Spanish 2 Week 9Sra. Knutsen

Entrada – el 14 de abrilContesten la pregunta con un mínimo de 5 oraciones completas.

¿Qué hiciste la semana pasada?

La semana pasada dormI.

PasE tiempo con mis amigos.

Fui a California para visitar a mis primos.

Fui a CanadA para visitar a mi novio (#CHISME)

Me rompI el brazo. #Asieslavida #triste

Fui a Wendy’s con mi amiga y comI papas fritas #NOMNOMNOM

Fui a la casa de mi amiga y jugamos volibol.

Fui a California y fuimos a San Francisco.

Fui a la playa y saquE fotos.

ToquE mi brazo.

VisitE Archbishop Murphy.

Objetivo

Students will know Direct Object Pronouns, where they are placed and when to use them.

¿Quién tiene mi/s…?Plato amarillo?

Lo tengo

Plato rosado?

Lo tengo

Plato verde?

Lo tengo

Cuchara azul?

LA tengo

Ajo?

Lo tengo

Tenedor amarillo?

Lo tengo

Cuchillos verde y rosado?

Los tengo

Plato azul?

Lo tengo

Pelicula <<ladron que roba a ladron>>?

La tengo

Banana?

La tengo

Revista de <<Oprah>>?

La tengo

Tenedor anaranjado?

Lo tengo

Té de limon?

Lo tengo

calcetines verdes?

Los tengo

Direct Object Pronouns Me Nos

Te Os

Lo/la Los/lasPlacement

1. When there is one verb, one option, in front of the conjugated verb. EJ: ¿Hiciste la tarea? Si, la hice. (Did you do the hw? Yes, it I did.)

2. When there is a verb phrase there are two options. ¿Vas a hacer la tarea? (are you going to do the

hw)

1.In front of the conjugated verb.

Si, la voy a hacer. (Yes, it I’m going to do.)

2. Attached to the infinitive.

Si, voy a hacerla. (Yes, I’m going to do it.) *Remember you are REPLACING the noun, so ONLY use the pronoun in your answer otherwise it is redundant* NO: Si, voy a hacerla tarea. (Yes, I’m going to do it homework.)

Entrada – el 15 de abrilContesten las preguntas con pronombres de objeto directo.

1. ¿Miras Los Seahawks?

Si/No, no los miro.

2. ¿Conoces a la Srta. Chapman?

Si/No, no la conozco.

3. ¿Aprendiste el preterito?

Si/No, no lo aprendí.

4. ¿Vas a hacer el próximo proyecto cultural?

CLARO QUE lo voy a hacer./Voy a hacerlo.

Students will know Direct Object Pronouns, where they are placed and when to use them.

Hints

1. Sometimes it helps to think about what the question is asking in English and how you would answer in English.

2. Then think about pronoun and placement.

Ej: ¿Quieres esos zapatos?

¿Me amas?

Do you want those shoes?

Yes I want them. (I want quiero, them shoes los)

Order: Pronoun, then verbSi, los quiero.

Do you love me?

Yes, I love you. (I love amo, you te)

Order: pronoun, then verbSi, te amo.

Verb Phrase1. Sometimes it helps to think about what the question is

asking in English and how you would answer in English.

2. Then think about pronoun and placement.

Ej: ¿Vas a invitar a Amy y Ana?

¿Me vas a extrañar?

Are you going to invite Amy and Ana?

Yes I am going to invite them. (I am going to invite Voy a invitar, them Amy & Ana las)Order: In front of conjugated verb: Las voy a invitar.attached to infinitive: Voy a invitarlas..Are you going to miss me?

Yes, I am going to miss you. (I am going to miss Voy a extrañar, you te)

Order: In front of conjugated verb: Te voy a extrañar.attached to infinitive: Voy a extrañarte..

¿Preguntas?¿Leíste el libro?

Sí/no, no lo leí.

¿Amas a tu abuela?

Sí/no, no la amo.

¿Necesitas este dinero?

Sí lo necesito.

¿Quieres esta galleta?

Sí la quiero.

¿Conoces al Sr. Golden?

Sí/no, no lo conozco.

¿Sabes la respuesta?

Sí/no, no la sé.

¿Necesitas estos ?

Sí/no, no los sé

¿Miraste el ultimo episodio de TWD?

Sí/No, no lo miré.

¿Me escuchaste?

Sí te escuché.

¿Invitaste a Bobby y Staci?

Sí los invité.

¿Compraste los jeans?

Sí los compré.

¿Me escuchaste?

Sí te escuché.

¿Viste a Joerge en el parque?

Sí lo vi.

Entrada – el 16 de abrilContesten las preguntas.

1. ¿Dónde vivía la señora Knutsen cuando ella era niña?

Ella vivía en Bothell.

2. ¿Cuál era tu juguete favorito cuando eras niño/a?

Mi juguete favorito era…

3. ¿Cuál era tu comida favorita cuando eras niño/a?

Mi comida favorita era…

4. ¿Qué le gustaba hacer cuando eras niño/a?

Me gustaba…

Objetivo

Students will know how to form the imperfect tense and when to use it.

Actividades/descripciones comunes para niños

Jugar escondite

Saltar a la cuerda

Explorar

Investigar

Cantar

Bailar

Jugar (deportes/juegos/videojuegos)

con…

Correr

Ir a la escuela

Estudiar

Hablar

Montar en bicicleta

Patinar

gritar

Limpiar/trabajar

Gordo/flaco

Bajo/alto

TImido/animado

Travieso/bueno

gracioso(chistoso)/serio

Estuidoso/tonto

Trabajador(a)/flojo

Amable (simpatico)/malo

Lider/seguidor

Angelito/diablito

Alegre/triste

Rebelde/obediente

LlorOn(a)/tranquillo

Presumido/humilde

Honesto/mentiroso

Bruto/bien educado

Malhumerado(gruNOn)/contento

SoNador(a)/realista

Conversacion:

1. ¿Cómo eras? ¿Cómo eran tus padres? ¿Cómo eran tus amigos? ¿Cómo eran tus hermanos?

2. ¿Dónde vivías?

3. ¿Que hacías? ¿Que hacían tus padres?