spa - estadistica - 2015-v10

7/21/2019 Spa - Estadistica - 2015-V10

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FACULTAD DE INGENIERIAESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

ESTADISTICA

A. SILABO

1. Inform acin General

1.1 Denominacin de la asignatura Estadstica

1.2 Cdigo de la asignatura 2.6. 011021

1.3 Cdigo de tipo de estudio 2.0Especifico (E)

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo acadmico II


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situaciones reales en su entorno profesional.

5. Objet iv o esp ecfi co :

2.6.1. Presentar e interpretar informacin estadstica mediante distribuciones de frecuencias y grficosestadsticos.2.6.2. Calcular e interpretar medidas de tendencia central de un conjunto de datosobservados.2.6.3. Calcular e interpretar medidas de dispersin y de forma de un conjunto de datos

observados.

6. Unidad es de aprendizaje:

Unidad de aprendizaje Objetivo Especifico Contenidos

1.0. Visin global del contenido del proceso deaprendizaje propuesto en laasignatura.1.1. Estadstica, trminos de estadsticay recoleccin de datos.1.1.1 Estadstica. Definicin.1.1.2. Trminos de estadstica:Poblacin, muestra, variables yclasificacin, unidad de observacin,

b i t t d ti


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forma 3.3. Medidas de crtosis.

3.3.1. Coeficiente de crtosis.

7. Estr ategias de Enseanza-Ap rendizaje:

La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en blended learning (BL);bajo un enfoque socio cognitivo basado en el modelo didctico de la ULADECHCATLICA. Se utilizar el campus virtual universitario denominado EVA-Entorno VirtualAngelino

En el desarrollo de la asignatura se utilizar la estrategia del Aprendizaje Basado enProblemas a travs del ciclo problmico compuesto por anlisis del contexto, formulacindel problema, alternativas de solucin y producto.

En el desarrollo de la asignatura considerar actividades de investigacin formativa yde responsabilidad social por ser ejes transversales.Se programar una tutora por cada unidad didctica para reforzar el aprendizaje de losestudiantes.Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta deldocente Titular o Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Recurs os Pedaggicas:


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moda

Activ id ades de invest igacin form ativa 10%

Activid ades de respons abi l idad social 10%

Examen sum ativo de la Unidad II 20%

UNIDAD III

Act iv id ades formativas de la carrera 60%

Trabajo d e apl icacin d e medidas d edispersin

30%

Trabajo d e apl icacin d e medidas d eforma

30%

Activid ades de invest igacin form ativa 10%

Activid ades de respons abi l idad social 10%

Examen sumativ o de la Unidad III 20%

El promedio promocional resulta del promedio de las tres unidades de aprendizaje.

Tienen derecho al examen de aplazado los estudiantes cuya nota final es mayor o igual a ocho.

B. PLANES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: RECOLECCIN Y PRESENTACIN DE DATOS

Objetivos

fi

2.6.1. Presentar e interpretar informacin estadstica mediante distribuciones de

f i fi t d ti


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- Los estudiantes en sus respectivos grupos participan activamente del foro de

discusin del tema referido a la importancia de la prctica responsable en el diseo yconstruccin de obras en la Beneficencia Pblica de la localidad.

- Estudian y analizan la Lectura 02: Distribucin de frecuencias. Distribucin en puntosaislados.- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre la elaboracin de la distribucinde frecuencias en puntos aislados.- Desarrollan el ciclo problmico en la Unidad I, considerando formulacin delproblema, alternativas de solucin y resultados del ciclo problmico.

- Formulan el problema correspondiente a la Unidad de Recoleccin y Presentacin dedatos.- Tratamiento de los datos y alternat ivas de solucin para la constru ccin de unadistr ibu cin de frecuencias de una variable cuanti tat iva discreta:- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en la elaboracin dela distribucin de frecuencias en puntos aislados, en base a la informacinrecolectada, correspondiente a una variable cuantitativa discreta, con orientacin delprofesor.

- Analizan e interpretan las frecuencias absolutas simples y acumuladas y relativassimples y acumuladas de una distribucin de frecuencias en puntos aislados.- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.

SemanaN 2,3 horas

- Estudian y analizan la Lectura 03: Distribucin de frecuencias en intervalos de clase ypor atributos o categoras.- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre elaboracin de la distribucinde frecuencias en intervalos de clase y por atributos o categoras.- Tratamiento de los datos y alternat ivas de solucin para la constru ccin de una

distr ibu cin de frecuencias de una variable cuanti tat iva continu a y cual i tat iva


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circulares.

- Contestan las preguntas hecha por el profesor sobre elaboracin de los grficos debarras simples y grfico de sectores circulares. .- Tratamiento de los datos y alternat ivas de solucin para la constru ccin degrfico s de variables cualitativas :- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en la elaboracin del

grfico de barras simples y grfico de sectores circulares de distribuciones devariables cualitativas nominal u ordinal, en base a la informacin recolectada, conorientacin del profesor.- Formulan interpretaciones en los grficos de barras simples y grficos de sectores

circulares.- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.- Presentan la prim era etapa de la monografa.

N 5,

3 horas

- Present an el trab ajo de aplic acin sob re grficos es tadsti co s.- Part ic ipan d el examen sum ativo de la Unidad I.

SemanaN 6,3 horas

Instrumento s d e evaluacin del aprendizaje:Anexo 01: Rbrica para evaluar distribuciones de frecuenciaAnexo 02: Rbrica para evaluar grficos estadsticosAnexo 05: Rbrica para evaluar examen sumativoAnexo 06: Rbrica para evaluar monografaAnexo 07: Rbrica para evaluar foro de discusin

UNIDAD 2: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Obj ti 2 6 2 C l l i t t did d t d i t l d j t d


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pistas y veredas de la localidad.-Presentan el trabajo de aplic acin co rresp ond iente a la m edia aritmtica.

- Estudian y analizan la Lectura 07: La mediana- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo de la mediana, ascomo sus respectivas caractersticas.- Tratamiento de los datos y alternativ as de so luc in para el clculo de lamediana de datos c orrespon dientes a una variable cuanti tat iva:- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo einterpretacin de la mediana, en base a la informacin recolectada de datos de

naturaleza cuantitativa, con orientacin del profesor.- Formulan interpretaciones de los resultados obtenidos a travs de la mediana.- Dialogan travs del foro de consultas y dudas.

SemanaN 8,3 horas

- Estudian y analizan la Lectura 07: La moda- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo de la moda, ascomo sus respectivas caractersticas.- Tratamiento d e los dato s y alternativ as de solu cin para el clculo de la modade datos c orrespo ndientes a una variable cuanti tat iva:

- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo einterpretacin de la moda, en base a la informacin recolectada de datos denaturaleza cuantitativa, con orientacin del profesor.- Formulan interpretaciones de los resultados obtenidos a travs de la moda.- Dialogan travs del foro de consultas y dudas.- Present an la seg un da etapa de la mono gr afa.

SemanaN 9,3 horas

- Presentan el trabajo de apl icacin corresp ondiente a mediana y moda.

Part ic ipan d el examen s umativo de la Unidad II

Semana

N 10


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recolectada de datos de naturaleza cuantitativa, con orientacin del profesor.- Formulan interpretaciones con los resultados obtenidos a travs de la varianza,desviacin estndar y coeficiente de variacin.- Presentan el trabajo de aplicacin de medidas de dispersin.- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.Activ idad de invest igacin form ativa:- Los estudiantes en sus respectivos grupos participan activamente en el desarrollode la tercera etapa de la monografa de estadsticas de una situacin inherente a sucarrera profesional que comprende las conclusiones y las referencias bibliogrficas.Activ idad de respons abi l idad social:

- Los estudiantes en sus respectivos grupos participan activamente del foro dediscusin del tema referido a la importancia de la prctica responsable en el diseo yconstruccin de los colegios de la localidad.- Presentan el trabajo de apl icacin sob re medidas d e dispersin.

- Estudian y analizan la Lectura 09: Medidas de asimetra.- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo del coeficiente deasimetra.

- Tratamiento d e los dato s y alternativ as de sol uci n para el clculo delco eficiente de asim etra de datos cor respo nd ientes a una variab le cuantit ativa:- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo delcoeficiente de asimetra de un conjunto de datos de naturaleza cuantitativa, conorientacin del profesor.- Formulan interpretaciones con los resultados obtenidos a travs del coeficiente deasimetra.- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.

SemanaN 12,3 horas

E t di li l L t 09 M did d t i


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Anexo 04: Rbrica para evaluar medidas de dispersin y de formaAnexo 05: Rbrica para evaluar examen sumativo

Anexo 06: Rbrica para evaluar monografaAnexo 07: Rbrica para evaluar foro de discusin

Referen cias b ibl iogrfic as:

Bibl ioteca Digi tal

Barreto C. Estadstica BsicaAplicaciones. [Internet]. 2a ed .Chimbote: Universidad CatlicaLos ngeles de Chimbote; 2008. [citado 16 de marzo de 2015]. Disponible enhttp://files.uladech.edu.pe/docente/32765808/LIBRO%20-%20ESTADISTICA%20BASICA%20APLICACIONES%20-R.pdfMartinez C. Estadstica y Muestreo. [Internet]. Colombia: Ecoe Ediciones; 2012. [citado 16 demarzo de 2015]. Disponibleen http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10560355&p00Behar R, Grima P. 55 respuestas a dudas tpicas de estadstica. [Internet]. Espaa: EdicionesDaz de Santos; 2006. [citado 16 de marzo de 2015]. Disponible en

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10135772&p00=estadistica De la Puente V. Estadstica descriptiva e inferencial y una introduccin al mtodo cientfico.[Internet]. Espaa: Editorial Complutense; 2010. [citado 16 de marzo de 2015]. Disponible en:http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378624&p00=estadistica. Marquez De Cantu M. Probabilidad y Estadstica para Ciencias Qumico - Biolgicas. [Internet].Mxico: Editorial Mc Graw Hill Interamericana; 1991. [citado 16 de marzo de 2015]. Disponibleen: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10522732&p00 Matus R, Hernndez M, Garca E, Franco M. Estadstica [Internet]. Mxico: Instituto Politcnico

N i l 2010 [ i d 16 d d 201 ] Di ibl
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378624&p00=estadisticahttp://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378624&p00=estadisticahttp://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378624&p00=estadistica


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ANEXO 01

RBRICA PARA EVALUAR DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA

CRITERIOS PESO ESCALA DE CALIFICACI N Puntaje17 - 20 14 - 16 8 - 13 1 - 7 0

ELABORACI N DEDISTRIBUCIONESDE FRECUENCIAS

15% Organiza, tabula yconstruye tablasde frecuencias deun conjunto dedatos en formaexcelente.

Organiza, tabula yconstruye tablas defrecuencias de unconjunto de datosen forma adecuada.

Organiza, tabula yconstruye tablasde frecuencias deun conjunto dedatos en formaregular.

Organiza, tabula yconstruye tablasde frecuencias deun conjunto dedatos en formadeficiente.

Organiza, tabula yconstruye tablas defrecuencias de unconjunto de datos enforma inadecuada.

No participa del trabajode aplicaciones dedistribuciones de

frecuencias.INTERPRETACI NDELCOMPORTAMIENTODE LA VARIABLE

15% Interpreta confacilidad lasfrecuencias mssignificativas.

Interpreta con ciertafacilidad lasfrecuencias mssignificativas

Interpreta conpoca facilidad lasfrecuencias mssignificativas.

Interpreta con muypoca facilidad lasfrecuencias mssignificativas.

No interpreta confacilidad las frecuenciasms significativas.

TOTAL


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11EPC-SPA-E-011

ANEXO 02

RBRICA PARA EVALUAR GRFICOS ESTADSTICOS

CRITERIOS PESO ESCALA DE CALIFICACI N Puntaje17 - 20 14 - 16 8 - 13 1 - 7 0

ELABORACI N DEGRFICOSESTADSTICOS

15% Los grficosestadsticos estnbien construidos deacuerdo a lavariable en estudiocon todos suscomponentes.

Los grficosestadsticos a

pesar de estar bienconstruidos deacuerdo a lavariable en estudiole falta algncomponente

Algunos grficosestadsticosestn bienconstruidos deacuerdo a lavariable enestudio pero lefalta algncomponentes

pero estos estnincompletos o

con errores.

Muy pocos de losgrficosestadsticosestn bienconstruidos deacuerdo a lavariable enestudio pero lefalta todos suscomponentes.

No presentan losgrficos o son de malacalidad y nocorresponden a loscriterios enseados.

INTERPRETACI NDELCOMPORTAMIENTODE LA VARIABLE

15% Presenta unexcelente anlisis einterpretacin delcomportamiento dela variable.

Presenta un buenanlisis einterpretacin delcomportamiento dela variable, pero deforma breve.

Presenta unadecuadoanlisis einterpretacin delcomportamientode la variableciertos errores yconfusiones.

Presenta unescaso anlisis einterpretacin delcomportamientode la variablecon muchoserrores yconfusiones.

No interpretaadecuadamente elcomportamiento de lavariable en estudio.

TOTAL


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ANEXO 03

RBRICA PARA EVALUAR MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRALCRITERIOS PESO ESCALA DE CALIFICACI N Puntaje17 - 20 14 - 16 8 - 13 1 - 7 0

CALCULO DE LAMEDIA

ARITMTICA

15% Calcula yresuelve la mediaaritmtica de lasvariablescuantitativas dedatos observadossiguiendo los

procedimientosque permitenobtener elresultado

correcto.

Calcula y resuelve lamedia aritmtica delas variablescuantitativas dedatos observadoscon ciertos erroresen los

procedimientos queno permite obtenerel resultadocorrecto.

Calcula yresuelve la mediaaritmtica de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conbastanteserrores en los

procedimientosque no permite

obtener elresultadocorrecto.

Calcula yresuelve la mediaaritmtica de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conmuchos erroresen los



No utiliza elprocedimientoadecuado paracalcular yresolver la mediaaritmtica.

No participa deltrabajo deaplicacin de lamedia aritmtica.

ANALISIS EINTERPRETACINDE RESULTADOSOBTENIDOS

15% Interpreta confacilidad losresultadosobtenidos de lamedia aritmtica.

Interpreta con ciertafacilidad losresultados obtenidosde la mediaaritmtica.

Interpreta conpoca facilidad losresultadosobtenidos de lamedia aritmtica.

Interpreta conmuy pocafacilidad losresultadosobtenidos de lamedia aritmtica.

No interpretaadecuadamentelos resultadosobtenidos de lamedia aritmtica.

CALCULO DE LAMEDIANA Y LAMODA

15% Calcula yresuelve lamediana y modade las variablescuantitativas dedatos observadossiguiendo los

procedimientosque permitenobtener elresultadocorrecto.

Calcula y resuelvela mediana y modade las variablescuantitativas dedatos observadoscon ciertos erroresen los

procedimientos queno permite obtenerel resultadocorrecto.

Calcula yresuelve lamediana y modade las variablescuantitativas dedatosobservados conbastanteserrores en los

procedimientosque no permiteobtener el

Calcula yresuelve lamediana y modade las variablescuantitativas dedatosobservados conmuchos erroresen los

procedimientosque no permiteobtener el

No utiliza elprocedimientoadecuado paracalcular yresolver lamediana y lamoda.

No participa deltrabajo deaplicacin de la


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13EPC-SPA-E-011

resultadocorrecto.

resultadocorrecto.

mediana y lamoda.


15% Interpreta confacilidad losresultadosobtenidos de lamediana y lamoda..

Interpreta con ciertafacilidad losresultados obtenidosde la mediana y lamoda.

Interpreta conpoca facilidad losresultadosobtenidos de lamediana y lamoda.

Interpreta conmuy pocafacilidad losresultadosobtenidos de lamedia y la moda

No interpretaadecuadamentelos resultadosobtenidos de lamediana y lamoda.

TOTAL

ANEXO 04

RBRICA PARA EVALUAR MEDIDAS DE DISPERSIN Y DE FORMACRITERIOS PESO ESCALA DE CALIFICACI N Puntaje

17 - 20 14 - 16 8 - 13 1 - 7 0CALCULO DEMEDIDAS DEDISPERSIN

15% Calcula y resuelvelas medidas dedispersin de lasvariablescuantitativas dedatos observadossiguiendo los

procedimientos quepermiten obtener elresultado correcto.

Calcula yresuelve lasmedidas dedispersin de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conciertos erroresen los



Calcula yresuelve lasmedidas dedispersin de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conbastanteserrores en los



Calcula yresuelve lasmedidas dedispersin de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conmuchos erroresen los



No utiliza elprocedimiento adecuadopara calcular y resolverlas medidas dedispersin

No participa del trabajode aplicacin demedidas de tendenciacentral.

ANALISIS EINTERPRETACINDE RESULTADOS

15% Interpreta confacilidad losresultados obtenidos

Interpreta concierta facilidadlos resultados

Interpreta conpoca facilidad losresultados

Interpreta conmuy pocafacilidad los

No interpretaadecuadamente losresultados obtenidos de


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OBTENIDOS de las medidas dedispersin

obtenidos de lasmedidas dedispersin.

obtenidos de lasmedidas dedispersin.

resultadosobtenidos de lasmedidas dedispersin.

las medidas dedispersin.

CALCULO DEMEDIDAS DE

ASIMETRA YCURTSIS

15% Calcula y resuelvelas medidas deasimetra y crtosisde las variablescuantitativas dedatos observadossiguiendo los

procedimientos quepermiten obtener elresultado correcto.

Calcula yresuelve lasmedidas deasimetra ycrtosis de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conciertos erroresen los

procedimientosque no permiteobtener elresultadocorrecto.

Calcula yresuelve lasmedidas deasimetra ycrtosis de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conbastanteserrores en los


Calcula yresuelve lasmedidas deasimetra ycrtosis de lasvariablescuantitativas dedatosobservados conmuchos erroresen los


No utiliza elprocedimiento adecuadopara calcular y resolverlas medidas de asimetray crtosis

No participa del trabajode aplicacin deasimetra y crtosis.


15% Interpreta confacilidad losresultados obtenidosde las medidas deasimetra y crtosis.

Interpreta concierta facilidadlos resultadosobtenidos de lasmedidas deasimetra ycrtosis.

Interpreta conpoca facilidad losresultadosobtenidos de lasmedidas deasimetra ycrtosis.

Interpreta conmuy pocafacilidad losresultadosobtenidos de lasmedidas deasimetra ycrtosis.

No interpretaadecuadamente losresultados obtenidos delas medidas de asimetray crtosis.

TOTAL


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ANEXO 05

RBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN SUMATIVOCRITERIOS PESO ESCALA DE CALIFICACI N Puntaje

17 - 20 14 - 16 8 - 13 1 - 7 0RESOLUCI N DEEJERCICIOS Y/OPROBLEMASDELEXAMENSUMATIVO.

15% En todo el examen elestudiante demuestra eluso correcto de lastcnicas estadsticas derecoleccin y presentacinde datos en la resolucinde ejercicios y/o problemas

planteados.

En gran parte delexamen elestudiantedemuestra el usocorrecto de lastcnicasestadsticas derecoleccin y

presentacin dedatos en laresolucin deejercicios y/o

problemasplanteados.

En el examen elestudiantedemuestra pocaasimilacin deluso correcto delas tcnicasestadsticas derecoleccin y



En el examen elestudiantedemuestra muy

pocaasimilacin deluso correcto delas tcnicasestadsticas derecoleccin y


problemas

planteados.

En el examen elestudiante demuestrauna deficienteasimilacin del usocorrecto de lastcnicas estadsticasde recoleccin y

presentacin de datosen la resolucin deejercicios y/o


El estudiante nuncase presenta alexamen


5% Interpreta con facilidadresultados obtenidos

Interpreta concierta facilidad losresultadosobtenidos.

Interpreta conpoca facilidad losresultadosobtenidos.

Interpreta conmuy pocafacilidad losresultadosobtenidos.

No interpretaadecuadamente losresultados obtenidos.

TOTAL


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ANEXO 06

RBRICA PARA EVALUAR LA MONOGRAFIACRITERIOS PESO ESCALA DE CALIFICACI N

17 - 20 14 - 16 8 - 13 1 - 7 0

ACTIVIDAD DEINVESTIGACINFORMATIVA:INTRODUCIN DELA MONOGRAFIA

10% La introduccin de lamonografa contiene elttulo, los autores, laformulacin del problema,los objetivos y la

justificacin, estnorganizados y serelacionan con el tema enestudio.

La introduccin dela monografacontiene lamayora de losaspectos aconsiderar y serelacionan con eltema en estudio.

La introduccin dela monografacontiene algunosde los aspectos aconsiderar yguardan algunacoherencia con eltema en estudio.

La introduccinde lamonografacontiene muy

pocos de losaspectos aconsiderar yguardan muy

poca coherenciacon el tema enestudio.

La introduccin de lamonografa nocontiene ninguno delos aspectos aconsiderar.

No presenta laintroduccin de lamonografa.

ACTIVIDAD DEINVESTIGACINFORMATIVA:

DESARROLLO DELA MONOGRAFIA

10% La organizacin es clara yarticulada y delimitada que

permite visualizar los

temas y subtemas confacilidad y estos muestraninformacin relevante y

profunda de lainvestigacin.

La organizacines clara yarticulada y

delimitada quepermite visualizarlos temas ysubtemas confacilidad, perohace falta

profundidad en lostemas relevantesde lainvestigacin.

La informacin esdelimitada sinembargo no se

visualizan lostemas y subtemascon facilidad peroestos muestraninformacinimportante yentendible deltema.

La organizacines desarticuladay hay errores

pero ladelimitacinpermiteentender

parcialmente eldesarrollo de lainvestigacin.

La organizacin esdesarticulada quecarece de direccin

detalles y relevancia.

No presenta eldesarrollo de lamonografa.


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ACTIVIDAD DEINVESTIGACINFORMATIVA:CONCLUSIONESY REFERENCIASBIBLIOGRFICAS.

PRESENTACINDE LAMONOGRAFIA.

10% Las conclusiones son muycongruentes al trabajodesarrollado y losobjetivos planteados.

La referencia bibliogrfica

contiene todos loselementos necesarios deacuerdo a la normaestablecida.

La monografa contienetodos los aspectosrelacionados al esquemade presentacin: caratula,sumario, introduccin,desarrollo, conclusiones yreferencias bibliogrficas.

Las conclusionesson congruentesal trabajorealizado y losobjetivos

planteados.

La referenciabibliogrficacontiene lamayora loselementosnecesarios deacuerdo a lanormaestablecida.

La monografacontiene lamayora de los

aspectosrelacionados alesquema de

presentacin.

Las conclusionesse relacionan dealguna maneracon el trabajorealizado y losobjetivos

planteados.

La referenciabibliogrficacontiene algunosde los elementosnecesarios deacuerdo a lanormaestablecida.

La monografacontiene algunosde los aspectos

relacionados alesquema de

presentacin.

Lasconclusiones serelacionan muy

poco con eltrabajorealizado y los

objetivosplanteados.

La referenciabibliogrficacontiene muy

poco de loselementosnecesarios deacuerdo a lanormaestablecida.

La monografa

contiene muypoco de losaspectosrelacionados alesquema de

presentacin.

El trabajo no contieneconclusiones nireferenciasbibliogrficas.

No presenta lasconclusiones, nireferenciasbibliogrficas.

La monografa nocontiene ninguno delos aspectosrelacionados alesquema de

presentacin.

No presenta lamonografa.


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18EPC-SPA-E-011

ANEXO 07

RBRICA PARA EVALUAR FORO DE DISCUSINCRITERIOS 4 3 2 1

Pertinencia y relevancia delas participaciones

Las participaciones

evidencian un total dominiodel tema a discutir, as comola integracin de informaciny conocimientos tiles queenriquecen el dilogo.

Las participaciones

demuestran un buen manejodel tema a discutir, as comola integracin de ciertainformacin y conocimientosque ayudan a enriquecer eldilogo.

Las participaciones

demuestran un manejo deltema a discutir insuficiente ycasi no logra integrarinformacin o conocimientosque complementen el dilogo.

Las participaciones demuestran

un manejo escaso o nulo deltema a discutir y no integradatos o informacin adicional.

Capacidad de anlisisAnaliza con profundidad lasopiniones que expresan loscompaeros lograndoidentificar las ideasgenerales, as como losargumentos poco slidos,tanto en s mismo como enlos dems.

Analiza atentamente lasopiniones que expresan loscompaeros y con frecuencialogra identificar las ideasgenerales, as como losargumentos poco slidos,tanto en s mismo como enlos dems.

Analiza superficialmente lasopiniones que expresan loscompaeros y rara vez lograidentificar las ideas generalesy los principales argumentos.

No analiza las opiniones queexpresan los compaeros nitampoco logra identificar susideas generales, ni susargumentos.

Calidad de las aportacionesAporta constantemente ideasclaras y crticas queenriquecen el dilogo con loscompaeros y que ayudan aavanzar hacia la construccinde conocimientos.

Aporta muchas veces ideasclaras y en su mayora,crticas, que contribuyen aenriquecer el dilogo con loscompaeros.Ocasionalmente, stasayudan a avanzar hacia laconstruccin deconocimientos.

Aporta algunas ideas peromuchas veces no son muyclaras ni crticas. Slo enalgunas ocasiones, stascontribuyen a enriquecer eldilogo con los compaeros.

Casi no hace aportaciones y porlo general, sus ideas no sonclaras ni crticas, de manera queaporta poco o nada, al dilogo.

Dominio del lenguaje En sus participacionesexpresa sus ideas con totalclaridad y a fondo.

En sus participacionesexpresa sus ideas consuficiente claridad y a fondo.

En sus participaciones noexpresa sus ideas con muchaclaridad ni a fondo.

En sus participaciones no seexpresa con claridad y sus ideasson superficiales.

Calidad de las aportacionesAporta constantemente ideasclaras y crticas que

enriquecen el dilogo con loscompaeros.

Aporta muchas veces ideasclaras y en su mayora,

crticas, que contribuyen aenriquecer el dilogo con loscompaeros.

Aporta algunas ideas peromuchas veces no son muy

claras ni crticas. Slo enalgunas ocasiones, stascontribuyen a enriquecer eldilogo con los compaeros.

Casi no hace aportaciones y porlo general, sus ideas no son

claras ni crticas, de manera queaporta poco o nada, al dilogo.

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