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INTRODUCCIÓN

Este plan de mejora fue elaborado con la finalidad de ir trabajando en aquellas competencias

establecidas en el perfil de egreso que no he desarrollado aun. Estas competencias se

encuentran en el perfil de egreso y son las que sustentan el Programa de Estudios 2012. Los

rasgos del perfil de egreso son esenciales para que las comunidades educativas normalistas

dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso

de enseñanza y los materiales de estudio y el desempeño de los estudiantes. (SEP, 2012)

Para poder llegar a la elaboración de éste se elaboró un análisis FODA el cual nos da una

perspectiva sobre una situación lo cual nos permitirá tomar una decisión, que es el objetivo de

este análisis. (Ponce,2006). Thompson (1998) establece que el análisis FODA estima el

hecho que una estrategia tiene que lograr un equilibrio o ajuste entre la capacidad interna de

la organización y su situación de carácter externo.

Una vez detectadas mis fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas se hizo un análisis

de todos estos elementos, y a partir de ellos pude elaborar el plan de mejora, que es el efecto

más importante en el proceso de autoevaluación (SEP,2012) con la finalidad de que esas

competencias que aun las he desarrollado, puedan ser desarrolladas al momento de egresar

de la licenciatura.

El documento está conformado primero que nada, por los objetivos que pretendo alcanzar a

corto plazo, después se encuentra el cuadro en dónde se encuentran mis fortalezas,

debilidades, oportunidades y amenazas (FODA) la ruta de mejora en la cual se destacan las

acciones que se harán, el tiempo en el que se va a llevar a cabo para poder trabajar con esa

necesidad detectada.

Continuando con el Plan de Acción en donde se especifican las acciones a realizar con las

metas a alcanzar, los recursos a utilizar, el tiempo que me llevará hacerlo y la evaluación de

este proceso. En el apartado de conclusión se mencionan las experiencias que tuve al realizar

este plan de mejora, así como los aprendizajes que adquirí, posteriormente está el listado de

referentes que sustenta este plan y finalmente los anexos.

2

OBJETIVOS

Identificar las competencias del perfil de egreso que tengo desarrolladas y aquellas que

aun no desarrollo, para poder trabajar en esto e ir reforzándolas poco a poco.

Diseñar estrategias a corto y mediano plazo para poder desarrollar esas competencias

que aun no desarrollo.

3

FODA FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Respeto las opiniones,

interpretaciones y valoraciones de los

demás.

Trabajo colaborativamente en

cualquier grupo o ambiente de trabajo.

Promuevo relaciones armónicas

Respeto la diversidad

Participo en los procesos sociales de

manera democrática.

Empleo los recursos y medios

didácticos para favorecer el

aprendizaje

Desarrollo proyectos con temáticas de

importancia social.

Promuevo relaciones armónicas

Asumo los principios y reglas

establecidas por la sociedad para la

mejor convivencia.

Contribuyo a la preservación del

medio ambiente.

Participo en comunidades de trabajo y

redes de colaboración a través del uso

de la tecnología.

Realizo diagnósticos para conocer las necesidades e intereses de los niños a fin de poder trabajar con esto.

Usar la lectura para ampliar mis

conocimientos.

Conocer estrategias para trabajar con

niños con NEE.

Atender a los alumnos que enfrentan

barreras para el aprendizaje y la

participación a través de actividades

de acompañamiento.

Emplear las tecnologías como

herramientas de enseñanza y

aprendizaje

Aplicar mis conocimientos para

transformar y mejorar mi práctica

docente.

Implementar nuevos instrumentos de

evaluación

Diseñar planeaciones tomando en

cuenta las estrategias analizadas en

clase.

Perder el tiempo en la computadora, al

momento de estar trabajando.

Tener una comunicación más abierta

con los padres de familia.

Actuar ante situaciones de conflicto en

la escuela.

Mayor comunicación con el personal

del jardín (especialistas de CAPEP,

directora, las otras educadoras)

4

Diseño mis planeaciones tomando en

cuento los planes, programas y

enfoques pedagógicos.

Promuevo un clima de confianza en el

aula que permita desarrollar los

conocimientos, habilidades, actitudes

y valores.

Promuevo actividades que favorecen

la equidad de género, tolerancia y

respeto, contribuyendo al desarrollo

personal y social de los alumnos.

Promuevo actividades que involucran

el trabajo colaborativo para impulsar el

compromiso, la responsabilidad y la

solidaridad de los alumnos.

Evaluar los avances de los procesos

de intervención e informa a la

comunidad de los resultados

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Retroalimentación de la educadora.

Apoyo de los especialistas de CAPEP.

Apertura del personal del jardín.

Retroalimentación entre pares.

Compartir experiencias de jardines en

el grupo.

Falta de tiempo por actividades

programadas por el personal del

jardín.

Falta de retroalimentación y

seguimiento del maestro visitador.

Suspensiones debido al cambio

climatológico.

5

RUTA DE MEJORA

SEMANAS TEMA ACCIONES APOYO METAS ACCIONES DE

ACCIONES DE

SEGUIMIENTO

FECHA DE CUMPLIMIEN

TO

Durante todo el semestre

Usar la lectura para ampliar mis conocimientos.

Buscar nuevos referentes teóricos para hacer uso de ellos y poder sustentar mis trabajos, así como la planeación.

Bibliografía

Recursos tecnológicos.

Conocer más sobre algunas teorías, estrategias a utilizar, sobre los procesos de aprendizajes de los niños.

Ir a la biblioteca a buscar bibliografía.

Buscar bibliografía en internet.


4 semanas Conocer estrategias para trabajar con niños con NEE.

Indagar en alguna fuente confiable la forma de trabajar con niños que tienen alguna Necesidad Educativa Especial, así como también trabajar colaborativamente con los especialistas de CAPEP. Para

Bibliografía

Recursos

tecnológico

s.

Especialist

as de

CAPEP

Padres de

familia.

Entrevistas

Poder darle la atención que Isi (principalmente) necesita, para que logre desarrollarse en el ambiente de trabajo. Todo esto sin descuidar al

Consultar materiales que traten sobre el autismo.

Tener un trabajo colaborativo con las especialistas de CAPEP.

Platicas constantes con los padres de familia de los niños con NEE.

17 de Noviembre del 2015

poder atender a los niños que lo necesitan (Isi, especialmente)

resto del grupo.

7 semanas Atender a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento.

Hacer adecuaciones en mi planeación para tomar en cuenta las barreras que los niños presentan.

Bibliografía


Especialist

as de

CAPEP

Entrevistas

Que todos aquellos niños que presenten barreras para el aprendizaje logren desarrollarse plenamente

Buscar estrategias para trabajar con los niños que presentan barreras.

Platicas constantes con los padres de familia de los niños con NEE.

Platicas con la educadora para comentar el avance del niño.

Platica con los padres del niño.

11 de Diciembre 2015

7 semanas Mayor comunicación con el personal del jardín (especialistas de CAPEP, directora, las otras educadoras)

Estar en constante acercamiento con las especialistas de CAPEP, principalmente para compartir información principalmente de los niños que presentan alguna dificultad para

Bibliografía


Especialist

as de

CAPEP

Entrevistas

Poder brindarles a los niños un buen ambiente de aprendizaje, tomando en cuenta sus necesidades.

Mejorar las

Platicas con CAPEP.

Tener mejor comunicación con la directora y las educadoras de los otros grupos.


7

aprender. Así como también ser más extrovertida con todo el personal del jardín.

relaciones con el personal del jardín.

7 semanas Emplear las tecnologías como herramientas de enseñanza y aprendizaje

Hacer uso de la tecnología al momento de diseñar e implementar mi propuesta de intervención

Recursos tecnológicos.(computadora)

Elaborar estrategias de aprendizaje basadas en el uso de la tecnología (computadora)

Elaborar una planeación en dónde se haga uso de la tecnología. Principalmente de la computadora.


7 semanas Aplicar mis conocimientos para transformar y mejorar mi práctica docente.

Poner en práctica todo lo analizado en los cursos que he tenido a lo largo de mi formación. Principalmente tomar en cuenta la innovación.

Antología del curso de Innovación.

Computadora

Planeación

Mejorar en cuanto a la implementación de mi propuesta de planeación. Que sea más innovadora para los niños

. Retomar la antología de Innovación y práctica docente e informarme más sobre este tema.

Planear estrategias que resulten interesantes a los niños y al mismo tiempo representen un reto para ellos.


8

2 semanas Implementar nuevos instrumentos de evaluación

Elaborar diferentes instrumentos de evaluación que sean más funcionales y que me arrojen un mejor resultado en cuanto al proceso de aprendizaje de los niños.

Antología del curso de evaluación.

Computadora

Planeaciones

Que los instrumentos utilizados me den mayor información sobre los procesos de aprendizaje en los que se encuentran los niños

Buscar diferentes instrumentos de evaluación.

Platicar con la educadora sobre la manera en la que ella evalúa a sus alumnos.

06 de Noviembre 2015

2 semanas Diseñar planeaciones tomando en cuenta las estrategias analizadas en clase.

Ampliar mis conocimientos y poder elaborar planeaciones que verdaderamente estén enfocadas en las estrategias analizadas.

Lectura de Enseñanza Situada de Frida Díaz Barriga.

Computadora

Planeaciones

Tomando en cuenta las estrategias

Retomar la lectura de Enseñanza Situada de Frida Díaz Barriga.

06 de Noviembre 2015

4 semanas Tener una comunicación más abierta con los padres de familia.

Establecer desde el inicio una comunicación constante con los padres de familia, informarles sobre las tareas, realizar actividades que implique el trabajo con ellos.

Planeaciones Lograr una mejor relación con los padres de familia

Planear actividades en dónde se involucren los padres de familia. Acercarme a

los padres e informarles sobre el trabajo que se está


9

realizando, o sobre el avance de sus hijos.

7 semanas Actuar ante situaciones de conflicto en la escuela.

Conocer las leyes y normas escolares para poder actuar conforme a éstas si se presenta algún problema en el jardín.

Leyes y normas escolares.

Saber qué hacer ante cualquier problema que se presente en la comunidad escolar.

Indagar y buscar las leyes y normas de la educación.

Informar a mis compañeras para poder tomarlas en cuenta.


7 semanas Evaluar los avances de los procesos de intervención e informa a la comunidad de los resultados

Hacer uso de los instrumentos de evaluación diariamente

Planeaciones

Computadora

Instrumentos de evaluación.

Informar a los padres de familia el avance que sus hijos tuvieron a lo largo de mi jornada de práctica.

Recopilar información para poder elaborar los instrumentos de evaluación

Evaluar el proceso de aprendizaje de los niños.

Informar a los padres sobre los resultados obtenidos.


10

PLAN DE ACCIÓN

COMPETENCIA TEMA ACCIONES A REALIZAR RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓ N

Utilizo la comprensión lectora para ampliar mis conocimientos.

Usar la lectura para ampliar mis conocimientos.

Buscar nuevos referentes teóricos para hacer uso de ellos y poder sustentar mis trabajos, así como la planeación.

Bibliografía



Diario

Propicio y regulo espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promoverla convivencia, el respeto y la aceptación.

Conocer estrategias para trabajar con niños con NEE.

Indagar en alguna fuente confiable la forma de trabajar con niños que tienen alguna Necesidad Educativa Especial, así como también trabajar colaborativamente con los especialistas de CAPEP. Para poder atender a los niños que lo necesitan (Isi, especialmente)

Bibliografía

Recursos

tecnológicos.

Especialistas

de CAPEP

Padres de

familia.

Entrevistas

4 semanas Diario

Lista de cotejo

Rubricas

Autoevaluación

Atiendo a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la

Atender a los alumnos que enfrentan barreras para el

Hacer adecuaciones en mi planeación para tomar en cuenta las barreras que los

Bibliografía


Especialistas

7 semanas Diario

Autoevaluación

11

participación a través de actividades de acmpañamiento.

aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento

niños presentan. de CAPEP

Entrevistas

Participo de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes

Mayor comunicación con el personal del jardín (especialistas de CAPEP, directora, las otras educadoras)

Estar en constante acercamiento con las especialistas de CAPEP, principalmente para compartir información principalmente de los niños que presentan alguna dificultad para aprender. Así como también ser más extrovertida con todo el personal del jardín.

Bibliografía


Especialistas

de CAPEP

Entrevistas

4 Semanas Diario

Autoevaluación

Aplico estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.Empleo la

Emplear las tecnologías como herramientas de enseñanza y aprendizaje

Hacer uso de la tecnología al momento de diseñar e implementar mi propuesta de intervención


7 semanas Diario

Lista de cotejo

Rubricas

Autoevaluación

12

tecnología para generar comunidades de aprendizaje.

Aplico mis conocimientos para transformar mis prácticas, de manera responsable

Aplicar mis conocimientos para transformar y mejorar mi práctica docente.

Estar en constante acercamiento con las especialistas de CAPEP, principalmente para compartir información principalmente de los niños que presentan alguna dificultad para aprender. Así como también ser más extrovertida con todo el personal del jardín.

7 semanas Diario

Lista de cotejo

Autoevaluación

Rubricas

Empleo la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

Implementar nuevos instrumentos de evaluación

Elaborar diferentes instrumentos de evaluación que sean más funcionales y que me arrojen un mejor resultado en cuanto al proceso de aprendizaje de los niños.

Antología del curso de evaluación.

Computadora Planeaciones

2 semanas Diario

Lista de cotejo

Rubricas

Autoevaluación

Aplico metodologías

Diseñar planeaciones

Ampliar mis conocimientos y

Lectura de Enseñanza

2 semanas Diario

13

situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.

tomando en cuenta las estrategias analizadas en clase.

poder elaborar planeaciones que verdaderamente estén enfocadas en las estrategias analizadas.

Situada de Frida Díaz Barriga.

Computadora Planeaciones

Lista de cotejo

Rubricas

Autoevaluación

Participo de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes

Tener una comunicación más abierta con los padres de familia.

Establecer desde el inicio una comunicación constante con los padres de familia, informarles sobre las tareas, realizar actividades que implique el trabajo con ellos.

Planeaciones 2 semanas Diario

Autoevaluación

Actúo oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatía

Actuar ante situaciones de conflicto en la escuela.

Conocer las leyes y normas escolares para poder actuar conforme a éstas si se presenta algún problema en el jardín.

Leyes y normas escolares.

7 semanas Diario

Autoevaluación

Evalúo los avances de los procesos de intervención e informa a la

Evaluar los avances de los procesos de intervención e

Hacer uso de los instrumentos de evaluación diariamente

Planeaciones Computadora Instrumentos de

evaluación.

7 semanas Diario

Lista de cotejo

Autoevaluación

14

comunidad de los resultados

informa a la comunidad de los resultados

15

CONCLUSIÓN

El elaborar este plan me permitió darme cuenta de todos aquellos aspectos en los que debo centrarme y trabajar para poder

desarrollar las competencias que el perfil de egreso marca. Para ello es importante tomar en cuenta todas las acciones que diseñé

y llevarlas a cabo, porque de nada sirve plasmarlas en un papel si no se van a desarrollar como se planearon.

Poder hacer este plan me implicó reflexionar y darme cuenta de todo lo que hemos analizado a lo largo de mi formación y que

lamentablemente hay cosas que se supone debo saber y no las se o no las recuerdo. Es por eso la importancia de este plan de

acción, poder ir trabajando con todas esas necesidades detectadas y seguir creciendo en lo profesional, aunque no es una tarea

sencilla, el ponerle fecha a las acciones a realizar implica un reto, para poder cumplirlo y llegar a las metas establecidas, me doy

cuenta que hay muchas necesidades que atender y poco el tiempo que tenemos para poder desarrollarlas.

Considero que el elaborar un plan de acción con todos los pasos que esto lleva es una tarea pesada pero a la vez te da muchos

elementos con los cuales te das cuenta de cómo realmente ha sido tu desempeño a lo largo de tu formación y que hay que

ponerse a trabajar para lograr egresar con las competencias marcadas en el Plan de Estudios.

REFERENCIAS

Ponce Talancón, H. “La matriz FODA: una alternativa para realizar diagnósticos y determinar estrategias de intervención en las organizaciones productivas y sociales" en Contribuciones a la Economía, septiembre 2006. Texto completo en http://www.eumed.net/ce/

SEP (2012). Plan de estudios 2012. SEP: México.

SEP (s/a).El consejo técnico escolar: una ocasión para la mejora de la escuela y el desarrollo profesional docente.

Thompson, A.yStrikland, K.F.C. (1998). Dirección y administración estratégicas. Conceptos, casos y lecturas. México: MacGraw-Hill Interamericana.

17

ANEXOSDiagnóstico

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO PRÁCTICA PROFESIONALCICLO ESCOLAR 2015-2016

SÉPTIMO SEMESTREEJERCICIO “LOS RASGOS DE PERFIL DE EGRESO”

NOMBRE DEL ALUMNO: Daniela Gómez Ballester FECHA: 24/08/2015Instrucciones: Marque con una X la opción que mejor represente su caso particular respecto al perfil de egreso del de la educación normal. SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES

COMPETENCIAS GENÉRICAS SIEMPRE

CASÍ SIEMPRE

A VECES

Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.Resuelvo problemas a través de su capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

X

Utilizo la comprensión lectora para ampliar mis conocimientos. XDistingo hechos, interpretaciones, opiniones y valoraciones en el discurso de los demás, para coadyuvar en la toma de decisiones.

X

Aplico mis conocimientos para transformar mis prácticas, de manera responsable.

X

Aprendo de manera permanenteUtiliza estrategias para la búsqueda, análisis y presentación de información a través de diversas fuentes.

X

Aprendo de manera autónoma y muestro iniciativa para auto-regularme y fortalecer mi desarrollo personal.

X

Colaboro con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.Participo de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes.

X

Desarrollo proyectos con temáticas de importancia social mostrando capacidad deorganización e iniciativa.

X

Promuevo relaciones armónicas para lograr metas comunes. XActúo con sentido ético.

Respeto la diversidad cultural, étnica, lingüística y de género. XParticipo en los procesos sociales de manera democrática. XAsumo los principios y reglas establecidas por la sociedad para la mejor convivencia.

X

Contribuyo a la preservación del medio ambiente. X

18

Empleo las tecnologías de la información y la comunicación.Aplico mis habilidades digitales en diversos contextos. XUso de manera crítica y segura las tecnologías de la información y la comunicación.

X

Participo en comunidades de trabajo y redes de colaboración a través del uso de latecnología.

X

COMPETENCIAS PROFESIONALES SIEMPRE

CASÍ SIEMPRE

A VECES

Diseño planeaciones didácticas, aplicando mis conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a lasnecesidades del contexto en el marco del Plan y Programas de estudio de la Educación Básica.

Realizo diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.

X

Diseño situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del Plan y los Programas educativos vigentes.

X

Realizo adecuaciones curriculares pertinentes en mi planeación a partir de losresultados de la evaluación.

X

Diseño estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

X

Genero ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en losalumnos de educación básica

Utilizo estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el Xaprendizaje.

SIEMPRE

CASÍ SIEMPRE

A VECES

Promuevo un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

X

Favorezco el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

X

Establezco comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende.

X

Adecuo las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.

X

Aplico críticamente el Plan y Programas de estudio de la Educación Básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.

Establezco relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y X

19

contenidos del Plan y Programas de estudio de la Educación Básica.Aplico metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreasdisciplinarias o campos formativos.

X

Empleo los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.

X

Uso las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.Aplico estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

X

Promuevo el uso de la tecnología entre mis alumnos para que aprendan por sí mismos.

X

Empleo la tecnología para generar comunidades de aprendizaje. XUso los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje. X

Empleo la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.Utilizo la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje.

X

Participo en procesos de evaluación institucional y utiliza sus resultados en la planeación y gestión escolar.

X

Realizo el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y uso sus resultados para mejorar los aprendizajes.

X

Interpreto los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.

X


Atiendo a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento.

X

Atiendo a la diversidad cultural de mis alumnos, para promover el diálogo intercultural.

X

Promuevo actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos.

X

Actúo oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatía

X

Promuevo actividades que involucran el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

X

Actúo de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.Asumo críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar mi ejercicio profesional.

X

Reconozco el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión X

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docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en lo que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social. Soluciono conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente.

X

SIEMPRE

CASÍ SIEMPRE

A VECES

Utilizo recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando mi interés por la ciencia y la propia investigación.

Utilizo medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerme actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en mi trabajo docente.

X

Aplico resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de mis alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.

X

Elaboro documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de mis indagaciones.

X

Ámbito: Vinculación con la institución y el entorno.Intervengo de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de

decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.Diseño proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.

X

Evalúo los avances de los procesos de intervención e informa a la comunidad de los resultados

X

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO PRÁCTICA PROFESIONALCICLO ESCOLAR 2015-2016

SÉPTIMO SEMESTREEJERCICIO “LOS RASGOS DE PERFIL DE EGRESO”

NOMBRE DEL ALUMNO: Daniela Gómez Ballester FECHA 24 de Agosto del 2015Instrucciones: Marque con una X la opción que mejor represente su caso particular respecto al perfil de egreso del de la educación normal. SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES

COMPETENCIAS GENÉRICAS Cómo se hizo evidente Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.

Resuelvo problemas a través de su capacidad de abstracción, análisis y síntesis:CASI SIEMPREAl momento de realizar los diagnósticos, ya que sintetizo la información obtenida durante la jornada de observación, esta información es la que se anota en los guiones de observación. También cuando realizo los diarios. Utilizo la comprensión lectora para ampliar mis conocimientos.CASI SIEMPREAl momento de realizar algún texto, es necesario hacer un análisis sobre el contenido de éste y saber qué es lo que nos está diciendo el autor y tomar en cuenta las aportaciones dadas.Distingo hechos, interpretaciones, opiniones y valoraciones en el discurso de los demás, para coadyuvar en la toma de decisiones: CASI SIEMPREEn el momento en el que debatimos sobre un tema o lectura en la escuela, para poder llegar a un acuerdo en conjunto. Aplico mis conocimientos para transformar mis prácticas, de manera responsable.SIEMPREAl momento de realizar mis Actúo oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatía tomo en cuenta los conocimientos que tengo sobre esto, aunque es complicado poder llevar a la práctica la teoría, pues adaptarla a un grupo de niños con ciertas características no es tan fácil. Aprendo de manera permanenteUtiliza estrategias para la búsqueda, análisis y presentación de información a través de diversas fuentes.A VECESMe quedo únicamente con los materiales que nos dan en la escuela, pero considero que es necesario ir más allá, buscar otras fuentes de información que me den más elementos sobre algún tema. (Por ejemplo: El autismo, ya que tengo una niña con autismo y debo tener referentes en este tema para saber cómo debo trabajar con ella)Aprendo de manera autónoma y muestro iniciativa para auto-regularme y fortalecer mi desarrollo personal

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CASI SIEMPRENo todo el tiempo muestro esa iniciativa para auto-regularme, la falta de organización es lo que provoca que esto no se lleve a cabo como debería hacerse, provocado que no dedique el tiempo suficiente a mis estudios.

Colaboro con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.Participo de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes.SIEMPREParticipo de la misma manera en todos los equipos en los que me toca trabajar, apoyando con información y para la realización del trabajo. Desarrollo proyectos con temáticas de importancia social mostrando capacidad de organización e iniciativa.SIEMPREColaboro con mis compañeras para lograr conformar los proyectos sociales, una vez que ya esté planeado, trabajamos de manera colaborativa para llevarlo a cabo correctamente. Promuevo relaciones armónicas para lograr metas comunes.SIEMPREEs importante tener un ambiente armónico, para poder llevar a cabo un trabajo colaborativo y así lograr el propósito de nuestros proyectos.

Actúo con sentido ético.Respeto la diversidad cultural, étnica, lingüística y de género.

SIEMPRE. Es importante respetar las diversidades dentro del salón, dentro de mi salón de clase hay niños de otra religión y no por eso van a ser tratados diferentes, y siempre respetando sus creencias. Participo en los procesos sociales de manera democrática.SIEMPRERespeto las opiniones de los demás a pesar de no ser la que yo quería. También dentro del salón de clase propicio la democracia mediante las votaciones.Asumo los principios y reglas establecidas por la sociedad para la mejor convivencia.SIEMPREEn todo momento respeto el reglamento establecido, y lo llevo a la práctica con los alumnos.Contribuyo a la preservación del medio ambiente.SIEMPRETiro la basura en su lugar y promuevo en los niños el cuidado hacia el medio ambiente, mediante algunas acciones como: recordarles que no deben tirar la basura fuera del bote, el cuidado del agua.

Empleo las tecnologías de la información y la comunicación.Aplico mis habilidades digitales en diversos contextos.A VECESEs algo que me cuesta hacer, planear actividades que tengan que ver con el uso de las TICS.Uso de manera crítica y segura las tecnologías de la información y la comunicación.A VECESEn muchas ocasiones es una fuente de distracción, lo que provoca que me pierda de mi principal objetivo. Participo en comunidades de trabajo y redes de colaboración a través del uso de la tecnología.CASI SIEMPRE

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Los trabajos que son en equipo, los realizamos en línea, es algo que nos ha funcionado, ya que complementamos la información de nuestras compañeras.

COMPETENCIAS PROFESIONALES SIEMPRE CASÍ SIEMPRE A VECESDiseño planeaciones didácticas, aplicando mis conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del

Plan y Programas de estudio de la Educación Básica.Realizo diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.SIEMPREAntes de llegar a planear es necesario conocer los intereses de los niños, con la elaboración del diagnostico las podemos conocer. Las actividades que realizó con el grupo son tomadas en cuenta de las necesidades e intereses detectados. Diseño situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del Plan y los Programas educativos vigentes.SIEMPRERealizo las planeaciones con base en alguna de las estrategias vistas en el curso y retomando el Programa de Estudios de Preescolar. Realizo adecuaciones curriculares pertinentes en mi planeación a partir de los resultados de la evaluación.CASI SIEMPRECuando me doy cuenta de que la planeación no está funcionando y no se favorecen los aprendizajes esperados, modifico la planeación para que el aprendizaje pueda cumplirse. Diseño estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.A VECESCasi no planeo tomando en cuenta esta herramienta.

Genero ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en losalumnos de educación básica

Utilizo estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje. CASI SIEMPRETrato de promover un ambiente de confianza para los niños y con esto ellos puedan sentirse seguros y logres desarrollarse satisfactoriamente. En ocasiones me cuesta trabajo el control de grupo. Promuevo un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.CASI SIEMPRELos niños tienen la confianza de decirme sus problemas o van a mí si necesitan ayuda. Promuevo un ambiente de respeto con la finalidad de que se genere un buen ambiente de trabajo. Favorezco el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.CASI SIEMPRELos niños van por sus materiales para trabajar, por sus cosas (suéter, mochila)Establezco comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende. SIEMPRELas consignas dadas a los niños están pensadas para su edad, son fáciles de comprender. Aunque hay algunas que no logran comprenderlas, trato de explicárselas de manera más sencilla. Adecuo las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.SIEMPRE

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Modifico la organización del salón (sillas, mesas) para que las actividades logren realizarse correctamente y que los niños aprendan. Aplico críticamente el Plan y Programas de estudio de la Educación Básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de

las capacidades de los alumnos del nivel escolar.Establezco relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del Plan y Programas de estudio de la Educación Básica.CASI SIEMPREMis planeaciones se basan en el programa de estudios. Aplico metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.CASI SIEMPRETrato que las planeaciones realizadas generen en los alumnos ese aprendizaje significativo, tomando en cuenta el Programa de Estudios (los campos formativos)

Empleo los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar . CASI SIEMPRE.La mayoría de los materiales que utilizo son adecuados para los niños y además novedosos, hay algunas situaciones que no sé el tipo de material que sea significativo para trabajar ese tema.

Uso las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.Aplico estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.A VECESNo se hace evidente, porque es algo que no lo trabajo constantemente.Promuevo el uso de la tecnología entre mis alumnos para que aprendan por sí mismos.A VECES No se hace evidente, porque es algo que no lo trabajo constantemente.Empleo la tecnología para generar comunidades de aprendizaje.A VECES No se hace evidente, porque es algo que no lo trabajo constantemente.Uso los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje.A VECESNo se hace evidente, porque es algo que no lo trabajo constantemente.

Empleo la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.Utilizo la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje.CASI SIEMPREA pesar de que en todo momento estoy evaluando, y al finalizar la secuencia se evalúa que tanto los niños lograron el aprendizaje, considero que hace falta buscar mejores estrategias para la evaluación.Participo en procesos de evaluación institucional y utiliza sus resultados en la planeación y gestión escolar.A VECES En esta ocasión participé en el primer Consejo Técnico en dónde se evaluó la ruta de mejora que tanto se había logrado y que fue lo que faltó. También se evaluaron todos los grupos respecto a los campos formativos y los campos que salieron más bajos fueron Pensamiento Matemático

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y Lenguaje y Comunicación.Realizo el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y uso sus resultados para mejorar los aprendizajes.CASI SIEMPREMe doy cuenta del avance que tuvieron o si no lo tuvieron, conocer el porqué de esto y ayudar a los niños para que mejoren su aprendizaje. Interpreto los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.CASI SIEMPREAl darme cuenta que aun les falta lograr el aprendizaje, buscar estrategias de mejora para que los niños logren avanzar en esto.


Atiendo a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acmpañamiento. CASI SIEMPRETrato de atenderlos, pero me resulta muy complicado atender a uno y descuidar al resto del grupo.Atiendo a la diversidad cultural de mis alumnos, para promover el diálogo intercultural.SIEMPREPromuevo una ambiente de respeto entre ellos, mediante el trabajo en equipo, para que los niños se relacionen con sus compañeros.Promuevo actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos. CASI SIEMPREEn todo momento se les recuerda a los niños que es importante trabajar con respeto hacia nuestros compañeros. Con los trabajos en equipo, se trabaja la tolerancia, y favorece las relaciones interpersonales.Actúo oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatíaCASI SIEMPRE Cuando se presentan problemas en el salón de clase, hablo con los niños implicados en el problema para ver qué fue lo que sucedió y que se solucionen los problemas entre ellos, hay ocasiones que no me doy cuenta de lo que sucede y es ahí cuando no se cómo actuar.Promuevo actividades que involucran el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos. CASI SIEMPRETrato de que las actividades a realizar sea de manera colaborativa, aunque hay muchos niños que no logran hacerlo.

Actúo de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.Asumo críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar mi ejercicio profesional.SIEMPREActuó responsablemente.Reconozco el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en lo que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social. CASI SIEMPREEs importante tomarlos en cuenta, ya que lo que hago debe llevar un fundamento teórico. Soluciono conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente.A VECES

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En muchas ocasiones no se cómo actuar ante algunos conflictos.Utilizo recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando mi interés por la ciencia y la propia investigación.

Utilizo medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerme actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en mi trabajo docente.SIEMPREBusco algunas estrategias que podrían ayudarme para que el aprendizaje sea significativo en los niños.Aplico resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de mis alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.CASI SIEMPRESobre algunas situaciones que se presentan en el grupo, como alguna duda que los niños tengan les encargo de tarea que investiguen, y al otro día lo comentamos. Yo también les llevo información al respecto. Elaboro documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de mis indagaciones. CASI SIEMPRE Para informar a los padres de familia el trabajo realizado en la jornada.

Ámbito: Vinculación con la institución y el entorno.Intervengo de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de

alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.Diseño proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.CASI SIEMPRE Tomo en cuenta las necesidades de los niños, pero no tomo en cuenta todas las necesidades del contexto.Evalúo los avances de los procesos de intervención e informa a la comunidad de los resultadosCASI SIEMPREAl término de mi jornada de practica trato de informar a los padres de familia los resultados obtenidos a lo largo de la jornada.

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