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“Globalmente, los chicos y chicas púberes afectados por procesos migratorios se ven
sometidos a múltiples tensiones. Por un lado han de encontrar sentido a sí mismos
en esa situación de adolescencia sobrevenida, impuesta. Por otro, han de
resolver los conflictos de fidelidad entre lo que les rodeaba hasta ahora y lo que han
descubierto, entre el mundo de sus mayores y el mundo moderno, entre lo que les
gustaría ser y lo que les parece que están obligados a ser, entre lo que habían soñado
alcanzar y lo que realmente tienen a su alcance”. (Funes, J. (1.999).
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Contexto
• Incremento de la población de origen inmigrante en edad adolescente
• Los y las adolescentes recién llegados desconocen en muchos casos las lenguas de comunicación de la escuela y del entorno adolescente en el que han de comenzar a moverse
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Contexto• Existen actitudes y comportamientos
discriminatorios que dificultan el proceso de incorporación y participación
– Co-existencia vs. convivencia entre adolescentes autóctonos y de origen inmigrante
– Aumento de presencia y uso de los servicios del CIAJ pero escasa representación en actividades en medio abierto
– Escala o nula presencia en el movimiento asociativo juvenil
• Se desconoce cómo están encajando l@s adolescentes autóctonos la presencia de adolescentes de otras procedencias en sus barrios y espacios educativos o de ocio
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Objetivos
• Facilitar el acceso de los adolescentes de origen extranjero a los recursos socioculturales de carácter publico existentes en el municipio
• Desarrollar relaciones de convivencia intercultural aprovechando las oportunidades que brindan para ello las acciones de ocio y tiempo libre ofertadas en el ámbito sociocultural
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Coordinación
• Centros de Información juvenil
• Centro Comarcal de Servicios Interculturales
• ONG de intervención social
• Servicios municipales: educación, cultura, deportes, intervención social, desarrollo local….
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Espacios• IES
– Aula: actividades de sensibilización
– Claustro de profesorado: foro– Espacios comunes centro:
Actividades de ocio• CIAJ
– Actividades de grupo TOTHOM– Punto de encuentro intercultural
• Espacios Públicos– Itinerario de participación
sociocultural– Implicación de otros servicios
municipales: Cultura, deportes, empleo, Servicios Sociales…
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Acciones• Acceso a los recursos y participación sociocultural
– Elaboración, traducción y difusión de materiales informativos
– Creación de una red de mediadores informales
– Itinerario de participación sociocultural
– Punto de encuentro intercultural: Orientación a jóvenes de origen inmigrante
• Relaciones de convivencia intercultural– Sensibilización positiva en centros educativos
– Foro de reflexión intercultural con profesionales de la educación
– Sesión informativa con personal técnico de los servicios de juventud
– Participación en actividades de ocio programadas para el desarrollo de un asociacionismo mixto informal
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Oportunidades
• Fortalecimiento de relaciones con ámbito educativo
• Desarrollo Comunitario: Convivencia
• Dinamización del tejido asociativo
• Intervención social de jóvenes del municipio: mediación informal, prácticas formativas
• Conocimiento del CIAJ por parte de jóvenes inmigrantes adultos
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Resultados• Presentación en IES e información Centros Juveniles
en diversos idiomas• Mapa de participación sociocultural para adolescentes• Acciones de sensibilización positiva en 1º y 4º de la
ESO y 1º Bachiller• Festa de benvinguda• Incremento del nº de adolescentes de origen
inmigrante que participan en acciones programadas por el CIAJ
• Incorporación de la perspectiva intercultural a las acciones y servicios del CIAJ
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Retos• Participación del movimiento asociativo juvenil
• Jóvenes inmigrantes mayores de 18 años
• Observatorio convivencia intercultural
• Implicación de otros servicios municipales
• Consolidación grupos mixtos informales
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