software parte 2

ACTIVIDAD PRÁCTICA

según lo aprendido en clase y con los

documentos de ayuda con tus propias

palabras define el concepto de pragmática.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Lea el siguiente artículo y realice un

mapa semántico referente al tema de

la pragmática

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

con ayuda de un adulto construye un texto donde plasme

los beneficios del uso de la pragmática en el ámbito escolar (

aula de clase).

../Desktop/Nueva carpeta (2)/concepto.docx

../Desktop/Nueva carpeta (2)/concepto.docx

LENGUA HABLADA Y

LENGUA ESCRITA

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Según lo leído establezca las

diferencias entre lengua hablada y

lengua escrita

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNA Partir del Juego de

Palabras identificar vocablos más usados en el contexto educativo, en el contexto callejero y en su hogar. Y escríbalos en el cuaderno


Redacta una carta dirigida a una persona

especial a la que desearías decirle algo súbela a la plataforma en documento Word.

ORIGEN DE LA

LENGUA

ESCRITA

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Taller de Aplicación Responda Las Siguientespreguntas:1. En que consiste el origen de la lenguaescrita2. menciones los diferentes tipos de escrituradel origen de la misma3. Diferencias Entre la Lengua escrita china ymesopotámica


A través de un mapa mental explique las Características

del origen de la lengua escrita.


Con Ayuda de tus Padres realiza un acrónimo donde

plasme conceptos de lengua escrita.

CÓDIGO ORAL Y

CÓDIGO

ESCRITO

ACTIVIDAD PRÁCTICA ACTIVIDAD DE APLICACIÓN


Explique las diferencias entre

código oral y escrito. Identifique en

el (Ejercicio de Actividad 4) Los

códigos más Usados.

A través de una secuencia de dibujos

identifique las diferentes

características del código escrito y código

oral.

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Con ayuda de tus padres redacte un escrito corto dónde se haga alusión al

bueno uso del código escrito y oral.

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COMUNICACIÓN

NO VERBAL


Realice un Mini Ensayo sobre la importancia de

la Comunicación no verbal

Por Medio de la simulación de computadora y juego identifique

los diferentes ámbitos de estudio (kinésicos, Gestos,

paralingüísticos) que se utilizan en la comunicación no verbal


En casa realiza un collage de los gestos

que más utilizas habitualmente (

imágenes de revista, fotos de internet).

CLIK AQUI

MORFOSINTAXI

S


Realice un Resumen de cuando y como se originó el lenguaje

Realice un cuadro comparativo entre

morfosintaxis y lenguaje

Lectura de apoyo1


1. con ayuda de un adulto o de tus padres realiza una cartilla con imágenes haciendo alusión al buen uso

del lenguaje.2. la cartilla debe medir 40 cm de alto por 20 cm de ancho. puede utilizar recortes de revista, dibujos de

internet o dibujos a lápiz para realizarla.

MORFOSINTAXIS

¿Donde reside el

lenguaje?


extraiga las características que

considere importante sobre uso del lenguaje.

Lectura de apoyo 2

Realice un cuadro sinóptico resaltando las características del

lenguaje


con ayuda de mis padres construyo un cuento o narración sobre el lenguaje

MORFOSINTAXIS

¿Qué es el léxico?


Lea el siguiente texto y extraiga a parte las

palabras o léxicos que desconozcas y busca su

correspondiente significado

Construyo un mini diccionario

identificando las palabras de las

imágenes que se presentan a continuación


Lectura de apoyo 3

CLIK AQUI

Leo el siguiente texto y selecciono las palabras del recuadro y las escribo de manera coherente donde

pertenezca.

CLIK AQUI

MORFOSINTAXIS

Regionalismos

ACTIVIDAD PRÁCTICA ACTIVIDAD DE APLICACIÓNInvestigo diez regionalismos

colombianos de cada zona del país ( Zona

andina, caribe, , amazónica, llanos

orientales) y las escribo en el cuaderno.

realizo una secuencia de imágenes donde se vea

plasmado los regionalismos de las diversas zonas del

país. utilizo la tecla ImprPant para certificar que se realizó el trabajo como

tal.

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNCon ayuda de un

adulto construyo un micro relato donde

aplique los diferentes regionalismos de la

zona andina ( Nariño)

MORFOSINTAXIS

Arcaísmos



Investigo diez regionalismos

colombianos de cada zona del país ( Zona

andina, caribe, , amazónica, llanos

orientales) y las escribo en el cuaderno.

Escribo el significado de la imagen según corresponda

De acuerdo con las anteriores imágenes y

con ayuda de un adulto construyo un

texto haciendo referencia a los

arcaísmos.

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MORFOSINTAXIS

Organización de las

ideas


Invente un cuento breve con los pasos para organizar un texto

Organiza de manera coherente las oraciones del texto, léelo y realiza

un dibujo alusivo en paint. ( envía el dibujo con la tecla ImprPant)

Tomando en cuenta los pasos para realizaruna organización de ideas exitosa, construyeun texto sobre el tema "importancia delcuidado al medio ambiente".responde. ¿porque es importante cuidar elmedio ambiente? argumentar.

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COMPONENTES

LINGÜISTICOS

ACTIVIDAD PRÁCTICA

En el cuaderno escribe los conceptos de cada

uno de los componentes

lingüísticos estudiados en el curso.


Establece la relación y el componente lingüístico al

cual pertenece


Realiza un mapa comparativo

identificando los cuatro componentes

lingüísticos aprendidos en clase.

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COMPONENTES

LINGÜISTICOS

La fonología


Investiga y escribe en tu cuaderno los 28 los

fonemas correspondientes.

Del siguiente texto construye un mapa mental

identificando las características del

fonología


Realiza un escrito resaltando la

importancia de la fonología.

Lectura de apoyo 4

COMPONENTES

LINGÜISTICOS

La Morfología


Identifica de cada palabra el lexema y su morfema

identifica el género y número de las siguientes

palabras.


identifica de las misma palabras el prefijo y

sufijos si los hay.

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COMPONENTES

LINGÜISTICOS

La Sintaxis



En tu cuaderno escribe el sujeto y predicado de las

siguientes oraciones:

en las siguientes imágenes identifico y

formo la oración correspondiente

Construye una narración corta donde hayan

oraciones con sujeto tácito el relato debe tener

máximo 10 renglones.

CLIC AQUI

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FORMAS DE

EXPRESIÓN



Desarrolle en su cuaderno lo siguiente: Establezca

diferencias entre narración, descripción, diálogo y

exposición. Elaborando un cuadro comparativo.

Escriba en su cuaderno:Un párrafo narrativo.

Un párrafo descriptivoUn diálogo.

un párrafo expositivo.

Escribe en tu cuaderno los siguientes textos investiga su concepto y clasifícalos de

acuerdo a las clases de descripción (topografía, prosopografía, etopeya y

retrato).

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FORMAS DE

EXPRESIÓN

La narración



completa y termina la narración del siguiente texto

Realiza un mini cuento, donde los personajes sean campesinos tomando como referencia el problema de la agricultura que se vive en el

País.

Con ayuda de tus padres crea una noticia donde se

vivan las problemáticas del país.

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FORMAS DE

EXPRESIÓN

La descripción



Según tu preferencia escribe una un retrato o un

autorretrato

Realice una descripción de su lugar favorito.

De acuerdo a los tipos de descripciones mencione a que tipo pertenece cada

texto.

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FORMAS DE

EXPRESIÓN

El diálogo


En tu cuaderno construye un diálogo con un

compañero donde el tema central sea la educación en

Colombia

Lee el cuento: Malentendido Marino y reflexiona respondiendo estas

preguntas


Busca en internet un fragmento de la novela “La María” de Jorge Isaac y escribe el dialogo que se presente en el fragmento di de

que se trata

¿Crees que Lencho hizo bien en hablar con la

ballena, por qué?¿Qué hubiera pasado si desde el principio la ballena

le hubiera dado una explicación a Lencho?¿Concha fue paciente al responder a Lencho?

¿Cómo crees que se sintieron las rémoras ante el juicio de Lencho?

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INDIGENISMOS



Con tus abuelos averigua y escribe en tu cuaderno 10

indigenismos que ellos conozcan

Busca en el diccionario el significado de los siguientes

indigenismos

En el espacio dado colocar la palabra correcta de

acuerdo a la definición:

Alpaca, zopilote, chile,

Ajá, chilpayate

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NEOLOGISMOS



En tu cuaderno escribe el significado de los siguientes

neologismos busca en el diccionario el significado

correspondiente

De las siguientes imágenes selecciona a las que

correspondan a las palabras en el recuadro

Uno de los recursos neológicos más empleados es la adopción de palabras extranjeras, aunque este uso representa dificultades fonéticas y

ortográficas. usamos vocablos del francés como boutique, pronunciada butic; palabras inglesas como sandwich o whisky. Estas palabras no tienen forma escrita en español; mantiene su escritura original y su significado.

Busca en el diccionario 10 ejemplos de este tipo de palabras y escribelasen tu cuaderno

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LECTURA DE APOYO 1

LECTURA DE APOYO 2

LECTURA DE APOYO 3

LECTURA DE APOYO 4

REGRESAR PAGINA ACTUAL




http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/media/lenguaje.pdf

../Desktop/MORFOSINTAXIS.docx

NO SOY PERFECTO.docx

../Desktop/DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA.docx

Escribe a qué tipo de código corresponden los siguientes ejemplos: marca con una x

Oración Código oral Código escrito

Una amiga te escribe una carta.

Una exposición ante los compañeros de clase.

Un diario

Un debate

Las señales de tráfico.

Actividad 4


Actividad 5. SECUENCIA DE DIBUJOS

Código oral o escrito ordénalas y escoge cuales pertenecen al código escrito u oral


Señales

gestos

Movimientos corporales

amor

La escritura

león


MORFOSINTIXIS


Pensamientos que te Impiden Alcanzar tus Objetivos de Estudio (y cómo superarlos)

"Mi compañero saca mejores ________ que yo sin apenas esforzarse" Las malditas comparaciones. Algunos estudiantes necesitan más tiempo que otros para realizar

la misma actividad. Siempre habrá alguien más listo, más guapo, más alto, y con más suerte,

más popular... Cuanto antes asumamos este hecho, antes podremos superarlo y centrarnos en

quién somos para alcanzar la mejor versión de nosotros mismos. Una vez que dejes las

comparaciones a un lado, serás libre para maximizar tu _________________..

"Es muy difícil..." Este _______________ es muy típico cuando nos enfrentamos a una asignatura nueva de la

que no tenemos ni idea. Además, nuestros compañeros ya nos lo habrán advertido: "Es muy

difícil". Estos ____________hacen que antes de empezar ya seamos reacios a asimilar el

nuevo temario, ya que "no lo vamos a entender de todas formas".

En cambio, si empezamos a estudiar sin _________ _________, estaremos más

dispuestos a abrir nuestra mente y a hacer un esfuerzo para comprender la materia. El que a

nuestros compañeros les resulte ________no significa que lo sea para nosotros. Sería

recomendable, por tanto, mantenerse un poco al margen de las opiniones que tienen nuestros

compañeros de clase acerca de la dificultad de una materia. Como sucede con las películas, es

mejor descubrir el desenlace por uno mismo.

"No depende de mi" Otro clásico. Ya has repasado todo lo que entra en el examen pero, "¿Para qué seguir

estudiando?" Piensas que el ______ en los estudios no depende de ti sino de factores

externos cómo la suerte o el profesor.

Tanto en los exámenes como en ___ _______, la suerte es para quién la busca. Siempre

existirán factores externos fuera de nuestro control pero tu meta siempre debe ser estar

preparado para lo que pueda venir. Cada minuto de estudio cuenta. No dejes que tu destino

dependa de un golpe de suerte.

NotasMás listo

Pensamientos nengativos

ÉxitoNecesitanPrejuiciosLa vida

DicilPotencial de aprendizaje


Hornilla, fogón, cobertor, yantar, chumbo,

Follado, guasca y achaque


1. La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. 2. únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo. 3. Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de 4. que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación. 5. que inviten a la concentración, que permitan que la persona se olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en la historia que lee. 6. Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuará como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, 7. entrar en contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades, etc. 8. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos que la misma se realice en ambientes relajados y tranquilos, 9. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, 10. La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.


a Semántica ( ) En la palabra música tenemos los fonemas: /m/ /u/ /s/ /i/ /c/ /a/

b Fonología ( ) Música es un nombre ( sustantivo) de género femenino y numero singular

c Sintaxis ( ) Música: sucesión de sonidos modulados, para recrear el oído.

d Morfología ( ) En la oración Los muchachos escuchan música hay sujeto y predicado.


PALABRA LEXEMA MORFEMA

deporte

dentista

mentiroso

anochecer


El tren llega a la estación

El mueble es muy viejo

La pared es blancaEl niño estudia en el colegio


“Sentía nostalgia y se convirtió en seductora, incitadora y amante

despótica. Fue inmunda como una rata y odiada como una comadreja

de los campos".

“Ella se resignaba a sus pesados senos, a sus gruesas piernas y a esas cejas que se le juntaban en medio de

la frente…”

“Desde mi cabaña veía los exuberantes islotes, los arrecifes

costeros, un pedazo de verde mar las cimas tenuemente luminosas y

azules de las montañas”.

“Era muy bella, sus ojos verdes que se confundían con el color de los pastos,

nariz fileña, su cuerpo esbelto como de guitarra, su carácter de niña mimada y

consentida, la hacía creer que era la más hermosa e inteligente de la comarca”.


Hace mucho tiempo, en un pueblo aislado

entre las montañas, yo vivía tranquilamente. Todos los días iba a la montaña que estaba detrás de mi casa y

atendía los quehaceres domésticos. Un día salí

como siempre, con entusiasmo, rumbo a la montaña, llevando una hoz en la cintura.


TEXTO 1

Africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75

metros, midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros,

midiéndolo desde la cabeza hasta la cola.

Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran

melena que abarca todo el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo. Su color

es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más grandes que existen, siendo

superados en tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.

TEXTO 2

Se renta estilo americano en la colonia Villas del Sur, en México distrito federal, a veinte

minutos del centro histórico. Cuenta con cuatro recamaras principales y una para los

huéspedes, tres baños y medio, cocina integral equipada, una estancia amplia y amueblada,

estacionamiento para dos automóviles grades y jardín, con asador, piscina y un tobogán

mediano. Hay dos niveles construidos; en la planta baja se encuentran el despacho, la sala

principal, la cocina, la habitación de servicio, donde está el tanque estacionario, el cuarto

de lavado y sala de entretenimiento con plataforma para televisión de 60 pulgadas.

La vista principal da hacia el este (saliente), cuenta con vista por los cuatro costados y

siempre tiene sol, su construcción es en concreto armado con ladrillo y tejado estilo

americano.


Concha, la ballena, nadaba muy contenta por el mar Atlántico, se paseaba por todos lados y la admiraban mucho por su belleza y gran tamaño. Un día, Lencho el tiburón murtillo la cuestiono diciéndole: “¿por qué permites que las rémoras vayan contigo a todos lados? Ellas son pequeñas y fastidiosas, tu eres muy bonita y especial”. Lencho pensaba que las rémoras se aprovechaban de Concha porque siempre las veía alimentarse de lo que sobraba de la ballena y que esta era muy

tonta por no darse cuenta.Concha lo miro con extrañeza y le pregunto “¿A que vienen tus quejas o a ti en que te afecta?”

Lencho, un poco asustado le contesto: “no, yo nada más decía”.Unos días después se volvieron a encontrar y Lencho volvió a opinar: “Concha que amigas sosas tienes, jamás platican con nadie no se te despegan del cuerpo”. Concha lo miro con fastidio y ni

siquiera le dirigió la palabra. Algunas semanas mas tarde la escena se repitió; Lencho se encontró con Concha y le sugirió se juntara con alguien de su tamaño, le dijo que se veía ridícula rodeada de

amigas tan insignificantes. Concha ya estaba bastante cansada de los comentarios de Lencho y decidió poner fin a aquella situación.

“Mira, Lencho, yo no tengo porque darte explicaciones, pero ya que muestras tanto interés te lo voy a decir. Mis amigas rémoras viven en simbiosis conmigo: eso significa que ellas me ayudan

manteniéndome limpia y yo las ayudo a ellas y yo las ayudo a ellas a alimentarse, no se trata de haber elegido amigos que no son de mi tamaño ni de que ellas sean fastidiosas conmigo”. Lenchocomprendió que en primer lugar, había estado entreteniéndose en lo que no le correspondía y en

segundo, no tenía porque juzgar de fastidiosas a las rémoras que nunca le habían hecho nada a él y que no perecían molestar a Concha. De inmediato se disculpo con Concha y le dijo: “Amiga,

discúlpame por incomodarte con mis comentarios que no tenían razón de ser”. Se dirigió a las rémoras y les dijo: discúlpenme también ustedes por haberlas juzgado mal sin saber que hacen tanto

bien a Concha, como ella a ustedes.REGRESAR PAGINA ACTUAL

1. en el espacio dado colocar la palara correcta de acuerdo a la definición:

Chocolate (náhuatl) - Tomate (náhuatl) - Maíz (taíno)- Caucho (quechua) - Tiburón (taíno) - Llama (quechua) -

Tabaco (arahuaca) - Canoa (taíno) - Butaca (caribe) - Huracán (arahuaca) - Iguana (arahuaca)- Cacahuete (

náhuatl) - Puma (quechua) - Tiza (náhuatl) - Aguacate (náhuatl) - Cacao (náhuatl) - Barbacoa (caribe) - Hule

(náhuatl) - Yuca (taíno) - Patata (taíno) - Caníbal (taíno)

1______________Tela de múltiples usos cubierta de goma u óleo, lo que la hace impermeable.

2______________ mamífero rumiante típico de América del Sur.

3______________ Arcilla terrosa y blanca con la que los profesores suelen escribir.

4______________ Tubérculo originario de América que se ha convertido en uno de los alimentos más

consumidos a nivel mundial. Fritas son deliciosas.

5______________ Pasta hecha a base de cacao y azúcar molidos. Se puede tomar como bebida,

sobre todo en Navidad.

6______________ Planta originaria de América. Sus hojas secas tienen propiedades narcóticas y se

utilizan para preparar un producto muy dañino para la salud.

7______________ Látex que se extrae de un árbol y con el cual se fabrican sobre todo los neumáticos

para los automóviles.

8.______________ Temible viento que se origina en las zonas tropicales y que a medida que avanza

girando en torbellino, crece en diámetro.

9______________ persona que se alimenta de carne humana.

10______________ Parrilla sobre la cual se asa carnes al aire libre.

11_____________ Fruto rojo de superficie lisa y brillante. Se utiliza mucho para hacer ensaladas.

12_____________ Planta cuyo fruto presenta una cáscara semi-dura y dentro de dos a tres semillas

comestibles después de tostadas. También se usa para hacer aceite y un tipo de mantequilla que los

norteamericanos adoran.

13_____________ Planta que tiene un grueso tallo del cual brotan hojas largas y frutos llamados

mazorcas que presentan varios granos gruesos, amarillos y muy nutritivos.

14_____________ Pez del suborden de los escuálidos. Puede llegar a medir hasta 9 metros y se

caracteriza por su tremendo apetito. Es muy peligroso.

15._____________Sencilla embarcación de remos, muy ligera, generalmente para uso de sólo una

persona.

16_____________ Felino americano, muy feroz. Es más pequeño que un tigre y su pelaje es suave y

leonado.

17_____________ Fruto de color verde y piel rugosa. Su pulpa es muy cremosa. Posee una gran

semilla.

18_____________Silla con brazos. Se utiliza sobre todo para designar los asientos en el cine o el

teatro.

19_____________ Reptil parecido a los lagartos. Presentan una especie de cresta espinosa a lo largo

de la espalda. En muchos países europeos se les utiliza como mascota.

20_____________ Árbol cuyo fruto contiene muchas semillas y se utiliza como principal ingrediente

del chocolate.

21_____________ Planta tropical cuya raíz gruesa es comestible, aunque en Europa sólo se utiliza

como planta ornamental.


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