UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICADIDÁCTICA

UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICADIDÁCTICA

Prof. Homer Melgarejo Obregón Prof. Homer Melgarejo Obregón Prof. Mónica Miyagui MiyaguiProf. Mónica Miyagui Miyagui

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

UNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICA

Es una forma de programación de corto plazo en la que se organizan ysecuencian el conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes previstos en laProgramación Anual.

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS GENERALES

II. PRESENTACIÓN

III. COMPETENCIAS DE CICLO

UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

INDICADORES

CRTERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

IV. TEMAS TRANSVERSALES

V. VALORES Y ACTITUDES.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

VII. ORIENTACIONES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

VIII. ORIENTACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN.

IX. BIBLIOGRAFÍA

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)

UNIDAD DIDÁCTICA

La Unidad Didáctica organiza

Capacidades Conocimientos Actitudes Sesiones/horas

La Unidad Didáctica organizay secuencia las capacidades,conocimientos y actitudesque desarrollarán losestudiantes en un tiempodeterminado.

ras

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN N CURRICULAR ANUALCURRICULAR ANUAL

Institución Educativa José Antonio

Encinas

GUÍASGUÍAS

OTPOTP

TEXTOSTEXTOS

MANUALESMANUALES

Centro de Recursos

FASCÍCULOS DEL ÁREA.FASCÍCULOS DEL ÁREA.

MATERIALES MATERIALES MANIPULATIVOSMANIPULATIVOS

INSUMOS PARA ELABORAR LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADDIDÁCTICA

DEMANDAS DEL SECTOR PRODUCTIVO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES

DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULA

AVANCE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL REGIONAL Y GLOBAL

PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA

ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS APRENDIZAJES QUE

LOGRARÁN LOS ESTUDIANTES (Capacidades,

conocimientos y actitudes

PROPONER LAS ACTIVIDADES QUE PERMITIRÁN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS

ASIGNAR EL TIEMPO QUE DURARÁ CADA ACTIVIDADRUTA PARA ELABORAR LA RUTA PARA ELABORAR LA

11

22

33

FORMULAR LOS INDICADORES PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES

PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RUTA PARA ELABORAR LA RUTA PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICA

44

55

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS

Cuando la capacidad es compleja se desagrega considerando los procesos o conocimientos que involucra

Identifica los diferentes tipos de

enfermedades infecto contagiosas

CONOCIMIENTOSEnfermedades infecciosas

ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES

Elabora proyectos de

investigación sobre las

enfermedades infecciosas

Nutrición

enfermedades infecto contagiosas

Formula proyectos de investigación

sobre diferentes tipos de

enfermedades infecciosas

Organiza información sobre los

diferentes tipos de enfermedades

infecciosas

Enfermedades infecciosas

ETS

TBC

Seguridad alimentaria

Factores sociales que repercuten en la salud pública

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓNAnaliza información sobre la tuberculosis.Organiza información sobre las causas y consecuencia de la TB.Interpreta las causas y consecuencia de la TB

Salud y enfermedad.Agentes patógenos.Trasmisión de enfermedades infecciosas.Factores sociales que repercuten en la salud.Nutrición

Focalización.Exploración.Contrastación.Aplicación

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓNElabora proyectos de investigación sobre la TB.Investiga sobre el impacto social de la TB.

Salud y enfermedad.Agentes patógenos.Trasmisión de enfermedades infecciosas.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Investiga sobre el impacto social de la TB.Organiza las observaciones y resultados de la investigación sobre la TB.

Trasmisión de enfermedades infecciosas.Factores sociales que repercuten en la salud.Nutrición

ACTITUDES

Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.

Participa en los trabajos de investigación de manera activa.

Cuida y protege su ecosistema.

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.

INDICADORES

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

Analiza información sobre la tuberculosis en un cuadro de doble entrada.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Organiza proyectos de investigación sobre la TB en una matriz.

UNIDAD DIDÁCTICA

DATOS GENERALES

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES

ESQUEMA SUGERIDO PARA LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

ACTITUDES

EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS