios ner%iosos' tmidos e inseg!ros' tienen "ro&lemas "ara relacionarsecon otros "e !eos# M!estran !na de"endencia e2trema hacia s!s "adres'a!n !e es ms com0n hacia la mam#S!elen sentir temor *rente a lo desconocido ) desconfan(a ante c!al !ieracti%idad !e de&an em"render#

>Tienen "oca tolerancia a la *r!straci$n# Z!ieren ganar a toda costa ) c!andoeso no s!cede se eno-an ) e2"lotan#

>+es c!esta tomar la iniciati%a' "ermanecen !ietos ante las difc!ltades ) noas!men s!s res"onsa&ilidades#

>B!scan la a)!da o "rotecci$n de terceros# 4dems de s!s "adres'com"aeritos de clase' *amiliares' hermanos ma)ores#

>+os nios so&re"rotegidos s!*ren m!cho c!ando llega el momento dese"ararse de s!s "adres "ara ingresar a la g!ardera o el "re escolar# .nocasiones la mam necesita acom"aarlo d!rante los "rimeros das "ara hacermenos tra!mtico el cam&io#.stn m!) centrados en s mismos ) creen !e son el centro del m!ndo#.2igen m!cha atenci$n' no s$lo de s!s "adres' sino de todo el m!ndo# 8 c!antoms se les da' ms reclaman#


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>No "!eden' o no !ieren' %er el modo en !e s!s cond!ctas a*ectan a losdems#

Tienen !na &a-a tolerancia a la incomodidad' es"ecialmente a la ca!sada "or la*r!straci$n' el desengao' el a&!rrimiento' la demora o la negaci$n de lo !ehan "edido? normalmente la e2"resan con ra&ietas' ata !es de ira' ins!ltos )Lo%iolencia#

>Desarrollan escasos rec!rsos si es !e llegan a desarrollar alg!no "araresol%er "ro&lemas o a*rontar e2"eriencias negati%as#

>C!l"an a los dems de lo !e hacen' al tiem"o !e es"eran !e sean otros los!e se les sol!cionen el "ro&lema#

>4 %eces les c!esta sentir c!l"a o remordimiento "or s!s actos#

>res"onden &ien a las estr!ct!ras sociales esta&lecidas ni a las fg!ras dea!toridad#

>Se sienten "ermanentemente tristes' en*adados' ansiosos )Loemocionalmente *rgiles ) *rec!entemente tienen !na &a-a a!toestima#

>+lora a men!do ) con llantos des"ro"orcionados al "ercance oc!rrido' "araaca"arar la atenci$n de los ad!ltos ) "ara lograr salirse siem"re con la s!)a#

>Se "asa el da "idi;ndote cosas e2igi;ndote ) o&ligndote a hacer cosas !e)a sa&e ) "!ede hacer ;l#>Se e2"resa en tono !e-!m&roso' en %e( de ha&lar normal#

>Te c!esta m!cho contentarle# 4!n !e le des lo !e !iere' n!nca "arece estarrealmente satis*echo#

>.s inca"a( de entretenerse solo# Necesita !e le dedi !es tiem"o ) atenci$n'"or !e sin ti no sa&e !; hacer#

>No tolera los /no es1 ni ace"ta las "rohi&iciones# 4nte c!al !ier negati%a de lamadre se altera' se "one a llorar enra&ietado ) calmarlo te c!esta !n tri!n*o#


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M!chas %eces accedes a s!s deseos a!n !e al "rinci"io le has dicho !e no#

>Se *r!stra en c!anto se e !i%oca en c!al !ier tontera

>4 men!do te sientes triste e im"otente "or !e no sa&es c$mo tratarle

>No tiene demasiados amigos' "or !e siem"re aca&a regaando con ellos#

C43ITU+O I9

C4US4SA#6# COMO S. CR.4 UN NI5O MIM4DO

Ricardo Ros es !no de los "sic$logos con ma)or e2"eriencia en el m&itonacional "!esto !e es !n e2"erto destacado en el m&ito del tratamientocontra la ansiedad# Ricardo Ros *!nd$ el "ortal 3N+ ) S!"eraci$n 3ersonaldonde cola&oran "ro*esionales de la "sicologa# .ste mes' +o!rdes [l%are( ha"!&licado !n artc!lo m!) interesante tit!lado /+os nios mimados se crean1#.s decir' la "ersonalidad de los "adres in,!)e en el modo de ser del nio"!esto !e el modo de ed!car es el modelo de %ida !e toma el nio comocorrecto# .n "ala&ras de la a!tora' alg!nos "adres intentan crear !n hi-o ideal'


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"or este moti%o' no le im"onen ning0n lmite ) le de-an hacer todo lo !e!iere#

+a e2cesi%a "rotecci$n de los "adres' le-os de ser &enefciosa "ara el nio es"er-!dicial "!esto !e el nio terminar sintiendo !n a"ego e2cesi%o ) !nade"endencia hacia s!s "rogenitores# 3or este moti%o' tal %e( tenga !n carctertan tmido !e tenga incl!so difc!ltades "ara relacionarse con los demsnios# +os ms "e !eos de la casa tam&i;n de&en desarrollar s! a!tonoma )tener la ca"acidad de dis*r!tar "or s mismos de s!s -!egos' del tiem"o conotros com"aeros de clase' de s!s errores ) de s!s aciertos#

.n "ala&ras de +o!rdes [l%are( diramos !e el nio /tiene !e la&rar s! "ro"iocamino hacia !na inde"endencia cada da ms a*ecti%a ) "al"a&le e%itando

!e caigan en la crcel !e s!s "ro"ios "adres han ido te-iendo a lo largo de

los aos/# Un nio mimado en e2ceso con el "aso de los aos aca&a mostrandocierta "re"otencia ) sensaci$n de s!"erioridad res"ecto a los dems "!esto!e no conoce el %alor del no#

.d!car no es !na tarea *cil "!esto !e no e2iste !n man!al de instr!cciones"ara reali(ar esta la&or dado !e cada nio es 0nico e irre"eti&le# Sin em&argo'merece la "ena tener en c!enta las o&ser%aciones !e +o!rdes [l%are( reali(aal res"ecto#

M!chas %eces esc!chamos la *rase /ese nio es !n mimado1 con !n tonodaoso ) negati%o# X3ero realmente a !; se refereY

Desde mi "!nto de %ista se trata de !n nio !e "or !n lado n!nca ha tenidolmites de ning0n ti"o a!n !e la cond!cta sea del todo inadec!ada' ) ademsse trata de nios e2cesi%amente de"endientes' inca"aces de llegar a nada "ors mismos#

Tratan de /crear1 !n hi-o ideal' lo !e les lle%a a consentirle todo ti"o de %icios) actit!des !e en nada &enefcian s! crecimiento ) !e fnalmente aca&a "orcrear nios consentidos ) totalmente de"endientes#


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C!ando digo !e esa actit!d en nada &enefcia al crecimiento del nio' merefero a !e incl!so llega a in,!ir en s! "ro"io desarrollo tanto motor como ens! entorno "icoPsocial#

.n casos e2tremos en los !e desde &e&es los nios no se se"aran en ning0nmomento del contacto con s! madre o "adre fnalmente terminan en retrasosse%eros o incl!so en trastornos gra%es#

Un nio !e n!nca de-a de estar en los &ra(os de s! madre casi incl!so sinnecesidad de "edirlo' fnalmente ser !n nio !e comience a gatear e incl!soandar m!cho ms tarde' interact!ar m!cho menos con el resto de "ersonas

!e le rodean' em"e(ar a ha&lar m!cho ms tarde' etc#3or lo tanto res!lta de %ital im"ortancia inter%enir c!anto antes en este ti"o decasos tan e2tremos' "ara im"edir !e el as!nto se agra%e ) "ermitir as !e elnio desarrolle s! "ro"ia a!tonoma#

:inalmente la s!misi$n de los "adres res"ecto al nio es tal !e se con%ierteincl!so en !na relaci$n tirnica# S! a*n "or e%itar !e no s!*ra ning!na*r!straci$n les lle%e a so&re"rotegerlo ) a s!c!m&ir a todas s!s e2igencias sinllegar a darse c!enta de la e%ol!ci$n !e sig!e el desarrollo de s! hi-o#

:inalmente el nio desarrolla !na "re"otencia di*cilmente dominarle conconsec!encias "al"a&les no solo a corto "la(o sino tam&i;n ) so&re todo con el"aso de los aos#3ara e%itar llegar a este ti"o de sit!aciones los "adres tienen !e tomar cartasen el as!nto c!anto antes# 3ara eso res!lta en "rinci"io %ital !e los "adressean ca"aces de reconocer las caractersticas "ro"ias ) gen!inas de s! "ro"iohi-o#

Otro as"ecto a tener en c!enta "or "arte de los "adres consiste en *omentar

las "ro"ias caractersticas del nio "ero e%itando en todo momento ideali(arloe2cesi%amente#4!n !e a m!chos "adres les "are(ca !e no' no siem"re todo %a so&re r!edasen la relaci$n con s!s hi-os ) e*ecti%amente ese es algo "ositi%o )a !e a)!daa los chicos a desarrollar s! "ro"ia a!tonoma#


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.l nio de&e acatar las normas !e im"ongan s!s "adres a!n !e siem"re se"!ede llegar a ac!erdos en ciertos as!ntos' disc!siones !e a)!darn a !e elnio re*!erce s! "ro"ia a!toestima#

Tiene !e la&rar s! "ro"io camino hacia !na inde"endencia cada da msa*ecti%a ) "al"a&le e%itando !e caigan en la crcel !e s!s "ro"ios "adres

han ido te-iendo a lo largo de los aos#

A#F# C$mo comien(a la so&re"rotecci$n

7a) "adres !e desconocen lo !e se le "!ede e2igir al nio ) *omentancond!ctas ms in*antiles de lo !e le corres"onde "or s! edad# .n otrasocasiones' no de-an !e el nio haga determinadas cosas "or !e a ellos'e%identemente' les sale me-or ) lo hacen en menos tiem"o# Otros "iensan !ees me-or hacerles la %ida ms *cil ) "roc!ran antici"arse a c!al !iernecesidad ) demanda de s! hi-o antes de !e ;l mismo lo "ida# +os ha) !e"referen e%itar en*rentamientos "or !e no les res!lta *cil mantenerse confrme(a en sit!aciones estresantes o incl!so sim"lemente "or !e el nio tiene!na cara encantadora !e nos domina /angelicalmente1#

.l "sic$logo 4ntonio Miranda 7ernnde( e2"lica !e "or lo general !na nia onio so&re"rotegido tiene !na madre !e s!*re de ansiedad o "!ede ser !esea !na madre soltera !e "retende lle%ar los dos roles ) e2agera en s!sc!idados' incl!so en ocasiones hasta ra)ar en lo "atol$gico' sin "ermitirle al"e !eo desarrollar s! "ro"ia "ersonalidad#Una madre so&re "rotectora le res!el%e todos los con,ictos a s! hi-a o hi-o ) le%a creando !na de"endencia anormal' lo c!al hace !e el "e !eo %a)aalimentando !n resentimiento !e se "!ede re,e-ar en la adolescencia )ad!lte(' )a !e no le dio o"ort!nidad a s! hi-o de ser ;l' "!es lo con%irti$ en!na e2tensi$n de ella#


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P3adres con estr;s

/7a) m!cho de ensa)o ) error en la crian(a' a ! son im"ortantes lasint!iciones "arentales' "ero c!ando los "adres tra&a-an todo el da' tienen "ocotiem"o cronol$gico "ara a"licar el ensa)o ) error ) les c!esta !n "oco msreconocer d$nde "oner los lmites# 4dems si llegan a la casa con el !m&ral detolerancia so&re"asado "or el e2ceso de *atiga ) la e2igencia e2terna' sered!ce el margen de tolerancia a los tiem"os de los hi-os1#

.n el es*!er(o de m!chos "adres "or mimar a s!s hi-os' a men!do ol%idan !es! *!nci$n "rinci"al es "re"ararles "ara el m!ndo real *!era del entorno*amiliar' manteni;ndoles sanos ) sal%os ) aseg!rndonos de !e ad !ieren lascond!ctas sociales adec!adas "ara *omentar s! a!tonoma a medida !e se%a)an acercando a la edad ad!lta#

Si estos mimos a los nios se dan de *orma e2agerada ) constante'con%ertiremos a n!estros hi-os en lo !e se conoce como niosmimados )aca&arn siendo nios tiranos# Son esos nios !e se creen el centro delm!ndo' !e reclaman m!cha atenci$n de los "adres o !e no les im"orta c$mos!s acciones a*ectan a los dems#.st claro !e los nios mimados se hacen ) no nacen# +os "adres ) "ersonasal c!idado del nio son los res"onsa&les de !e el nio m!estre !na cond!ctamimada# 3ero esta actit!d se "!ede recond!cir#


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A# #P C4US4S D.+ S NDROM.

>4ctit!d de las madres de e2ceso de mimos#>M!chos regalos "or cada acci$n !e hace' c!m"limiento de todas s!sdemandas' sin discriminar#>+os "adres no son !n modelo a seg!ir "ara el nio# ste se %!el%e malcriado"or la *alta de disci"lina de los "adres hacia ;l#>4lg!nos nios con en*ermedades ne!rol$gicas ) con "ro&lemas "araconcentrarse tam&i;n "!eden mostrar este sndrome' ) si los "adres "resentanalg!na en*ermedad de ti"o mental' ellos tam&i;n#>.l ser hi-o 0nico' "!es reci&e toda la atenci$n' no tiene contra !i;n com"etir) los "adres le toman m!chsima ms atenci$n#

>+a t"ica *rase s$lo es !n nio # No "or ser !n nio se le %a a "ermitir todo'"!es se le de&e ensear como discriminar ) sa&er lo !e es &!eno ) malo' ) locorrecto#

PCa!sas ) res!ltados de la so&re"rotecci$n de los "adres

+as "risas' el deseo de !e los nios dis*r!ten de s! in*ancia' el a*n de"er*eccionismo### lle%an a los "adres a antici"arse en la satis*acci$n de lasnecesidades de s!s hi-os ) a e%itarles c!al !ier contratiem"o# .l nio necesitasentirse !erido ) c!idado "or s!s "adres "ara tener !n&!en desarrollo emocional# Sin em&argo' si se le "rotege en e2ceso' se le"!ede "er-!dicar ms !e &enefciar#

No se "!ede mantener al nio "ermanentemente en !n in%ernadero'con%irti;ndolo en el centro de todas las atenciones ) oc!ltndole de todos los"eligros# +os "adres tienen !e de-arle e%ol!cionar "ara no entor"ecer s!desarrollo#

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CONS.CU.NCI4SPConsec!encias de so&re"roteger a los nios


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Si en l!gar de a"o)ar al nio' s!gerirle ) g!iarle "ara !e a"renda "or smismo' le im"onemos' %igilamos ) le damos todo sol!cionado' le-os dea)!darle a crecer' el nio tendr !n escaso desarrollo de s!s ha&ilidades

%estirse' comer### ) ado"tar !na "ost!ra de "asi%idad ) comodidad' )a !einteriori(ar !e s!s "adres' de los !e tendr !na gran de"endencia' siem"re

estn dis"!estos a a)!darlo# S! a!toestima ser &a-a ) tendr "oca seg!ridaden s mismo' cre);ndose inca"a( de resol%er s!s difc!ltades# +e costarm!cho tolerar *r!straciones' "os"oner las gratifcaciones ) no sa&r %alorar lo

!e tiene#

Reh!ir los "ro&lemas en %e( de tratar de en*rentarse a ellos ) no sa&r cargarcon las consec!encias de s!s "ro"ios actos### .n res!men' ser !na "ersonainmad!ra ) d;&il !e "odr de-arse lle%ar con ms *acilidad "or las malasamistades o "or el am&iente !e le rodea#Recordar !e la so&re"rotecci$n de los "adres' a la larga' a*ecta al nio#.l "e !eo so&re"rotegido "!ede desarrollar !na sensaci$n de in*erioridad )de inca"acidad' "ermaneciendo e2cesi%amente ligado ) de"endiente de los"adres#

/.l nio o la nia se con%ierte en !na e2tensi$n de las e2"ectati%as e incl!sode las necesidades de s! madre ) en e2tremos "atol$gicos es !n ad!ltodesconfado' ansioso ) "oco seg!ro de s mismo ) de s!s de&ilidades1' destacael es"ecialista#Una de las consec!encias de la madre so&re "rotectora es tener !na nia onio en*ermi(o' !e termina "or no desarrollar los antic!er"os en s! organismoo s!s de*ensas *sicas# S!ele s!ceder !e !n nio so&re"rotegido s!*raen*ermedades "sicosomticas' es decir' de origen "sicol$gico' no de origen*sico#

/.s m!) com0n !e la nia o nio de madre so&re "rotectora' a men!do"ade(ca en*ermedades res"iratorias' como el asma e incl!so de en*ermedadescirc!latorias1' aade el "sic$logo#

Un nio de madre so&re "rotectora es !n "e !eo !e llora m!cho' no -!ega alig!al !e los otros nios' no corre como s!s amig!itos /"or !e se "!edeen*ermar1' o tam&i;n se hace "i" en la cama toda%a a los c!atro' cinco o seisaos ) en ocasiones hasta de ms edad#+a e2ageraci$n en los c!idados crea nios en*ermi(os#


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Concl!si$n

Desde mi "!nto de %ista se trata de !n nio !e "or !n lado n!nca ha tenido

lmites de ning0n ti"o a!n !e la cond!cta sea del todo inadec!ada' ) ademsse trata de nios e2cesi%amente de"endientes' inca"aces de llegar a nada "ors mismos#

Tratan de /crear1 !n hi-o ideal' lo !e les lle%a a consentirle todo ti"o de %icios) actit!des !e en nada &enefcian s! crecimiento ) !e fnalmente aca&a "or


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crear nios consentidos ) totalmente de"endientes#

C!ando digo !e esa actit!d en nada &enefcia al crecimiento del nio' merefero a !e incl!so llega a in,!ir en s! "ro"io desarrollo tanto motor como ens! entorno "sicoPsocial# .n casos e2tremos en los !e desde &e&es los nios nose se"aran en ning0n momento del contacto con s! madre o "adre fnalmenteterminan en retrasos se%eros o incl!so en trastornos gra%es#Un nio !e n!nca de-a de estar en los &ra(os de s! madre casi incl!so sinnecesidad de "edirlo' fnalmente ser !n nio !e comience a gatear e incl!soandar m!cho ms tarde' interact!ar m!cho menos con el resto de "ersonas

!e le rodean' em"e(ar a ha&lar m!cho ms tarde' etc#3or lo tanto res!lta de %ital im"ortancia inter%enir c!anto antes en este ti"o decasos tan e2tremos' "ara im"edir !e el as!nto se agra%e ) "ermitir as !e elnio desarrolle s! "ro"ia a!tonoma#

:inalmente la s!misi$n de los "adres res"ecto al nio es tal !e se con%ierteincl!so en !na relaci$n tirnica# S! a*n "or e%itar !e s!*ra ning!na*r!straci$n les lle%e a so&re"rotegerlo ) a s!c!m&ir a todas s!s e2igencias sinllegar a darse c!enta de la e%ol!ci$n !e sig!e el desarrollo de s! hi-o#

:inalmente el nio desarrolla !na "re"otencia di*cilmente domina&le conconsec!encias "al"a&les no solo a corto "la(o sino tam&i;n ) so&re todo con el

"aso de los aos#3ara e%itar llegar a este ti"o de sit!aciones los "adres tienen !e tomar cartasen el as!nto c!anto antes# 3ara eso res!lta en "rinci"io %ital !e los "adressean ca"aces de reconocer las caractersticas "ro"ias ) gen!inas de s! "ro"iohi-o#

Otro as"ecto a tener en c!enta "or "arte de los "adres consiste en *omentarlas "ro"ias caractersticas del nio "ero e%itando en todo momento ideali(arlo

e2cesi%amente#4!n !e a m!chos "adres les "are(ca !e no' no siem"re todo %a so&re r!edasen la relaci$n con s!s hi-os ) e*ecti%amente ese es algo "ositi%o )a !e a)!daa los chicos a desarrollar s! "ro"ia a!tonoma#

.l nio de&e acatar las normas !e im"ongan s!s "adres a!n !e siem"re se"!ede llegar a ac!erdos en ciertos as!ntos' disc!siones !e a)!darn a !e el


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nio re*!erce s! "ro"ia a!toestima#

Tiene !e la&rar s! "ro"io camino hacia !na inde"endencia cada da msa*ecti%a ) "al"a&le e%itando !e caigan en la crcel !e s!s "ro"ios "adreshan ido te-iendo a lo largo de los aos#

BIB+IO R4:I4

Maggie Mamen# F E Nios mimados como e%itar !e los hi-os se con%iertanen tiranos# .ditorial 3aidos I&;rica#

htt" LLcontra\lo"e(\o&rador#&logs"ot#comLF EL FLamloPelPnioPmimadoPdeP

ortegaP)Pgasset#html4dler 4l*red F +a 3sicologa Indi%id!al ) la .sc!ela ]^# .dici$n .ditorial+osada# B!enos 4ires 4rgentina

O%ando 7ilma ) otros 6@ # +a Madre So&re"rotectora ) s! 9nc!lo en la:ormaci$n de Rasgos ) Sntomas de 3ersonalidadW.sc# C# 3s# US4C#

!antemala#

-sindrome del nino mimado-.docx

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