tarea7 mapa mental_aliciaacosta
TRANSCRIPT
PSICOLOGÍA HUMANISTA Y PSICOLOGÍA
HISTÓRICO-CULTURAL(Historia de la Psicología)
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIACABUDARE ESTADO LARA
Participante:Alicia AcostaC.I: 8.141.787Sección: ED03D0V 2014 – 3
Profesora:Carol Yépez
Barinas, noviembre de 2014
PSICOLOGÍA HUMANISTA Y PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL
MAPA MENTAL
ALICIA ACOSTA
LA PSICOLOGÍA HUMANISTA
REPRESENTANTES IMPORTANTES
estudia para
evitar
y reforzar conductas para lograr
PRINCIPIOS
el es la
y
Y para
Entre sus Teorías tenemosIndividuo como ser
la Personalidad es
ver elEl
organismo es
Cultivo de lo
reconocimiento
necesidades básicas
Un niño que no quiere comer un alimento, que no
es de su agrado, y los padres le
obligan a comerlo; le crea un trauma que
debe ser superado en la
adultez a través de terapias
realizada por un especialista
La obesidad les hace ver a las niñas ser
rechazadas, desarrollando baja
autoestima y dificultades para lograr
amistades, lo que puede traducirse en
aislamiento social. La psicología humanista,
para mejorar estas situaciones, trata de
transmitir empatía por el paciente y entender
la experiencia de su mundo, para poder
comprenderle
A veces los adolescentes carecen de motivación en los estudios, porque no
ven una conexión entre el trabajo que se les pide que hagan y sus intereses para lograr
metas.A través de la psicolgía humanista se ayuda al adolescente a aprender
a administrar su tiempo, fijar
expectativas elevadas y guiarlos para
encontrar sus objetivos y metas a corto plazo.EJEMPLOS DE PSICOLOGÍA HUMANISTA
ALICIA ACOSTA
ALICIA ACOSTA
LA PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL
ZONA DE DESARROLLO REAL•CAPACIDAD DE RESOLVER INDEPENDIENTEMENTE UN PROBLEMA
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL•CAPACIDAD DE RESOLVER UN PROBLEMA CON LA GUÍA DE UN ADULTO O COMPAÑERO MÁS CAPAZ
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO•ES LA DISTANCIA ENTRE LA ZONA DE DESARROLLO REAL Y LA ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
APRENDIZAJE COLECTIVO
INTERACCIÓN
CON LOS PARES
APRENDIZAJE
INTERNALIZADO
PROCESOS MENTALES
INFERIORES O NATURALES PERCEPCIÓN, ATENCIÓN,
MEMORIA
SUPERIORES O CULTURALESESCUELA, LENGUA ESCRITA,
MÚSICA, JUEGO
PROCESO HISTÓRICO-CULTURAL
se desarrollan a través de
ZONAS DE DESARROLLO
REPRESENTANTE
Se divide en
Se divide
en
Estudia
José, quien tiene 25 meses, está ocupado con
una actividad de motricidad fina. La
maestra le da cubos grandes de plástico para
que los coloque uno sobre otro. Intenta
tomarlos con una mano y no logra agarrarlo bien porque es muy grande para su mano. Luego
trata con las dos manos y nota que puede
tomarlos y colocarlos uno sobre otro. Después de completar el proceso con éxito, la maestra lo
ve, sonríe y le da un gesto de éxito por
resolver el problema.
Andrés es un niño de 10 años, esta resolviendo un problema
de matemática, pero se le dificulta resolverlo porque no
entiende bien el planteamiento dado. El
profesor observa la incomodidad de Andrés y se
acerca para saber la situación presentada. Andrés explica
que no entiende que hacer. El profesor le orienta cuales son
los pasos para resolverlos: “primero debes sumar el
costo de todos los productos comprados, el resultado lo
resta a la cantidad de dinero que te dieron para comprar y
este resultado final es la cantidad de dinero que te
queda.
La maestra pide a los estudiantes reunirse en
equipo para que realicen la clase práctica de
cocina. Los estudiantes deciden hacer una torta con la orientación de la
maestra. Prestan atención a las
instrucciones y normas de seguridad e higiene.
Entre todos se comparten las
responsabilidades e inician el proceso paso a
paso. Al final de la jornada exponen la experiencia vivida y comparten la torta.
EJEMPLOS DE PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL
DESARROLLO POTENCIALDESARROLLO REAL APRENDIZAJE COLECTIVO
ALICIA ACOSTA