tarea 1 ejemplo (1)
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EJEMPLO de TAREA 1
1. ANÁLISIS DEL TEXTO
Luego de revisar el texto de la primera situación para la reflexión responde: ¿Cómo actúan
los estudiantes para adquirir aprendizajes?
Los estudiantes observan los diferentes seres que se encuentran en el jardín. Describen a
estos seres, indagan, clasifican, explican en una exposición argumentan sus respuestas y
se promueve el apoyo de unos a otros, favoreciendo la convivencia armoniosa y el trabajo
cooperativo.
Luego de revisar el texto de la segunda situación responde: ¿a qué se denomina “error
constructivo”?
Son los saberes que tienen los estudiantes que responden a los niveles evolutivos de su
mente y no a la lógica del adulto y al conocimiento científico.
A partir del texto «Profundización teórica y pedagógica», ¿qué entiendes por la idea “no
basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el niño/ adolescente esté
motivado para hacerlo” (p.4)? ¿Qué factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
Los conflictos familiares, la violencia, el maltrato, la autoestima disminuida, la tensión, la
frustración y el temor afectan seriamente el aprendizaje y en muchos casos son
responsables del fracaso escolar.
2. RELACION CON SU PRACTICA PEDAGOGICA
Analice si en tu aula los estudiantes han planteado algún error sobre alguna noción que han
trabajado o si han demostrado algún error constructivo. Describa cómo se planteó la
situación.
En una clase con mis estudiantes se estaba trabajando sobre las plantas y como nacen y
crecen. Se inicio las actividades recogiendo sus saberes previos: ¿Cómo nacen las plantas?
¿Cómo crecen las plantas? Los estudiantes dieron diferentes respuestas algunas correctas
y otras no. María dijo que en su jardín su mamá sembraba fideos. Otros manifestaron que
nacían de “plantas chiquitas”.
Ante estas respuestas decidí que observaran el proceso de geminación de las plantas y les
pedí que trajeran diferentes semillas, vasos de plástico y algodón humedecido y que
coloquen el vaso en un lugar iluminado y ventilado. Tomando en cuenta el comentario de
María coloque un fideo en uno de los vasos para ver que sucedía. Después de unos días
los niños observaron que había sucedido. Las semillas habían germinado y estaban
creciendo plantitas, excepto el fideo. Todos los niños observaron y llegaron a la conclusión
que las plantas nacen de una semilla y que el fideo no es una semilla.
Finalmente se les explicó que los fideos son productos procesados y se acordó con ellos
visitar una fábrica.
Luego de leer el texto «Profundización teórica y pedagógica», piense: dentro de tu práctica
pedagógica, ¿podrías reconocer actividades en que se propicia la construcción del
conocimiento, el desarrollo de la vida afectiva o la relación con la vida comunitaria o
cultural? Escoja una de ellas y argumenta por qué.
Es muy importante que los estudiantes vivan en un ambiente afectivo adecuado para
aprender significativamente, por ello se trabaja actividades que promuevan el desarrollo
de el respeto mutuo, la empatía y la tolerancia; así como tratar de elevarles la autoestima
reconociendo sus fortalezas y dándoles un trato afectivo.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
A partir del texto «Profundización teórica y pedagógica», seleccione dos ideas que considere
centrales para enfatizar o incluir en su práctica pedagógica y argumente por qué las
seleccionaste.
El estudiante construye de forma activa su propio conocimiento.
Es importante porque los estudiantes deben estar involucrados en el desarrollo de sus
propias capacidades, realizando actividades que impliquen la indagación la resolución de
problemas, la argumentación el cuestionamiento el emitir juicios de valora el análisis
crítico y demás procesos en los que se requiere pensar.
Es conveniente partir de los saberes previos para propiciar la construcción de los
aprendizajes.
Es importante porque el nuevo conocimiento se construye sobre la base de lo que ya se
conoce o se cree. Algunas veces los estudiantes tienen conceptos erróneos o creencias
falsas que el docente necesita conocer para orientar mejor el proceso de aprendizaje, pues
estas ideas pueden obstaculizar el nuevo conocimiento.
4. RELACIÓN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
Comente la siguiente idea. “*…+ el Proyecto Educativo Nacional *...+ propone como visión de
futuro para la educación nacional lograr aprendizajes que posibiliten seguir aprendiendo a lo
largo de la vida, es decir, aprender a aprender con autonomía, eficacia y de manera
permanente, lo que significa ir ampliando y progresando en el desarrollo de las
competencias” (MINEDU 2013c: 1).
Los estudiantes deben construir aprendizajes que puedan usarlos a lo largo de su vida;
tienen que indagar, investigar, experimentar, resolver problemas,para ser autónomos y
auto regular sus aprendizajes. El docente tiene que ofrecer a sus estudiantes las
condiciones necesarias para que aprenda, relacione saberes, conectarse con la vida fuera
de la escuela,aprender a pensar, opinar y argumenta; es decir, aprendizajes significativo
que ampliará de manera progresiva y autónoma.