silabo de derechos y deberes ciudadanos
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Universidad Metropolitana del Ecuador
Dirección Académica
Modelo Pedagógico por Competencia
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Asignatura: 1.2 Clave:
Deberes y Derechos Ciudadanos.
1.3 Nombre del área:
Contador Público Autorizado.
1.4 Nombre de la Escuela
Universidad Metropolitana (UMET).
1.5 Nombre de la carrera:
Ciencias Administrativas y Contables con mención CPA.
1.6 Horas
Teóricas
30
1.7 Horas
Prácticas:
18
1.8 Horas de
trabajo
autónomo:
48
1.9 Total de
horas:
96
1.10 Valor en
créditos:
3
1.11 Prerrequisitos:
No tiene.
1.12 Correquisitos
No tiene.
1.13 Ejes de formación
Humanísticas.
1.14 Carácter de la asignatura
Obligatoria.
1.15 Período académico
II Semestre.
1.16 Responsable (s) de la elaboración: 1.17 Fecha de elaboración:
CPA. Carlos Varela Patiño. 22 de Septiembre del 2012.
II. DATOS ESPECÍFICOS
2.1 Presentación del programa:
La gerencia es una actividad realizada por los seres humanos y como tal, influenciada por
sus características personales, como elementos determinantes de lo que se ha dado por
llamar el estilo gerencial.
Para los maestros es de gran importancia el conocer, identificar y poder atender las
dificultades que pueden presentar los menores en su vida escolar. Así como las causas que
pueden provocarlas contribuyendo así a una educación inclusiva y de calidad.
2.2 Tarea integradora
La asignatura será un espacio de debate y discusión de los deberes y derechos ciudadanos
que en la práctica educativa se han observado y posibles alternativas psicopedagógicas a
utilizar en el tratamiento de estos problemas.
Por la significación de esta asignatura se realizará una evaluación que permita integrar los
conocimientos teóricos en una situación detectada en la práctica educativa donde los
estudiantes denoten competencias. Este debate se realizará en el aula.
2.2 Objetivo general:
El objetivo de este módulo es el de identificar las habilidades que un gerente puede tener para
dirigir al personal a su cargo y orientar a la organización hacia el éxito, aplicando valores y
principios que le permitirán ser un excelente profesional, con criterios acorde a la actualidad
y manejándose entre los parámetros de la honestidad y verdad.
2.3 Competencias profesionales a desarrollar en el estudiante.
2.3.1 Competencias genéricas o transversales:
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Capacidad crítica y autocrítica.
Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de trabajo en equipo.
Compromiso ético.
2.3.2 Competencias específicas:
Aplica las herramientas gerenciales.
Analiza la gestión gerencial y las estrategias.
Entiende el análisis estructural de las organizaciones.
Analiza las técnicas para priorizar las estrategias gerenciales.
Elabora y estudia casos para analizar de manera práctica el desarrollo gerencial en el
campo laboral.
Capacidad de investigación.
3. Estructura de la Asignatura:
La asignatura se estructura en cuatro temas o unidades de competencias en las que se aportan
los elementos teóricos necesarios que permitirán mejorar el rendimiento de las personas que
ocupan cargos gerenciales dentro de la organización.
Tema I. Introduce los conceptos de las herramientas gerenciales.
Tema II. Comprende la gestión gerencial y las estrategias.
Tema III. Aplica técnicas en la práctica utilizando las herramientas gerenciales.
Tema IV. Gestiona las herramientas gerenciales en la práctica.
4. Desarrollo de la Asignatura:
Tema I.
Introducción al estudiante en el campo de la gestión gerencial.
- La Gerencia en un mercado globalizado.
- Brainstorming.
- Entre la teoría y la práctica.
- Conocer las herramientas gerenciales.
- Casos de estudio, talleres prácticos.
Tema II.
Entender la gestión gerencial.
- La estrategia del negocio.
- Tipos de estrategia del negocio.
- Estrategia de mercadeo.
- Estrategia de captación.
- Casos prácticos.
Tema III.
Habilidades utilizando herramientas gerenciales.
- Estrategias de precios.
- Mercadeo de relaciones.
- Prospectivas.
- Características de la prospectiva.
- Práctica, salida de campo.
Tema IV.
Gestionar las herramientas gerenciales.
- Las organizaciones frente a los cambios.
- Competitividad.
- Direccionamientos estratégicos.
- El método del análisis estructural.
- Casos prácticos, salida de campo.
4.2 Elementos de competencia:
4.2.1 Sistema de conocimientos
Por la importancia que tiene para la carrera de Contador Público Autorizado en el
conocimiento sobre deberes y derechos ciudadanos para la formación de este profesional se
precisa que los estudiantes se apropien muy bien del sistema de conocimientos de esta
asignatura.
4.2.2 Sistema de habilidades
TEMA 1
Entender el papel de la gerencia en un mercado globalizado.
Explicar las diferencias entre la teoría y la práctica.
Conocer las herramientas gerenciales.
Manejo de tiempos en exposiciones en el desarrollo de casos prácticos.
TEMA 2
Entender las estrategias del negocio.
Como manejar las diferentes estrategias.
Como aplicar las estrategias en el mercado laboral.
Argumenta y expone los casos prácticos.
TEMA 3
Entender sobre la razonabilidad de aplicar las estrategias.
Conseguir resultados exitosos con la aplicación de las estrategias.
Entender a las Prospectivas.
TEMA 4
Entender que hacer frente al cambio en las organizaciones.
Explicar el campo de la competitividad.
Saber determinar estrategias aplicando el método estructural.
4.2.3 Sistema de actitudes y valores
Precisar de manera general para todos los temas las actitudes y los valores a los que tributa
la asignatura, para lo cual debe analizar el perfil de egreso de la carrera y las competencias
generales del programa analítico de la asignatura.
Ética, honestidad, trabajo en equipo, solidario, respeto a propiedad intelectual.
4.3 Métodos de enseñanza y aprendizaje
Los Métodos que se proponen para el modelo pedagógico por competencias son:
U.C.1 Introducción al estudiante en el campo de la gestión gerencial
Métodos reproductivos. Clases prácticas, investigación, estudios y lectura.
U.C.2 Entender la gestión gerencial.
Métodos reproductivos. Clases prácticas, investigación, estudios y lectura.
U.C.3 Habilidades utilizando herramientas gerenciales.
Métodos reproductivos. Clases prácticas, investigación, estudios y lectura.
U.C.4. Las organizaciones frente a los cambios.
Métodos reproductivos. Clases prácticas, investigación, estudios y lectura.
4.4 Recursos didácticos
Medios de enseñanza necesarios al proceso: Humanos, materiales técnicos y tecnológicos.
4.5 Elementos para la evaluación por logros de aprendizaje.
4.5.1 Indicadores y/o
Criterios de desempeño
4.5.2 Evidencias
Desempeño Productos o aplicación
Podrán considerar los
siguientes:
Participación en las
actividades del grupo.
Porciento de asistencia a
las actividades docentes.
Aplica las diferentes
técnicas para la solución de
problemas.
Aplica las estrategias en el
trabajo laboral práctico.
Podrán considerar los
siguientes:
Toma de posición en la
discusión de las tareas
problemáticas.
Argumenta expone casos
prácticos.
Conseguir resultados
exitosos con la aplicación de
las estrategias.
Podrán considerar los
siguientes:
Discusión de textos.
Guías de observación y
guías de entrevistas.
Cuestionario escrito, oral
o prácticas.
Optimización.
5. Escenarios de aprendizaje:
Desarrollo de talleres prácticos, con casos de estudios exitosos.
Resumen de avance de lectura y examen de unidad de competencia.
Entrega de avance del producto integrador.
Evaluar una empresa, y establecer estrategias, recomendaciones y conclusiones para el
negocio.
6. Criterios normativos para la evaluación y acreditación de la asignatura.
Evaluación formativa o sistemática (Preguntas escritas, orales) 20%.
Se realizarán evaluaciones parciales (Seminarios integradores por unidad de crédito) 40%
Evaluación final: Presentación Final de un caso de manera oral y escrito (donde
integren conocimientos teóricos y prácticos). 40%
7. BIBLIOGRAFIA
o ALZAMORA VALDEZ, Mario. (965). Introducción a la ciencia del Derecho.
Segunda edición. Lima: Ediciones Peruanas.
o BATIFOL, Henri. (1968). Filosofía del Derecho. Buenos Aires: EUDEBA, Editorial
Universitaria de Buenos Aires.
o BODENHEIMER, Edgar. (1965). Teoría del Derecho. Tercera edición.
México: Fondo de Cultura Económica.
o CHANAMÉ ORBE, Raúl. (1996). Introducción al Derecho: Materiales de aprendizaje.
Lima: Grijley.
8. Perfil del docente que imparte la asignatura.
Debe ser Dr.(a) o MSc. en Ciencias de la Educación con una sólida formación en el área del
conocimiento y merecedor del respeto de sus estudiantes y compañeros de cátedra, en fin su
magisterio debe expresar una actuación en sentido profundamente ético.