PSICOLOGÍA SOCIAL

ESCUELA:

DOCENTE:

PSICOLOGÍA

Lcda. Sandra Guevara M.

Octubre 2011 – Febrero 2012

BIMESTRE: Primero

INTRODUCCIÓN

El propósito general de la Psicología Social, como disciplina es que el estudiante conozca las bases de la estructura social, su aplicación en la convivencia humana, reconozca las percepciones individuales y de grupo, y como éstas afectan a las personas en el desempeño de sus actividades individuales, familiares, comunitarias y sociales.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

• Solicite a tiempo la bibliografía necesaria.

• Revise el contenido del texto básico.

• Analice detenidamente la planificación para el trabajo que debe cumplir como estudiante de la UTPL, especialmente de la carrera de Psicología. Esta planificación consta en la guía didáctica en cada bimestre.

• Deberá realizar una lectura analítica más detenida y concienzuda; se examinará cada uno de los párrafos con la finalidad de ir captando lo esencial y destacando las ideas fundamentales.

• Al desarrollar las actividades no realice largas exposiciones, remítase únicamente a lo solicitado.

CONTENIDOS

1. Aplicación a la Psicología Social.2. La Investigación en Psicología Social.3. El Yo Social.4. Los Procesos de la Percepción Social.5. Estereotipos, Prejuicio y Discriminación.

UNIDAD 1APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Es el estudio científico de la manera en que los individuos piensan, sienten y se comportan en un contexto social.

Como otras ciencias, la psicología social se apoya en el enfoque sistemático del método científico.

LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y LAS DISCIPLINAS RELACIONADAS A ÉSTA

PSICOLOGÍA SOCIAL

SOCIOLOGÍAPSICOLOGÍA

CLÍNICAPSICOLOGÍA DE LA

PERSONALIDAD

Tiende a enfocarse a nivel grupal

Comprende y brinda tratamiento a quienes enfrentan dificultades o desórdenes psicológicos.

Se enfoca en las diferencias que permanecen relativamente estables en diversas situaciones entre los individuos.

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Estudian los procesos mentales como el pensamiento, el aprendizaje, la memoria y el razonamiento.

DEL PASADO AL PRESENTE

Triplett y Ringelmann: de qué manera se ve afectado el desempeño de un individuo ante la presencia de otras personas.

Primeros libros fueron publicados en 1908 y 1924, comenzaron a dar forma a esta disciplina.

1880 - 1920

Empezó a florecer debido a que el mundo necesitada encontrar explicación a la violencia implícita en la guerra y darle solución.

Sherif sentó las bases para estudios posteriores sobre la influencia social.

1940-1950 fueron escenarios de una explosión de actividades en torno a la Ps. Social

1930 - 1950

Los experimentos de Milgram demostraron la vulnerabilidad de los ind. Ante las órdenes destructivas de la autoridad.

1960 -1970

Debates respecto a la ética de los procedimientos de experimentación.

Validez de los resultados y la posibilidad de generalizar las conclusiones obtenidas a partir de la investigación.

Una era de pluralismo: mediados de los setenta a la década de 1990

Durante los años setenta la psicología social comenzó a

tomar un enfoque pluralista en relación con sus métodos de

investigación, sus percepciones del comportamiento humano y el desarrollo de perspectivas

internacionales y multiculturales. Este enfoque

sigue siendo válido en la actualidad.

LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN EL NUEVO MILENIO• INTEGRACIÓN DE

EMOCIÓN, MOTIVACIÓN Y COGNICIÓN.

Los investigadores se interesan cada vez más en cómo la emoción, la motivación y la cognición pueden operar en conjunto para influir sobre los pensamientos, sentimientos y comportamientos de los individuos.

• PERSPECTIVAS BIOLÓGICAS Y

EVOLUCIONISTAS

• Incluyen aquellas basadas en la neurociencia, la genética y los principios evolucionistas están siendo aplicadas al estudio de temas de psicología social, como las diferencias de género, las relaciones personales y la agresión.

PERSPECTIVAS CULTURALES

• Los psicólogos sociales están evaluando la generalización universal o la especificidad cultural de sus hallazgos y teorías, mediante el análisis de las similitudes y diferencias entre culturas, así como entre los grupos raciales y étnicos que las conforman.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

• Los avances tecnológicos, como las técnicas mejoradas para obtener imágenes del cerebro, han impulsado la investigación de punta en el área de la psicología social.

UNIDAD 2

LA INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL

GENERACIÓN DE IDEAS: EL INICIO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Formulación de Preguntas

Hipótesis y Teorías

Investigación básica y aplicada

Las ideas que impulsan la investigación provienen de cualquier parte: experiencias y observaciones personales, reportes noticiosos y otras investigaciones

La formulación de hipótesis es un paso clave hacia la planificación y realización de las investigaciones

Inv. Básica: es aumentar la comprensión del comportamiento humano.

Teoría, conjunto organizado de principios que se utiliza para explicar un fenómeno observado

Aplicada: aumentar la comprensión de los acontecimientos del mundo real y contribuir en la solución de los problemas sociales

REVISIÓN DE IDEAS: DEFINICIÓN Y MEDICIÓN DE LAS VARIABLES EN PSICOLOGÍA SOCIAL

Variables conceptuales y definiciones operativas de lo abstracto a lo específico.

Los investigadores se ven obligados a transformar variables abstractas y conceptuales en definiciones operativas específicas que indiquen exactamente cómo se manipularán y evaluarán tales variables.

Medición de variables: uso de auto-reportes, observaciones y tecnología.

En los auto-reportes los participantes señalan sus pensamientos, sentimientos, deseos y acciones.

COMPROBACIÓN DE IDEAS: DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Registran con qué frecuencia o de qué manera las personas suelen pensar, sentir o comportarse de formas específicas

Una de las variantes es la investigación observacional.

En la invest. Histórica examinan registros y documentos existentes como artículos bibliográficos, diarios y estadísticas criminales.

Encuesta: consiste en formular a las personas preguntas acerca de sus actitudes, creencias y comportamientos

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Analiza la asociación entre variables

Un coeficiente de correlación es la medición de la fuerza

Las correlaciones negativas indican que conforme el valor de una variable se incrementa, el de la otra se reduce

Las correlaciones pueden utilizarse para realizar predicciones y generar hipótesis.

EXPERIMENTACIÓN

Control del investigador sobre los eventos ocurridos

Asignación aleatoria de los participantes a las condiciones.

Son realizados en un laboratorio, donde puedan tener control del contexto.

Los experimentos de campo son efectuados en entornos del mundo real, es decir, fuera del laboratorio.

ÉTICA Y VALORES EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL

• Consejos de revisión institucional y consentimiento informado: protección para los participantes en investigaciones:

El código de ética de la American Psychological Association exige que los psicólogos se aseguren de obtener el consentimiento informado de los participantes en las investigaciones.

Debriefing: revelándolo todo.

La mayoría de los participantes en las investigaciones muestran actitudes positivas respecto a su intervención en ellas, aun cuando hayan sido engañados en torno a algunos aspectos del estudio.

Valores y ciencia: puntos de vista

• Los valores morales establecen estándares e imponen límites de conducta en la investigación.

EL “YO SOCIAL”

UNIDAD 3

AUTOCONCEPTO:

Es la suma de todas las creencias que tiene la persona en cuanto a sus propios atributos. Es el componente cognitivo del Yo.

Elementos del autoconcepto

• Mediante el uso de diversas técnicas para la generación de imágenes digitales del cerebro, los neurobiógicos han descubierto que ciertas áreas del mismo aumentan su actividad cuando las personas procesan información relevante para sí mismas.

Introspección• La gente cree que la introspección es la clave

para conocer el verdadero Yo. Las personas tienden a sobrestimas sus reacciones emocionales ante futuros eventos. Sean estos positivos o negativos.

AUTOESTIMA

Se refiere a las evaluaciones positivas y negativas que las personas hacen de su Yo.

NECESIDAD DE AUTOESTIMA

TEORÍA DE LA AUTODISCREPANCIA

LA TRAMPA DE LA AUTOCONCIENCIA

Las personas necesitan contar con una alta autoestima, y quieren verse mejor bajo una luz positiva.

Las discrepancias entre el Yo real y el Yo ideal están relacionadas con sentimientos de decepción y depresión.

La autoconciencia nos obliga a percatarnos de las autodiscrepancias y puede producir una reducción temporal de la autoestima.

AUTOPRESENTACIÓN

• Es el proceso mediante el cual tratamos de encarnar lo que los demás piensan de nosotros, incluso lo que pensamos de nosotros mismos.

AUTOPRESENTACIÓN ESTRATÉGICA

AUTOVERIFICACIÓNDIF. IND. EN MATERIA DE

AUTORREGULACIÓN

Proceso mediante el cual tratamos de encarnar las impresiones que los demás tienen de nosotros.

Proceso que intentan lograr que los demás los perciban de manera consistente con la manera en que se ven a sí mismos.

Tendencia a modificar la conducta en respuesta a la autopresentación frente a una situación determinada.

LOS PROCESOS DE LA PERCEPCIÓN SOCIAL

UNIDAD 4

ATRIBUCIÓN: DE LOS ELEMENTOS A LAS DISPOSICIONES

• La atribución es el proceso mediante el cual explicamos el comportamiento de las personas.

TEORÍAS DE LA ATRIBUCIÓN

SESGOS DE LA ATRIBUCIÓN

INFLUENCIAS CULTURALES SOBRE

LA ATRIBUCIÓN

INTEGRACIÓN DE LAS DISPOSICIONES A LAS IMPRESIONES

• Cuando un comportamiento es atribuido a factores situacionales, por lo general hacemos inferencias respecto de quien lo lleva a cabo, es decir el actor.

SESGOS DE CONFIRMACIÓN: DE LAS IMPRESIONES A LA REALIDAD

Una vez que una impresión se ha formado, las personas se vuelven menos propensas a cambiar su punto de vista aunque se vean confrontadas por evidencia que lo contradiga.

La gente tiende a interpretar, buscar y crear información que confirme sus creencias preexistente.

PERCEPCIÓN SOCIAL: LA ÚLTIMA PALABRA

A veces la gente hace juicios instantáneos; otras, evalúa a los demás cuidadosamente, analizando su comportamiento.

Las investigaciones sugieren que nuestros juicios suelen estar sesgados, y que confiamos demasiado en su precisión.

Sin embargo, bajo ciertas circunstancias podemos ser bastante competentes como observadores sociales.

ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

UNIDAD 5

ESTEREOTIPOS

• Son creencias que asocian a determinados grupos de personas con ciertas características.

COMO SE FORMAN LOS ESTEREOTIPOS.

• Nuestra cultura y nuestra historia compartida contribuyen a determinar el tipo de explicaciones que damos a las asociaciones que veremos en el mundo lo cual da lugar a la formación de estereotipos.

PREJUICIOS

• Son sentimientos negativos hacia otra personas, con base en su filiación a ciertos grupos.

SEXISMO• Es una forma de

prejuicio y discriminación basada en el género de las personas.

Estereotipo de género

Estereotipo de género

Sexismo ambivalente

Sexismo ambivalente

Azul para niños, rosa para niñas. Las niñas y los niños tienden a mostrar, desde muy temprana edad, preferencias estereotípicas de género hacia objetos como los juguetes.

Azul para niños, rosa para niñas. Las niñas y los niños tienden a mostrar, desde muy temprana edad, preferencias estereotípicas de género hacia objetos como los juguetes.

Hombres y mujeres son juzgados de manera más favorable cuando solicitan empleos consistentes con los estereotipos de género

Hombres y mujeres son juzgados de manera más favorable cuando solicitan empleos consistentes con los estereotipos de género

Cultura y medios de comunicaciónCultura y medios de comunicación

Discriminación sexual

Discriminación sexual

Caracterizada por actitudes que reflejan creencias llenas de negatividad y resentimiento.

Caracterizada por actitudes que reflejan creencias llenas de negatividad y resentimiento.

Los medios masivos de comunicación fomentan las distinciones de género a través de sus representaciones masculinas y femeninas.

Los medios masivos de comunicación fomentan las distinciones de género a través de sus representaciones masculinas y femeninas.

RACISMO

• Es una forma de prejuicio y discriminación basada en los antecedentes raciales de las personas.

• Factores individuales, institucionales y culturales dan sustento al racismo.

INFORMACIÓN

DOCENTE: Lcda. Sandra Guevara M.TELÉFONO: 2570275 Ext. 2541E-MAIL: srguevara@utpl.edu.ecTUTORÍA: Martes de 08H00 a 12H00

BIENVENIDOS/AS, ÉXITOS EN SUS ESTUDIOS

GRACIAS

ASIGNTURA: PSICOLOGÍA SOCIAL CARRERA: PSICOLOGÍAFECHA: 26 de Abril del 2011HORA INICIO: 19:30 HORA FINAL: 20:30

GUIÓN DE PRESENTACIÓN

Puntos de la Presentación

Intervienen Duración Aprox. en minutos

Material de Apoyo

PresentaciónObjetivos Indicaciones generales

Lcda. Sandra Guevara • 2 minutos• 3 minutos• 10 minutos

Sin material.Diapositivas.Diapositivas

Desarrollo del contenidos: Capítulo I, II, III, IV y V.

Lcda. Sandra Guevara • 30 minutos Diapositivas.

PreguntasDespedidaContactos y sugerencias

Lcda. Sandra Guevara•10 minutos• 5 minutos

E-mail: srguevara@utpl.edu.ecTeléfono: 2 570 275 Ext. 2541Tutoría: martes de 08h00 a 12h00.