N° 196 http://vision.uc.clDICIEMBRE de 2010

ReconstrUCción: crecer como país y como alumnos•Elapoyoalaszonasafectadasporelterremotoha

sidounaoportunidadúnicaparaformarenterrenoalosfuturosprofesionalesyayudar./ Páginas 8 y 9

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Observatorio Manuel Foster: la cuna de Astronomía•ElmásgrandedelhemisferioaprincipiosdelsigloXX,fuedeclaradoMonumentoHistóricoNacional./ Página 11

Maniquíes simulan síntomas de diversas enfermedades / Página 4

El mall: la nueva plaza pública / Página 7

CreanrutaenunoasisdeldesiertodeAtacama/ Página 5

Distinguena48funcionariosporsucalidadprofesionalyhumana/ Página 14

ConozcaalDepartamentodeCatalogación/ Página 12

Carasnuevas/ Página 12

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Cursos Aprendizaje Servicio

FERNANDO LÓPEZ, director académico de la Facultad de Química, dicta los cursos ‘El mundo de los medicamentos’ y ‘Química de fármacos’.

en la ucse dijo

Fotografía: César Cortés, Hugo Lagos.Publicidad: Rolf Follert. Teléfono (56 2) 354 6557.Impresión: Gráfica Puerto Madero.

Alameda 340, 3er piso, Santiago de Chile.Teléfono (56 2) 354 6562.

Nº 196, diciembre de 2010.

Vicerrectora de Comunicacionesy Educación Continua:

Luz Márquez de la Plata.Director de Publicaciones: Pablo Márquez.Directora: Ana María Navarro.Editora general: Ana Triviños.

Directora de Arte: Soledad Hola.Diseñadora: Claudia Brenning.Directora de Prensa: Ana María Bolumburu.Periodistas: Marcela Alam, Solange García, Carmen Rodríguez, Nicole Saffie, Verónica Salazar, Antonieta Sánchez, Virginia Soto-Aguilar, Ximena Villalón.Editor fotográfico: César Cortés.

Escriba a: vision@uc.cl

Se permite la reproducción parcial o total de los contenidos de esta publicación citando como fuente a Visión UC.

Chile es muchas veces descrito como una sociedad muy rígida y desigual, en que poco y nada está sucediendo al respecto. Yo cuestiono ambas afirmaciones y argumento que estamos yendo hacia un país más equitativoClaudio Sapelli, economista, en la presentación de su estudio «Dinámica social del Chile de ayer, hoy y mañana» que dará origen a un libro.

reSPueSTapregunta & apunTeS

Venta de medicamentos en supermecadosEl director académico de la Facultad de Química y experto en fármacos, Fernando López, explica su posición científica frente a la posible venta de medicamentos que no requieren receta en lugares distintos a las farmacias y respecto a la prohibi-ción de las efedrinas en el mercado. Ambas inicia-tivas del Ejecutivo están siendo discutidas en el Congreso. López trabajó en farmacias por años y da las cátedras de ‘El mundo de los medicamen-tos’ y ‘Química de fármacos’.

¿Cuál es su posición respecto a que en Chi-le se vendan medicamentos que no requieren receta médica en supermercados, por ejemplo?

En la venta de medicamentos debieran partici-par siempre tres actores: el médico que prescribe, el químico farmacéutico que dispensa de manera informada y el paciente. En Chile se ha tocado mar-ginalmente el tema respecto de la educación del pa-ciente. En países donde este tipo de ventas existe, como Estados Unidos, han trabajado por lo menos dos décadas informando a la población con cam-pañas masivas y aún así han aumentado las intoxi-caciones. Un claro ejemplo es el paracetamol, que hace unas décadas era usado en Europa y Estados Unidos con fines suicidas. Por otra parte, debe con-

siderarse que al interaccionar dos o más fármacos los efectos pueden ser dramáticos.

¿Qué pasaría si se prohíbe la efedrina y la pseudoefedrina?

La desaparición de la efedrina no ocasionaría ningún problema. Ha sido superada por sustan-cias más seguras. En Chile existen sólo unos 4 remedios que la contienen. En cambio, suprimir la pseudoefedrina dejaría un vacío terapéutico. No tiene sustituto que sea igualmente seguro. Es una sustancia de amplia utilización en el país y el mundo. La mayoría de los antigripales y descon-gestionantes la incluyen, como asimismo ciertos antitusivos, llegando a unos 100 medicamentos en el mercado. Además, para obtener metanfeta-mina, usar pseudoefedrina es el camino fácil, pero existen otros procedimientos de síntesis.

FEDEERRATAS:Enelnúmeroanterior(VUCNº195)noaparecióelcréditodelafotografíadelaMaternidaddelHospitalClínico.CorrespondealarchivodeldoctorLorenzoCubillos.

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123Nº Cursos

Nº Profesores

2005 2006 2007 2008 2009 2010

A TRAVÉS de estos cursos, los estudiantes, en conjunto con sus docentes y miembros de una institución comunitaria pública o privada, desarrollan un servicio para satisfacer una necesidad de una comunidad, al mismo tiempo que aplican sus conocimientos académicos.

Mi Portal UC se renuevaEn noviembre comenzó a operar la nueva versión de Mi Portal UC. Creada con el fin de mejorar la búsqueda de información y agilizar la comunica-ción al interior de la comunidad universitaria, in-cluye información relacionada con antecedentes personales, servicios, beneficios y noticias UC.

El alumno, funcionario o académico entra al portal ingresando su usuario y clave y, desde ahí, puede acceder a todos los servicios o aplicaciones, como la Biblioteca, el Pucmático y los sitios web de cursos. También incorpora la posibilidad de crear enlaces a todas las cuentas de correo electrónico del usuario, un informe del clima de Santiago y Villarrica, un traductor en línea, un buscador web y un administrador de enlaces favoritos. Además, incluye los cumpleaños del día (para funcionarios y académicos), entre otras aplicaciones.

3DICIEMBRE de 2010

Ayuda a pequeños agricultoresDesde hace cuatro años, alumnos de la Facultad de Agronomía e Ingeniería Forestal trabajar con productores de las cercanías de Santiago. Realizan un análisis técnico productivo que, al tiempo que les sirve de ejercicio para incorporar lo aprendido, es de utilidad para el pequeño productor, pues puede mejorar el trabajo que está realizando. Esta actividad se realiza en el marco del curso ‘Biología y manejo de malezas’, de la especialidad de Cien-cias Vegetales. El profesor que dicta la clase, Ro-drigo Figueroa, explica: «El trabajo permite a los alumnos conocer una realidad agrícola específica según el cultivo, compartirla con sus compañeros y también tiene un componente social muy valio-so para la formación de la actitud de los alumnos. Hemos tenido grupos de alumnos que mantienen vínculos con los agricultores después de termina-do el semestre».

cuenTocurso con

ESCOLARES de Los Andes Country Day

College, de Peñalolén, vivieron un día completo

de trabajo junto a los investigadores de los laboratorios

de Obstetricia y Ginecología de la

Escuela de Medicina. Aquí, alumnas cortan micro-segmentos de

cordón umbilical.

Nuevo espacio para el arteMacchina es el nombre de la nueva sala de arte de campus Oriente que albergará las investigacio-nes visuales realizadas por alumnos, docentes y la comunidad en general. «Este espacio pretende ser una plataforma que garantice la circulación de los proyectos de creación que surgen desde nuestros talleres, porque es justamente en los espacios aca-démicos donde existe una verdadera libertad de práctica de la investigación artística», dice la profe-sora Mónica Bengoa, quien está a cargo de la cura-toría del nuevo espacio. La primera exposición de la galería se titula «Proyecto piloto»: obras de Fe-

Sello uccon

rePorTefoto

EL TRABAJO es parte del curso

‘Biología y manejo de malezas’.

LA GALERÍA está concebida para exhibir los proyectos propios y también para atraer a artistas externos.

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slipe Sepúlveda y Bernardita Bennett que exploran procesos productivos manuales y los trasladan al ámbito digital.

James CroninUn auditorio integrado por alumnos de pre y postgrado de Astronomía y Física, más algunos docentes, escucharon al Premio Nobel de Física 1980 hablar sobre los rayos de más alta energía, que siguen siendo un misterio de la Física. Para su estudio, Cronin participó en el proyecto de construcción del observatorio de rayos cósmicos más grande de la Tierra, Pierre Auger, ubicado en Malargüe, Argentina. El profesor de la Universi-dad de Chicago explicó cómo se construyó este espacio que cuenta con un sistema de 1.600 de-tectores de la lluvia de partículas producida por

De ViSiTaSlibro

los rayos cósmicos, cuyo origen se desconoce y que cuando chocan contra la atmósfera de la Tie-rra, producen extensos haces compuestos por bi-llones de partículas secundarias.

4 vIsIón uC

Sim y Sam, pacientes modelos●Setratademaniquíesquefuncionancontecnologíadeúltimageneraciónyque permitenalosestudiantesdelaFacultaddeMedicinaaprenderaactuarya reconocersituacionesque,afuturo,vanaenfrentarconpacientesreales.

Carmen rodríguez

Sim puede presentar una complicación propia de un procedimiento de anestesia y, al poco rato, un paro cardio respiratorio. Su ritmo cardíaco y pul-sos pueden alterarse de un minuto a otro y sus pupilas cambian de tamaño tanto como el profe-sor lo decida. También puede expresar, en inglés, cómo se siente y qué es lo que le duele. Estas posibilidades y muchas otras son programadas por el docente en un computador y deben ser enfrentadas por los alumnos de Medicina o de Enfermería, durante la clase.

Sim, de nombre completo SimMan, es la nue-va adquisición del Centro de Simulación de la Fa-cultad de Medicina. Es uno de los maniquíes más sofisticados que existen en la enseñanza de esta disciplina. Permite simular distintos escenarios de complejidad en un paciente, situaciones que no siempre los alumnos de Medicina o de Enfer-mería tienen la posibilidad de enfrentar durante su formación en pacientes reales.

«El uso de estos muñecos o fantomas es com-plementario a los campos clínicos en la docencia de carreras de la salud», señala el doctor Franco Utili, director médico del Centro de Simulación. «El poder enfrentar estas situaciones complejas en un ambiente protegido, como ocurre con los maniquíes, permitirá que después puedan sacarle provecho a su paso por los campos clínicos con pacientes reales».

Muñecos como SimMan permiten realizar los procedimientos más de una vez y aprender de los errores, cosa que con los enfermos reales es imposible. «Además, una vez que los alumnos trabajan en un determinado escenario con el

maniquí, hay un momento de reflexión sobre lo que se hizo y sobre cómo podría mejorarse la vez siguiente, proceso que es fundamental para fijar los conocimientos», agrega Franco Utili.

«¡Ayer sacamos a Sim del paro cardio respira-torio después de quince minutos y hoy lo hici-mos en tres minutos!», cuenta con entusiasmo un estudiante de Medicina que viene saliendo de una clase en el Centro de Simu-lación.

Este centro se inauguró este año gracias a un proyec-to Mecesup que involucra a las escuelas de Enfermería y de Medicina. Cuenta además con otros diez muñecos que simulan a pacientes de dis-tintas edades, desde recién nacidos hasta adultos. A través de talleres, este centro permite que los alumnos puedan trabajar en equipo con estudian-tes de otras carreras de la salud, tal como ocurrirá cuando empiecen a ejercer su profesión.

SONIDOS DEL CORAZÓNUn año antes de Sim llegó SAM (System Auscul-tation Manikin), otro sofisticado muñeco que se incorporó la Unidad de Semiología Cardio-pulmonar. Éste tiene la particularidad de emitir sonidos idénticos a los del corazón, pulmón e intestinos humanos. No sólo emite ruidos nor-males, sino también algunos que se dan en enfer-medades del corazón y de los pulmones, como soplos cardíacos y neumonía o asma bronquial. Además, tiene un software que permite incorpo-

rarle nuevos sonidos de patologías. A través de la auscultación a SAM, los alumnos aprenden a identificar los ruidos y así agudizan su capacidad de diagnóstico.

El cardiólogo Eduardo Guarda, quien está a cargo de esta Unidad de Semiología Cardiopul-monar, señala que este plus en el aprendizaje del

reconocimiento de los signos va a mejorar la formación de los médicos y, a la larga, re-ducirá el costo clínico, ya que redundará en que se solicite al paciente sólo los exámenes necesarios.

«A través del aprendizaje por repetición, al escuchar más de 200 veces un mismo sonido, se hace más fácil iden-

tificar una patología». Equipos como éste, agrega, son cada vez más necesarios en la enseñanza de la Medicina, ya que los pacientes disponibles para la auscultación pasan cada vez menos tiempo en el hospital debido a las mejoras en la calidad de la atención médica.

Tanto Sim como Sam son utilizados por alumnos de pregrado y de postgrado de la Escuela de Medici-na. Sam es útil en la formación de cardiólogos y de especialistas en enfermedades respiratorias, además de cumplir un importante rol en el Curso de Semio-logía, en el cual los alumnos de 3° año aprenden a interpretar los signos de las enfermedades. SimMan está presente en el pregrado de Medicina y de Enfer-mería, y también comenzará a ser útil en la forma-ción de anestesiólogos, especialistas en medicina de urgencias y en medicina intensiva.

Estos equipos son cada vez más necesarios, ya que los pacientes disponi-bles para la auscultación pasan menos tiempo en el hospital debido a las mejoras en la atención.

LOS SONIDOS DE SAM pueden ser escuchados

simultáneamente por hasta diez personas,

cada una con su fonendoscopio.

ALUMNOS DE 6° de Medicina trabajan algunos escenarios complejos en medicina de Urgencia, junto al Dr. Franco Utili.

5DICIEMBRE de 2010

Buscan restos de la fundación de Villarrica●Lainvestigacióntienecomofinalidadlapuestaenvalordellugarpormediodeunestudioarqueológico,identificarsuestadodeconservaciónyproponerunmodelodeusoointervenciónfuturadelsitio.

Crean ruta patrimonial para mostrar los secretos del desierto●GraciasalproyectodeGeografíaenAltoPatachesedaráaconocerlavegetación,fauna,restosarqueológicoseinvestigacionesqueseestándesarrollandoenesteoasisdeniebla.

Virginia Soto-aguilar

Un sitio eriazo que se ha utilizado informalmente como cancha de bi-cicross y de fútbol es el lugar donde se realizará la investigación arqueo-lógica que forma parte del proyecto que acaba de adjudicarse la sede Vi-llarrica. El objetivo del proyecto es, precisamente, revestir de valor ese lugar que fue declarado Monumento Nacional en 1994.

El sitio histórico está ubicado en las calles General Urrutia con Bal-maceda, en la entrada de la ciudad. Allí había un bastión indígena que impedía el acceso de los españoles que querían colonizar Villarrica. Hace unos 20 años, en ese lugar se descubrieron tejas y cántaros, en-tre otras cosas, que demostraban la

niCole Saffie

En pleno desierto de Atacama, a 65 km al sur de Iquique, en la I Región, se encuentra Alto Patache: una zona de 1.114 hectáreas que el Ministerio de Bienes Nacionales entregó en concesión a la UC hace 25 años para su estudio y conservación. Sus cerros completamente áridos esconden un secre-to: cada mañana una masa de nubes cubre el sec-tor, desprendiendo finas gotas de agua que dan vida a una vegetación adaptada a este ambiente, que a su vez es el hábitat de especies animales, en particular insectos, que sólo viven aquí.

Justamente dar a conocer este oasis de niebla es el objetivo de la creación de una ruta patrimo-nial, proyecto que lidera el profesor de Geografía Pablo Osses en conjunto con el Ministerio de Bie-nes Nacionales. Se trata de un sendero con seis estaciones, donde los visitantes podrán conocer el relieve, clima, las tecnologías de atrapanieblas que ha desarrollado la UC, la vegetación, la ocupación humana y las tareas de investigación existentes. «Se trata de dar cuenta que el norte no es sólo arena. Que las personas sepan que hay recursos hídricos en el desierto y que los tenemos que cui-dar», explica el académico.

Además de la flora y fauna, en el área se en-cuentran capas de cenizas volcánicas y restos

A TRAVÉS DEL RECORRIDO, compuesto por 6 estaciones, se dará a conocer el relieve, el clima, las tecnologías de atrapanieblas, la vegetación, la ocupación humana y las tareas de investigación existentes.

existencia de una fortificación ma-puche.

Francisca de la Maza, doctora en antropología y quien encabeza el proyecto por parte de la sede Villa-rrica, explica: «Con las excavacio-nes se espera encontrar restos de la primera fundación de Villarrica en 1552, ciudad española que fue des-truida por los mapuches en 1602. También se podrían hallar restos prehispánicos y post ocupación es-pañola. Este lugar quedó cubierto de selva en manos de los mapuches hasta 1883, cuando se fundó la ciu-dad actual».

«Ahora está como sitio eriazo, pero su puesta en valor con la construcción de un museo de si-tio u otras iniciativas podrá darle

arqueológicos. Osses explica que era un sitio de paso donde los indígenas cazaban para obtener su alimento; incluso hay restos de vasijas y piedras que probablemente usaban para obtener agua.

Aprovechando sus múltiples atractivos científi-cos, la idea es que el lugar sea visitado por esco-lares, estudiantes universitarios e investigadores.

Ya se han realizado varias tesis de doctorado de expertos de Alemania, Estados Unidos y varias universidades nacionales. Además, gracias a las in-vestigaciones realizadas por el Centro del Desierto de Atacama de la Universidad Católica, se cuentan con 14 años de mediciones de agua de niebla, da-tos valiosísimos para estudiar este recurso.

EL SITIO HISTÓRICO se ubica a la entrada de la ciudad. En la actualidad es utilizado como cancha.

la importancia que corresponde, simbolizando las relaciones entre mapuches, españoles y chilenos. La perspectiva es intercultural, por eso es muy importante la participa-ción ciudadana donde deben estar todos los actores presentes», relata la académica. El proyecto incorpo-rará la participación por medio de reuniones: serán los propios habi-tantes del lugar quienes propon-drán qué se podría instalar en el espacio del sitio histórico.

La investigación, que será realiza-da en conjunto con la Universidad Católica de Temuco, durará 150 días y se encuentra dentro del programa del Banco Interamericano de Desa-rrollo (BID) «Puesta en valor del pa-trimonio cultural».

6 vIsIón uC

Sala de Trabajo Práctico de FisiologíaarcHiVo

La Universidad Católica y la sísmica celebración de los 150 años de Chile (1960)

mico. Al día siguiente, cuando la cal-ma y los planes de auxilio se habían activado, un sismo de 9,5 grados de magnitud remeció al país, dejando severos daños en Valdivia, Puerto Montt, Osorno y Chiloé. A los pocos minutos, un tsunami arrasó con ciu-dades y pueblos costeros como Puer-to Saavedra, Corral y Gueule.

El terremoto y el tsunami estuvie-ron sumamente presentes en la ce-lebración de la semana universitaria realizada en marzo de 1960. De he-cho, en el afán por destacar la «soli-daridad humana ante la catástrofe», la Federación de Estudiantes de la UC recorrió la Alameda en un desfi-le en que las diversas escuelas inter-pretaron, con tenidas típicas, carros alegóricos y elementos simbólicos, a cada uno de los países que ayudaron a los damnificados.

Esta sensibilidad ante lo «nacio-nal» ya había sido interpelada duran-te la inauguración del año académico por el rector de la Universidad Ca-

tólica, monseñor Alfredo Silva: «Los países son lo que son sus universi-dades». En su discurso, más que un espacio reformador, la universidad debía constituir un papel rector para la cultura y la sociedad. De ahí que en 1960 se lanzara la revista Teología y vida y se estrenara La pérgola de las flores. Esta obra de reflexión social contó con más de treinta actores del Teatro de Ensayo de la Universidad Católica y constitu-yó una de las crea-ciones del Sesqui-centenario que marcaron la identidad chilena y los festejos bicentenarios.

Cuando ya se anunciaba que el proceso de reconstrucción nacio-nal sería lento y comprometería gran parte del presupuesto fiscal, durante el mes de septiembre el Departamento de Extensión Cul-tural de la Universidad Católica

conmemoró el «Sesquicentenario de la Independencia de Chile». La ceremonia comenzó con una con-ferencia de Jaime Eyzaguirre, titu-lada «La ruta histórica de Chile en ciento cincuenta años». Al término de ésta se inauguró en la Biblioteca Central una exposición de manus-critos e impresos de los «Padres de la Patria», que incluían cartas de Bernardo O’Higgins, de los herma-nos Carrera, de José de San Martín, Manuel Rodríguez, Mateo de Toro y Zambrano, Juan Egaña y Manuel de

Salas, entre otros.El terremoto de

1960 no solo dejó bajo los escombros las casas de miles de personas, tam-bién selló el fin del proyecto indus-trializador que se

había inaugurado tras el terremoto de Chillán en 1939. Los festejos del Sesquicentenario, tanto de la Uni-versidad Católica como de diversos sectores de nuestro país, estuvieron a medio tiempo del declive de la oligarquía decimonónica del Cen-tenario y del globalizado Chile del Bicentenario.

MeMoria

La universidad, más que un espacio reformador, debía constituir un papel rector para la cultura y la sociedad.

Valentina orellana

Instituto de Historia

Las reflexiones en torno al Bicente-nario han estado marcadas por la imagen trágica del terremoto y el tsunami que el 27 de febrero sacu-dió a la zona centro-sur de nuestro país. Con más fuerza que hoy, hacia 1960 la catástrofe y la reconstrucción dieron el tono a la celebración del Sesquicentenario de Chile, es decir, los 150 años de la realización de la Primera Junta Nacional. En medio de las réplicas y festejos, la Universidad Católica (UC) reiteró su compromi-so de cumplir un papel rector en el desarrollo «nacional».Durante la mañana del 21 de mayo de 1960, horas antes de que el Pre-sidente Jorge Alessandri transmitiera su esperado Mensaje Presidencial, los habitantes desde Norte Chico hasta Llanquihue se despertaron por un brusco y violento movimiento sís-

Investigadores del Instituto de Biología (hoy Facultad de Ciencias Biológicas) asisten a mediados de los sesentas a la inauguración de este laboratorio. Entre los presentes se destaca el doctor Rodolfo Rencoret (al centro), ex decano de Medicina.

7DICIEMBRE de 2010

Los shopping center más exitosos están más integrados a la ciudad y participan de un sistema comercial más amplio.

El impacto del mall en la ciudad, la nueva plaza pública

antonieta SánChez

La inauguración del Parque Arauco en 1982 marca la entrada a Chile del formato del mall, originado en Estados Unidos a mediados de los cincuenta. En 1991, cuando abre sus puertas Plaza Vespucio en La Florida, el primero de estos centros en una zona populosa de ingresos medios, el esquema se consolida. El fenómeno generó un intenso debate público: se los destacó como espa-cios de integración social a través del consumo o fueron caracterizados como recintos de vigilancia, exclu-sión y manipulación. Sin embargo, desde el mundo académico se han levantado críticas contra estos dis-cursos argumentando que la mayor parte de ellos se basan en especula-ciones y no en evidencia científica.

Un equipo de investigadores del Instituto de Estudios Urbanos tra-baja en la etapa final de un proyec-to Fondecyt que está analizando el impacto del shopping center en la ciudad y la importancia material y simbólica que tienen estos espa-cios. El estudio «No hay mall que por bien no venga: efectos urbanos y resignificaciones culturales en una subcentralidad de Santiago. El caso del mall Plaza Vespucio 1990-2007» es liderado por los profeso-res Rodrigo Salcedo, Joel Stiller-man y Gonzalo Cáceres.

LOS USUARIOS del mall lo utilizan

como espacio público: organizan

celebraciones, citas románticas

o reuniones de trabajo.

Salcedo explica que el modelo del mall cerrado tipo «caja de zapa-tos» está en extinción. En su reem-plazo, los shopping center más exito-sos están más integrados a la ciudad y participan de un sistema comercial más amplio, en el que lo público y lo privado están más difuminados.

Según el investigador, el mall hoy es mucho más complejo que hace dos o tres décadas porque se ha ido adaptando a las demandas urbanas. «La cantidad de pasajes peatonales que se están cubriendo con techos vidriados para hacerlos más confor-tables es súper grande. Y esa es una lección que le dio el shopping center a la ciudad: para tener funcionando bien el comercio todo el año debes tener una calidad térmica, un cier-to grado de seguridad. La ciudad le enseñó al shopping center que tiene

que tener diversidad, apertura a la ciudad, complejidad, que tiene que estar hecho no sólo para el automó-vil», señala el académico.

Si bien en sus inicios el mall im-ponía ciertas reglas a los clientes, hoy la gente lo ha naturalizado y lo ha hecho parte de su vida cotidiana. Su uso se convierte en una especie de negociación, tal como ocurre con cualquier espacio público donde las personas saben qué reglas pueden eludir y cuáles modificar.

Además de comercio ambulante, mucha gente utiliza la infraestructu-ra de los patios de comida para orga-nizar celebraciones o para consumir productos traídos de afuera. Los in-vestigadores denominaron transpo-sición a las prácticas que la gente traslada desde otros espacios urba-nos al recinto del mall, por ejemplo

usarlo como lugar de citas románti-cas o de reuniones de trabajo.

Para los usuarios, hoy el mall re-presenta mucho más que un espacio de consumo y entretención. Particu-larmente en el caso de algunos gru-pos de adolescentes, para quienes es un lugar donde el control social es menor que en otros contextos coti-dianos, como sus casas o la escuela, y posee funciones simbólicas de dis-tinción de clase y afirmación identi-taria, concluyen los investigadores.

El profesor Salcedo explica que el récord de visitantes que tiene Plaza Vespucio –según su reporte, 3 mi-llones 600 mil personas al mes– se debe en parte a la débil oferta de espacios públicos en Santiago, es-pecialmente en la zona sur. «¿Hasta qué punto este espacio que es pri-vado termina siendo, ya sea por la falta de control de las plazas o de la calidad de las mismas, un lugar pri-vilegiado de reunión de ciertos gru-pos sociales que ven que es la mejor alternativa que tienen?», plantea.

Mall Parque AraucoLASCONDES

Mall Panorámico PROVIDENCIA

Mall Plaza VespucioLAFLORIDA

Arauco Outlet Mall (hoyAraucoMaipú)

MAIPÚ

Mall Alto Las CondesLASCONDES

1982 1988 1990 1993 1993

Mall Plaza OesteCERRILLOS

Mall Plaza NorteHUECHURABA

Mall Florida CenterLAFLORIDA

Mall Paseo QuilínPEÑALOLÉN

Mall Plaza AlamedaSANTIAGO

1994 2003 2003 2006 2008

●UnainvestigaciónFondecytdelInstitutodeEstudiosUrbanosestáanalizandolaimportanciamaterialysimbólicaquehanganadoestoslugares.

8 vIsIón uC

maría JoSé lópez – roSario laVandero

Sólo tres días después del terremoto distintos actores de la UC se reunían para preparar una respuesta coordinada, profesional y eficiente, des-tinada a satisfacer los primeros problemas causa-dos tras el sismo y tsunami. «La disposición de autoridades, académicos y estudiantes era partir a colaborar, sin embargo, privilegiamos una acción que fuera rápida pero también útil, y que se man-tuviera en el tiempo», dice Ignacio Irarrázaval, di-rector del Centro de Políticas Públicas, articulador del proyecto ReconstrUCción.

Por eso en la etapa de emergencia el trabajo se inició con un grupo de avanzada que hiciera un primer diagnóstico de la situación, en el que participaron la Facultad de Arquitectura, Dise-ño y Estudios Urbanos; las Escuelas de Trabajo Social, Construcción Civil, Enfermería, Medici-na e Ingeniería, y alumnos del Instituto de Geo-grafía (VU Nº188).

A través de un diálogo directo con las auto-ridades municipales y de reuniones en terreno en las diferentes comunas, se logró establecer un modelo de trabajo que, replicando la moda-lidad de trabajo PuentesUC, ofreciera apoyo a los municipios más afectados por el terremoto y aportara de diferentes formas al desarrollo y reconstrucción comunal.

De vuelta en Santiago se estructuraron rápida-mente las tareas. Se pidió aportes voluntarios a todas las unidades académicas que quisieran cola-borar. Así nace ReconstrUCción, un espacio de co-ordinación que permitió a profesores y alumnos postular a recursos económicos y presentar pro-puestas de apoyo a las comunas en que se focalizó el trabajo: Vichuquén, Licantén, Curepto, Huala-ñé, Chanco, Pelluhue y Cauquenes.

Los proyectos presentados fueron evaluados en torno a siete requisitos que incluían: la per-tinencia con actividades académicas, la partici-pación, la innovación y la respuesta a una de-manda real, entre otros. Un comité ejecutivo a cargo del Centro de Políticas Públicas evaluó a cada uno, definiendo a los viables y haciendo recomendaciones.

Así, a nueve meses del sismo, la universidad ha realizado un aporte a las comunas de la Re-gión del Maule que ha significado, más allá de

●Durantelosnuevemesesdespuésdelatragedia,launiversidad,bajosuproyectoReconstrUCción,hadesarrolladounaaccióneficienteycoordinadaparalevantarlaszonasmásafectadastraselterremoto.Lohahechoconloquesabe:poniendoadisposicióndelascomunasrecursoshumanosadecuadosyconocimientoespecializado.LamultidisciplinaenlabúsquedadesolucionesesunelementocentraldelaaccióndelaUCenterreno.

VECINOS DE HUALAÑÉ se acercaron a los profesionales y alumnos para solicitar apoyo para la reconstrucción de su capilla. Dada la gravedad de los daños de la parroquia original, se decidió construir esta iglesia provisoria, que superó con creces lo que la comunidad esperaba.

geografía en terrenoAdemásdeloslevantamientosinicialesdeinformacióngeorreferenciadasobredañosenlaslocalidadesdeCurepto,LicantényHualañé,enlaSéptimaRegión,acargodeestudiantes,enmayocercadecienalumnosllegaronaChanco,ydurantecuatrodíaselaboraronunaevaluaciónfísicaysocialdelasituación.Actualmente,tresalumnasestándesarrollandosuprácticaprofesionalenelmunicipiodeestamismalocalidad,eneldiseñoypuestaenmarchadeunSistemadeInformaciónTerritorial,herramientafundamentalparalatomadedecisionesasociadaatemasdereconstrucción,catastrosyusodesuelo.ElinstitutotambiénestádesarrollandounestudioparaelministeriodeViviendayUrbanismosobre“Definicióndeáreasdepeligrosdetsunamidiferenciado”,paracincolocalidadesafectadas;asícomotambiéncolabora,juntoconIngeniería,enel“EstudioderiesgodesismosymaremotoparacomunascosterasdelasregionesdeO’HigginsydelMaule”,proyectoquelideraelInstitutodeEstudiosUrbanosyelObservatoriodeCiudades.

Reconstruir con el sello de la UC

9DICIEMBRE de 2010

la solidaridad, una oportunidad de formar no sólo futuros profesiona-les en materias académicas, sino también la oportunidad de realizar aprendizaje en terreno, aplicando en la práctica y en una realidad ad-versa los conocimientos adquiridos en la sala de clase.

Entre las acciones concretas destacan la reconstrucción de las iglesias de Hualañé y Curepto, el levantamiento proyectual de varias iglesias de la región y la recupera-ción de edificios patrimoniales; el diseño y la construcción de vivien-das de emergencia progresivas, de la sede social para el sector de Cancha Rayada y del nuevo hogar de ancianos para la comu-na de Curepto.

La Escuela de Ingeniería ha estado involucrada en el desarrollo de un mode-lo de gestión para el nuevo hogar de ancianos y otro para la reestructuración del sistema educacional de la misma comuna. La Facultad de Agronomía e Ingeniería Forestal reali-zó un catastro productivo junto a sus alumnos y el levantamiento de informa-ción relevante a la hora de definir políticas productivas. El Instituto de Sociología se involucró con sus alumnos con organizaciones comu-nitarias y participación ciudadana; y la FEUC realizó trabajos voluntarios donde más de 2.000 estudiantes es-tuvieron en las zonas afectadas por el terremoto. Alumnas de Geografía generaron un sistema de informa-ción geográfico de la comuna de Chanco; estudiantes de Enfermería diagnosticaron y trabajaron con la comunidad los principales proble-mas de algunas localidades de Vi-

medicina: iniciativas que rinden frutosMásde100profesionalesyalumnostrabajaronapoyandoalosequiposlocalesenlasnecesidadesdesaluddepueblosycomunasafectadasporelterremoto,desdelaValaVIIIregiones,lugaresdondellegaronmédicos,enfermerasyestudiantesdeambascarreras.Esaprimeraetapadetrabajorindiósusfrutos,entrelosquefigurannuevasiniciativas:LaFacultaddeMedicinaprestaráasesoríaycapacitaciónalequipodesaluddePelluhueparalareconstruccióndelcentrodesaludfamiliar,atravésdeunconveniocon“UntechoparaChile”.EnVichuquényCurepto,internosdeEnfermeríaestánrealizandoproyectosdediagnósticoscomunitariosydeapoyoaprogramaslocales.YsecoordinólapasadadeinternosdeMedicinadurantetodo2011paraapoyaralcentrodesaludfamiliardeCobquecura.«Estetipodeaccioneslesirveanuestrafacultadparamantenerseensintoníaconlasnecesidadesdelpaís»,señalaeldoctorÁlvaroTéllez,quienhacoordinadovariosdeestosprocesos.

prácticas profesionales de trabajo SocialUníndicePotencialdeDesarrolloyotrodeEmergenciaSocialfueelresultadodelaintervencióndeTrabajoSocial.Antelagrancantidaddenecesidades,laescueladecidióreestructurarsusprácticasprofesionalesenelámbitodedesarrollocomunitario.Así,dosgruposdeestudiantesdetresalumnascadaunopartieronalazona.EnTalca,lasestudiantesestántrabajandoentresaldeasdondevivenpersonasqueperdieronsushogaresparapoderayudarlasasuperarproblemasespecíficos.EnCurepto,estántrabajandoconsieteorganizacionescomunitarias,conelobjetivodepromoverherramientasquelespermitanfortalecerseytrabajardemaneramásautónoma;paraestoestánrealizandotalleresdeelaboracióndeproyectossociales.Lasalumnasdestacanlosvínculosquehanlogradoconlagenteyeldesafíodeabrirseanuevosconocimientosytemáticasenuncontextodepostterremoto.Pesealesfuerzodetrasladarsecada15díasalazona,estudiantesyprofesorescoincidenenloexitosodeestaexperiencia.

arquitectura en maderaLaFacultaddeArquitectura,DiseñoyEstudiosUrbanos,luegodetrasladarsealaVIIRegión,hacerundiagnósticoyresolverqueHualañéseríasucentrodeoperaciones,optóporedificarunacapillayaquelaiglesiaquedóinhabitable.«Decidimoslevantarunedificiosimple,baratoperopermanente,porquelaiglesiademorarávariosañosenrecuperarseylascosastransitoriasterminansiendopermanentes»,cuentaAntonioLipthay,profesoracargo.Elproyectocontemplabauntemplohechoenmaderapara250personassentadas,peroqueenlasmisasdeldomingorecibehasta400fieles.Confundacionesdehormigón,anclajessísmicosdeaceroyrevestimientosinterioryexteriordemadera,lacapillaquedóejecutadaporcompleto.«Fuevitaltenerunproyectoatractivoparaquelacomunidadlohicierasuyo»,agregaLipthay.

EL APOYO a los desgastados equipos

médicos estuvo en manos de profesionales

y estudiantes. En la foto, la doctora Victoria Binda atendiendo en La Huerta.

LA SUPERVISIÓN de los académicos a las distintas intervenciones fue constante. Aquí, un grupo de estudiantes escucha las indicaciones del profesor antes de salir a terreno, en los primeros días después de la catástrofe.

chuquén, y alumnos de Medicina y Arquitectura trabajaron en la imple-mentación de viviendas saludables.

El proyecto ReconstrUCción permitió además coordinar el apor-te de organismos vinculados a la universidad, como Friends UC, quienes entregaron un importante aporte económico a dos proyectos en Curepto. «El interés de este gru-po de amigos de la universidad era aportar a proyectos que buscaran rescatar la identidad chilena, pero lo más importante era que contaran con el respaldo y experiencia de la UC» explica Josefina Torres, direc-tora ejecutiva de Prorrectoría.

Durante 2010, la universidad aportó a la reconstrucción no sólo a través del trabajo en terreno, sino también con la organización de se-minarios que involucraron temáti-cas relacionadas con el terremoto. Así, al cierre del año escolar, la va-loración del trabajo es positiva, no sólo en lo que respecta a la forma-ción de alumnos, sino también a la satisfacción de una tarea bien reali-zada, comprometida y con la humil-dad de haber puesto a disposición de las comunas la experiencia y el conocimiento de la UC.

El proyecto ReconstrUCción continúa hasta 2011. «Pero la idea es conseguir los fondos necesarios para seguir apoyando a las comunas en las que aún quedan acciones por hacer», señala Ignacio Irarrázaval del Centro de Políticas Públicas.

Centro de extenSión, Sala

Blanca.Jueves 18 de

noviembre de 2010, 10.26 hrs.

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11DICIEMBRE de 2010

La música mapuche al pentagrama

El brillante legado del Observatorio Manuel Foster●Construidohacemásdecienaños,fueelimpulsordelaLicenciaturadeAstronomíayeldesarrollotecnológicodeestacienciaenlaUC.

ron origen no sólo a más de mil placas fotográficas, sino también a nueve publicaciones sobre estrellas variables Be y Wolf-Rayet.

Pese a las nuevas herramientas con las que contaba este enclave, como la Grantt Machina, donada por el Observatorio Internacional El To-lolo, y a la motivación de los alumnos, no dio abasto para las necesidades de la investigación del entonces grupo de Astronomía UC. El alto

VeróniCa Salazar

Comenzó como ayudante en el doctorado en et-nomusicología registrando la música de los escla-vos negros en Carolina del Sur. Este fue el pie para que el compositor y académico del Instituto de Música Rafael Díaz comenzara a registrar la mú-sica mapuche, con el fin de analizar cómo ha ido cambiando y cuáles de sus elementos se pueden encontrar en la música indigenista, que se define como la música escrita con elementos tomados de los pueblos originarios.

Gracias a su oído absoluto, el que le permite es-cuchar cualquier sonido y saber qué nota es, pudo registrar los primeros dos años que asistió a los guillatunes mapuches. Al tercer año, cuando ya lo conocían, le permitieron entrar con grabadora. Estos años de investigación son el resultado de su tesis doctoral, «El imaginario aborigen de la músi-

siempre la estrategia del compositor chileno ha sido yuxtaponer el aporte originario con el mundo occidental, pero no es genuino en su totalidad».

EL PROFESOR RAFAEL DÍAZ lleva una década trabajando en el registro de la performática mapuche.

interés por esta ciencia impulsada en los noventa por la instalación de los telescopios de ocho me-tros en el norte de Chile, la constitución del DAA como departamento en 1996 y la creación de la Licenciatura en Astronomía dos años después, hicieron necesarias nuevas tecnologías. Es así como en 2005 nace el Observatorio Santa Marti-na, al que le siguió el radiotelescopio del DAA y el Centro de Astro-Ingeniería.

ca chilena académica: subversión y desplazamien-to de centros paradigmáticos de identidad», que realizó en la Universidad Autónoma de Madrid y la Humboldt Universität de Berlín.

Una de sus conclusiones es que no se puede ha-blar de música mapuche; el término correcto sería performática mapuche, porque involucra un sincre-tismo de manifestaciones en torno a la música: reli-giosidad, baile, poesía, trance y catarsis, entre otras.

Otro de los puntos clave de la investigación fue el cambio que ha sufrido: «La música que hacen en sus rituales está siendo permeada por los más jóvenes que tienen más contacto con nosotros, los huincas. Están surgiendo otras formas de tocar los mismos instrumentos, pero con otra intención y sonoridad. Están comenzando a hacer una suerte de folclor». La investigación concluyó que el aporte de la mú-sica aborigen a la chilena académica es irreal. «Casi

EL OBSERVATORIO FOSTER fue declarado Monumento Histórico el 22 de octubre por el Consejo de Monumentos Nacionales (CMN).

CarloS oliVa

No se equivocan quienes confunden al Observa-torio Manuel Foster con una máquina del tiempo. Enclavado en el cerro San Cristóbal, el reciente-mente nombrado Monumento Histórico Nacio-nal no sólo es una reliquia del que fuera el más grande telescopio del Hemisferio Sur a inicios del siglo XX, sino también el antecedente inmediato de la actual carrera de Astronomía.

Ya por 1903 se tomaron las primeras imágenes. El cielo, la Luna, Marte y Venus fueron los protago-nistas del telescopio Mills de 36’’ de este albergue, que en 1928 pasó a ser propiedad de la UC, gracias a la donación del abogado Manuel Foster Recaba-rren. Con este traspaso, llegaron nuevos materiales para la investigación, aunque ésta se vio frenada por el advenimiento de la II Guerra Mundial.

Reabierto a inicios de los ochenta, el observato-rio se utilizó con intensidad para estudios astrofísi-cos y la docencia en los primeros cinco años. «No teníamos la licenciatura todavía, pero esta reaper-tura permitió que una docena de alumnos hiciera trabajos de investigación y de práctica», cuenta Hernán Quintana, profesor titular y ex director del Departamento de Astronomía y Astrofísica (DAA). Las primeras observaciones astrofísicas die-

•LarelaciónqueexisteentrelamúsicadelospueblosoriginariosdeChileylamúsicaindigenistafueeltemadeinvestigacióndelacadémicodelInstitutodeMúsicaRafaelDíaz.

12 vIsIón uC

iniciativas frescas en el poder tania araya

En sólo 13 años pasó de ser alumno de la UC a director ejecutivo de la Vicerrectoría de Comunica-ciones y Educación Continua de la misma. Carlos de Giorgis tiene 36 años, ocupa este cargo hace seis meses y su meta para 2015 es duplicar los ingresos de su área. «Vieron al-gunas cosas que yo tenía: un perfil fuerte en educación y tam-bién en empresas», cuenta él.

Estudió Ingeniería Comercial y su primer trabajo fue en segu-ros de vida en el área comercial del grupo Penta. El 2002 se fue a vivir a Ecuador y durante cinco años estuvo en Seminarium –educación ejecutiva–, donde era so-cio de la empresa y además director comercial y de marketing. Luego lo llamaron de LAN como geren-

te general de una de sus filiales, donde administraba todo lo que era carga y servicios de aeropuerto. Ahí aprendió mucho de gestión.

Pero pronto volvió a poner sus ojos en el mundo universitario, en la Universidad Andrés Bello del grupo Laurea-te, el puente que lo devolvió a Chile hace dos años. La expe-riencia de vivir en el extranjero fue clave para él. «Te abre la mente, te hace ver otras realida-des y valorar lo que tienes en tu país», cuenta De Giorgis.

Llegar a este cargo a los 36 años significa para él un gran

desafío. «Es súper motivante porque tengo todo el apoyo de la vicerrectora para hacer cambios», dice. Pero asegura que la experiencia es muy importante: «Yo siempre escucho y aprendo de

Nombre Carlos de Giorgis Unidad Vicerrectoría de Comunicaciones y Educación Continua Cargo Director ejecutivo Anexo 6529 Correo electrónico cdegiorgis@uc.cl

4766anexo

Para él es un gran desafío: «Es súper motivante porque tengo todo el apoyo de la vicerrectora para hacer cambios».

DEPARTAMENTO DE CATALOGACIÓN

Un trabajo de joyería

EN EL DEPARTAMENTO de Catalogación trabajan 17 personas. Su jefa es Irene Hernández (lasegundadederechaaizquierda).

magdalena Subiabre

Una larga hilera de números y letras que atravie-san el lomo de un libro. Un código ilegible que corresponde a un documento específico de bi-blioteca. Entender la normativa de clasificación de préstamos resulta, a primera vista, imposible. Pero tal etiquetado posee una lógica y un gran equipo de administración detrás: estamos ha-blando del Departamento de Catalogación de nuestra universidad.

Este dependencia, en la que trabajan 17 fun-cionarios, se ubica en San Joaquín y es parte del Sistema de Bibliotecas. Ellos son los encargados de etiquetar todo el material, según normas establecidas internacionalmente, para que lue-go éste se coloque en estanterías y en la base de datos SIBUC. El departamento cataloga los documentos basándose en las reglas angloame-ricanas, y para clasificar los mismos ocupa la Dewey Decimal Classification. Medicina es la única área que se rige por normas distintas: uti-liza las de la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos (NLM).

Clasificar los libros no es un trabajo fácil. Se debe contar con un sistema que sea igual en todas partes, para así poder llegar al documento desea-do y permitir el intercambio con otras bibliote-cas del mundo. Es por eso que el Departamento de Catalogación cuenta con un sistema llamado «base de autoridades», la que opera conjuntamen-te con los datos de la Biblioteca y del Congreso Nacional. Gracias a este sistema de cooperación, las «autoridades» o nombres de personas, de ins-

tituciones y de materias poseen una única forma de ingreso y referencia. Esto facilita enormemente la compilación del material, ya que si, por ejem-plo, se buscan escritos bajo el nombre de «Pablo Neruda», aparecerán en la misma búsqueda los es-

critos de «Neftalí Reyes» (nombre real del poeta). Tal simplicidad de búsqueda es única en Latino-américa y se la debemos a la buena catalogación, hecha por este equipo. Y es que, a fin de cuentas, su oficio es un trabajo de joyería.

13DICIEMBRE de 2010

-

Se incorporan a la UCValeria Herskovic Maida, como profesora asistente de la Escuela de Ingeniería.Pablo Henny Vargas, como profesor asistente adjunto de la Escuela de Medicina.

Asumen cargos

Contratar mano de obra estudiantiltania araya

Navidad y vacaciones. Diciembre es uno de los me-ses con mayor demanda de trabajadores. Ahora que terminaron las clases, muchos estudiantes tienen mayor disponibilidad para trabajar y así costearse el verano. Dentro de la misma UC, la Central de Traba-jos Remunerados (CTR) tiene cuatro mil alumnos inscritos. ¿Cómo contratarlos?

Cualquier persona, empresa o agrupación puede hacerlo. Sólo deben ingresar sus antecedentes en la página www.ctruc.cl y luego en «Solicite un servicio», poner el rut y se genera la petición. Un funcionario de la CTR revisa la solicitud para ver si la aprueba: el tipo de oferta de trabajo, el horario, la duración y que las tarifas estén acorde con las suyas. Si se autoriza, será publicada en la página web.

Si algún alumno está interesado, puede llamar o ir directamente a cualquier oficina de la central (las hay en todos los campus). Entonces se comunica con el cliente, coordinan una fecha de inicio y final-mente el estudiante se presenta en el lugar de trabajo con una carta donde se identifica al portador.

«Lo que más les acomoda a los estudiantes son trabajos part time dentro de la universidad y las clases particulares», cuenta Gloria Andonaegui, encargada de la CTR. Las clases particulares de enseñanza básica, media y universitaria ocupan casi el 80% de la oferta.

Los alumnos se contratan tanto de forma indi-vidual como grupal, según la necesidad del cliente. Por ejemplo, muchas veces algunos departamentos de la universidad solicitan trabajos masivos: exa-minadores, asistentes para seminarios, anfitriones, intérpretes para ferias de embajadas, monitores infantiles, trabajos administrativos, digitación, etc.

«Reclutar los alumnos es muy fácil y rápido, ya que según las estadísticas nuestra página es muy visita-da», asegura Gloria.

Además, la forma de pago es muy conveniente para las distintas unidades académicas de la UC. Ellos deben hacerle un traspaso presupuestario a la CTR, la que luego cancela a los alumnos a través de un vale vista. En el caso de empresas externas se entrega una factura exenta de IVA por el valor

total y luego la CTR le paga a los estudiantes. Si se trata de un particular, éste le retribuye directa-mente al alumno.

«No tenemos tanta oferta (de trabajo) para cubrir tanta demanda», dice la encargada. Por eso es impor-tante que las unidades académicas de la UC soliciten sus servicios. «Tenemos la gente», agrega ella, «y para el alumno es muy conveniente trabajar acá, porque no gastan tiempo en trasladarse».

Se Hacecómo

PARA CONTRATAR A UN ALUMNO hay que entrar en el sitio web de la CTR e ingresar los datos. Si la oferta de trabajo es aprobada es publicada en la web, donde podrán verla los estudiantes. Si alguno se

interesa, se comunica con la central y se le dan los datos del cliente.

la gente adulta que ya se ha caído y ha sabido cómo levantarse».

Su trabajo acá abarca varias unidades: Centro de Extensión, Ediciones UC, Teleduc, Preuniversitario, Capacitación y Desarrollo, Matrículas, Diseño Cor-porativo, Prensa, Publicaciones, Web y Educación Continua. La misión del director ejecutivo es traer recursos a la universidad por medio de las primeras seis unidades. Él ve la gestión, ventas, control de gastos, y las políticas y estrategias a largo plazo. «De aquí a los próximos cinco años la meta es duplicar nuestro aporte a la universidad», comenta. «Pocas empresas lo hacen». El principal desafío es mejorar y crecer, para dar un mejor clima laboral y para te-ner un mejor equipo de trabajo. «Todo crecimiento involucra mejor gente y más gente», agrega.

Es un hombre con una agenda bastante llena. ¿Y los ratos libres? Tiene cuatro hijos y le gusta trotar y correr maratones. Y si le queda tiempo, leer.

Pedro Morande Court asume como decano de la Facultad de Ciencias Sociales por un nuevo periodo. Philippe Morizon Rubio fue nombrado director de Misiones de la Dirección General de Pastoral y Cultura Cristiana. Mónica Pusso Polla asume como directora del Departamento de Matemática de la Facultad de Matemáticas. Gonzalo Riera Lira asume como secretario académico de la Facultad de Matemáticas. Carmen Gloría Hidalgo Carmona asume como coordinadora del Área de Psicología Clí-nica de la Escuela de Psicología. Claudia Echeñique Saavedra y María Verónica Duarte Loveluck asu-men como representantes académicos de la Escuela de Teatro ante el Consejo de la Facultad de Artes. Miguel Orszag Posa asume como representante de los académicos ante el Consejo de la Facultad de Física. Olivier Christian Bourget asume como representante de los académicos ante el Consejo de Facultad de Matemáticas.

Luis Prato Escárate asume como director de la Escuela de Arte. Licenciado en Arte, Estética y Pedagogía UC, es doctor en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona. Escultor, ha formado parte de

numerosas exposiciones. Se desempeñaba como jefe del Programa de Magíster en Artes.

Mónica Muñoz Serrano asume como directora de la Escuela de Enfermería.Enfermera matrona UC, es magíster en Comunicación Social y tiene diplomados en salud reproductiva y en

gestión. Fue la creadora de la Dirección de Extensión de la escuela que hoy dirige.

14 vIsIón uC

Un reconocimiento a la calidad profesional•Launiversidaddistinguióa48funcionariosquefueronelegidosporsuspropiasunidadesenelprocesodeevaluación2010.

Mario Pérez de Arce Profesor Emérito

Mario Pérez de Arce Lavín nació en Santiago hace 93 años. Estudió Arquitectura en la UC, donde se tituló en 1941, y un año después obtuvo un Mas-ter of Arts en Arquitectura en la Universidad de Florida. Miembro de la Architectural Association de Londres, académico de la Escuela de Arquitec-tura, de la que fue director en 1954, y decano de la facultad en 1973, además de Profesor Emérito y Premio Nacional de Arquitectura en 1983, nunca dejó de realizar actividades en Lo Contador.

Muchas de sus obras constituyen obligadas refe-rencias en la historia de la arquitectura moderna en Chile, entre las que cabe señalar, de entre muchas, la iglesia del Colegio Verbo Divino, la población Salar del Carmen y el Edificio de la Merced.

Desde siempre manifestó una verdadera pasión por los temas del paisaje. Fue miembro fundador e integrante de la Fundación de Arquitectos Paisajis-tas de Chile, desde donde lideró la articulación de la arquitectura, la ciudad y el paisajismo.

Promovió, de entre muchos temas, uno que con-centró toda su inteligencia y sensibles orientaciones: la oportunidad que el Mapocho nos ofrece en su trayectoria por Santiago. Me escribió antes de partir: «Doy gracias a Dios por este año de trabajo con la Es-cuela, en cuyas manos queda una iniciativa de bien público con expectativas de influir en la ciudad y su bienestar». Su propuesta de transformar los terrenos que bordean ambas riberas en un sistema interco-nectado de espacios públicos permitirían articular 11 comunas y desarrollar un sistema de movimiento peatonal y de ciclovías de 42 km de recorrido.

Hoy es justo agradecer y despedir a Mario Pérez de Arce por muchas cosas, pero sin lugar a dudas por la propuesta de paisaje que nos ha legado, y por regalarnos –además de una nueva mirada sobre el territorio que ocupa Santiago– una apuesta de futu-ro, que asume la complejidad que su organización ha alcanzado.

José rosas Veradecano de la Facultad de

Arquitectura, diseño y estudios Urbanos

TAMBIÉN DESPEDIMOS A:Christine Fitzurka Valko, docente de la Facultad de Teología.Carmen Gloría Santelices Valdivia, funcionaria del Sistema de Bibliotecas de San Joaquín.

obiTuario

LOS GALARDONADOS se destacan por sus capacidades profesionales y humanas. Son personas respetadas por sus equipos de trabajo, sus pares, otras jefaturas y los usuarios de sus servicios.

los premiadosPabloEspinoza,MªEugeniaGarínyMarleneMejías,FAIF;MargaritaFallad,PedroLeón,CeciliaPouquette,XimenaRamos,RodrigoSylleros,FADEU;PaulinaRamos,Fac.deArtes;CarolinaAllendes,MaribelDurán,MarisolEscárate,CarolinaFarías,HéctorGonzález,PatriciaIturriaga,HéctorMora,SusanaPacheco,MaríaPalacios,EricaValladares,DAP;PatriciaMallea,MaríaRosaMartínez,Fac.deDerecho;VíctorCarillo,RobertoCastillo,DavidGallardo,WalterGonzález,ÁlvaroGutiérrez,RichardHernández,ArminLecaros,GiordanoMontecinos,KatherineOrellana,RosaPainevil,JoséQuilaqueo,RogerSandoval,DI;PedroBustos,SoniaLemus,ElciraVega,DAE;PamelaArriola,NellyMancilla,Fac.deLetras;AndreaAedo,SusanaChávez,ClaudiaDíaz,MªPazEspinoza,PalomaFernández,CatalinaGarcía,CarlosPortigliati,MIDE;JorgeCarrasco,LuisFernándezyHumbertoGonzález,Infraestructura.

niCole Saffie

Reconocer públicamente a los funcionarios que han mostrado un desempeño laboral sobresaliente y dar una señal a la comunidad UC de la impor-tancia del trabajo de excelencia, es el propósito de la premiación por desempeño destacado. El reco-nocimiento, que se entregó en una ceremonia a 48 personas de distintas unidades de la universidad, es una iniciativa inédita desde que está en marcha el actual sistema de evaluación, hace diez años.El consultor de la Dirección de Personal, Daniel Soto, explica que es la primera vez que se realiza un gesto de reconocimiento a personas que se han destacado especialmente por sus capacidades pro-fesionales y humanas: «Es una importante señal de que la institución está dispuesta a observar e incentivar en forma periódica el esfuerzo de aque-llas personas que quieren marcar una diferencia: no sólo cumplir sus labores normalmente, sino hacerlo con excelencia».

La evaluación considera aspectos que tienen que ver con la capacidad de lograr buenos re-

sultados, actitud de entregar un servicio de cali-dad, adaptabilidad, proactividad y capacidad de trabajar en equipo. El reconocimiento se realizó sobre la base del proceso 2010 de acuerdo a tres criterios: que los candidatos tuvieran un prome-dio que refleje excelencia, que la cantidad de per-sonas propuestas no excediera el 10% del total de los evaluados de cada unidad y que existiera consenso en su equipo de trabajo respecto de que los nominados efectivamente tienen el mérito que muestra su calificación final.

Por primera vez se estableció la condición de que las unidades formaran un comité revisor com-puesto por los evaluadores y otras personas rele-vantes, para dar fe de que las personas con altos puntajes son consideradas por consenso como de desempeño excelente, evitando que la opinión del jefe directo fuera el único criterio. Así, las uni-dades se hacen responsables ante la comunidad UC de que sus candidatos son personas creíbles y respetadas por sus equipos de trabajo, sus pares, otras jefaturas y los usuarios de sus servicios.

15DICIEMBRE de 2010

Luz Márquez de la Plata, vicerrectora de Comunicaciones y Educación Continua; Patricio Donoso, vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos; Juan Carlos Castilla, y Rafael Rodrigo Monter, presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (CSIC).

Patricio Arce, Luís Larrondo, Alfredo de Ioannes, Rodrigo Iturriaga y Xavier Jordana, académicos de Ciencias Biológicas.

Rosa Domper, Pedro Bannen, María de la Paz Cox, Juan Ignacio Baixas y Elena Alfaro.

José Rosas, decano de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios

Urbanos; Luciano Cruz-Coke, ministro de Cultura, y Mario Ubilla,

director de la Escuela de Diseño.

13 Inicio de las postulaciones a Prácticas SolidariasparaTemporadadeVerano2011.

15 Actas de notas. Últimafechaparacalificarelsemestreactualporpartedelosprofesores.Cierredelsistemawebdecalificaciones.

16 Actas de notas. Últimafechaparacalificarelsemestreactualporpartedelasunidadesacadémicas.Cierredelsistemawebdecalificaciones.17 Término del segundo período académico.

20 Publicación deresultadosbecasVRAEA.

24 Suspensióndelasactividadesacadémicasyadministrativas.

28 Cierre delprocesoautomatizadodeSolicituddebibliografíamínima.

30 PublicaciónenwebdelosresultadosdelaSolicituddeinscripcióndecursos.

31 Suspensióndelasactividadesacadémicasyadministrativas.

3 Día de la secretaria.

4 Primer concierto de Adviento.PatioJuanPabloII,CasaCentral,18horas.

7 Misa de término del Mes de Maríaenloscuatrocampus,13horas.

8 Día de la Inmaculada Concepción.Feriadolegal.

9 - 17 Inscripción en Cursos del primer semestre de 2011yTemporadaAcadémicadeVerano.

De acTiViDaDeScalendarioVII CONCURSO DE INVESTIGACIÓN

Universidad Católica «Unidad viva» dedicada a la investigación de la verdad

(cf. Ex Corde Ecclesiae n.16)

Se invita a los académicos que tengan contrato de al menos 22 horas a presentar proyectos –originales e inéditos– que, desde cada una de las disciplinas, promuevan y aporten en una reflexión continua a la luz de la fe, en la construc-ción de un diálogo fe-cultura cada vez más fecundo.

Recepción de postulaciones:Hastael13deenerode2011alas17horas.

Bases y más información en:www.pastoraluc.cl/concursoacademicos/

Consultas: pastoralacademicos@uc.cl-Teléfono:3542741

Inauguran nuevas dependencias de la Estación Costera de Investigaciones MarinasLaboratorios de última generación para la docencia en Biología Marina, únicos en Sudamérica, así como auditorios, laboratorios de investigación y computación, son parte de la nueva infraestructura.

Renace la Bienal de Diseño

El rector, Ignacio Sánchez; Juan Carlos Castilla, fundador de la ECIM; Sergio Navarrete, académico y monseñor Andrés Arteaga, Vice Gran Canciller.

«Chile se diseña» es el título de la IV Bienal de Diseño que luego de 14 años se vuelve a presentar gracias a un convenio entre la UC y la UDD.

Giorgio JacksonPreparado, listo, fuera●En2011congelarásusestudios,peronosequedaráhaciendonada.ElnuevopresidenteelectodelaFederacióndeEstudiantesdelaUC(FEUC)yaplanealoqueseráunodelosañosmásagitadosdesuvida.

auSka oVando

Dormía tres o cuatro horas. A las 8.15 estaba repartiendo volantes en la universidad, pasaba todo el día entre salas y patios y cuando los alumnos se iban, se quedaba planificando la jornada siguiente. En el tiempo de campaña, Giorgio Jackson (23) no paró nunca. Tampoco lo hará el próximo año. 5.529 votos lo eligieron como presidente de la FEUC y va a congelar sus dos últimos semestres de Ingeniería Civil para dedicarse a la federación.El segundo de cinco hermanos fue varias veces presidente de curso en el Colegio Alemán Saint Thomas Morus. Nunca pensó en meterse en política hasta que, después de cinco años de participar en Un Techo Para Chile, le ofrecieron ser parte de la Nueva Acción Universitaria (NAU), que recién se estaba fundando. Para él, la importancia de integrarse al movimiento fue fundamental: «Cambió mi vida universitaria, me hizo verla de otra de la manera, me permitió encontrarle mucho sentido a lo que estoy estudiando y a lo que quiero hacer en el futuro, que es el servicio público».Para Giorgio Ingeniería era, en un principio, algo más de habilidades que de vocación. Le encantaban las matemáticas e iba a las olimpiadas de esa disciplina, «aunque suene ñoño», dice. Después de entrar se dio cuenta de que podía enfocarlo hacia el ámbito social. Por eso se está especializando en Tecnologías de la Información y en el futuro le gustaría trabajar en el sector público, buscando cómo pueden mejorar las tecnologías las capacidades de gobierno.Pero no sólo de política vive Jackson. Fue parte de la selección chilena de voleibol y, aunque ya no practica ese deporte, sí trata de jugar algún partido de fútbol ocasional con sus amigos. Le gusta mucho leer noticias por internet y escucha música que va desde Inti Illimani a Guns N’ Roses. Dice que, a diferencia de presidentes anteriores, no es un hombre de muchos discursos y su sello está en lograr que las cosas se hagan. Recién está aprendiendo a manejarse con los medios, pero lo asume con calma. «Es fuerte, pero me lo he tomado con mucha naturalidad. Trato de que no se me suban los humos a la cabeza y mantener cierto grado de humildad», cuenta. Cuando se le pregunta si le gustaría continuar su carrera política fuera de la universidad, Giorgio es cuidadoso: «Prefiero no adelantarme, creo que hay que vivir los procesos, pero me encanta el servicio público. Quiero seguir trabajando por esto».

De...historia