silabo de salud y sociedad v 2014 i
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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA
SYLLABUS DE SALUD Y SOCIEDAD V(CÓDIGO: MHU-264)
NIVEL: SEMESTRE XII
AÑO ACADEMICO 2014- I
MARZO - JULIO 20 14
CONTENIDO
I. DATOS GENERALESII. FUNDAMENTACIÓNIII. SUMILLA IV.COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURAV. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJEVI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASVII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOSVIII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES, DE EVALUACIÓNIX.PROGRAMA DE CONSEJERÍAX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TRUJILLO - PERU
I. DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura: Salud y Sociedad VCódigo: MHU-264Créditos: 4Total de horas semestrales:Número horas por semana: Teoría: 30 hrs . Fecha de inicio: 17 de Marzo 2014Fecha de término: 16 de Julio 2013Duración: 17 semanasPrerrequisitos: ME. I, II, III /CIR I, II /PED,II / G.O. Coordinador: Dr. Orlando Salazar Cruzado
Profesores: Dr. Dr. Ivan de La Cruz Agreda Dr. Julio Albinez Pérez Dr. Wilfredo Olguín Cabrera
Dr. Alberto Moreno Lázaro Dr. Jorge Luis Paredes Albarran
Dr. Alejandro Correa Arangotia Dr. Jorge Luis Jara Valderrama
II. FUNDAMENTACIÓN
2.1 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.
El estudiante que ingresa al XII ciclo, que corresponde al nivel de entrenamiento pre internado:
- Perfecciona sus conocimientos científicos en las áreas de Medicina, Cirugía, Pediatría y Gíneco Obstetricia.
- Sistematiza el manejo de las patologías que con mayor frecuencia afecta a nuestra sociedad.
- Diagnostica y trata enfermedades agudas y crónicas del niño, del adulto y anciano en las áreas de Medicina, Cirugía, Pediatría y Gíneco Obstetrica .
- Critica, modifica y elabora guías de manejo de práctica clínica.- Realiza revisión de tópicos, protocolos y cuestionarios en las áreas de
Medicina, Cirugía, Pediatría y Gineco-Obstetricia.
III. SUMILLA
El curso capacita y provee al estudiante los conocimientos científicos teóricos en las áreas de prevención, recuperación y rehabilitación en forma individual y colectiva, para diagnosticar y tratar adecuadamente al paciente. Promueve la investigación científica, fomenta su capacidad de autoformación y educación médica continua para mantener competencia y realizar guías de manejo clínico-quirúrgicos. Enseña actuar con ética sensibilizándose ante la problemática socio familiar que lo rodea, con lo cual perfecciona su capacitación para atender con eficiencia y eficacia la patología médica más frecuente en las áreas de Medicina, Cirugía, Pediatría y Gineco Obstetricia.Mejora las competencias y conocimientos para el desarrollo profesional de pre y post-grado.
IV. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA:
4.1 COMPETENCIA GENERAL :- Lograr desarrollar en el alumno destrezas con claridad conceptual
para la elaboración de protocolos de Diagnóstico y manejo de los principales problemas de salud de la comunidad a través de la lectura diaria y solución de cuestionarios permanentes, familiarizándolo con la patologías más frecuente de las especialidades básicas de Medicina, Cirugía, Pediatría y Gíneco-Obstetricia, profundizando los dominios cognitivos de dichas patologías.
4.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS :- Desarrolla la claridad conceptual para elaborar el diagnóstico inicial y
los diagnósticos diferenciales de las patologías mas frecuentes.- Profundiza los dominios cognoscitivos de las patologías frecuentes.- Afianza la fundamentación teórica para realizar procedimientos
básicos de las diferentes especialidades.- Capacita para utilizar protocolos de Práctica Clínica actualizados. - Plantea protocolos de las enfermedades más frecuentes.- Tiene en cuenta los aspectos éticos en el ejercicio de la Medicina y
mantener en reserva los actos relacionados de la actividad médica.- Demuestra adecuado comportamiento con los pacientes, sus
compañeros y docentes.- Incrementa la capacidad de resolución de cuestionarios en beneficio
de su formación de pre y post-grado.
V. PROGRAMACIÓN POR CAPITULOS DE APRENDIZAJE
El curso de Salud y Sociedad V incluye los capítulos de: Cirugía General, Gíneco-Obstetricia, Medicina Interna y Pediatría, los que cuentan cada uno con sus respectivas competencias, capacidades, niveles de logro e instrumentos de evaluación y sus contenidos.
5.1 PROGRAMACION POR CAPITULOS DE APRENDIZAJE
CAPÍTULO 01: MEDICINA INTERNA
A. COMPETENCIAS DE UNIDAD- Explica los conceptos fisiopatológicos, epidemiológicos y cuadro clínico
de las enfermedades más frecuentes de la comunidad en: Reumatología, Gastroenterología, Neurología, Endocrinología, Cardiología, Nefrología e Infectología.
- Conoce los algoritmos utilizados para los diagnósticos de los problemas de salud más frecuentes en nuestro medio en las áreas de medicina.
- Establece un plan diagnóstico oportuno en base de la anamnesis y examen físico, de las enfermedades prevalentes en medicina interna.
- Solicita e interpreta los exámenes auxiliares correspondientes a las diferentes patologías correspondientes.
- Establece un plan terapéutico oportuno y eficaz de acuerdo a guías de práctica clínica actualizadas, tanto a nivel local, nacional e internacional.
- Analiza, revisa o plantea nuevos protocolos de tratamiento en el manejo de las e nfermedades prevalentes.
- Conoce y utiliza el uso racional de medicamentos en las diferentes especialidades de medicina respecto a las enfermedades más prevalentes.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo mediante la práctica de la lectura sugerida y espontánea en las entidades a desarrollar.
FECHACONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALESN°
SEMANADÍA
01 1
VIH/ SIDA Infección de transmisión
sexual
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
01 2
Malaria Parasitosis Insectos artrópodos y
ofidios venenosos Leshmaniasis Dengue –fiebre amarilla Bartonelosis
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
01 3 Salmonelosis-Brucelosis Cólera Herpes–Mononucleosis Rabia Hepatitis viral
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y
educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 4
Tuberculosis pulmonar Asma bronquial Neumonía adquirida en la
comunidad. Enfermedad de la pleura Enfermedad obstructiva
crónica
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 5
Enfermedad pulmonar ocupacional : Silicosis
Cáncer pulmonar primario y secundario
Micosis pulmonar Edema pulmonar agudo
Hipertensión arterial
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 6
Insuficiencia Cardiaca Cardiopatía isquémica
Arritmias cardiacas Cardiomiopatías Enfermedad pericárdica
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 7
Hemorragia Digestiva Alta y Baja
Enfermedad úlcero –péptica Enfermedad inflamatoria del
intestino Enfermedad del esófago por
reflujo Cirrosis hepática
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 8
Enfermedad vascular cerebral
Infecciones del sistema nervioso central: absceso cerebral y empiema subdural.
Cefalea Epilepsia Coma Demencias
Esclerosis múltiple
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 9 Neuropatías periféricas: Síndrome de Guillain-Barré y neuropatía Diabetica
Diabetes Mellitas Enfermedad del tiroides:
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
hiper e hipotiroidisma Dislipidemias Osteoporosis
Enfermedad de Addison
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
04 10
Enfermedad hipofisiaria Osteoartrosis Artritis reumatoide Lupus eritemetoso sistémico Vasculitis sistémica
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
04 11
Infecciones urinarias Nefrolitiasis Insuficiencia renal aguda Insuficiencia renal crónica Síndrome nefrótico Síndrome nefrítico
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
04 12
Psoriasis Anemia ferropénica Anemia megaloblástica Trastornos de la coagulación
sanguínea: hemofilia A Linfomas leucemias
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
05 13 Examen de Unidad Reforzar aprendizaje Abarca todos los temas
CAPÍTULO 02: PEDIATRÍA
A. COMPETENCIAS DE UNIDAD- El estudiante conoce los pasos a seguir para brindar correctamente la
atención inmediata al recién normal en sala de parto.- El estudiante reconoce rápidamente al recién nacido que requiere
reanimación.- El estudiante maneja los criterios para atender correctamente al recién
nacido deprimido.- El estudiante identifica los factores de riesgo y signos de alarma en el
recién nacido.- El estudiante reconoce y maneja correctamente problemas más
frecuentes del recién nacido (asfixia perinatal, ictericia neonatal, hipoglicemia, hipocalcemia, malformaciones congénitas).
- El estudiante reconoce y maneja correctamente las patologías de Aparato Respiratorio.
- El estudiante reconoce y maneja correctamente las patologías del Aparato
Digestivo.- El estudiante reconoce y maneja correctamente las patologías del Aparato
Renal.- El estudiante reconoce y maneja correctamente Intoxicaciones por Órgano-
Fosforados, carbamatos, álcalis y ácidos.- El estudiante reconoce y maneja correctamente Mordeduras de arañas y
serpientes.
FECHACONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALESN° SEMANA
DÍA
01 1
Prevención y promoción de salud en Pediatría
Atención inmediata del Recién Nacido
Tamizaje neonatal
Lactancia materna
Inmunizaciones
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
01 2
Problemas en el Recién nacido
Asfixia Perinatal Infecciones
Neonatales: Sepsis Neonatal y NEC
Ictericia Neonatal
Infecciones Congenitas Neonatales – Otras Infecciones Neonatales Adquiridas
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
01 3
Detección de Malformaciones congénitas: Cardiopatía Congenita Acianótica, Cardiopatía Congénita Cianótica y Síndorme de DOWN.
Enfermedad de Membrana Hialina + Síndrome de aspiración Meconial
Apnea + TTRN + DBP
Desnutrición y obesidad
Síndrome Febril.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 4 Pubertad precoz y tardia
IRA altas y bajas
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los
Enfermedad Diarreica Aguda e Deshidratación
Enfermedades dermatológicas (Escabiosis, micosis superficial, dermatitis atópica)
característicos de la enfermedad mencionada.
mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 5
Asma Bronquial SOBA Parasitosis
Intestinal ITU en niño Anemia infantil:
Diagnostico diferencial (trastornos mieloproliferativos, leucemia, púrpura y hemolisis)
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 6
Síndrome nefrótico
Síndrome nefrítico
Sindrome Hemolitico Uremico
Evaluación ortopédica: Displasia de cadera
Abdomen agudo medico y quirurgico
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 7
Enfermedades eruptivas de la infancia
Tumores abdominales en Pediatria
RCP básico y avanzado
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 8
Insuficiencia Cardiaca
Síndrome Convulsivo
Intoxicaciones y Envenenamientos
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
04 9 Examen de Unidad Reforzar aprendizaje Abarca todos los temas
CAPITULO 03: CIRUGIA GENERAL
A. COMPETENCIAS DE UNIDAD:
- Reconocer la patología más frecuente en cirugía general. - Utilizar escalas y graduaciones reconocidas internacionalmente.- Realizar nuevas guías o protocolos en el manejo de la patología prevalente
en cirugía general preparándose para el post-grado.- Reconoce los cuadros clínicos y plantea los diagnósticos de las entidades
quirúrgicas más frecuentes, utilizando los protocolos clínico-quirúrgicos.- Desarrolla el aprendizaje autónomo.
FECHACONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALESN°
SEMANADÍA
1 1
Apendicitis Aguda Colecistitis Aguda Pancreatitis Aguda y Crónica Diverticulitis-Diverticulosis
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
1 2
Obstrucción intestinal alta y baja: causas, diagnóstico y manejo
Neoplasias del aparato digestivo: cáncer gástrico y colon
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
1 3
Politraumatismo: Manejo inicial
Traumatismo abdominal abierto y cerrado
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
2 4 Enfermedad litiásica biliar Hernias.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
2 5 Hemorroides Fistulas y abscesos perianales Fisura anal y perianal
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
mencionada.
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
2 6
Quemaduras Perforación Gastrointestinal Preoperatorio y
Postoperatorio Anestesia General, Regional
y Local
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
3 7 Fracturas, Luxaciones Infecciones
Osteoarticulares
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
3 8
Hiperplasia benigna de próstata
Litiasis urinaria Patologia testicular
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
3 9
Otitis externa e interna Epistaxis Absceso Amigdaliano y
Periamigdaliano Cuerpo extraño Oido Externo
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
4 10
Ojo rojo: conjuntivitis, iritis y glaucoma
Traumatismos oculares, quemaduras y cuerpos extraños
Reanimación Cardiopulmonar
Shock
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
4 11 Manejo de Taponamiento cardíaco
Traumatismo Toracico Manejo del traumatismo
Encéfalo Craneano-Escala de Coma de Glasgow
Manejo del Síndrome de Hipertensión Endocraneana-Diagnóstico de Aneurismas
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo,
Cerebrales asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
4 12
Ano imperforado Fístula Traqueoesofágica-
Atresia intestinal Hipertrófica Pilórica
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
5 13 Examen de Unidad Reforzar aprendizaje Abarca todos los temas
CAPÍTULO 04: GINECO-OBSTETRICIA
A. COMPETENCIAS DE UNIDAD:- Refiere el examen clínico, la identificación sindrómica, el diagnóstico
diferencial y el manejo de la patología prevalente del aparato reproductor femenino, dentro del concepto de atención integral.
- Conoce y aplica los principios de salud reproductiva.- Refiere los pasos a seguir para realizar un adecuado y correcto control
prenatal de la gestante aplicando principios éticos y legales y criterios de referencia.
- Identifica los signos y síntomas de la patología de emergencia Gíneco-obstétrica y efectúa el manejo inicial de acuerdo a protocolos establecidos.
FECHACONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALESN°
SEMANADÍA
01 1
Tumores anexiales Miomas uterinos Alteraciones del piso
pélvico:-Distopias genitales-Incontinencia urinaria
Infecciones ginecológicas
Infecciones de transmisión sexual
Vulvovaginitis Vaginosis bacteriana Enfermedad pélvica
inflamatoria
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
01 2
Ciclo Menstrual Hemorragias uterinas
anormales de causa orgánica
Hemorragia uterina disfuncional
Climaterio y menopausia
Endometriosis
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 3 Infertilidad Planificación familiar Síndrome de ovarios
poliquísticos Amenorreas
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Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Dolor pélvico Dismenorreas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 4
Cáncer ginecológico HPV vacunas, estudio
del Papanicolaou Cáncer de Cuello
uterino Cáncer de mama Cáncer del cuerpo
uterino: endometrio, sarcomas
Cáncer de ovario
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Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 5
Fisiología del embarazo Control prenatal Programas de Screening
de malformaciones fetales
Monitoreo electrónico fetal: NST, PTC
Perfil biofísico fetal
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03 6
Hemorragias obstétricas de la primera mitad del embarazo: Aborto, embarazo ectópico y mola
Hemorragias obstétricas de la segunda mitad del embarazo: DPP, PP.
Hemorragia post parto Mortalidad materna:
Causas, Incidencias Anemia en el embarazo
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03 7
Hipertensión inducida por el embarazo –Sind. HELLP
Hiperemesis gravídica RPM Embarazo prolongado RCIU Embarazo multiple Incompatibilidad ABO y
RH- hidrops fetal
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Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
04 8 Parto pretermino Trabajo de parto Distocias y trabajo de
parto anormal Trastornos del volumen
del líquido amniótico Inducción del trabajo de
partoEnfermedades intercurrentes del embarazo TBC y gestación HIV-SIDA y gestación Diabetes y gestación Toxoplasmosis y
embarazo
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Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
Infecciones intra-amnióticas
infección del tracto urinario
corioamnionitis Infección puerperal
05 9 Examen de Unidad Reforzar aprendizaje Abarca todos los temas
CAPÍTULO 05: EPIDEMIOLOGÍA
A. COMPETENCIAS DE UNIDAD:- Conoce y aplica los principios de la Epidemiología.- Conoce las pruebas estadísticas para aplicar a los diferentes tipos de
estudios- Identifica la validez y fiabilidad de los estudios epidemiológicos
FECHACONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALESN°
SEMANADÍA
01 1
1. ESTUDIO DE UN TEST. PARAMETROS DE USO.a. ESTUDIO DE UN TEST.b. REALCIÓN ENTRE PREVALENCIA Y
VALORES PREDICTIVOS.c. ACEPTABILIDAD DE UN MÉTODO
DIAGNÓSTICO.d. SCREENING.e. COEFICIENTE KAPPA.
2. CONCEPTOS Y USO DE LA EPIDEMIOLOGÍAa. CONCEPTO DE EPIDEMIOLOGÍA.b. INDICADORES DE RIESGO. CAUSAS
DE ENFERMEDAD.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
01 2
3. MEDIDAS DE FRECUENCIA DE LA ENFERMEDAD.
a. FORMAS BÁSICAS DE MEDIDA.b. MEDIDAS DE FRECUIENCIA DE LA
ENFERMEDAD.4. MEDIDAS DE ASOCIACIÓN.
a. RIESGO RELATIVO (RR).b. ODDS RATIO (RAZÓN DE
DESVENTAJA) (OR).c. RAZÓN DE PREVALENCIA.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
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Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
02 3 1. MEDIDAS DE IMPACTO O EFECTO.a. DIFERENCIA DE INCIDENCIAS O
RIESGO ATRIBUIBLE (RA).b. FRACCIÓN ATRIBUIBLE EN
EXPUESTOS (FAE) O FRACCIÓN ETIOLÓGICA DEL RIESGO.
c. REDUCCIÓN ABSOLUTA DEL RIESGO (RAR).
d. REDUCCIÓN RELATIVA DEL RIESGO (RRR).
e. NÚMERO DE SUJETOS NECESARIO PARA TRATAR.
2. TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS.a. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
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Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
b. ESTUDIOS ANALÍTICOS.
02 4
5. VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS.
a. TIPOS DE ERROR.b. VALIDEZ Y FIABILIDAD.c. VALIDEZ DE UN TEST
DIAGNÓSTICO.6. ENSAYO CLÍNICO
a. INTRODUCCIÓN.b. ETAPAS EN LA REALIZACIÓN DE
UN ENSAYO CLÍNICO.c. TIPOS DE ENSAYOS CLÍNICOS.d. ESTUDIOS DE BIOEQUIVALENCIA.e. ENSAYO CLÍNICO DE TAMAÑO
ÚNICO.
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Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
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Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 5
7. NIVELES DE CALIDAD DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.
a. METAANÁLISIS.b. FACTORES DETERMINANTES DE LA
CALIDAD DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.
c. ESCALAS DE GRADACIÓN DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.
8. ESTADÍSTICA. GENERALIDADES.a. TIPOS DE ESTADÍSTICA.b. POBLACIÓN Y MUESTRA.c. VARIABLES.
9. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.a. REPRESENTACIÓN GRÁFICA.b. SÍNTESIS DE LOS DATOS.
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Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
03 6
10. PROBABILIDAD.a. PROBABILIDAD. PROPIEDADES.b. PROBABILIDAD CONDICIONADA.c. REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN.d. REGLA DE LA SUMA.
11. PRINCIPALES LEYES DE DISTRIBUCIÓN DE VARIABLES ALEATORIAS.
a. PRINCIPALES LEYES DE DISTRIBUCIÓN DE VARIABLES ALEATORIAS.
b. DISTIBUCIÓN BINOMIAL.c. DISTRIBUCIÓN DE POISSON.d. DISTRIBUCIÓN NORMAL O DE
GAUSS.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
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Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
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03 7
12. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS. ESTADÍSTICA INFERENCIAL.
a. ESTIMACIÓN DE MEDIAS.b. ESTIMACIÓN DE UN PORCENTAJE.c. ESTIMACIÓN DE MEDIDAS DE
ASOCIACIÓN.13. CONTRASTE DE HIPÓTESIS.
a. HIPÓTESIS NULA, HIPÓTESIS ALTERNATIVA Y GRADO DE SIGNIFICACIÓN ESTADÍSTICA.
b. ERRORES ALFA Y BETA.c. PRUEBAS DE SIGNIFICACIÓN
ESTADÍSTICA.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
04 8
14. ANALISIS DE CORRELACIÓN Y REGRESIÓN.a. ANALISIS DE CORRELACIÓN Y DE
REGRESIÓN.
Participan en forma activa durante la discusión de los temas.
Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la
Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.
Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de
15. TAMAÑO MUESTRAL.
TAMAÑO MUESTRALenfermedad mencionada.
acción y características de las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas
Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.
05 9 Examen de Unidad Reforzar aprendizaje Abarca todos los temas
CRONOGRAMA DE ROTACIONES POR GRUPOS:
GRUPO MEDICINA PEDIATRIA CIRUGÍAGINECO-
OBSTETRICIA EPIDEMIOLOGIA
AI UNIDAD
17-03-2014al
11-04-2014
18-03-2014al
10-04-2014
LUNES MIERCOLES Y
VIERNES
MARTES JUEVES
22-03-2014al
10-05-2014
AII UNIDAD
LUNES MIERCOLES Y
VIERNES
MARTES JUEVES
14-04-2014al
12-05-2014
15-04-2014al
15-05-2014SABADOS
BI UNIDAD
14-05-2014al
09-06-2014
20-05-2014al
12-06-2014
LUNES MIERCOLES Y
VIERNES
MARTES JUEVES
17-05-2014al
05-07-2014
BII UNIDAD
LUNES MIERCOLES Y
VIERNES
MARTES JUEVES
11-06-2014al
09-07-2014
17-06-2014al
10-07-2014SABADOS
HORARIO: MAÑANA: 7.55:00 horas - 11:35 horas TARDE: 14:20 horas – 16:05 horas
EVALUACIÓN APLAZADOS: 14/07/2014 8:00 horas
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:
Para las clases teóricas, las aulas contarán con los dispositivos de ayuda audiovisual requeridos.Los alumnos deberán traer el material de revisión, textos de consulta, guías de práctica y normas nacionales del ministerio de salud, para poder realizar la lectura, así mismo durante el examen sus celulares deben estar apagados.
VII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
La evaluación del rendimiento académico del estudiante está destinada a apreciar el grado de logro de las competencias especificadas, y si éste es el requerido para su promoción, mediante procedimientos con propósitos diagnósticos, formativos y sumativos, relacionados con la estrategia metodológica empleada.
VIII. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:
UNIDAD
NOTA ACTITUDINAL
NOTA PROMEDIODE EVALUACIONES
DIARIAS
EXAMEN DE
UNIDAD
PROMEDIO
CAPÍTULO
PROMEDIO DE UNIDAD PROMEDIO
PROMOCIONAL
N = Na * 0.20S = N1+N2+…NX/X * 0.50
U = EU * 0.30
PC =N + S + U
I UNIDAD =PC MED +
PC PED / 2
PP=P I UNIDAD +
P II UNIDAD / 2MED II UNIDAD =
PC GO +PC CIR / 2
PEDGOCIR
Na: Nota actitudinal, obtenida del desarrollo de los seminarios y participación activa del alumno durante las clases teóricas en la mañana: Seminarios: 60%, Participación: 20%; Asistencia: 20%. Esta nota equivale al 20% del Promedio de la Unidad.S: Promedio Nota Sumativa, obtenida de las pruebas diarias que se le tomará al alumno en el horario de la tarde, constará de 30 preguntas de tipo objetivo, durará 30 minutos; equivalente al 50% del Promedio Unidad.N1: Nota de la prueba diaria que se aplicará durante la tarde, constará de 20 preguntas de tipo objetivo. Durará 30 min, será resuelta inmediatamente por el especialista.X: Número de pruebas durante la unidadEU: Examen de unidad, tomado al final de cada unidad, en las fechas ya determinadas. Constará de 40 preguntas, de tipo objetivo. Durará 60 minutos, será resuelta inmediatamente por el especialista equivalente al 30% del promedio de UnidadPC: Promedio de cada capituloPromedio Ponderado (PP): Resulta del promedio de los cuatro capítulosNota Aplazado: El examen de aplazados comprenderá todo el curso de Salud y Sociedad V y se presentarán los alumnos que no obtengan la mínima nota aprobatoria de ONCE, pero mayor de SIETE, y que tengan asistencia mayor del 70% a las clases y exámenes del curso. Constará de 40 preguntas de tipo objetivo, 10 de cada capítulo, durará 60 minutos.
REQUISITOS DE APROBACIÓN:
1. Asistencia al 70 % de clases teóricas y rendición de exámenes como mínimo. La inasistencia al 30% o más en una rotación equivale a 0. La inasistencia al 30 % o más del total produce la inhabilitación para el examen teórico.2. Si el estudiante no puede asistir a rendir su examen teórico por enfermedad, comunicará al coordinador del curso por escrito con su documentación pertinente quien constatará dicha condición.3. La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará únicamente en los 2 días siguientes a la publicación de los resultados del examen. En el caso de existir decimales en los promedios de cada capítulo y en los promedios de unidad, se redondeará la cifra al nivel inferior más cercano. Sólo en el promedio promocional la fracción de 0.5 o más se considerará al digito inmediato superior 4. El estudiante que no rinda el examen teórico el día asignado, tendrá calificativo de cero (0), salvo justificación escrita con su documentación pertinente constatada por el profesor responsable del curso.5. El alumno deberá tener nota aprobatoria de 11 o más en cada capítulo, si desaprueba uno de los capítulos estará en condición de aplazado6. Los alumnos desaprobados estarán en condición de aplazados. En fecha prevista rendirán un examen teórico adicional, cuyo requisito de aprobación mínimo será once (11), y representará el calificativo final.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Los que se señalan o su similar traducido al español de última edición.
MEDICINA INTERNA:1. Wilson JD, Braunwald E, Isswlbacher KJ, Petersdorf RG, Martin JB, Fauci AS
y Root RK, editores. Harrison's Principios de Medicina Interna. 15th edición.
2. Wyngaarden JB and Smith LH, editors. Cecil Textbook of Medicine. 23rd edición. Philadelphia. WB Saunders; 2007.
3. Farreras, Rozman. Medicina Interna. 13°ed. Barcelona. Ediciones Doyma y Mosby-Doyma Libros; 1996.
4. Rodés J, Guardia J. et al. Medicina Interna. Barcelona. Editorial Mason; 1997.
5. Department of Medicine, Washington University School of Medicine. TheWashington Manual of Medical Therapeutics. 27th edit. Barcelona. Lippincott Williams & Wilkins; 2006.
6. Stein, Tratado de Medicina Interna. 3ª Edición. Promotora Editorial S.A. México 1992.
7. Hurst JW, editors. Medicine for the practicing physician. 4th edit. Connecticut. Appleton and Lange; 1996.
8. Mandell GL, Douglas RG Jr and Bennet JE, editors. Principles and Practice of Infectious Diseases. 3d. edit. New York. Churchill Livingstone; 1 990.
9. Gilman AG, Goodman LS, Rall RW and Murad F, edit. Goodman and Gilman's Pharmacological Basis of Therapeutics. 10th edit. New Jersey. Pergamon Press; 2000.
10. Sackett DL, Haynes RB and Tugwell P, editors. Clinical Epidemiology: A Basic Science for clinical medicine. 2d edit. Boston. Little, Brown; 1 991.
PEDIATRÍA:1. Behrman R, Kliegman: Tratado de Pediatría de Nelson. 17ª. Ed. Interamericana,
20042. . Cruz M. Nuevo Tratado de Pediatría. 10a edición. Editorial OCEANO ERGO,
España 20103. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recién Nacido.6ª Ed. Salvat. Barcelona,
20004. Gomella TL. Neonatología. 6a edición. Editorial McGraw Hill. México 20115. Meneghello J, Fanta E, París E, Puga T.. Pediatría .5ª edición. Editorial Médica
Panamericana. Santiago de Chile, 2002.6. Forfar O, Arnell G. Textbook of Pediatrics. 3ª.Ed.Churchill Livingstone. London,
1984.7. Ucrós S, Caicedo A, Llano G. Guías de Práctica Basadas en la Evidencia. 1a edición,
Editorial Médica Panamericana, Argentina 20038. Manual del Diagnóstico y Tratamiento en Pediatría y Cirugía Pediátrica del
Servicio de Pediatría del Hospital Víctor Lazarte Echegaray –EsSalud 3ª. Ed Trujillo, 2000.
9. Martínez y Martínez R. Pediatría.Salud y Enfermedad del Niño y Adolescente. 6a edición. Editorial El Manual Moderno. México 2009.
10. Shonhaut Berman L, Assef Ceballos M. Semiología Pediátrica-Conociendo al niño sano. Editorial Mediterráneo. Chile 2004
11. Rodríguez Bonito R. Manual de Neonatología. 1a edición. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana. México 2001.
CIRUGÍA GENERAL:1. Principles of Surgery: Schwartz.2. Textbook of Surgery: Sabiston.3. Current Surgical Diagnosis and Treatment: D. Way.4. Tratado de Cirugía: Romero Torres.5. ATLS: Course of Advance Trauma Life Support. Comité Americano de Cirujanos.6. Bherman R, Nelson N, Vaughan V, Tratado de Pediatría 14ª Edición,
Interamericana, Madrid, 1992.7. Rubin E, Farber JL, edit. Patología. México. Edit Méd Panamericana; 1990.
GINECOLOGÍA Y OBSTERICIA1. Cunningham FG , Leveno KJ, Gilstrap LC. Obstetricia de Williams. 22 th ed.
McGraw-Hill / Interamericana Editores, 2009. 2. Williams. Tratado de Ginecología 2009.3. Pacheco J. Ginecología, Obstetricia y reproducción. Segunda edición. HER
editorial, 20064. Berek J. Ginecología de Novak. 14th edición. Lippincott Williams & wilkins
Editorial, 20085. Cifuentes R. Ginecología y obstetricia basada en las nuevas evidencias.
Segunda edición. Distribuna Editorial, 2009.
6. Gratacos E, Gomez R, Nicolaides K, Romero R, Cabero L. Medicina fetal. Editorial Médica Panamericana, 2007
7. Arias, Fernando. Guía Practica para el embarazo y el parto de alto riesgo. 2da. Edición 1995.
8. MINSA. Guía de práctica clínica para la atención de emergencias obstétricas según nivel de capacidad resolutiva. 2007
9. MINSA. Guías nacionales de atención integral de salud sexual y reproductiva. 2004