Competencia Lingüística - Desarrollo de la competencia en comunicación lingüísticaAutor: Javier Arribas

TRABAJO 5. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR

Desarrolla dos actividades sobre el bloque de contenidos “Comunicación escrita: escribir” y relacionadas con el área que impartes. Realiza las actividades en cualquier formato que te parezca útil y envía un documento Word a tu tutor /a especificando el título de cada una de las actividades, el curso al que van dirigidas, el área, los objetivos planteados, las dos actividades desarrolladas y los materiales a utilizar: textos, imágenes, urls, aplicaciones informáticas, programas…

ÁREA: LENGUACURSO: 2º EP

OBJETIVOS ACTIVIDAD 1

Caligrafía/ortografía - Desarrollar la competencia comunicativa en el área de expresión escrita. - Reflexionar sobre ciertas actitudes relacionadas con la expresión escrita. - Ofrecer recursos y desarrollar estrategias para realizar actividades de expresión escrita. - Trabajar la escritura como proceso- Utilizar un lenguaje sencillo y directo, con la precisión necesaria, para ser comprendida, teniendo en cuenta el nivel del alumnado. - Poner en práctica las destrezas necesarias para escribir las palabras correctamente.- Poner en práctica las destrezas necesarias para componer un texto bien escrito.- Escribir correctamente palabras que lleven mayúscula aplicando con corrección la regla ortográfica del uso de mayúsculas.

- Proyectar en la Pdi un dictado extraídodel cuaderno de dictados de la Comunidad de Madrid destacando en rojo las dificultadesortográficas que vamos a trabajar.

- Copiar en un cuaderno “lamela” nº 4 el texto proyectado destacando en rojo las letras destacadas.

- Elegir 5 palabras de las destacadas y escribirUna frase con cada una de ellas.

ÁREA: LENGUACURSO: 2º EP

OBJETIVOS ACTIVIDAD 2

COMPLETAR CON PALABRAS

- Desarrollar la competencia comunicativa en el

AYUDAMOS AL NIÑO A COMPLETAR SU CUENTO Proceso de aplicación en el aula: vamos a trabajar con una estrategia de predicción, que es rellenar los huecos con

Competencia Lingüística - Desarrollo de la competencia en comunicación lingüísticaAutor: Javier Arribas

área de expresión escrita. - Reflexionar sobre ciertas actitudes relacionadas con la expresión escrita. - Ofrecer recursos y desarrollar estrategias para realizar actividades de expresión escrita. - Trabajar la escritura como proceso- Utilizar un lenguaje sencillo y directo, con la precisión necesaria, para ser comprendida, teniendo en cuenta el nivel del alumnado. - Poner en práctica las destrezas necesarias para escribir las palabras correctamente.- Poner en práctica las destrezas necesarias para componer un texto bien escrito.

palabras.DESARROLLO:Proyectamos el cuento en la PDI. El cuento tiene dibujos ilustrativos que ayudan a su comprensión. En paralelo, en otro documento, ponemos el vocabulario, que contiene las definiciones de las respuestas, en dos opciones a elegir. Para ello, primero deben averiguar la palabra que corresponde a la definición y después, elegir cuál de las dos es la correcta. Así, para las nueve palabras que faltan.

Recursos necesarios: PDI para proyectar el cuento por un lado y el vocabulario por otro, en paralelo, para que los niños lo vayan relacionando a la vez.

CUENTO

Había una vez un niño que cayó muy _________1. Tenía que estar todo el día en la cama sin poder moverse. Como además los niños no podían acercarse, sufría mucho por ello, y empezó a dejar pasar los días triste y decaído, mirando el cielo a través de la ____________2.

Pasó algún tiempo, cada vez más desanimado, hasta que un día vio una extraña sombra en la ventana: era un pingüino comiendo un bocata de chorizo, que entró a la habitación, le dio las buenas tardes, y se fue. El niño quedó muy extrañado, y aún no sabía qué habría sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un _________3 en pañales inflando un globo. Al principio el niño se preguntaba qué sería aquello, pero al poco, mientras seguían apareciendo personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía dejar de reír, al ver un cerdo tocando la _____________4, un elefante saltando en cama elástica, o un perro con gafas que sólo hablaba de política...