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I.E.S. GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS FAMILIA PROFESIONAL DE IMAGEN PERSONAL CICLO FORMATIVO: ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA: MÓDULO TÉCNICAS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL CURSO 2011 -12

I.E.S GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS

CURSO 2011 -12

1


INDICE:

CAPACIDADES TERMINALES 3-4-5

U.D.N. 1 VISIÓN GENERAL DEL MÓDULO 6

U.D.N. 2 RECEPCIÓN DEL CLIENTE, ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA

7

U.D.N. 3 SELECCIÓN Y EJECUCIÓN TÉCNICA DE PROCESOS DE LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN

8

U.D.N. 4 ANALISIS DEL PROCESO DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL

9

U.D.N. 5 SEGURIDAD E HIGIEN EN LOS PROCESOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL

10

U.D.N. 6 EJECUCIÓN TÉCNICA DEL PROCESO DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL

11

U.D.N. 7 CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL

12

CONTENIDOS MINIMOS 13-14-15

UNIDADES DIDÁCTICAS, DURACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL, TIEMPO APROXIMADO DEL MÓDULO

16

METODOLOGÍA DIDÁCTICA 17

MATERIALES Y RECURSOS 18

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 18

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

20

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 22

2


CAPACIDADES TERMINALES(OBJETIVOS DEL MODULO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Analizar las características y condiciones de la piel de las personas, relacionándolas con sus posibles demandas, en cuanto a higiene de la piel, para determinar las técnicas necesarias de higiene facial y corporal más adecuadas.

2. Analizar los procesos de higiene facial y corporal para determinar los requerimientos técnicos en cuanto a medios, materiales y productos relacionándolos con las fases del proceso en las que intervienen.

Relacionar las diferentes características y condiciones de la piel con las distintas técnicas de higiene facial y corporal.

Argumentar el concepto de higiene facial y corporal valorando la repercusión de una correcta limpieza en el estado de la piel.

Describir los tipos de técnicas de análisis cutáneos más usuales en un salón de belleza relacionándolos con los aparatos que se utilizan.

Interpretar casos prácticos de las características y condiciones de la piel de un sujeto para seleccionar la técnica de higiene facial y corporal:

Enunciar preguntas que permitan conocer sus hábitos de higiene y productos cosméticos que habitualmente utiliza.

Seleccionar método de observación Determinar el tipo y condiciones de la piel del

sujeto mediante la observación visual directa, por palpación, con lupa luminosa y con luz wood.

Determinar las técnicas de higiene facial en función de los datos obtenidos.

Registrar los datos obtenidos valorando los resultados de la exploración.

Seleccionar los distintos tipos de productos cosméticos para la higiene facial y corporal, en función de sus componentes activos, de sus funciones y de sus formas cosméticas y relacionar cada producto clasificado con el tipo de piel para su el que resulta idóneo.

Relacionar los aparatos empleados en las técnicas de higiene indicando las pautas para su correcta utilización y conservación.

Explicar cual es la posición ergonómica del sujeto y del profesional para la aplicación de las técnicas de higiene.

Describir las diferentes maniobras utilizadas para el masaje en las técnicas de higiene facial y corporal explicando los efectos que producen en cada una de las maniobras.

3




3. Aplicar diestramente las técnicas de higiene facial y corporal, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas operando los medios técnicos en función de los requerimientos del proceso y de las características y condiciones indicadas del sujeto.

4. Evaluar los procesos y los resultados obtenidos, en la aplicación de las técnicas de higiene facial y corporal, para proponer en caso necesario las medidas oportunas que optimen los resultados cuando no son los previstos

Aplicar prácticamente las técnicas de higiene facial y corporal:

Enunciar preguntas que proporcionen la información necesaria sobre las demandas del sujeto, productos a los que pueda ser alérgico y hábitos de higiene facial y corporal.

Determinar mediante la observación visual directa, por palpación con lupa luminosa y con luz de wood, el tipo de piel y sus condiciones.

Proteger y acomodar al sujeto en la posición anatómica correcta.

Realizar las operaciones técnicas de desmaquillado. Tonificación de la piel respetando las zonas orbiculares. Y exfoliación mecánica y/o química en función de los requerimientos de la técnica, atendiendo a las indicaciones y pautas de utilización de productos y aparatos.

Extraer los comedones en condiciones higienico-sanitarias adecuadas.

Aplicar las maniobras de masaje de forma secuenciada con arreglo a las especificaciones de la técnica empleada, la región anatómica y los efectos que se pretenden conseguir.

Manejar diestramente los medios técnicos: Productos, utensilios, accesorios y aparatos que se han de utilizar.

Concienciar al sujeto de la importancia de hábitos de higiene facial y corporal destacando su incidencia en el aspecto de la piel.

Reconocer los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad del servicio prestado, mediante el análisis de las técnicas de higiene facial y corporal.

Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado como por la atención personal recibida.

Deducir las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio prestado.

4




5. Analizar y aplicar procesos de desinfección, esterilización y limpieza de los utensilios, accesorios y aparatos de uso frecuentes en los salones de belleza, para seleccionar las técnicas de aplicación idóneas, relacionándolas con las características de ellos.

6. Operar diestramente los medios técnicos para desinfectar, esterilizar y limpiar el material de uso en salones de belleza

Explicar los conceptos e higiene, desinfección y limpieza. Describir, explicar y esquematizar los métodos de

limpieza por absorción, abrasión, disolución y detergencia.

Explicar cual es la composición más frecuente de la suciedad de los medios técnicos utilizados en salones de belleza.

Elaborar un supuesto práctico de limpieza, desinfección y esterilización de utensilios, aparatos y accesorios de uso frecuente en salones de belleza, en el que se precisa el tipo de material del que se componen:

Explicar en cada tipo de utensilios la composición de la suciedad más frecuente.

Explicar los tipos de contaminantes más frecuentes.

Especificar las condiciones en que debe producirse la limpieza, desinfección y esterilización del material del supuesto, en cuanto a métodos, tiempos, productos y aparatos necesarios.

Valorar la importancia de la aplicación de las medidas higiénicas – sanitarias, para garantizar la seguridad del cliente y profesionales.

Aplicar las reglas generales de higiene en establecimientos dedicados a la prestación de servicios de estética.

Explicar que factores determinan la utilización de material de un solo uso. Identificar la normativa legal vigente en cuanto a

condiciones higiénico sanitarias en establecimientos de peluquería y estética.

Realizar trabajos prácticos de limpieza, desinfección y esterilización de un conjunto de accesorios, utensilios y aparatos de uso en salones de belleza.

Clasificar los objetos Determinar que material debe ser desinfectado y

cual esterilizado. Determinar el método de desinfección o

esterilización que se debe aplicar en cada caso. Determinar el valor de las variables que intervienen en

los procesos de desinfección y esterilización Desechar, en condiciones de seguridad e higiene

adecuadas, el material de un solo uso. Aplicar las medidas de protección personal en los

procesos de limpieza, desinfección y esterilización.

5


DESARROLLO DE CONTENIDOS: CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALESU.D. N 1 VISIÓN GRENERAL DEL MÓDULO

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

El profesional de Estética decorativa: Perfil profesional Competencia profesional Actitudes que se van a desarrollar

en la profesión. El gabinete de estética:

Mobiliaria Equipo personal del profesional y

para el cliente Espacios y decoración

Técnica de archivos Distintos tipos de clientes. Unidades de trabajo del módulo:

contenidos y actitudes Procesos de evaluación: conceptos

evaluables, métodos de evaluación y calificación.

Análisis del perfil profesional.

Interpretación sobre un plano de un gabinete de Estética decorativa de: Instalaciones de suministros Mobiliario

Selección de un sistema de archivo para: Documentación personal del cliente Documentación técnica de productos

cosméticos Documentación técnica de aparatos

Organización del trabajo: agenda.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Análisis de las capacidades terminales y criterios de evaluación par esté módulo. Debate sobre la importancia de la decoración, orden y limpieza en el gabinete de estética. Identificación de las instalaciones de suministro, sobre un plano del gabinete de estética. Situación de las instalaciones de suministro y mobiliario necesario en los procesos de

higiene facial y corporal en el plano del taller. Preparación de un archivo para documentación personal del cliente, productos y aparatos. Apertura de agenda personal del alumno que recoja las actividades a realizar.

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DESARROLLO DE CONTENIDOS: CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

U.D. N 2 RECEPCIÓN DEL CLIENTE, ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA.


Características y propiedades que hacen diferenciar la piel de las personas

Alteraciones de la piel con influencia en los procesos de higiene facial y corporal: acné y caparrosa:

Descripción Origen Evolución

Características e indicaciones de instrumentos y aparatos empleados en la exploración de la piel.

Técnicas manuales y visuales para determinar las condiciones de la piel.

Elementos de informes dirigidos a otros profesionales de casos en los que no procede aplicar técnicas de higiene facial y corporal:

Datos personales Características y condiciones

de la piel de la persona.

Aplicación de técnicas que permitan determinar las características y condiciones de la piel:

De palpación De vista Lupa Luz de wood

Aplicación de técnicas de entrevista a la recepción del cliente que demande los procesos de higiene facial y corporal.

Diseño y elaboración de documentación técnica: Fichas Historia Informes Dossieres

Elaboración de informes dirigidos a otros profesionales.


Elaboración en grupo de un protocolo que permita la exploración de la piel de una persona con el fin de determinar sus propiedades y características.

Elaboración en grupo de un cuestionario que ponga de manifiesto las demandas de los clientes, así como sus hábitos de vida relacionados con la higiene facial y corporal.

Visualización de diapositivas y fotografías de lesiones acnéicas y caparrosa para seleccionar casos que permitan los procesos de higiene facial y corporal

Simulación entre el alumnado de la recepción del cliente, y su entrevista para descubrir demandas de higiene facial y corporal. Utilización de cuestionarios.

Utilización de lupa y luz de wood entre el alumnado.

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U.D. N 3 SELECCIÓN Y EJECUCIÓN TÉCNICA DE PROCESOS DE LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓ.


Elementos que componen la suciedad y/o contaminantes biológicos más frecuentes en la piel, utillaje, instalaciones y aparatos.

Características físico – químicas de las superficies que van a ser limpiadas, desinfectadas y esterilizadas.

Métodos de limpieza: Abrasión Absorción Disolución Detergencia

Desinfección: Objetivos Desinfección por agentes

químicos Desinfección por calor y radiación

U.V Asepsia:

Objetivos Antisépticos: tipos

Esterilización Objetivos Esterilización por agentes

químicos Esterilización por agentes físicos:

calor, radiacionesAparatos empleados.

Determinación de la suciedad y/o contaminantes biológicos en la piel, utillaje, instalaciones y aparatos

Determinación de las características y propiedades físico – químicas de los materiales que van a ser limpiados, desinfectados y esterilizados.

Selección de los métodos de limpieza, desinfección o esterilización más adecuados.

Ejecución. Con destreza y en condiciones de seguridad e higiene, de las operaciones de limpieza, desinfección y esterilización aplicadas a utensilios, accesorios, aparatos e instalaciones necesarias para los procesos de estética decorativa.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Expresión de ideas por parte del alumnado y puesta en común de los grupos, sobre elementos que componen

la suciedad Nombramiento, por parte del alumnado de todos los utensilios, accesorios y aparatos empleados en las

técnicas de higiene Resolución de cuestiones que hagan reflexionar sobre las diferencias entre desinfección, esterilización, asepsia y limpieza.

Debate sobre la higiene en los procesos de estética decorativa y su repercusión en la calidad del servicio y en la salud.

Realización practica de manipulación de los esterilizadores disponibles en el taller En casos presentados por el profesor que reflejen el tipo de elementos de limpieza y el tipo de suciedad:

Selección y justificación del método de limpieza idónea para ese tipo de suciedad. Especificación de las condiciones en las que se puede producir la limpieza.

En casos prácticos de limpieza, desinfección y esterilización de utensilios, aparatos y accesorios de uso frecuente en los salones de belleza, especificar las condiciones que requiere la limpieza, desinfección y esterilización.

Selección y aplicación de los equipos que se deben utilizar en los procesos de limpieza.

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U.D. N 4 ANALISIS DEL PROCESO DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL


Procesos de higiene facial y corporal: Definición de objetivos generales. Definición de las actividades que

integran el conjunto de los procesos de desmaquillado, tonificación, extracción de comedones, exfoliación, masaje, aplicación de mascarilla. Programación de aparatos y asesoría.

Repercusión en el aspecto de la piel de los hábitos de higiene facial y corporal.

Utensilios e instrumentos: Clasificación y descripción Aplicaciones principales Mantenimiento Material de un solo uso.

Aparatos empleados: fundamentos, efectos, parámetros que lo definen, indicaciones y contraindicaciones:

Emisión de vapor y/o vapor ozono Pulverizador frío Pulverizaciones templadas Aspiradores Cepillos rotatorios Vibradores Emisión de corriente de Alta

Frecuencia.

Planificación de procesos de higiene facial y corporal:

Realización de la secuencia y distribución en el tiempo de las actividades.

Selección de instrumental, accesorios y aparatos para cada actividad.

Selección de cosméticos adecuados para cada actividad.

Selección de las condiciones ambientales más adecuadas para cada actividad.

Distribución en planta de instrumental, utensilios, cosméticos, (organización del trabajo)

Utilización de instrumental y aparatos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Resolución de cuestiones que contrasten y consoliden los conocimientos que se adquieran mediante

las explicaciones del profesorado y la lectura de documentación Trabajo en grupos: elaboración de un cuestionario para analizar la calidad del soporte físico del aula

– taller como lugar de realización de los procesos de higiene facial y corporal y limpieza, desinfección y esterilización de medios técnicos. Puesta en común. Elaboración de conclusiones.

Redacción de un informe sobre la calidad del servicio de higiene facial y corporal valorando todos los elementos que intervienen en el proceso.

Con supuestos prácticos de procesos de limpieza, desinfección y esterilización e higiene facial y corporal. Con los resultados no previstos, detectar las anomalías producidas y proponer medidas correctoras.

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U.D. N 5 SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL


Concepto de salud, trabajo, riesgo, accidente de trabajo y enfermedad profesional.

Factores de riesgo en los procesos de higiene y de limpieza, desinfección y esterilización de medios técnicos:

Contaminantes químicos: productos, cosméticos, desinfección y esterilización.

Contaminantes biológicos Medio ambiente físico y

mecánico Carga y organización del

trabajo. Técnicas de seguridad:

Analíticas Operativas: técnicas de

protección y prevención. Protección personal:

Medidas de protección personal de los trabajadores

Medidas de protección al cliente

Plan de seguridad y elementos que lo componen.

Legislación vigente en relación con la salud laboral.

Elaboración del plan de seguridad en la ejecución de los procesos de higiene facial y corporal:

Identificación de los riesgos Causas de los accidentes y enfermedades

profesionales: factor humano y técnico Técnicas operativas de seguridad:

Protección personal Diseños ergonómicos Normas de seguridad Señalización Formación del personal

Elaboración de un plan de seguridad para la ejecución de los procesos de limpieza, esterilización y desinfección de las instalaciones y equipos empleados en Estética Decorativa.

Identificación de riesgos Causas de accidentes y enfermedades

profesionales Técnicas operativas de seguridad.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Lectura del etiquetado de productos empleados en los procesos identificando los

componentes irritantes, tóxicos, inflamables, corrosivos, así como el riesgo en su manipulación.

Trabajo en grupo: elaboración de un listado de los posibles actos inseguros y condiciones peligrosas. Puesta en común.

Ensayo de posiciones de trabajo y manejo de instrumentos y aparatos que se consideren actuaciones seguras desde el punto de vista de seguridad e higiene en el trabajo.

Lectura e interpretación de las normas legales y sectoriales en materia de seguridad e higiene en cuanto a instalaciones, utensilios, aparatos, y productos empleados.

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U.D. N 6 EJECUCIÓN TÉCNICA DEL PROCESO DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL


Elementos de protocolo personalizado de higiene facial y corporal:

Actividades que se van a realizar Cosméticos adecuados Aparatos adecuados.

Programación Pronostico: cosméticos

recomendados. Criterios de selección de cosméticos,

aparatos y accesorios empleados en las actividades del proceso de higiene facial y corporal

Desmaquillado: descripción de las fases y procedimiento.

Tonificación: descripción de las fases y procedimiento.

Exfoliación: descripción de las fases y procedimiento

Extracción de comedones: descripción de las fases y procedimiento.

Masaje facial y corporal aplicable al proceso de higiene facial y corporal: direcciones sentidos y secuencia de maniobras, indicaciones y contraindicaciones.

Aplicación y eliminación de mascarillasHábitos de vida saludable: importancia de la higiene y una dieta equilibrada. Pautas para higiene y cuidado de la piel.

Elaboración del protocolo de trabajo adaptado a las características y propiedades de la piel de una persona y a sus demandas:

Realización de la secuencia y determinación de las actividades que se van a realizar

Selección de cosméticos para las distintas actividades

Selección de aparatos y accesorios Programación de aparatos (tiempos,

intensidad y potencia) Programación de medios técnicos y dosificación de

cosméticos. Ejecución con destreza y en condiciones de

seguridad e higiene, de las operaciones de acomodación y protección del sujeto, desmaquillado, tonificación, exfoliación mecánica y/o química, extracción de comedones, aplicación y eliminación de mascarilla y masaje.

Información a la persona sobre el proceso que se le va a realizar y asesoría sobre hábitos de higiene facial y corporal y como mantener los resultados en óptimas condiciones.


Realización de cuadros que relacionen los cosméticos disponibles en el aula taller, empleados en la misma actividad, con las características diferenciadoras entre ellos (composición, forma cosmética, etc.) y las indicaciones idóneas para su aplicación.

Confección de cuadros que relacionen las variables (accesorios, potencia, intensidad, tiempo, etc.) de los distintos aparatos con las características y propiedades de la piel.

Simulación entre el alumnado de la acomodación e información sobre el proceso que se debe aplicar al cliente.

Visualización de las operaciones de higiene facial y corporal, bien a través de vídeos o a través de demostraciones del profesorado.

Dibujo sobre croquis de óvalas faciales de las trayectorias que se van a seguir en el desmaquillado de ojos, pestañas, labios, cara y cuello

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U.D. N 7 CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL


La calidad del servicio de higiene facial y corporal

Del soporte físico: infraestructura, equipamiento y productos

Del personal en contacto: Como operario experto de

los equipos y procedimientos en influencia de la cualificación en la calidad

Del servicio. Técnicas para detectar el grado

de satisfacción del cliente Importancia de la calidad del

servicio

Valoración de la calidad del proceso de higiene facial y corporal:

Valoración de la calidad del soporte físico: calidad intrínseca de equipamientos y productos, sofisticación, mantenimiento, facilidad de uso, etc.

Valoración de la calidad del personal en. Habilidad y destreza en la ejecución.

Valoración de la calidad del servicio: Por el personal de la empresa

Adecuación del equipamiento y productos elegidos

Adecuación del protocolo Ejecución en condiciones de

seguridad e higiene Tiempo empleado Cantidad de producto empleado Desviaciones producidas respecto

del resultado previsto Por el cliente

Instalaciones Personal (atención, etc.) Resultado final

Aplicación de las técnicas de detección del grado de satisfacción del cliente.


Resolución de cuestiones que contrasten y consoliden los conocimientos que se adquieran mediante las explicaciones del profesorado y la lectura de documentación

Trabajo en grupo: elaboración de un cuestionario para analizar la calidad del soporte físico del aula taller como lugar de realización de procesos de higiene facial y corporal y limpieza, desinfección y esterilización de medios técnicos. Puesta en común.

Redacción de un informe sobre la calidad del servicio de higiene facial o corporal prestado por otro alumno valorando todos los elementos que intervienen en el proceso.

Dados casos prácticos de procesos de limpieza, desinfección y esterilización e higiene facial y corporal, con resultados no previstos, detectar las anomalías producidas y proponer medidas correctoras.

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CONTENIDOS MÍNIMOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

PRIMER TRIMESTRE

El profesional de la estética decorativa: Perfil profesional Aspecto personal

Gabinete de estética Mobiliario. Equipo personal y del cliente Espacio y decoración

Características y propiedades de los tipos de piel

Alteraciones de la piel: descripción, origen y evolución

Técnicas manuales y visuales para determinar los tipos de piel

Método de limpieza. Abrasión, absorción, disolución y detergencia

Desinfección: Objetivos Por agentes químicos Por calor

Asepsia: objetivos Tipos de antisépticos

Esterilización; Objetivos. Por agentes físicos. Por agentes químicos.

Procesos de higiene facial: desmaquillado, tonificación, extracción de comedones, exfoliación, masaje, aplicación de mascarilla, programación de aparatos y asesoría:

Utensilios empleados: emisor de vapor. Pulverización templada, cepillos rotatorios. Vibradores. Emisión de Alta Frecuencia.

Análisis del perfil profesional

Interpretación en un plano de un gabinete de estética:

Mobiliario Instalaciones y suministros.

Aplicaciones de técnicas que permitan determinar las características y condiciones de la piel

Aplicación de técnicas de entrevista Diseño y elaboración de fichas técnicas

Selección del método de limpieza más adecuado

Manejo de desinfección, asepsia y esterilización

Ejecutar con destreza las operaciones de seguridad e higiene en las operaciones de limpieza

Planificación de los procesos de higiene facial y corporal:

Selección de aparatología Selección de cosméticos Selección del ambiente adecuado a

cada situación Utilización de instrumental y aparatos

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SEGUNDO TRIMESTRE

Técnicas de seguridad

Protección personal: Medidas de protección del

profesional Medidas de protección del cliente

Factores de riesgo en el proceso de higiene facial y corporal

Criterios de selección de los productos y aparatos empleados en las técnicas de:

Desmaquillado Tonificación Exfoliación Extracción de comedones Masaje facial Aplicación y eliminación de

mascarillas

Hábitos de vida saludable.

Elaboración de un plan de seguridad en la ejecución de los procesos de higiene facial y corporal.

Identificación de los riesgos en lo9s procesos de higiene facial y corporal.

Programación de medios técnicos y dosificación de cosméticos.

Ejecución con destreza y seguridad e higiene de las operaciones de acomodación y protección del sujeto. Así como la realización de todas las operaciones técnicas de higiene facial y corporal.

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TERCER TRIMESTRE

Continuación del ultimo contenido y procedimientos citados en el 2º trimestre

Calidad del servicio de higiene facial y corporal.

Del soporte físico Del personal Técnicas para detectar el grado de

satisfacción del cliente

Continuación del ultimo contenido y procedimientos citados en el 2º trimestre

Valoración de la calidad de los procesos de higiene facial y corporal

Aplicación de técnicas de detección del grado de satisfacción del cliente.

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UNIDADES DIDÁCTICAS, DURACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL TIEMPO APROXIMADO DEL MODULO:

UNIDADES DIDÁCTICAS HORASPRIMER TRIMESTRE Visión general del módulo 3

Recepción del cliente, elaboración de documentación técnica 6

Selección y ejecución técnica de procesos de limpieza, desinfección y esterilización

12

Análisis de los procesos de higiene facial y corporal 12

TOTAL 33SEGUNDO TRIMESTRE Seguridad e higiene en los procesos de higiene facial y corporal 6

Ejecución técnica de los procesos de higiene facial y corporal 27

TOTAL 33TERCER TRIMESTRE Continuación: Ejecución técnica de los procesos de higiene facial y corporal 17

Control de calidad en los procesos de higiene facial y corporal. 4

TOTAL 21

TOTAL HORAS CURSO 87

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METODOLOGÍA DIDACTICA

PRESENTACIÓN:

Realizar la presentación del Módulo a los alumnos, se dará a conocer los objetivos generales y los criterios de evaluación, las Unidades Didácticas y su distribución temporal, la metodología a seguir en la evaluación y recuperación.

ACTIVIDADES DEL PROFESOR.

Distensionar con un saludo Explicar los conceptos y procedimientos de las diferentes unidades didácticas que vamos a

desarrollar en el módulo, los aspectos y medios disponibles. Elaboración de esquemas, dibujos mudos, resumen y fichas que facilitan el aprendizaje de

los conceptos teóricos Dialogo y debate entre los alumnos sobre las técnicas explicadas por el profesor Planteamiento de preguntas por parte del profesor con objeto de hacer participar al alumno lo

máximo posible. Reforzar la autoestima del alumno para ganar autonomía en el aprendizaje. Supervisar el trabajo diario del alumno Fomentar las actividades individuales y grupales Motivar a los alumnos planteando situaciones reales que puedan poner en practica para

desarrollar su creatividad. Integrar al grupo para evitar rechazo de sus elementos

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

La explicación se realizará en gran grupo Los trabajos en el aula taller se desarrollaran de forma individual y/o en grupos de 2 ó 3

según las fases y tipos de tareas. Los alumnos dispondrán de un cuaderno de trabajo con los siguientes apartados:Documentación aportada por el profesor, actividades catálogos de información y ampliación de las unidades de trabajo, fichero, vocabulario y diario. Actividades extraescolares y trabajos teórico – prácticos relacionados con su módulo Visualización de vídeos, transparencias, diapositivas para favorecer el aprendizaje

significativo.

MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

El alumnado que ha accedido a este ciclo es porque han alcanzado los objetivos de la E.S.O, bien porque se han graduado en ella o bien porque han superado las pruebas de acceso después de cursar un programe de Garantía Social., por lo que en teoría están capacitados para seguir oportunamente las enseñanzas del Ciclo Formativo, sin que tengamos casos de alumnado con necesidades educativas específicas.

No obstante, cuando nos encontramos con alumna/os que tienen alguna dificultad, se les apoya con un seguimiento más personalizado:

- explicaciones individuales

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- mayor atención al trabajo personal - propuesta de ejercicios básicos complementarios - agrupación con compañera/os que le aporten ayuda y estimulen su capacidad En cualquier caso, las explicaciones de clase por parte de la profesora se hacen

partiendo de conocimientos básicos, no dando nada por sabido, para ir ampliando a lo largo del curso. Se pone especial interés en la adquisición de vocabulario específico y su comprensión, lo que facilita el estudio y aprehensión de los conceptos por parte del alumnado, y les pone en disposición de búsqueda de información y utilización de la misma en su futura vida profesional

MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS AUDIOVISUALES: Videos, televisión Retroproyector de transparencias Proyector de diapositivas

UTILES Y APARATOS EMPLEADOS Equipo personal de cada alumno Útiles y aparatos específicos del alumno Útiles y aparatos específicos que se encuentran en el Aula Taller

BIBLIOGRAFÍA: Volumen 1 del ciclo de G.M. de peluquería. Sintesis Cosmetología aplicada a la estética decorativa. Videocinco El libro del masaje. Downig Reflexologia y digitopuntura. Janet Wright Técnicas de higiene facial y corporal. Libros, revistas y videos específicos.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las actitudes del alumno vendrán dadas por un conjunto de puntos que tendran un peso del 20% en la calificación final

Organización y limpieza en el puesto de trabajo, en la ficha, cuaderno, etc. Puntualidad Actividad positiva y participativa Calidad de acabado en los trabajos teórico y/o prácticos Comportamiento adecuado con los compañeros, modelos y profesor Trabajo en equipo

La calificación por evaluación:

80% restante dependerá de:

Pruebas teóricas y prácticas mediante la calificación diaria de los trabajos desarrollados con un 40% en las pruebas teóricas y un 40% en las pruebas prácticas.

Pruebas teóricas de los apuntes entregados a lo largo de la evaluación La calificación diaria de los trabajos desarrollados, los cuales se realizarán en

modelos vivientes cuando sean necesario. Será necesario una nota de 5 como mínimo en la calificación de los exámenes

teóricos y de la realización completa y correcta con calificación de mínimo de 5 en los trabajos prácticos para hacer media entre dichas partes

En este módulo será necesario la aportación de modelos vivientes por parte del alumno para realizar los supuestos prácticos exigidos en esta programación. (los modelos pondrán ser de la misma clase o de fuera del centro)

Los alumnos que no hayan superado los contenidos mínimos no pueden promocionar en este módulo.

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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

La evaluación de los alumnos/as será continua, es decir, se realizará durante todo el proceso formativo.

Los instrumentos para realizar la evaluación serán variados y aquellos que mejor permitan medir conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes por los alumnos/as. En la tabla siguiente se recogen algunos de ellos, así como en que se aplican y que tipo de contenidos evalúan

INSTRUMENTO MOMENTO QUÉ EVALUA

Asistencia del alumno a clase Habitualmente A.

Participación en los trabajos individuales y de grupo

Al termino de la U.T.

C. P. A.

Pruebas escritas, orales y practicas Al termino de la U.T.

C. P. A.

Cuidado en su apariencia personal y equipo Habitualmente P. A.

Destreza manual Habitualmente P.

Cortesía y discreción Habitualmente A.

Organización y pulcritud Habitualmente C. P.

Durante el curso académico se realizaran tres sesiones de evaluación, en fechas y forma acorde con el Claustro de Profesores

La calificación de cada una de ellas comprenderá las calificaciones de las U.T. correspondientes a dicho período de tiempo.

Dicha calificación se formulara en cifras de 1 a 10 considerándose positivas las iguales o superiores a 5.

Para superar positivamente el módulo deberán haberse superado todas las evaluaciones.

La repetición de un examen al que un alumno no se haya presentado solo se realizará si éste aporta justificante médico. Esta norma también es válida para la entrega de un trabajo cuando hay fecha establecida.

Los alumnos/as que no hayan superado positivamente una evaluación, tendrán que realizar los trabajos solicitados en la evaluación en curso, más la realización de los trabajos prácticos o teóricos pendientes de aprobar de la evaluación suspendida, excepto la 3ª evaluación donde se realizarán controles extraordinarios para aquellos alumnos/as que no los hallan alcanzado el 5 en la puntuación media

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La evaluación recuperada tendrá una nota máxima de 6 por tratarse de una recuperación.

La nota final del módulo, al ser evaluación continua, no será necesariamente la nota media de las evaluaciones, pudiendo ser más alta o más baja que dicha media aritmética.

El redondeo a la hora de calificar será :

cuando sea igual o mayor a 0’5 se pondrá la nota inmediatamente superior, un 6’6 pasaría a ser un 7

Si es menor a 0’5 se pondrá la nota inferior, un 6’4 se quedaría en 6.

Prueba extraordinaria.En el caso de que haya alumnos pendientes de superación de este módulo, al finalizar el

curso académico, se diseña una programación para su recuperación en septiembre. Además se elaborará un informe personalizado, para orientar al alumno en la mejora de su proceso de aprendizaje. En este informe se indicarán las capacidades terminales no adquiridas y en su caso, las actividades de enseñanza aprendizaje necesarias y las pautas para conseguirlas.El examen de septiembre abarcará, la evaluación suspendida, si solo se trata de 1 evaluación, si ha suspendido 2 ó más evaluaciones se examinará de todo el módulo.

La recuperación consistirá en una prueba práctica y examen teórico de la parte que corresponda en cada caso. Se realizarán pruebas de las mismas características que la prueba extraordinaria por pérdida de evaluación continua.

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Propuesta de actividades extraescolares para el curso 2011 -12

ACTIVIDAD OBJETIVOS

FECHA APROXIMADA DE REALIZACIÓN

1.

Visita y colaboración en el certamen AULA 11, que realiza el Ayuntamiento de Fuenlabrada.

Visitar y participar en las jornadas realizadas en Aula, para que conozcan las distintas especialidades y oferta educativa en Fuenlabrada

2º Trimestre

2.Demostraciones de profesionales del sector y casas comerciales.

Participar en diferentes jornadas de trabajo con diferentes profesionales

Pendiente de confirmar

3.

Visita a la Federación de Esteticistas

Participar en una jornada de trabajo real y informarse de las condiciones laborales y tipos de contrato


4.

Visita fábrica de cosméticos, casas comerciales, etc.

Ver la fabricación de cosméticos y analizar los controles de calidad que deben reunir cada uno de ellos


5.Salidas a grandes Ferias relacionadas con el sector en IFEMA, Madrid.

Conocer los últimos avances relacionados con la profesión


6.

Visitas a Ferias del sector organizados en otras provincias distintas a Madrid

Conocer los últimos avances relacionados con la profesión


7. Exposiciones puntuales de interés para el grupo.

Relacionar las diferentes demostraciones artísticas con la Imagen Personal


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8.Visita a empresa de electroestética SORISA

Visitar y participar en las jornadas realizadas en Aula.


9.

Organizar una/s jornada/s sobre primeros auxilios con Cruz Roja y Bomberos

Adquirir conocimientos de primeros auxilios imprescindibles para resolver con rapidez imprevistos


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