Educación a distancia

El desarrollo de la educación a distancia, es a través de cursos virtuales los cuales tienen la finalidad de contribuir en su desarrollo personal, profesional y no quede solo como una capacitación, sino que permita al docente formador innovar y crear nuevas formas de enseñanza tomando en cuenta los diversos estilos de aprendizajes de los estudiantes, asumiendo el compromiso de contribuir con la educación y ser docente por vocación abierto a los cambios que se presenten en su labor.

Medios Utilizados en Entornos Virtuales

Estos nuevos entornos virtuales presentan herramientas tecnológicas como: chats, foros, correo electrónico y actividades que facilitan el proceso de aprendizaje, pueden ser utilizadas como estrategias metodológicas que brindan la oportunidad de mejorar el fluido de la comunicación y compartir información, colaborando en formar futuros docentes investigadores, críticos y con valores que contribuyan con la sociedad y con las diversas instituciones educativas, logrando así desarrollar en los estudiantes los criterios de desempeño en las tres dimensiones del perfil profesional: personal, profesional y socio comunitaria.

La educación a distancia a través del entorno virtual brinda a los docentes formadores de las instituciones pedagógicas los siguientes beneficios:

• Trabajos colaborativos entre los docentes formadores de diferentes instituciones pedagógicas.

• Manejo de las herramientas tecnológicas así como: chats, foros, correo electrónico y actividades, las cuales pueden ser utilizadas en el proceso de aprendizaje de los docentes formadores y estudiantes de los institutos de educación superior.

• Integrar las herramientas tecnológicas en el sílabo como medio didáctico.

• Uso pedagógico de los entornos virtuales por los docentes formadores.

• Tener apertura a nuevos estrategias metodológicas como herramienta tecnológica para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

• Innovar y crear instrumentos de evaluación en el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas.

Características de la Educación a Distancia

• Reconoce que existen distintas condiciones y ritmos para aprender, lo que exige un diseño adecuado y flexible de las oportunidades de aprendizaje, de los enfoques curriculares y de las mediaciones pedagógicas para apoyar el desarrollo del aprendizaje.• Supera los dilemas entre la cobertura y la calidad, la teoría y la práctica, en la medida en que la calidad se sustenta en la cultura de la participación democrática de las organizaciones y en su intervención para acercar la educación a sus realidades locales y regionales.• Reconoce que el centro del aprendizaje es el alumno.• Asume diseños curriculares pertinentes y flexibles, en la medida en que los programas respondan a los contextos de los estudiantes.•Utiliza múltiples mediaciones pedagógicas, derivadas de los medios de comunicación y de las tecnologías informáticas.

Estrategias Metodológicas a Distancia

La utilización de estrategias en educación a distancia universitaria implica adquirir cada día nuevos métodos o técnicas pedagógicas, en la actualidad la adquisición de medios tecnológicos y de comunicación son cada vez más necesarios, orientados en desarrollar experiencias significativas y cognitivas de aprendizaje en los estudiantes.

En la educación a distancia es indispensable que el profesor tutor oriente y brinde información, utilizando estrategias apropiadas para motivar a los estudiantes a generar conocimientos prácticos que le serán útiles para desarrollar y aplicar en el campo laboral. De esta manera se adquieren destrezas y habilidades que complementarán con lo adquirido teóricamente, para lograr lo propuesto. El modelo de educación a distancia requiere del uso de las tecnologías, las cuales facilitan la comunicación asertiva.

El Aula Virtual debe contener herramientas que permitan:

Metodología de Tele formación presencial, a través de:

Servicios Sincrónicos

Videoconferencia: es un proceso en el cual se utilizan cámaras de vídeo y monitores en cada uno de los puntos de contacto, de modo que los participantes pueden oírse y verse entre sí, también se puede mostrar imágenes de lo que se discute y realizar esquemas utilizando pizarras electrónicas.

Chat

Chat (IRC, Internet Relay Chat): es una aplicación que permite interactuar varias personas directamente mediante la comunicación escrita, vía teclado; presupone una hora de visita determinada o una cita previa, ya que es comunicación directa y simultánea (modalidad en tiempo real).

Presentaciones Interactivas

Las presentaciones interactivas son herramientas poderosas para la presentación de material. Una serie de imágenes pueden ser controladas sincronizadamente por el docente, permitiendo una presentación multi-usuaria distribuida, parecida a la del PowerPoint. Además de las imágenes, URL’s y archivos de audio pueden estar adjuntos en cada “slide”. Una presentación interactiva puede ser usada en conjunción con Chat para discutir la presentación y permitir que el instructor haga preguntas a los estudiantes y viceversa.

Foro de Discusión

Permite abrir un debate en el que los discentes aportan sus propias ideas. Consiste en enviar y recibir mensajes de un grupo específico de personas sobre un tema, generalmente son de uso público, pero también existen los de uso restringido.

Nuevos retos del Tutor dentro de un Modelo de Educación a Distancia

•Propiciar métodos y estrategias que faciliten la reconstrucción del conocimiento, basándose en el diálogo, parte de la cultural experiencial del estudiante, lo que indica la necesidad de una actitud flexible del método.•Promover la calidad educativa como un proceso, donde no solo interesa el resultado, sino también las relaciones y el modo de producirlo.•Promover la apropiación de la tecnología como un elemento del desarrollo integral de la persona.

Conclusión

Considerar estas herramientas tecnológicas en la elaboración de los sílabos como recursos didácticos que faciliten el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, construyendo sus respectivos indicadores para poder ser evaluados con instrumentos pertinentes, los cuales sirven también para evaluar no solo el aprendizaje o el logro de los indicadores establecidos, sino la autoevaluación del docente formador y poder tomar decisiones así como la retroalimentación de los aprendizajes, cambio de metodología entre otros.

Bibliografía

http://www.fe.unb.br/catedraunescoead/areas/menu/publicacoes/artigos-sobre-tics-na-educacao/revista-calidad-en-la-educacion-superior-caes/estrategias-metodologicas-que-se-pueden-aplicar-en-las-giras-y-practicas-de-campo-en-educacion-superior-a-distancia

http://www.buenastareas.com/ensayos/Estragegia-Metodologica-De-La-Educacion-a/896574.html