ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR. INFRAPASA. GRADOS 7°B, 8°A, 9° Y 10°. FASE 2. IDENTIFICACION Y CONSOLIDACION DE LA RED OPERATIVA

TEMA: IDENTIDADLas y los estudiantes hacen un análisis sobre tema explican que cuando ellos dependen de sus padres se identifican con ellos, pero cuando organizan sus propios grupos que en ciertos momentos de la vida confrontan con su familia y quieren demostrar su propia identidad. Luego diligencia el formulario y expresa inquietudes en algunas preguntas como el significado de sus nombres.

TEMA: CONVIVIENDO Y COMPARTIENDO MI RED SOCIAL

Creo que fue un tema demasiado importante porque expresaron todos los conocimientos que tienen a cerca de las redes sociales, entre todos dieron sus puntos de vista sobre las ventajas y desventajas. Contaron experiencias vividas y experiencias de otros. Después de realizar la actividad de la telaraña llenaron el formulario teniendo en cuenta sus niveles de relación y expresaban que sus contactos son jóvenes, no adultos.

ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR. INFRAPASA. GRADOS 7°B, 8°A, 9° Y 10°. FASE 2. IDENTIFICACION Y CONSOLIDACION DE LA RED OPERATIVATEMA: PARTICIPAR ES UN DERECHO Y UN DEBER DE TODOSEn este tema las y los jóvenes hicieron un listado de todos los escenarios de participación y hacían una critica en la toma de decisiones, pues ellos no son tenidos en cuenta a la hora de decidir, a pesar de ser un derecho de todo ciudadano. Se organizó una obra de teatro para expresar cómo entendían los derechos.

TEMA: SIEMPRE QUE TE UNAS A OTROS, QUE SEA PARA HACER EL BIEN. CONVIVENCIA ESCOLAR

Es un tema que llamó mucho la atención porque se enumeraron todos los conflictos generados en el aula de clase, en la institución, en el entorno y en las familias, luego a través del teatro de imágenes se representaron algunos conflictos que terminan en violencia.

ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR. INFRAPASA. GRADOS 7°B, 8°A, 9° Y 10°. FASE 3. CONOZCAMOS NUESTRA ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR.

TEMA:ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR.

Primero se le pregunta a las y los participantes qué entienden por zonas de orientación escolar, luego la facilitadora les explica los alcances de este proyecto.

TEMA:PROYECTO DE VIDA

Después de escuchar la canción de Jorge Celedon, hicimos un análisis y todas y todos procedieron a escribir el proyecto de vida, en medio de ella surgieron preguntas que entre todos las respondían.

ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR. INFRAPASA. GRADOS 7°B, 8°A, 9° Y 10°. FASE 3. CONOZCAMOS NUESTRA ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR.

TEMA: NO TE DEJES VENCER, PORQUE VIVIR VALE LA PENA

Después de observar l video del circo de la mariposa, se orienta a las y los estudiantes sobre actitudes o aptitudes de los personajes y las enseñanzas que le quedan.

TEMA: LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA)

ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR. INFRAPASA. GRADOS 7°B, 8°A, 9° Y 10°FASE 3. CONOZCAMOS NUESTRA ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR.

TEMA: REPRESETACIONES SOCIALES FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS “SPA”

TEMA: USO Y ABUSO SUSTANCIAS PSICOACTIVA

ZONAS DE ORIENTACION ESCOLAR. INFRAPASA. GRADOS 7°B, 8°A, 9° Y 10°. FASE 4. CONSOLIDACION DE LA RED DE RECURSOS COMUNITARIOS E INSTITUCIONALES.

TEMA: CONOZCAMOS NUESTRAS REDES.