La siguiente presentaci n es una peque a redacci n e investigaci n sobre las ó ñ ó óLa siguiente presentaci n es una peque a redacci n e investigaci n sobre las ó ñ ó ót cnicas de investigaci n tanto ind ividuales com o Grupales las cuales no é ót cnicas de investigaci n tanto ind ividuales com o Grupales las cuales no é óayudan a la hora de una evaluaci n (es decir, la investigaci n de un tem a en ó óayudan a la hora de una evaluaci n (es decir, la investigaci n de un tem a en ó óespecifico tanto en el rea que se desem pe a com o en su cam po de estud io)á ñespecifico tanto en el rea que se desem pe a com o en su cam po de estud io)á ñPara que a la hora de redactar la investigaci n ya sea escrita o verbal podam os óPara que a la hora de redactar la investigaci n ya sea escrita o verbal podam os ósaber sobre que trata el tem a investigado en toda la expresi n de la palabra ósaber sobre que trata el tem a investigado en toda la expresi n de la palabra ó(saber todo sobre el tem a su cam po de estud io, lugar donde se desem pe a la ñ(saber todo sobre el tem a su cam po de estud io, lugar donde se desem pe a la ñd isciplina, quienes la desem pe an etc.).ñd isciplina, quienes la desem pe an etc.).ñ

Observaci n… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .3-8óObservaci n… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .3-8óLa Entrevista… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .9-1 1La Entrevista… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .9-1 1

La Encuesta… … … … … … … … … … … … … … ,,,,… … … … … … … … … .1 2-1 4La Encuesta… … … … … … … … … … … … … … ,,,,… … … … … … … … … .1 2-1 4

El Fichaje… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..1 5El Fichaje… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..1 5

El El

Test… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..1 6-1 7Test… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..1 6-1 7

Es una t cnica que consiste en observar atentam ente el fen m eno, é óhecho o caso, tom ar inform aci n y registrarla para su posterior an lisis. ó áLa observaci n es un elem ento fundam ental de todo proceso óinvestigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el m ayor

num ero de datos. Gran parte del acervo de conocim ientos que

constituye la ciencia a sido lograda m ed iante la observaci n.óExisten dos clases de observaci n: la O bservaci n no cient fica y la ó ó íobservaci n cient fica. La d iferencia b sica entre una y otra esta en la ó í áintencionalidad : observar cient ficam ente significa observar con un íobjetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que édesea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual im plica que debe épreparar cuidadosam ente la observaci n. O bservar no cient ficam ente ó ísignifica observar sin intenci n, sin objetivo definido y por tanto, sin ópreparaci n previa.ó

Es d irecta cuando el investigador se pone en contacto personalm ente con el

hecho o fen m eno que trata de investigar.óEs ind irecta cuando el investigador entra en conocim iento del hecho o

fen m eno observando a trav s de las observaciones realizadas anteriorm ente ó épor otra persona. Tal ocurre cuando nos valem os de libros, revistas, inform es,

grabaciones, fotograf as, etc., relacionadas con lo que estam os investigando, ílos cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron

antes lo m ism o que nosotros

La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no participantes.

Observaci n no Estructurada llam ada tam bi n sim ple o libre, es la que se ó érealiza sin la ayuda de elem entos t cnicos especiales.éObservaci n estructurada es en cam bio, la que se realiza con la ayuda de óelem entos t cnicos apropiados, tales com o: fichas, cuadros, tablas, etc. por lo écual se los la denom ina observaci n sistem tica.ó á

La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

Observaci n Ind ividual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de óuna investigaci n igualm ente ind ividual, o porque, dentro de un grupo, se le óha encargado de una parte de la observaci n para que la realice sola.ó

Observaci n de Equipo o de grupo es, en cam bio, la que se realiza por parte óde varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efect a una úm ism a investigaci n puede realizarse de varias m aneras:ó

Cada ind ividuo observa una parte o aspecto de todo

Todos observan lo m ism o para cotejar luego sus datos (esto perm ite superar

las operaciones subjetivas de cada una).

Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras t cnicas.é

Es una t cnica para obtener datos que consisten en un d i logo entre dos é ápersonas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin

de obtener inform aci n de parte de este, que es, por lo general, una persona óentend ida en la m ateria de la investigaci n.óLa entrevista es una t cnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace m ucho éen psicolog a y, desde su notable desarrollo, en sociolog a y en educaci n. D e í í óhecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una t cnica ind ispensable é

porque perm ite obtener datos que de otro m odo ser an m uy d if cil conseguirí í .

Cuando se considera necesario que exista interacci n y d i logo entre el ó áinvestigador y la persona.

Cuando la poblaci n o universo es peque o y m anejable.ó ñ

D ebe dem ostrar seguridad en si m ism o.

D ebe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse

con una buena preparaci n previa del entrevistado en el tem a que va a ótratar con el entrevistado.

D ebe ser sensible para captar los problem as que pud ieren suscitarse.

Com prender los intereses del entrevistado.

D ebe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia

em p ticaá

La encuesta es una t cnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas éopiniones im personales interesan al investigador. Para ello, a d iferencia de la

entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los

sujetos, a fin de que las contesten igualm ente por escrito. Ese listado se

denom ina cuestionario.

Es im personal porque el cuestionario no lleve el nom bre ni otra identificaci n óde la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Es una t cnica que se puede aplicar a sectores m s am plios del universo, de é ám anera m ucho m s econ m ica que m ed iante entrevistas.á óVarios autores llam an cuestionario a la t cnica m ism a. Los m ism os u otros, éunen en un m ism o concepto a la entrevista y al cuestionario, denom in ndolo áencuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas

que tienen alguna relaci n con el problem a que es m ateria de investigaci n.ó ó

La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena im presi n óo de d isfrazar la realidad).

La tendencia a decir "si" a todo.

La sospecha de que la inform aci n puede revertirse en contra del encuestado, óde alguna m anera.

La falta de com prensi n de las preguntas o de algunas palabras.ó

La influencia de la sim pat a o la antipat a tanto con respecto al investigador í ícom o con respecto al asunto que se investiga.

El investigador debe seleccionar las preguntas m s convenientes, de áacuerdo con la naturaleza de la investigaci n y, sobre todo, considerando el ónivel de educaci n de las personas que se van a responder el cuestionario.ó

Clasificaci n de acuerdo con su form a:óPreguntas abiertas

Preguntas cerradas

Preguntas d icot m icasóPreguntas de selecci n m ltipleó ú Clasificaci n de acuerdo con el fondo:óPreguntas de hecho

Preguntas de acci nóPreguntas de intenci nóPreguntas de opini nóPreguntas nd ices o preguntas testí

El fichaje es una t cnica auxiliar de todas las dem s t cnicas em pleada en é á éinvestigaci n cient fica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo ó íen los instrum entos llam ados fichas, las cuales, debidam ente elaboradas y

ordenadas contienen la m ayor parte de la inform aci n que se recopila en una óinvestigaci n por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra óm ucho tiem po, espacio y d inero.

Es una t cnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene com o objeto lograr éinform aci n sobre rasgos definidos de la personalidad , la conducta o ódeterm inados com portam ientos y caracter sticas ind ividuales o colectivas de la ípersona (inteligencia, inter s, actitudes, aptitudes, rend im iento, m em oria, ém anipulaci n, etc.). A trav s de preguntas, actividades, m anipulaciones, etc., ó éque son observadas y evaluadas por el investigador.

Se han creado y desarrollado m illones de tesis que se ajustan a la necesidad u

objetivos del investigador. Son m uy utilizados en Psicolog a (es especialm ente íla Psicolog a Experim ental) en C iencias Sociales, en educaci n; Actualm ente í ógozan de popularidad por su aplicaci n en ram as novedosas de las C iencias óSociales, com o las "Relaciones H um anas" y la Psicolog a de consum o ícotid iano que utiliza revistas y peri d icos para aplicarlos. Los Test constituyen óun recurso propio de la evaluaci n cient fica.ó í

No existe el Test perfecto; no ha sido creado todav a y probablem ente no lo sea ínunca.

D ebe ser v lido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata de áun test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas".

D ebe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben ser élos m ism os siem pre que se los aplique en id nticas cond iciones quien quiera que lo éhaga. El nd ice de confiabilidad es lo que dan m ayor o m enor confianza al íinvestigador acerca del uso de un determ inado test. Existen tablas aceptadas

universalm ente sobre esos nd ices y ella nos hacen conocer que ning n test alcanza í úin nd ice de confiabilidad del 1 00% .íD ebe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretaci n subjetiva del óinvestigador. La Objetividad es requisito ind ispensable para la confiabilidad.

D ebe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de f cil com presi n para los á óinvestigadores.

D ebe ser econ m ico, tanto en tiem po com o en d inero y esfuerzo.óD ebe ser interesante, para m otivar el inter s de los investigadores.é

Cada t cnica tiene su form a de desarrollo para el tem a a investigar, étam bi n cada una de ellas se adapta seg n la necesidades que el tem a a é úinvestigar nos pida, para su correcto desarrollo y poder saber am pliam ente

de que trata o cosiste el tem a a investigar, ya que al investigar tam bi n édebem os de saber com o hacerlo para ello nos ayudan las t cnicas de éinvestigaci n pero para aplicarlas al 1 00% necesitam os saber que tipo de óinvestigaci n efectuarem os.ó

cada t cnica de estud io tiene su objetivoé Todas las t cnicas de estud io tienen com o objetivo principal facilitar la é

investigaci n sobre el tem a a estud iar o conoceró H ay que evaluar la t cnica adecuada para el tem a a investigaré Seguir la t cnica a pie de la letra para que todo salga conform e se desea, tal é

vez no a la perfecci n pero si lo m ejor posible.ó

http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm