utpl-psicologÍa general-i-bimestre-(abril-agosto 2012)
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Universidad Técnica Particular de Loja Carrera: Psicología Docente: Mgs. Carmen Sánchez Ciclo: Primero Bimestre: PrimeroTRANSCRIPT
PSICOLOGÍA GENERAL
ESCUELA:
DOCENTE:
Psicología
Mgs. Carmen Sánchez L.Abril-Agosto 2012
BIMESTRE: Primero
BIBLIOGRAFÍA
Básica:
Coon Dennis, Mitterer John. (2010). Introducción a la Psicología, el acceso a la mente y la conducta. México: Cengage Learning, S.A de C.V.
Sánchez León, Carmen D. (2011): Guía Didáctica: Psicología General Loja-Ecuador: Editorial de la UTPL.
INTRODUCCIÓN
• Psicología general: Asignatura de primer ciclo de la carrera de psicología.
• Genérica, 5 créditos. • Es importante el estudio de esta
asignatura, pues le permite sentar bases firmes e introducirse en el estudio de los procesos volitivos, cognitivos y afectivos del sujeto.
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
• Conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos, que el alumno adquiere e incorpora según sus características personales y experiencias laborales, y que se ponen de manifiesto en el desempeño de la actividad profesional.
• Se adquieren a lo largo del proceso formativo.
ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA.
• Actitudes: Predisposición y comportamiento ante situaciones concretas.
• Habilidades: Destrezas para ejecutar con éxito tareas, utilizar procedimientos y realizar trabajos. Se desarrollan a través de la práctica y experiencia.
• Conocimientos: Constituyen los contenidos científicos, conceptuales, teóricos. Conocidos también como aprendizaje académico.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
• Identificar los fundamentos históricos, biológicos y sociales de la psicología para cimentar el ejercicio profesional.
• Identificar y clasificar los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Categorizar la anatomía funcional de las principales estructuras que constituyen los sistemas: nervioso, endocrino, músculo esquelético, digestivo, excretor, cardiovascular, respiratorio y reproductor.
• Interpretar el mundo interno y externo mediante la intervención de los órganos de los sentidos.
• Explicar el funcionamiento de la conciencia y cómo se relaciona con ella el consciente, subconsciente y el inconsciente.
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO
• Adquiera a tiempo el texto básico y guía didáctica.
• Revise detenidamente la guía didáctica.
• Examine el contenido del texto básico.
• Lea detenidamente el trabajo a distancia.
• Utilice estrategias de aprendizaje.
ESQUEMA DE CONTENIDOS PRIMER BIMESTRE
• Unidad 1: Introducción a la psicología y los métodos de investigación.
• Unidad 2: El cerebro y la conducta.• Unidad 3: Sensación y realidad.• Unidad 4: Percepción del mundo.• Unidad 5: Estados de conciencia.
UNIDAD 1HISTORIA BREVE DE LA
PSICOLOGÍAERA PRE-CIENTÍFICA
• Socráticos: Considera el alma como fuente de fenómenos psicológicos.
• Edad media: Santo Agustín y Santo Tomás de Aquino.
• Edad moderna: Positivismo de Augusto Comte.
• Conductismo: Desarrollado por Skinner, se centra en la conducta de los seres vivos, y el comportamiento observable, mas no el alma.
• Gestalt: Nace en Alemania en 1912 con Max Wertheiner, Koeler y Kurt Koffka. Lo importante es el estudio de la conducta y de la experiencia, consideradas como un todo.
• Psicoanálisis: (Sigmund Freud) – Yo, súper yo y el ello.
CORRIENTES PSICOLÓGICAS
LA PSICOLOGÍA DE HOY
• La perspectiva biológica: Explica nuestra conducta en razón de principios biológicos como los procesos del cerebro, la evolución y la genética.
• La perspectiva psicológica: Los procesos psicológicos que ocurren en el interior de cada persona, dan forma a su conducta.
• La perspectiva sociocultural: Subraya las repercusiones que el contexto social y el cultural tienen en nuestra conducta.
UNIDAD 2EL CEREBRO Y LA CONDUCTA
¿Que son las neuronas?
Son las células fundamentales y básicas del sistema nervioso.
Son células especializadas en recibir, procesar o transmitir información a otras células del cuerpo.
Constan de 4 partes básicas: Dendritas, Soma, Axón y terminales de los axones.
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
• Está constituido por la médula espinal y el encéfalo.
• El sistema nervioso periférico se encuentra integrado por 12 pares de nervios craneales y 31 pares de nervios espinales que parten o culminan en el SNC.
• El sistema nervioso autónomo, se encarga de mantener la llamada vida vegetativa del organismo. Se subdivide en simpático y parasimpático.
SISTEMA NERVIOSO
Sistema Nervioso Central
Encéfalo Médula espinal
Sistema Nervioso Periférico
División somática
División autónoma
Parasimpático (calma después de la activación)
Simpático(activa el cuerpo)
SISTEMA ENDÓCRINO
• Está compuesto por glándulas que secretan sustancias químicas directamente al torrente sanguíneo. Produce hormonas que influyen en el comportamiento del organismo.
• El Sistema Endócrino está integrado por las siguientes glándulas:
HORMONA SU FUNCIÓN ES REGULARLA PRODUCE
LA GLÁNDULA
Somatotrófica El crecimiento corporal Pituitaria
Oxitocina Las contracciones uterinas en el parto, y estimula la secreción de leche después del parto.
Neurohipófisis
Adenocorticotrófica La corteza suprarrenal Adenohipófisis
Melanotropina Hormona de la Juventud, también favorece la producción de melanina actuando sobre los melanocitos de la piel.
Lóbulo Medio
Tiroxina El metabolismo del cuerpo. Por carencia se producen bocio y obesidad, y por exceso delgadez extrema y cretinismo (retraso mental y estatura baja).
Tiroides
Parathormona El calcio en los líquido corporales. Su falta provoca huesos duros y tetania (no hay calcio en la sangre, por lo que los músculos no se pueden mover) y el exceso, huesos extremadamente blandos.
Paratiroides
Adrenalina La prolongación de los efectos simpáticos Suprarrenales
Insulina La entrada de glucosa a las células del cuerpo Islotes pancreáticos
UNIDAD 3SENSACIÓN Y REALIDAD
El mundo de las sensaciones, es el mundo de nuestra relación con el exterior, pero también lo es de la interacción con nosotros mismos.
El organismo reacciona ante los estímulos de su entorno para conocerlo, adaptarse a él e interactuar con él.
¿Qué son las sensaciones?
Proceso mediante el cual los órganos de los sentidos convierten los estímulos en datos elementales en información que es procesada por el sistema nervioso.
Permiten al individuo relacionarse con su entorno y
con su mismo cuerpo para generar experiencias.
Por ejemplo:
• Nuestros ojos son estimulados por una luz muy intensa.
• Nuestros oídos captan un ruido muy fuerte .
• En nuestras papilas gustativas experimentamos un sabor amargo.
• Durante el fenómeno de la sensación intervienen.
– Un estímulo: Cambo en el entorno o en el interior del organismo.
– Un receptor: Capacidad de un órgano de reaccionar frente a un estímulo.
– Los centros nerviosos específicos: Hacia donde los impulsos nerviosos conducen la información para ser reconocida e interpretada.
EJEMPLOS DE SENSACIÓN
UMBRAL ABSOLUTO
Cantidad mínima de energía física que se necesita para producir una sensación.
MODALIDAD SENSORIAL
UMBRAL ABSOLUTO
Vista La flama de una vela vista a 48 km de distancia, en una noche clara.
Oído El tic-tac de un reloj de pulso en condiciones de silencio a 8 metros de distancia.
Gusto Una cucharadita de azúcar en dos galones de agua.
Olfato Una gota de perfume difundida en un departamento de tres habitaciones.
Tacto El ala de una abeja sobre su mejilla en caída libre a una distancia de un centímetro.
UMBRALES DIFERENCIALES
• Se define como la cantidad de estímulos que es necesario incrementar o disminuir para lograr un cambio en la captación de la misma.
• Diferencia en la captación de sonidos:
“Cuando escucha el desplazamiento de la persona mientras camina hacia usted, conforme se acerca alcanza a notar un cambio en la intensidad del sonido”
¿Qué es percepción?El concepto de percepción proviene del término latino perceptĭo y se refiere a la acción y efecto de percibir (recibir por uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo. Para la psicología, la percepción es la función que permite al organismo recibir, elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno, a través de los sentidos.
UNIDAD 4PERCEPCIÓN DEL MUNDO
• Sensación, es la exitación de algún receptor corporal al recibir una estimulación, mientras que al percibir se trata de identificar en que consistió esa estimulación y qué significa.
• La sensación requiere de un proceso físicoquímico, en el cual el organismo reacciona, mientras que en la percepción intervienen la experiencia y el aprendizaje previos.
• En la sensación se captan los estímulos, en la perccepción estos son interpretados. (Sánchez, 2010)
EL MECANISMO DE LA PERCEPCIÓN
Para hacer la interpretación de las sensaciones que se captan intervienen tres procesos. – Evocación: Mediante la influencia de nuestra
memoria, percibimos lo que esperamos percibir. Ej. Narrar una historia.
– Rectificación: Las sensaciones que llegan hasta nuestra mente, también son modificadas para realizar una interpretación correcta de un estímulo determinado. Ej. Un camión con 6 llantas.
– Organización: Al percibir estímulos, les damos una organización con base en nuestros aprendizajes anteriores. Ej. Organizar una clase.
UNIDAD 5ESTADOS DE CONCIENCIA
Estar consciente quiere decir tener conciencia de las cosas, incluye las sensaciones, percepciones, recuerdos y sentimientos que forman parte del discernimiento en un momento dado.
• Chaplin hace referencia a estas definiciones. – El estado de alerta. – El estar alerta de los actos, actividades y reacciones. – Conocimiento de sí mismo, darse cuenta de sí mismo.
EL SUENO Y SUS ETAPAS
• Se define el sueño como una condición del organismo caracterizada por una marcada reducción de la conciencia, inactividad.
• Dement y Kleitman distinguen 4 fases o estadios del sueño. I, II, III y IV.
ETAPAS DEL SUEÑOEtapa 1: Somnolencia. Sueño liviano cuando se entra y sale del
sueño y se puede despertar fácilmente. En esta etapa, los ojos se mueven lentamente y la actividad muscular se enlentece.
Etapa 2: Profundidad Conforme el sueño se hace más profundo, la temperatura del cuerpo baja más.
Etapa 3: Más profundo Sueño más profundo, pérdida del estado de conciencia
Etapa 4: El más profundo, es reconocible por la prevalencia de las ondas delta y theta.
Estado de olvido. Un ruido fuerte despierta a una persona , esta se encontrará en un estado de confusión y tal vez no recuerde el ruido.
AGRADEZCO SU ATENCIÓN!
Docente: Mgs. Carmen Sánchez L.Tutoría: Miércoles de 8:00 – 12:00
(07) 2 570 – 275 Ext. [email protected]
Asignatura: Psicología general Carrera: Psicología
Fecha: 9 de abril del 2012
Docente: Mgs. Carmen Sánchez L.
Hora Inicio: 18:00 Hora Final: 19:00
GUIÓN DE PRESENTACIÓN
Puntos de la Presentación
Intervienen Duración Aprox. en minutos
Material de Apoyo
- Presentación-Objetivos -Indicaciones generales
Mgs. Carmen Sánchez L. • 2 minutos• 3 minutos• 10 minutos
Sin materialDiapositivas
-Desarrollo de los contenido: Unidades I, II, III , IV y V.
Mgs. Carmen Sánchez L. • 30 minutos Diapositivas
- Preguntas
- Despedida (Contactos, Sugerencias)
Mgs. Carmen Sánchez L. •10 minutos • 5 minutos
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