silabo comunicacion

7/21/2019 Silabo Comunicacion

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“Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013

SYLLABUS DE COMUNICACIÓN

NIVEL INICIAL (4 AÑOS)

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO :

BIMESTRE : I FECHA : Del ___________ al ___________

II. CAPACIDADES:

• EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL• COMPRENSIÓN DE IMÁGENES, SÍMBOLOS Y/O TEXTOS• PRODUCCIÓN DE TEXTOS• EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

ASPECTO ARTICULATORIO – PRONUNCIACIÓN: (*)

• Funciones Básicas: respiración, soplo, masticación, deglución,

movilidad y tonificación bucofonatoria

• Ejercicios fono articulatorios.

• Praxias

• rticulación de fonemas de acuerdo a su edad.

MEMORIA AUDITIVA

• !eproducción de palabras "# a $%, frases u oraciones simples.

VOCABULARIO

• Palabras de una misma categor&a.

TIPOS DE TEXTO

• 'ensajes

• (uentos e )istorias

• !ecetas y reglamentos

ASPECTO GRAMATICAL

• *ariaciones morfológicas de g+nero, nmero y lugar.

FORMAS DE COMUNICACIÓN:

• -ecesidades, emociones, sentimientos y deseos.

• e/ales extra0ling1&sticas: gestos, expresión facial, entonaciónde vo2

PERCEPCIÓN VISUAL

• emejan2as y diferencias

• Eficacia visual.

• ombras

MEMORIA VISUAL

• Evocación de est&mulos visuales "de # a $%

LECTURA DE IMÁGENES

• sociación de figuras

EXPRESIÓN ESCRITA

• 3a ilustración como medio de transmisión de mensajes.

ESCRITURA

• 4rafomotricidad

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

• !eproduce palabras escuc)adas y5o frases u oraciones

simples.

• 6iscrimina y asocia palabras de una misma categor&a.

• (omprende mensajes sencillos.

• (omprende la información de diverso material escrito.• e expresa utili2ando adecuadamente las variaciones de

g+nero, nmero y lugar en sus oraciones.

• Participa en diálogos y conversaciones expresando sus

necesidades y sentimientos, )aciendo uso de se/ales

extraling1&sticas.

COMPRENSIÓN DE IMÁGENES, SMBOLOS Y!O TEXTOS

• 7dentifica semejan2as y diferencias en diferentes figuras.

• socia una figura con su respectiva sombra.

•

Evoca est&mulos visuales mostrados con anterioridad " de# a $%.

• !eali2a asociaciones de figuras.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• e expresa a trav+s del dibujo manifestando su mundo

interior.

• !eali2a ejercicios de grafomotricidad.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTSTICA:

• e expresa a trav+s de t+cnicas gráficos plásticas.

• 6ibuja la figura )umana.




EXPRESIÓN PLÁSTICA

• 8+cnicas gráfico plástica

• 9tili2ación de diversos materiales y utensilios.

• 6ibujo de la figura )umana

EXPRESIÓN LITERARIA

• (uentos, )istorias, leyendas, etc

EXPRESIÓN MUSICAL• (anciones y melod&as de su entorno

EXPRESIÓN CORPORAL

• !elajación y respiración

• Estados de ánimo y sensaciones con gestos, movimientos

corporales y palabras.

• 6isfruta al escuc)ar relatos de diversos textos.

• prende y expresa diferentes canciones y melod&as.

• e expresa a trav+s de su cuerpo

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA






IV. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO :

BIMESTRE : II FECHA : Del ___________ al ___________

V. CAPACIDADES:


VI. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:






• Praxias


PERCEPCIÓN AUDITIVA:• onidos de su entorno.

CONCIENCIA FONOLÓGICA:

• 6escomposición de palabras en s&labas.

• -mero de s&labas en una palabra

• onido 7nicial en palabras "s&labas simples%

MEMORIA AUDITIVA:

• 'emoria comprensiva.

!imas Poemas 8rabalenguas itanjáfora

TIPOS DE TEXTO:

• 7nstrucciones consignas con dos órdenes.• ;ec)os, )istorias, incidentes, acontecimientos, organi2ados en

el tiempoASPECTO GRAMATICAL:

• Frases y oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y

exclamativas.

• <raciones incompletas.


• 6iálogos y conversaciones colectivas.

• Experiencias personales

• -ormas de intercambio verbal

PERCEPCIÓN VISUAL

• emejan2as y diferencias

• Figuras incompletas.• Eficacia visual.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL:

• 7dentifica sonidos de su entorno.

• 6iscrimina el nmero de s&labas de cada palabra.

• 7dentifica el sonido inicial en diferentes palabras.

• 'emori2a diferentes g+neros literarios "jitanjáforas, rimas,

trabalenguas, etc%.

• (omprende y ejecuta instrucciones y consignas.

•Escuc)a y comprende el mensaje de diferentes relatos.

• e expresa a trav+s de oraciones afirmativas, negativas,

interrogativas y exclamativas.

• 6iscrimina las palabras faltantes de una oración

incompleta.

• -arra diversas experiencias personales.

• Participa en diálogos y conversaciones colectivas,

respetando normas de intercambio verbal.

COMPRENSIÓN DE IMÁGENES, SMBOLOS Y!O TEXTOS:

• 7dentifica semejan2as y diferencias en diferentes figuras.

• 6iscrimina los detalles faltantes en las figuras.

• Evoca est&mulos visuales mostrados con anterioridad " de

# a $%.

• 6escribe diversas imágenes.

• 9tili2a adecuadamente los libros y diverso material impreso.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS:


• !eproduce grafismos simulando la escritura.

• (opia su nombre.




MEMORIA VISUAL

• Evocación de est&mulos visuales "de # a $%

LECTURA DE IMÁGENES

• 6escripción de imágenes: pintura, dibujos, fotos, tejidos,

cerámicos, etc.

LECTURA• 9so del libro y material impreso.

ESCRITURA

• 4rafomotricidad

• 4rafismos con aproximación a las formas convencionales de la

escritura.

• -ombre.


• 8+cnicas gráfico plásticas.

• 6ibujo: representación e interpretación de la realidad.


• 6eclamación de poes&as

EXPRESIÓN MUSICAL

• 7ntensidad de sonidoEXPRESIÓN CORPORAL

• 6an2as sencillas

DRAMATI"ACIONES

• !epresentaciones de :

- cciones de la vida cotidiana.- uego de roles

precio y gusto por las representaciones dramáticas.


• e expresa a trav+s de t+cnicas gráfico plásticas.

• e expresa a trav+s del dibujo manifestando su mundo

interior.

• 6eclama poes&as.

• 6iscrimina la intensidad del sonido• !epresenta dan2as sencillas.

• 6ramati2a estados de ánimo, personajes, situaciones, etc.

• e expresa a trav+s del juego simbólico.

• Expresa aprecio y gusto por las representaciones

dramáticas.








VII. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO :

BIMESTRE : III FECHA : Del ___________ al ___________

VIII. CAPACIDADES:


IX. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:






• Praxias


PERCEPCIÓN AUDITIVA:

• 6uración acstica de las palabras: Palabras largas y cortas.CONCIENCIA FONOLÓGICA

• onido inicial en palabras "sonidos simples%

MEMORIA AUDITIVA

• 'emoria comprensiva: rimas, poemas, etc.

VOCABULARIO

• ignificado de palabras.

• 7ncrementa su vocabulario

TIPOS DE TEXTO:

• nalog&as verbales

• Frases u oraciones afirmativas, negativas y conjunciones de

una sola proposición.PERCEPCIÓN VISUAL

• Figura fondo


MEMORIA VISUAL

• !eproducción de signos gráficos sencillos " c&rculos, rectas,

curvas y letras%LECTURA DE IMÁGENES

• 'ensajes en imágenes, s&mbolos y logotipos

• ecuencia de imágenes de cuatro láminas a más.

LECTURA

• 4rafemas vocálicos en palabras.

• Palabras escritas: nombre de sus compa/eros.

EXPRESIÓN ESCRITA

•

3engua escrita: (omunicación, información y disfruteESCRITURA

• 4rafomotricidad


• 6iscrimina palabras largas y cortas.

• 6iscrimina el sonido inicial en diferentes palabras

"s&labas simples%.

• 'emori2a y comprende diferentes textos.

• 6efine el significado de algunas palabras de su

entorno.• 6iscrimina la relación =ue se plantea en diversas

analog&as verbales.

• (omprende y se expresa utili2ando frases afirmativas,

negativas y conjunciones.


• 7dentifica diferentes figuras dentro de un fondo.

• !eproduce signos gráficos sencillos.

• (omprende el mensaje de diversas imágenes y

s&mbolos de su entorno.

• <rdena secuencias pictóricas.

• 7dentifica vocales.• 7dentifica algunos nombres de sus compa/eros.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• 7dentifica la lengua escrita como un medio de

comunicación, información y disfrute.


• !eproduce grafismos variados.

• !eproduce su nombre.

• Produce pe=ue/os textos de manera espontánea apartir de una ilustración.




• 4rafismos con aproximación a las formas convencionales

de la escritura.

• Escritura de su nombre.

• 8extos sencillos con apoyo de ilustración "nivel pre

silábico%EXPRESIÓN PLÁSTICA

• ignificado de obras plásticas de su entorno.


• Producción de textos, cuentos, poes&as, canciones, etc.EXPRESIÓN MUSICAL

• Pulso musical

• uegos musicales

DRAMATI"ACIONES

• !epresentaciones de :

- (anciones con gestos y movimientos.- ituaciones, personajes e )istorias sencillas en forma individual

y grupal.Personajes creando diálogos, movimientos y voces.


• Expresa verbalmente el significado de sus obras

plásticas.

• (rea pe=ue/os textos literarios.

• 7dentifica el pulso musical.

• Participa de diversos juegos musicales.

• !epresenta con gestos y movimientos situaciones,

personajes, )istorias, etc. con creatividad.








X. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO :

BIMESTRE : I! FECHA : Del ___________ al ___________

XI. CAPACIDADES:


XII. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:



• Funciones Básicas: respiración, soplo, masticación,

deglución, movilidad y tonificación bucofonatoria


• Praxias

•

rticulación de fonemas de acuerdo a su edad.PERCEPCIÓN AUDITIVA

• onidos de la lengua

CONCIENCIA FONOLÓGICA:

• onido final en palabras "s&labas simples%

VOCABULARIO:

• Palabras opuestas

TIPOS DE TEXTO:

• ;ec)os, )istorias, incidentes, etc. organi2ados en el

tiempo.

• firmaciones verdaderas o falsas

ASPECTO GRAMATICAL:

• *ariaciones morfológicas de g+nero, nmero y lugar.

• Frases y oraciones afirmativas, negativas, interrogativas yexclamativas.

• <raciones incompletas.


• 6iálogos y conversaciones colectivas.

• -ormas de intercambio verbal.

• Exposición y argumentación de ideas.

PERCEPCIÓN VISUAL

• Parte > todo."7ntegración visual%

• bsurdos visuales


MEMORIA VISUAL

!eproducción de signos gráficos sencillos "c&rculos, rectas,

curvas y letras%LECTURA DE IMÁGENES

• <rdenamiento de imágenes secuenciales

.


• 6iscrimina algunos sonidos de la lengua.

• 6iscrimina el sonido final en diferentes palabras

"s&labas simples%.

• 7dentifica palabras opuestas.

• !elata )ec)os, )istorias, incidentes, etc. organi2ados

en el tiempo

• 6iscrimina enunciados verdaderos y falsos.

• e expresa utili2ando adecuadamente las variaciones de

g+nero, nmero y lugar en oraciones de diferente tipo"afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas%

• 6iscrimina las palabras faltantes de una oración

incompleta.

• (omunica sus deseos, sentimientos, puntos de vista

e intereses al participar en diálogos y conversacionescolectivas, respetando las normas básicas de intercambioverbal.

• !eali2a exposiciones simples sobre diversos temas.


• 7dentifica las partes =ue forman un todo en figuras,

escenas, etc

• 6escubre los absurdos en imágenes.

• !eproduce diversos signos gráficos.

• <rdena secuencias pictóricas simples.

• (omprende el mensaje de pictogramas y textos

&cono0verbales.

• 7dentifica algunas palabras de su entorno.

• 7dentifica las convencionalidades de la lengua escrita

"direccionalidad, posición, organi2ación del papel%.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS• !elaciona las imágenes con el texto =ue les

corresponda.




• Pictogramas y textos &cono0verbales

LECTURA

• Palabras escritas

• 3engua escrita: 6ireccionalidad, posición del libro,

organi2ación del papel.

EXPRESIÓN ESCRITA

• !elación entre imagen 0 texto y otras formas de

expresión.ESCRITURA

• 4rafomotricidad

• -ombre

• ;istorias para ser escritas por el adulto

• (opia palabras significativas.


• 8+cnicas gráfico plástica

EXPRESIÓN MUSICAL

• (anciones y melod&as de su entorno.

• 3ecturas r&tmicas

• compa/amiento de melod&as con instrumentos

musicales

EXPRESIÓN CORPORAL• 6an2as sencillas

DRAMATI"ACIÓN

• precio y gusto por las representaciones dramáticas


• Escribe su nombre

• (rea )istorias para ser escritas por el adulto

• (opia palabras significativas de su medio


• e expresa a trav+s de t+cnicas gráfico plásticas

• Entona canciones.• !eproduce lecturas r&tmicas, comprendiendo el

mecanismo de las mismas.

• Participa de actividades musicales acompa/ándolas

con instrumentos.

• Participa de dan2as sencillas

• Expresa aprecio y gusto por las representaciones

dramáticas.



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