séptimo 2016

8/18/2019 Séptimo 2016

1/86

Nombre del sector o modulo : Matemática

Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso :Séptimo

Fecha : ! demar"o

#oras peda$%$icas :&

UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad +estituci%n de saberes./0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

'dentificar n2meros primos 3 compuestos.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

Promover una adecuada autoestima 3 la confian"a en s4 mismos.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+ecuerdan e identifican n2meros primos 3 compuestos.

Clase Actividades Recursos

5 'nicio:Se da la bienvenida a los estudiantes.Se presenta a los estudiantes el nombre de la unidad 3 el ob6etivo de laclase. +e$istran la fecha de la primera evaluaci%n sumativa del semestre.

Se recuerda a los estudiantes a través de los si$uientes videos 3animaciones los conceptos de n2meros primos 3 n2meros compuestos.http:778i9isaber.es7Contenidos7L/b6ects7primenumbers7inde;.htmlhttp:77888.3oestudio.cl7node75http:77888.3oestudio.cl7node7!&

(ata? parlantes?cuaderno? lápicesde colores.

(esarrollo:Copian a través del data una serie de e6ercicios asociados a laidentificaci%n de n2meros primos 3 compuestos. Material e;tra4do delte;to: Matemática @A? La casa del Saber? Santillana? Pá$. &> 3 &=.

Cierre:Se corri$e el traba6o reali"ado por cada uno de los estudiantes? se entre$atarea para la casa.

)decuaci%n Curricular :

http://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/prime_numbers/index.htmlhttp://www.yoestudio.cl/node/13948http://www.yoestudio.cl/node/4002http://www.yoestudio.cl/node/13948http://www.yoestudio.cl/node/4002http://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/prime_numbers/index.html

8/18/2019 Séptimo 2016

2/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso :Séptimo aBo

Fecha :>

8/18/2019 Séptimo 2016

3/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso :SéptimoaBo

Fecha : H demar"o


UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad 5. N2meros enteros/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

+esolver ecuaciones de primer $rado.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

(esarrollar la capacidad de resolver problemas? la creatividad 3 lascapacidades de autoaprendi"a6e.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+esuelven ecuaciones de primer $rado.

Clasey

Fecha

Actividades Recursos

< 'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase. Ku4a detraba6o.

(esarrollo:Se presenta la actividad a desarrollar. Se entre$a a cada estudiante una$u4a de traba6o e;tra4da del te;to: la casa del saber? tomo '? matemática@A? pá$inas 5&5!. Cada e6ercicio se lee 3 se e;plica. *n cadaactividad se solicita la colaboraci%n de cada estudiante? los cualesademás participan re$istrando sus respuestas en la pi"arra para a3udar a

sus demás compaBeros.

Cierre:Se entre$a tarea para la casa.


8/18/2019 Séptimo 2016

4/86


Nombre delProfesor


Fecha :=

8/18/2019 Séptimo 2016

5/86


Nombre delProfesor


Fecha :5

8/18/2019 Séptimo 2016

6/86


Nombre delProfesor


Fecha :5

8/18/2019 Séptimo 2016

7/86


Nombre delProfesor


Fecha :5@ 3 55& del te;to: La casadel saber? matemática @A? tomo '. Cada e6ercicio se lee 3 se e;plica. *ncada actividad se solicita la colaboraci%n de cada estudiante? los cualesademás participan re$istrando sus respuestas en la pi"arra para a3udar asus demás compaBeros.

Cierre:+ecuerdan e6ercicios vistos la clase anterior a través de las actividades dela pá$ina 5 del te;to: La casa del saber? matemática @A? tomo '.


8/18/2019 Séptimo 2016

8/86


Nombre delProfesor


Fecha :5H 'nicio:

Se presenta a los estudiantes las instrucciones de la actividad a desarrollar.Copian el ob6etivo de la clase.

Cuaderno?

pi"arra? plumones.

(esarrollo:(esarrollan $u4a de traba6o relacionada a la transformaci%n de ra"ones a

porcenta6es. *l material es e;tra4do del portal educativo:888.curriculumenlinea.cl

Cierre:Los estudiantes anotan la fecha de la pr%;ima evaluaci%n 3 ane;an la $u4ade traba6o a su carpeta.


http://www.curriculumenlinea.cl/http://www.curriculumenlinea.cl/

8/18/2019 Séptimo 2016

9/86


Nombre delProfesor


Fecha :&!

8/18/2019 Séptimo 2016

10/86


Nombre delProfesor


Fecha :&

8/18/2019 Séptimo 2016

11/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso :Séptimo

Fecha : &< demar"o


UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad N5 N2meros enteros/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

*stablecer relaciones de orden entre n2meros enteros 3 ubicar estosn2meros en la recta numérica.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

Promover una adecuada autoestima 3 la confian"a en s4 mismos.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

E /rdenan de ma3or a menor 3 viceversa n2meros enteros.E 'ntercalan n2meros enteros entre dos enteros.E Ubican en la recta numérica n2meros enteros su6etos a restriccionesdadas. Por e6emplo? ubican en la recta numérica n2meros enterosmenoresGue ! 3 ma3ores Gue 5.


= 'nicio:

Se presenta a los estudiantes el ob6etivo de la clase. Lo re$istran en sucuaderno. Ku4a de traba6o?lápices de colores.

(esarrollo:Los estudiantes copian la si$uiente situaci%n? responden pre$untas 3desarrollan actividades en relaci%n a ésta.*n una semana de invierno en una ciudad se re$istraron las si$uientestemperaturas m4nimas:lunes: &Cmartes: Cmiércoles: C

6ueves: 5Cviernes: !Csábado: @Cdomin$o: @C+epresenta estos valores en una recta numérica.

Los estudiantes ubican n2meros enteros en la recta numérica de acuerdoa restricciones dadas por e6emplo? ubican enteros Gue se encuentren entre 3 ? ubican enteros ma3ores Gue & 3 menores Gue ! 3 Gue sean pares.

Cierre:Se corri$e el traba6o reali"ado por cada uno de los estudiantes.


8/18/2019 Séptimo 2016

12/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso : SéptimoaBo básico

Fecha :&! demar"o

#oras peda$%$icas :

UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad 5. N2meros enteros/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

Construir una recta numérica para representar n2meros enteros? 3establecer relaciones de orden entre ellos.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

Promover una adecuada autoestima? la confian"a en s4 mismo 3 un sentido positivo ante la vida.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Ubican n2meros enteros en la recta numérica. Comparan n2meros.

Clasey

Fecha


5 'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase. Lo re$istran en el cuaderno. Cada

estudiante recibe una ho6a de papel milimetrado? un compás 3 una re$la.

Papel milimetrado?

pi"arr%n? lápicesde colores?cuaderno. b(esarrollo:

Los estudiantes constru3en tres rectas numéricas utili"ando papelmilimetrado. +epresentan los si$uientes n2meros:

a O5 H O5& b !& O & O!> c 5& O

8/18/2019 Séptimo 2016

13/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso :uinto

Fecha : &= deabril


UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad N2mero 5. N2meros enteros/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S* Comprender la adici%n de n2meros enteros./0-*1'V/1+)NSV*+S)L

Promover una adecuada autoestima? la confian"a en s4 mismo 3un sentido positivo ante la vida.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+esuelven adiciones de n2meros enteros.

Clase3

Fecha


5 'nicio:Se entre$a a los estudiantes la ima$en de un peGueBo caracol? el cuál

pintarán 3 utili"arán para representar en su cuaderno el si$uiente problema:Un caracol está en un po"o a &! m de profundidad. Si cada d4aavan"a & m hacia la superficie? Ia Gué profundidad se encuentralue$o de una semanaJ

Pi"arra? plumones?cuadernos? te;tosde estudio? data.

(esarrollo:Los estudiantes desarrollan las actividades de la pá$ina && de sute;to de estudio relacionadas a la adici%n de n2meros enteros.

Cierre:Completan pirámides 3 tablas de adiciones. Copian estasactividades? a través del data? del te;to de estudio Matemática aBo&5

8/18/2019 Séptimo 2016

14/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus U. Curso : SéptimoaBo

Fecha :

8/18/2019 Séptimo 2016

15/86


Nombre delProfesor


Fecha : deabril

#oras peda$%$icas :

UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad 5. N2meros enteros/0-*1'V/1+)0)-)(/ *N L)CL)S*

Comprender la sustracci%n de n2meros enteros.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

promover el interés 3 la capacidad de conocer la realidad? utili"ar elconocimiento 3 seleccionar informaci%n relevante

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+esuelven sustracciones de enteros.+esuelven problemas asociados a los n2meros enteros.

Clase

y

Fecha


5! 'nicio:/bservan video alusivo a la adici%n 3 sustracci%n de n2merosenteros.

(ata? pc?'nternet? ima$endel submarino.

(esarrollo:+esuelven 3 representan restas de enteros? utili"ando rectasnuméricas. Copian? a través del data? e6ercicios 5?&?< 3 ! de la pá$.& del te;to de estudio séptimo aBo? del Ministerio de *ducaci%n?&5!.

Cierre:

Se entre$a a los estudiantes? una peGueBa ima$en de un submarino 3se plantea el si$uiente problema:l Un submarino de la flota naval? desciende a metros ba6o elnivel del mar 3 lue$o desciende & metros más. *ntonces Gueda auna profundidad de:

Se solicita a los estudiantes Gue representen el problema en una ho6a blanca Gue pe$arán en su cuaderno. Finalmente pe$an la ima$en delsubmarino en el lu$ar Gue corresponda.


8/18/2019 Séptimo 2016

16/86


Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso :SéptimoaBo

Fecha : @ deabril

#oras peda$%$icas : &

UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad 5. N2meros enteros/0-*1'V/1+)0)-)(/ *N L)CL)S*

+esolver problemas Gue involucren adiciones 3 sustracciones de n2merosenteros.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

desarrollar el pensamiento refle;ivo 3 met%dico 3 el sentido de cr4tica3 autocr4tica

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

*li$en la operaci%n adecuada para resolver problemas de adici%n 3sustracci%n de enteros.+esuelven correctamente estas operaciones.

Clase

y

Fecha


5 'nicio:Se entre$a a los estudiantes? la ima$en de un peGueBo bu"o. T se

plantea a ellos el si$uiente problema Gue representarán en una ho6a blanca.Un bu"o en Cocham% acostumbra a sumer$irse en el mar paraencontrar al$unos eri"os 3 moluscos. *n la primera inmersi%n ba6% Hmetros? 3 en la se$unda inmersi%n ba6% ! metros más. Si despuéssubi% a un barco Gue tiene una cubierta Gue está a ! metros sobre elnivel del mar? Icuál es la distancia en metros entre el lu$ar más

profundo Gue estuvo 3 la cubierta del barcoJ

Fotocopias?ti6eras?

pe$amento.Cuaderno.

(esarrollo:+esuelven los e6ercicios de la $u4a entre$ada durante una claseanterior.

Cierre:

Se revisa el traba6o reali"ado por cada estudiante. Se recuerda a losestudiantes los contenidos Gue se evaluarán en la prueba del d4asi$uiente.)decuaci%n Curricular :

8/18/2019 Séptimo 2016

17/86

8/18/2019 Séptimo 2016

18/86

UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad 5. N2meros enteros.

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

*valuar contenidos de la se$unda unidad del semestre.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Mane6an contenidos asociados a la adici%n 3 sustracci%n den2meros enteros.


5H 'nicio:

Se forman las columnas 3 se dan las instrucciones para desarrollar laactividad.

evaluaci%n

(esarrollo:Los estudiantes en forma individual 3 silenciosa contestan la

evaluaci%n.

Cierre:Los estudiantes entre$an su evaluaci%n 3 se mantienen en silencio enla sala le3endo un libro.



Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe. Curso :Séptimo aBo

Fecha : 5< deabril


8/18/2019 Séptimo 2016

19/86

UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad &. Proporciones./0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

+econocer? representar 3 calcular ra"ones.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+econocen una ra"%n como una comparaci%n entre cantidades.+epresentan 3 calculan ra"ones 3 proporciones.


5> 'nicio:Se e;plica a los estudiantes Gue esta clase? comen"arán la tercera unidad delsemestre./bservan video relacionado al concepto de ra"%n.

1e;to estudioMatemáticaSéptimo básico &5

8/18/2019 Séptimo 2016

20/86

Profesor Séptimo aBo abril &

UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

21/86


UN'()( (*)P+*N(',)-* Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

22/86

UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

23/86


UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

24/86

UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

25/86

UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

26/86

)P+*N(',)-*

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

*valuar contenidos de la tercera unidad del semestre

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Mane6an contenidos asociados a la representaci%n de ra"ones 3 a laresoluci%n de problemas involucrados a proporciones directas einversas.


&@ 'nicio:

Se forman las columnas 3 se dan las instrucciones para desarrollar laactividad.

evaluaci%n

(esarrollo:Los estudiantes en forma individual 3 silenciosa contestan laevaluaci%n.

Cierre:Los estudiantes entre$an su evaluaci%n 3 se mantienen en silencio enla sala le3endo un libro.



Nombre delProfesor


Fecha : > deMa3o


UN'()( (* )P+*N(',)-* Unidad

8/18/2019 Séptimo 2016

27/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *N L)CL)S*

+educir términos seme6antes.

/0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L promover el interés 3 la capacidad de conocer la realidad? utili"arel conocimiento 3 seleccionar informaci%n relevante

'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven ecuaciones


&H 'nicio:Se conforman $rupos de traba6o de ! estudiantes. Se entre$a a cada $rupouna con6unto de distintos dulces. Se solicita Gue representen de al$unamanera la cantidad de dulces recibido.

(ulces? data? pc? $u4a detraba6o.

(esarrollo:Copian a través del data 3 resuelven los si$uientes e6ercicios dereducci%n de términos seme6antes:

Cierre:Copian? a través del data? 3 resuelven los si$uientes e6ercicios:



Nombre delProfesor

Viviana Lemus Uribe Curso : SéptimoaBo

Fecha : 5& dema3o


UN'()( (*

8/18/2019 Séptimo 2016

28/86

)P+*N(',)-* Unidad !. )l$ebra.

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

'nterpretar 3 traducir e;presiones en len$ua6e natural a e;presionesal$ebraicas.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

'nterpretan 3 traducen e;presiones en len$ua6e natural a e;presionesal$ebraicas.


&> 'nicio:Se comien"a la clase recordando a los estudiantes la reducci%n detérminos seme6antes a través de la si$uiente animaci%n:http:77888.3oestudio.cl7ta;onom37term75HH7materialdeestudio

(ata?computador?

parlantes? ho6asde bloc9?

plumones permanentes.

(esarrollo:Se conforman $rupos de traba6o? de apro;imadamente ! estudiantes.Se entre$a a cada $rupo una frase en len$ua6e natural Gue deberántraducir en len$ua6e al$ebraico. Presentan sus e;presiones a todo elcurso? utili"ando ho6as de bloc9. *l curso en con6unto determina silos e6ercicios fueron resueltos correctamente.

Copian a través del data? los e6ercicios Gue se presentan en el ane;ode esta planificaci%n.

Cierre:Se corri$en en la pi"arra los e6ercicios propuestos.


Anexo

a. La suma de 2 y un número.

b. 3 más que un número

c. La diferencia entre un número y 5

d. 4 menos que n

8/18/2019 Séptimo 2016

29/86

e. Un número aumentado en 1

f. Un número disminuido en 10

g. ! "roducto de dos números

#. $os %eces !a suma de dos números

i. $os %eces un número sumado a otro

&. 'inco %eces un número

(. ! cociente de dos números

!. La suma de dos números

m. 10 más que n

n. Un número aumentado en 3

). Un número disminuido en 2

o. ! "roducto de " y q

". Uno restado a un número

q. 3 %eces !a diferencia de dos números

r. 10 más que 3 %eces un número

s. La diferencia de dos números

*. scribe usando s+mbo!os y sim"!ifica e! resu!tado,

1. La suma de 24 y 1-

2. 1- más que 33

3. $os %eces !a diferencia de - y 4

4. ! "roducto de y 1

5. 3 %eces !a diferencia de 2/ y 21


Nombre delProfesor


Fecha :5 dema3o


UN'()( (*

8/18/2019 Séptimo 2016

30/86

)P+*N(',)-* Unidad . )l$ebra

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

Calcular el valor de e;presiones al$ebraicas.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

Promover el interés 3 la capacidad de conocer la realidad? utili"ar elconocimiento 3 seleccionar informaci%n relevante

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Valoran e;presiones al$ebraicas.


&= 'nicio:Se comien"a la clase? recordando las actividades desarrolladas laclase anterior. Se presenta a través del data? una actividad en Zorden la Gue deben traducir a len$ua6e al$ebraico diversas frases. Cadaestudiante pasa a la pi"arra. Los compaBeros escriben el e6erciciodesarrollado por cada compaBero.

(ata?computador? pi"arra? plumones.

(esarrollo:

) través del data copian tabla Gue deben completar calculando elvalor de diversas e;presiones.

Cierre:*n forma voluntaria completan en la pi"arra al$unos de los e6ercicios

propuestos en la tabla.


)ne;os planificaci%n

Ejercicios: (Inicio)I. Escribe en el lenguaje algebraico las siguientes frases.

Lenguaje Verbal Lenguaje Algebraico

La suma de 2 y un número

8/18/2019 Séptimo 2016

31/86

8/18/2019 Séptimo 2016

32/86

- /

- /

- : /

2- 1 /

3/ 1 -

- /

!- 1 2-

/ 1 /


Nombre del

Profesor

Viviana Lemus

Uribe

Curso :

Séptimo básico

Fecha : & de

ma3o

#oras peda$%$icas :

&

UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad !. )l$ebra

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

*;presar mediante una i$ualdad diversos enunciados.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L

desarrollar la capacidad de resolver problemas? la creatividad 3 lascapacidades de autoaprendi"a6e

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

*;presan enunciados mediante una i$ualdad.


8/18/2019 Séptimo 2016

33/86

8/18/2019 Séptimo 2016

34/86

8/18/2019 Séptimo 2016

35/86


8/18/2019 Séptimo 2016

36/86


8/18/2019 Séptimo 2016

37/86

8/18/2019 Séptimo 2016

38/86


'nicio:Se presenta a los estudiantes el ob6etivo de la clase? lo re$istran en su cuaderno. Cuaderno?

compás?re$la?fotocopialibro.

(esarrollo:Se entre$a a los estudiantes? la fotocopia de un libro con descripciones 3e6ercicios sobre la construcci%n de án$ulos. (esarrollan estos e6erciciosen pare6as. La actividad si$nificará una nota acumulativa para losestudiantes.

Cierre:

Se recuerda a los estudiantes Gue la evaluaci%n de construcci%n de rectas3 án$ulos se reali"ará el pr%;imo)decuaci%n Curricular :


Nombre delProfesor


Fecha :Martes 5@7@


UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad @. +ectas 3 án$ulos.

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

+efor"ar contenidos asociados a la construcci%n de rectas 3án$ulos.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Constru3en rectas paralelas 3 perpendiculares.

8/18/2019 Séptimo 2016

39/86


8/18/2019 Séptimo 2016

40/86


8/18/2019 Séptimo 2016

41/86




(esarrollo:

Cierre:(esarrollan el tercer trián$ulo con las medidas: !? = 3 55 cm.

Finalmente desarrollan el e6emplo & de la pá$ina 5< de su te;to deestudio.Presentan sus cuadernos con los cuatro e6ercicios reali"ados para evaluarsu traba6o con nota acumulativa.



Nombre delProfesor


Fecha :Miércoles &!7@


UN'()( (*)P+*N(',)-*

Unidad @. Construcci%n de trián$ulos

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

Construir trián$ulos a partir de án$ulos 3 se$mentos dados.

/0-*1'V/1+)NSV*+S)L


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Constru3en trián$ulos a partir de án$ulos 3 se$mentos dados.


8/18/2019 Séptimo 2016

42/86



(esarrollo:

(esarrollan $u4a de traba6o Gue contempla la reali"aci%n de ! trián$ulos.

Cierre:

Se recuerda a los estudiantes la importancia de estudiar para la 2ltimaevaluaci%n del semestre la cual se reali"ará la clase si$uiente.)decuaci%n Curricular :


Nombre delProfesor Viviana Lemus Uribe Curso :Séptimo aBo Fecha :Martes

8/18/2019 Séptimo 2016

43/86




(esarrollo:

https:77888.3outube.com78atchJvRtS(#L)rP8v)

Cierre:



Nombre delProfesor Viviana Lemus Uribe Curso :Séptimo aBo Fecha : 57H #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: Construcci%n de trián$ulos.

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

*valuar contenidos de la octava unidad del semestre

/0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L (esarrollar la capacidad de resolver problemas? la creatividad3 las capacidades de autoaprendi"a6e.

'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ Mane6an contenidos asociados a la construcci%n de trián$ulos.

https://www.youtube.com/watch?v=tSDHLArPwvAhttps://www.youtube.com/watch?v=tSDHLArPwvA

8/18/2019 Séptimo 2016

44/86


8/18/2019 Séptimo 2016

45/86

Segundo

Semestre


Nombre del

Profesor

Viviana Lemus Uribe Curso :

Séptimo aBo

Fecha : &>7H #oras

peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: Construcci%n de rectas 3 tra"os.

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+eevaluar contenidos asociados al primer semestre? sobreconstrucci%n de rectas 3 tra"os.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ Constru3en rectas paralelas 3 perpendiculares


8/18/2019 Séptimo 2016

46/86

5 'nicio:Se recuerda a los estudiantes los resultados de la evaluaci%n anteriorsobre el contenido a desarrollar en la clase de ho3.

*valuaci%n?cuadernos.

(esarrollo:Se informa a los estudiantes el procedimiento para reali"ar esta

evaluaci%n la cual se desarrollará en las pare6as Gue se conformancotidianamente. ) cada pare6a se le entre$a una $u4a con lasinstrucciones sobre c%mo reali"ar tres e6ercicios de construcci%n. Losestudiantes reali"an éstos en ho6as blancas de papel.

Cierre:Los estudiantes entre$an su evaluaci%n.



Nombre del

Profesor


Séptimo aBo

Fecha : &=7H #oras

peda$%$icas : &UN'()( (* )P+*N(',)-*

Unidad: Construcci%n de trián$ulos./0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

*valuar contenidos asociados a la construcci%n de trián$ulos


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ Constru3en trián$ulos de acuerdo a la medida de sus lados 3án$ulos.


8/18/2019 Séptimo 2016

47/86

& 'nicio:Se informa a los estudiantes los resultados de la evaluaci%n de laclase pasado. +e$istran el ob6etivo en sus cuadernos.

*valuaci%n?cuadernos? te;tosde estudio.

(esarrollo:Se informa a los estudiantes el procedimiento para reali"ar esta

evaluaci%n la cual se desarrollará en las pare6as Gue se conformancotidianamente.)po3ándose en las instrucciones de la pá$ina == de su te;to deestudio reali"an los e6ercicios Gue se proponen a continuaci%n:

'ndica si las < lon$itudes dadas para cada caso forman un trián$uloo no.

5. ! cm? H cm? 5! cm &. = m? @ m? 5 m

8/18/2019 Séptimo 2016

48/86

< 'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase. Se presenta a los estudiantes el si$uiente problema? el cual ilustran a través de un dibu6o Gue lo represente

Se presenta además la forma de resolverlo.

(ata? pc?cuaderno?lápices decolores.

+esuelven los si$uientes e6ercicio

Cierre:Presentan sus traba6os para corre$irlos.



Nombre delProfesor


Fecha : ! de)$osto


UN'()( (* )P+*N(',)-* Unidad de Potencias/0-*1'V/ 1+)0)-)(/*N L) CL)S*

Calcular el valor de potencias de base 3 e;ponente natural?fraccionario 3 decimal.

/0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L Promover una adecuada autoestima 3 la confian"a en s4 mismos.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Calculan el valor de potencias de base 3 e;ponente natural?fraccionario 3 decimal.


8/18/2019 Séptimo 2016

49/86

M=nn!

'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase. Se presenta a los estudiantes el si$uiente problema:

(ata? pc?cuaderno.

Se

presenta el concepto de multiplicaci%n de potencias de i$ual base? elcual copian en su cuaderno.

Cierre:

Se entre$a a los estudiantes? tarea para el ho$ar.)decuaci%n Curricular :


Nombre delProfesor


Fecha : de)$osto



+esolver e6ercicios Gue involucren potencias de base natural 3e;ponente natural entre 3 =.


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Calculan multiplicaciones de potencias de i$ual base e i$uale;ponente.


'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase.

(ata? pc?cuaderno.

8/18/2019 Séptimo 2016

50/86

+esuelven los si$uientes e6ercicios? los cuales copian a través del pro3ector.

Cierre:Presentan sus traba6os para corre$irlos.



Nombre delProfesor


Fecha : 5 de)$osto



+esolver operaciones combinadas Gue involucren el cálculo de potencias de base 3 e;ponente natural.


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+esuelven operaciones combinadas Gue involucren el cálculo de potencias de base 3 e;ponente natural.


@ 'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase.

(ata? pc?cuaderno.

8/18/2019 Séptimo 2016

51/86

+esuelven los si$uientes e6ercicios? los cuales copian a través del data.

Cierre:(esarrollan la si$uiente actividad:

Presentan sus traba6os para corre$irlos.



Nombre delProfesor


Fecha : 55 de)$osto



Calcular cuadrados 3 cubos de potencias de base 3 e;ponente natural.


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Calculan cuadrados 3 cubos de potencias de base 3 e;ponente natural.


8/18/2019 Séptimo 2016

52/86

H 'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase. Finali"an los e6ercicios de la clase anterior.

(ata? pc?cuaderno.

+esuelven las si$uientes actividades? e;puestas a través del pro3ector.

+esuelven? en la pi"arra? al$unos de los e6ercicios e;puestos.



Nombre del

Profesor


Séptimo aBo

Fecha : 5& de

)$osto

#oras peda$%$icas :

&


+esolver multiplicaciones Gue involucren potencias de i$ual base


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

+esuelven multiplicaciones Gue involucren potencias de i$ual base


8/18/2019 Séptimo 2016

53/86

> 'nicio:Se presenta el ob6etivo de la clase. Se presenta a los estudiantes el si$uiente problema:

Se presenta además la forma de resolverlo.

(ata? pc?cuaderno?lápices decolores?compás? ho6as

blancas? pe$amento.

Se presenta el concepto de multiplicaci%n de potencias de i$ual base? el

cual copian en su cuaderno.

+esuelven los si$uientes e6ercicios:

Cierre:(esarrollan la si$uiente actividad:

Presentan sus traba6os para corre$irlos.



Nombre delProfesor


Fecha : 5H de)$osto



Multiplicar potencias de i$ual e;ponente.

/0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L (esarrollar la capacidad de resolver problemas? la creatividad 3 lascapacidades de autoaprendi"a6e.

'N('C)(/+*S )*V)LU)+

Multiplican potencias de i$ual e;ponente.

8/18/2019 Séptimo 2016

54/86


= 'nicio:+e$istran el ob6etivo de la clase en sus cuadernos.

(ata? pc?cuaderno?lápices decolores.

Se presenta a los estudiantes? las re$las de la multiplicaci%n de potencias de i$ual e;ponente:

+esuelven los si$uientes actividades:

Cierre:Se corri$e el traba6o de cada estudiante 3 se entre$a tarea para la casa



Nombre delProfesor


Fecha : 5> de)$osto



(ividir potencias de i$ual base e i$ual e;ponente.


'N('C)(/+*S )

*V)LU)+

(ividen potencias de i$ual e;ponente e i$ual base? resuelven

multiplicaciones de potencias.

8/18/2019 Séptimo 2016

55/86


5 'nicio:+e$istran el ob6etivo de la clase en sus cuadernos.Se revisa con los estudiantes? a través del data? las pá$inas 5 3 55de su te;to de estudio.

(ata? pc? te;tode estudio?cuaderno?lápices decolores.

+esuelven todos los e6ercicios de las pá$inas 5& 3 5< de su te;to deestudio.

Cierre:Se corri$e el traba6o de cada estudiante 3 se entre$a tarea para la casa



Nombre delProfesor Viviana Lemus Uribe Curso :Séptimo aBo Fecha : 5= de)$osto #oras peda$%$icas :&


'nterpretar 3 representar potencias de base 5.


'N('C)(/+*S )*V)LU)+

'nterpretan 3 representan potencias de base 5.

Clase


8/18/2019 Séptimo 2016

56/86

55 'nicio:+e$istran el ob6etivo de la clase en sus cuadernos.+esponden breve ensa3oSimce. Se e;pone a través del data? la tarea dada la clase anterior 3 se pide alos estudiantes Gue pasen a resolverla para Gue todos comprueben losresultados obtenidos.

Ku4a? (ata? pc? cuaderno?lápices decolores.

Se presenta a los estudiantes? a través del data e6ercicios relacionadosal cálculo de potencias de base 5. Material e;tra4do del te;to:Matemática? HA Santillana? &5

8/18/2019 Séptimo 2016

57/86


5& 'nicio:+e$istran el ob6etivo en sus cuadernos./bservan el si$uiente video:https:77888.3outube.com78atchJvR-h\9ulf=MM

(ata? parlantes?cuaderno.

(esarrollo:Se presenta el si$uiente problema:

1. Si el lado de una cerámica cuadrada mide1

2metro

¿Cuál es el área que puede cubrir esta cerámica?

1

2

Respuesta:Por lo tanto el área que puede cubrir esta cerámica es:

1

2

metro∗1

2metro = (12 )

2

metro2

= ( 14 )metro2

2. Si una bacteria en el cuerpo humano se diide en trescada 2 h:

a! "ibu#a un dia$rama de árbol que represente lasituaci%n planteada.

b! ¿&n cuántas horas habrá '1 bacterias?c! ¿Cuántas bacterias habrá despu(s de 1)

horas?Cierre:

1. &l olumen de un cubo de arista a se calcula

resoliendo a*a*a. &s decir += a3

a! Calcula el olumen de cada cubo ,ormado por

otros de 1 metro de arista. Plantea la potencia:

b! ¿Cuál es el olumen de un cubo de arista 2-

m.?


Nombre delProfesor


Fecha : & dea$osto


UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: Potencias

8/18/2019 Séptimo 2016

58/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+efor"ar contenidos asociados a la unidad de potencias.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ 'nterpretan el concepto de potencia? calcular el valor demultiplicaciones 3 divisiones de potencias de base 3e;ponente natural.


5<'nicio:Se informa a los estudiantes los resultados de la evaluaci%n de la

clase pasado. +e$istran el ob6etivo en sus cuadernos.(esarrollan actividades en el si$uiente lin9.http:77roble.pntic.mec.es7arum57temas7potencias.htm[actividades = 3 5


(esarrollo:(esarrollan $u4a sobre refuer"o de la unidad de potencias.

Cierre:Se asi$na tarea para el ho$ar.



Nombre delProfesor


Fecha : &@ dea$osto


UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: Potencias

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/potencias.htmhttp://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/potencias.htm

8/18/2019 Séptimo 2016

59/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

*valuar contenidos de la primera unidad del se$undo semestre


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ 'nterpretan el concepto de potencia? calcular el valor demultiplicaciones 3 divisiones de potencias de base 3e;ponente natural.


5! 'nicio:Se informa a los estudiantes los resultados de la evaluaci%n de laclase pasado. +e$istran el ob6etivo en sus cuadernos.


(esarrollo:Se informa a los estudiantes el procedimiento para reali"ar estaevaluaci%n la cual se desarrollará en las pare6as Gue se conformancotidianamente.




Nombre delProfesor


Fecha : #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*

8/18/2019 Séptimo 2016

60/86

8/18/2019 Séptimo 2016

61/86

Unidad: +a4ces cuadradas/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

'dentificar 3 comprender el concepto de ra4" cuadrada.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ 'nterpretan el concepto de ra4" cuadrada? calcular la ra4"cuadrada de n2meros naturales.


5H 'nicio:Se informa a los estudiantes los resultados de la evaluaci%n de laclase pasada. +e$istran el ob6etivo en sus cuadernos. Se reali"a la

presentaci%n del si$uiente sitio en el aprecian el concepto de ra4"cuadrada:http:77888&.$obiernodecanarias.or$7educacion75H7ZebC7eltanGue7laspotencias7rai"7act5p.html

1e;tos deestudio?cuadernos?internet? sala decomputaci%n?data.

(esarrollo:Los estudiantes reali"an e6ercicios online relacionados a ra4cescuadradas. Para esto? en pare6as? in$resan al si$uiente lin9:http:77luisamariaarias.8ordpress.com7matematicas7tema&potencias3rai"cuadrada7v

Cierre:Los estudiantes desarrollan e6ercicios de su te;to de estudio. Pá$ina5@!.



Nombre delProfesor


Fecha : &7= #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: +a4ces cuadradas

http://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-2-potencias-y-raiz-cuadrada/vhttp://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-2-potencias-y-raiz-cuadrada/vhttp://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-2-potencias-y-raiz-cuadrada/vhttp://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-2-potencias-y-raiz-cuadrada/v

8/18/2019 Séptimo 2016

62/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+esolver e6ercicios combinados Gue involucren el cálculo de potencias 3 ra4ces cuadradas.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven e6ercicios combinados Gue involucren el cálculo de potencias 3 ra4ces cuadradas


5< 'nicio:

Se comien"a la clase presentando a los estudiantes el ob6etivo de esta.

Ku4a de traba6o?

cuadernos.

(esarrollo:+esuelven e6ercicios combinados Gue involucren el cálculo de

potencias 3 ra4ces cuadradas? para esto traba6an en una $u4a en la Gue primero recuerdan las potencias 3 ra4ces para finalmente lle$ar a laresoluci%n de e6ercicios combinados.

Cierre:Se entre$a tarea para la casa.



Nombre delProfesor


Fecha : !7= #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*

Unidad: +a4ces cuadradas

8/18/2019 Séptimo 2016

63/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+efor"ar contenidos asociados a la unidad de ra4ces.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ 'nterpretan 3 calculan la ra4" cuadrada de n2meros naturales.


5! 'nicio:Se comien"a la clase presentando a los estudiantes.http:77888&.$obiernodecanarias.or$7educacion75H7ZebC7eltanGue7laspotencias7rai"7rai"cp.html

1e;tos deestudio?cuadernos?internet? sala decomputaci%n?data.

(esarrollo:Los estudiantes reali"an e6ercicios online relacionados a ra4cescuadradas. Para esto? en pare6as? in$resan al si$uiente lin9:http:77luisamariaarias.8ordpress.com7matematicas7tema&potencias3rai"cuadrada7http:77contenidos.educare;.es7mci7&@77(efinitivo]&Potencias7te;topotencias.html

Cierre:Los estudiantes desarrollan e6ercicios de su te;to de estudio. Pá$ina5@!.



Nombre delProfesor


Fecha : 557= #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: +a4ces cuadradas

8/18/2019 Séptimo 2016

64/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

*valuar contenidos asociados a la unidad de +a4cescuadradas.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ 'nterpretan el concepto de ra4" cuadrada? calcular la ra4"cuadrada? c2bica 3 cuarta de n2meros naturales.


5 'nicio:

Se comien"a la clase presentando a los estudiantes el ob6etivo de la clase.

*valuaci%n.

(esarrollo:Se entre$a a cada estudiante? en forma individual? la prueba adesarrollar. Se mencionan las indicaciones para seBalarlas.

Cierre:Los estudiantes entre$an la evaluaci%n a la docente? se comentan lasdificultades presentadas.



Nombre delProfesor


Fecha : 5&7= #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: 1eorema de Pitá$oras.

8/18/2019 Séptimo 2016

65/86

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

Comprender el postulado del teorema de Pitá$oras.

/0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L (esarrollar la capacidad de resolver problemas? la creativida3 las capacidades de autoaprendi"a6e.

'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ 'nterpretan el concepto de ra4" cuadrada? calcular la ra4"cuadrada de n2meros naturales.


5@ 'nicio:

Se comien"a la clase presentando a los estudiantes el ob6etivo de esta./bservan video relacionado al teorema de Pitá$oras. Video tomado del portal 888.3oestudio.cl

internet? data?

cuadernos.

(esarrollo:) través del data 3 utili"ando un video tomado de888.3outube.com? se presentan diversas situaciones en las Gue losestudiantes identifican el uso del teorema de Pitá$oras en la vidacotidiana.+esuelven uno a uno estos e6ercicios.https:77888.3outube.com78atchJvRKeSiN@vpNS

Cierre:Finali"a la clase corri$iendo el traba6o reali"ado por los estudiantes.



Nombre delProfesor


Fecha : &57= #oras peda$%$icas : &


/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *N L)CL)S*

+esolver problemas Gue involucren la utili"aci%n del 1eorema dePitá$oras.

https://www.youtube.com/watch?v=GeSiN6vpNS0https://www.youtube.com/watch?v=GeSiN6vpNS0

8/18/2019 Séptimo 2016

66/86


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven problemas Gue involucren la utili"aci%n del 1eorema dePitá$oras.


'nicio:Se comien"a la clase presentando a los estudiantes el ob6etivo.Los estudiantes resuelven el si$uiente problema Gue copian 3 representan en sucuaderno.

cuadernos?data? pc? re$las.

(esarrollo:(esarrollan actividades de la pá$ina 5&@ de su te;to de estudio.

Cierre:Los estudiantes desarrollan la si$uiente actividad.



8/18/2019 Séptimo 2016

67/86

5H 'nicio:Se comien"a la clase presentando a los estudiantes el ob6etivo.Se entre$a a cada estudiante el rompecabe"as de laima$en con el cual podrán apreciar la demostraci%n del1eorema de Pitá$oras.Una ve" armado sus rompecabe"as? copian en suscuadernos la definici%n de este 1eorema:

cuadernos?internet?rompecabe"as

(esarrollo:*n sus cuadernos? copian la si$uiente actividad. -unto a cada e6ercicio ademásde reali"ar la comprobaci%n a través de la f%rmula? dibu6an cada uno de lostrián$ulos.

Cierre:Los estudiantes resuelven el si$uiente problema Gue copian 3 representan en sucuaderno.



5= 'nicio:Se comien"a la clase presentando a los estudiantes el ob6etivo. Se presenta alos estudiantes la historia acerca de la utili"aci%n de las cuerdas para medirutili"adas por los anti$uos *$ipcios. Se e;pone a demás una sencilla animaci%nGue e;plica la forma en Gue se reali"aba este procedimiento.

http:77nau9as.com7&557557&>7in$enioe$ipcioocomoadelantarsea

cuadernos?cuerda.

8/18/2019 Séptimo 2016

68/86

pita$orasatando5&nudos7Se solicita a los estudiantes Gue con palitos de f%sforos apliGuen este sistemade medici%n en un espacio definido del establecimiento.

(esarrollo:Una ciudad se encuentra 5H 9m al oeste 3 > 9m al norte de otra. ICuál esla distancia real lineal entre las dos ciudadesJ

Cierre:Se seBala a los estudiantes Gue los e6ercicios Gue no alcan"aron a reali"ar en la $u4a? Guedan de tarea para la clase si$uiente.



5= 'nicio:determinan el per4metro deltrapecio rectán$ulo de la si$uiente fi$ura:

cuadernos?cuerda.

8/18/2019 Séptimo 2016

69/86

(esarrollo:)plicando el teorema de Pitá$oras? calcula la lon$itud del lado Gue falta?lue$o el per4metro de cada trián$ulo.

Cierre:


Nombre delProfesor


Fecha : &=7= #oras peda$%$icas : &


/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+efor"ar contenidos asociados al teorema de Pitá$oras.

/0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L (esarrollar la capacidad de resolver problemas? la creatividad3 las capacidades de autoaprendi"a6e.'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven problemas Gue involucren el uso del teorema de

Pitá$oras? utili"ando el teorema de Pitá$oras determinancuando un trián$ulo es rectán$ulo? verifican en Gué casos secumple el teorema de Pitá$oras.


& 'nicio:+e$istran el ob6etivo de la clase en sus cuadernos.http:778i9isaber.es7Contenidos7L/b6ects7p3tha$orastheorem57inde;.html

http:778i9isaber.es7Contenidos7L/b6ects7p3tha$orase$57inde;.html


http://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_theorem1/index.htmlhttp://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_theorem1/index.htmlhttp://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_eg1/index.htmlhttp://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_theorem1/index.htmlhttp://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_theorem1/index.htmlhttp://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_eg1/index.html

8/18/2019 Séptimo 2016

70/86

(esarrollo:*n sus cuadernos? copian la si$uiente actividad.

(etermina el valor Gue falta para Gue se cumpla el teorema de Pitá$oras.*6emplos:aR pies de separaci%n cada uno.


Nombre delProfesor


Fecha :

8/18/2019 Séptimo 2016

71/86

(esarrollo:Se informa a los estudiantes el procedimiento para reali"ar estaevaluaci%n la cual se desarrollará en forma individual.




Nombre delProfesor


Fecha : 75 #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-*Unidad: Per4metro de pol4$onos.

/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+econocer concepto de pol4$ono 3 sus caracter4sticas.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +econocen concepto de pol4$ono 3 sus caracter4sticas.


8/18/2019 Séptimo 2016

72/86

(esarrollo:Una ve" en la sala? se revisa el traba6o reali"ado por cada pare6a.Se entre$a a cada estudiante? una $u4a de cálculo de per4metro. See;plica un e6ercicio de cada actividad.

Cierre:

(esarrollan actividades de la pá$ina 5>@ de su te;to de estudio.



Nombre delProfesor


Fecha : @75 #oras peda$%$icas : &


/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+esolver problemas Gue involucren el cálculo de per4metros.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven problemas Gue involucren el cálculo de per4metros.


8/18/2019 Séptimo 2016

73/86

cuaderno?ima$en de unhe;á$ono?

pe$amento?$u4a detraba6o.

(esarrollo:Se solicita a los estudiantes Gue en sus cuadernos dibu6en un pol4$ono.Se recuerda a continuaci%n el concepto de pol4$ono 3 se entre$a a cadaestudiante un tro"o de cartulina para Gue dibu6e o remarGue uno.Los estudiantes copian en sus cuadernos los si$uientes problemas:

1. /n escenario octo$onal está diidido en ' trián$ulos

is%sceles de base 0 m. os or$aniadores de un eento

musical necesitan rodearlo para que el p3blico no pase.

Se entre$a a cada alumno la ima$en de un octá$ono para Gue lo pe$uen ba6o el problema.+esponden a continuaci%n? las si$uientes pre$untas.

a! Sin medir- ¿se puede saber cuánto material se necesita

para rodear una e el escenario?- ¿c%mo?2. "ibu#a cuatro pol4$onos di,erentes 5 anota su per4metro.

ue$o- ampl4a sus lados en 1- 2- 0 5 6 cm.e7r6h#n

IC%mo var4an sus per4metrosJ Compara tus respuestas con las de tuscompaBeros 3 compaBeras.

Cierre:(esarrollan $u4a de traba6o impresa. Pe$an $u4a en sus cuadernos.


Nombre delProfesor


Fecha : H75 #oras peda$%$icas : &


/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S* (esarrollar e6ercicios online asociados al cálculo de per4metros./0-*1'V/ 1+)NSV*+S)L (esarrollar la capacidad de resolver problemas? la creatividad

3 las capacidades de autoaprendi"a6e.'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ (esarrollan e6ercicios online asociados al cálculo de

per4metros.


8/18/2019 Séptimo 2016

74/86

8/18/2019 Séptimo 2016

75/86

8/18/2019 Séptimo 2016

76/86


'dentificar prismas rectos 3 pirámides.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven e6ercicios 3 problemas asociados al cálculo de per4metros.

8/18/2019 Séptimo 2016

77/86


8/18/2019 Séptimo 2016

78/86

&H 'nicio:Se comien"a la clase? presentando a los estudiantes el ob6etivo de la clase 3recordando los conceptos vistos la clase anterior.Se presenta el si$uiente mapa conceptual en el Gue pueden ver el lu$ar delos prismas 3 pirámides dentro de los cuerpos $eométrico


(esarrollo:Copian el si$uiente problema:

+esponden las si$uientes pre$untas en con6unto:

(esarrollan $u4a de traba6o.Cierre:

+esuelven problema Gue se entre$a impreso.


Nombre delProfesor


Fecha : &575 #oras peda$%$icas : &

UN'()( (* )P+*N(',)-* Unidad: Volumen de prismas rectos 3 pirámides./0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

+esolver problemas Gue involucren el cálculo volumen de prismas rectos.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ +esuelven problemas Gue involucren el cálculo de prismas de base rectan$ular.

8/18/2019 Séptimo 2016

79/86


&> 'nicio:Se comien"a la clase? presentando a los estudiantes el ob6etivo de la clase 3recordando los conceptos vistos la clase anterior.


(esarrollo:Copian 3 resuelven los si$uientes problemas:

1. /na ca#a tiene ,orma de prisma rectan$ular. 8ide 9) cm de

lar$o- 2) cmde ancho 5 0) cm de altura. alla su olumen.2. "on ;lberto está a car$o de coordinar los

8/18/2019 Séptimo 2016

80/86


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ (eterminan el volumen de primas de base trian$ular.


&= 'nicio:Se comien"a la clase? recordando los conceptos vistos la clase anterior 3 presentando a los estudiantes el ob6etivo de la clase? el cual re$istran en suscuadernos 6unto a la fecha del d4a.

*valuaci%n?cuadernos?$u4a?

pe$amento.

(esarrollo:Se entre$a a cada estudiante? una $u4a sencilla Gue les informa acerca de laf%rmula para calcular el área de un prisma de base rectan$ular 3 en la Gue seinclu3en además e6ercicios en los Gue deben calcular no solo el volumen de prismas de base trian$ular? sino Gue además deben recordar los e6ercicios vistoslas clases anteriores.

Cierre:Se entre$a a cada estudiante? impresa? la si$uiente actividad de evaluaci%nformativa de tres pre$untas. Las cual responden en silencio 3 en formaindividual.

+esueltas estas tres situaciones? se corri$e el traba6o reali"ado. Pe$an material detraba6o en sus cuadernos.

Nombre delProfesor


Fecha : &@75 #oras peda$%$icas : &


(eterminar el volumen de pirámides.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ (eterminan el volumen de primas de base trian$ular.


8/18/2019 Séptimo 2016

81/86

8/18/2019 Séptimo 2016

82/86

8/18/2019 Séptimo 2016

83/86

(esarrollan $u4a de traba6o asociada al cálculo del volumen de prismas de base cuadrada.

Cierre:(esarrollan en su cuaderno los e6ercicios > al 5< de la pá$ina &< de su te;to deestudio.

Nombre delProfesor


Fecha :!755 #oras peda$%$icas : &


*valuar contenidos asociados a la unidad de Volumen de prismas rectos 3 pirámides.


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ (eterminan el volumen de cubos? paralelep4pedos? primas de base trian$ular 3 pirámides.


!5 'nicio:Se comien"a la clase? recordando los conceptos vistos la clase anterior 3 presentando a los estudiantes el ob6etivo de la clase? el cual re$istran en suscuadernos 6unto a la fecha del d4a.

Ku4a?cuaderno?evaluaci%n.

(esarrollo:Cada estudiante en forma individual responde la evaluaci%n.


8/18/2019 Séptimo 2016

84/86

Cierre:Presentan evaluaci%n a la docente.

Nombre delProfesor


Fecha :&

8/18/2019 Séptimo 2016

85/86

el d4a viernes.

Cierre:*nv4an el informe? a través del correo? para impresi%n.

Nombre del

Profesor


Séptimo aBo

Fecha :&!755 #oras

peda$%$icas : &UN'()( (* )P+*N(',)-* Unidad: Probabilidades/0-*1'V/ 1+)0)-)(/ *NL) CL)S*

Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir dela frecuencia relativa obtenida por e;perimentos aleatorios


'N('C)(/+*S ) *V)LU)+ Predicen la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir dela frecuencia relativa obtenida por e;perimentos aleatorios.


!= 'nicio:Se comien"a la clase? presentando a los estudiantes el ob6etivo de laclase? el cual re$istran en sus cuadernos 6unto a la fecha del d4a.Los estudiantes se conforman en $rupos de < personas? se les entre$a undado 3 reali"an & lan"amientos cada uno. Los alumnos re$istran estoslan"amientos en su cuaderno.

Sala decomputaci%n? internet?cuadernos.

(esarrollo:Confeccionan tabla como la si$uiente:


8/18/2019 Séptimo 2016

86/86

Los cálculos de las operaciones reali"adas deben efectuarse todos en elcuaderno.

Cierre:+esponden las si$uientes actividades:5 ICuál de los si$uientes eventos tiene ma3or ocurrenciaJE Gue sal$a un n2mero ma3or o i$ual a

séptimo 2016

Documents