seminario sector público; un enfoque de sistema complejo. prof. ramón h. córdova aquino
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Sector Público; un enfoque de
Sistema Complejo
Seminario de Investigación y Titulación I, II, III
Semestres 2015-II; 2016-I; 2016-II
Turno Matutino
Licenciatura en Economía
FES-Acatlán
Prof. Ramón Humberto Córdova Aquino
27 de Octubre de 2014
Problemática
Realidad Socioeconómica Compleja
Procesos
¿Son adecuados los instrumentos a través de los cuales actualmente se realiza el diagnóstico de la realidad socioeconómica compleja en México? Sostenemos que no. En la actualidad, los avances en la Ciencias Física, Química y Biología, han puesto en evidencia no sólo la validez del
método sino el conocimiento mismo en la disciplina Económica.
Tiempo históricoErgódicosInterrelación e interacciónDiferente ritmoDiferente escalaDiferente dimensiónDiferente naturaleza
Gran número Interacción según reglas localesTeleológicos
La realidad socioeconómica es resultado de un proceso histórico caracterizado por:
Agentes sociales
Dinámica
Efectos no proporcionales a las causasDialéctica fractalDependencia sensitivaFractalidad IrregularidadAutosemejanzaRetroalimentaciónAuto-organizaciónEvolución AdaptaciónCo-evoluciónHomeostásisAutopoiésisEmergenciaSinergiaResilienciaBorde del caosEquilibrio puntuadoDistribuciones “anormales”
Problema con el proceso de creación del conocimiento
Problema epistémico, metodológico, filosófico y conceptual
La realidad socioeconómica compleja no se puede abordar adecuadamente con los
instrumentos de diagnóstico mayormente utilizados en economía, debido a que están
basados en una base epistémica unidisciplinar; en métodos con enfoque lineal,
reduccionista y mecanicista; en una filosofía del homoeconomicus, individualista y de
verdades reveladas (modelo neoclásico); y en una teoría fundada en profecías
autocumplidas (Regla de Taylor). Todo lo anterior deriva en diagnósticos incorrectos y
recomendaciones de política económica que profundizan y generan más problemas de los
que se pretende solucionar.
Necesidad de una nueva estética del conocimiento en la ciencia Económica
Marco Filosófico
Realidad Social. Organización del hombre en sociedad: tipo de movimiento de la materia con más alto nivel de
complejidad.
El Sistema Socioeconómico. Es un sistema social, de naturaleza compleja La naturaleza compleja del Sistema Socioeconómico se transmite a todos sus subsistemas. El
Sector Público de la economía es un subsistema del Sistema Socioeconómico. El Sector Público de la economía, es un
Sistema Complejo.
El capitalismo es un proceso capaz de objetivarse en bienes materiales. En nuestro país es necesario que dicho proceso sea capaz de transformarse en una base para el Buen Vivir.
Incorporación del sistema de valores determinados social y culturalmente, en un tiempo-espacio concreto.
Visión holísta y compleja de la realidad. Entender la realidad como un todo dominado por fenómenos de carácter
complejo.
Transdisciplinar. Necesidad de una feliz transgresión de las fronteras entre las disciplinas (Nicolescu, 1996).
Relación de transformación dialéctica entre el sujeto y el objeto de estudio.
La verdad . Es una construcción humana, absoluta en un momento y relativa en el tiempo.
Criterio de verdad: la realidad.
Aplicación de dieciocho métodos particulares de investigaciónEnfoque de los Sistemas Complejos
Análisis TeleológicoAnálisis de redes sociales
SociocibernéticaTecnociencias para la simulación y exploración del futuro.
Laboratorios SocioeconómicosPlaneación Prospectiva-Estratégica
Construcción de Escenarios
Marco Epistémico
Marco Metodológico
Modelos conceptuales que consideren la complejidad de los sistemas socioeconómicos reales.
Sistema Socioeconómico. Conjunto de subsistemas jerárquicamente estructurados, cuyos comportamientos
corresponden al de los Sistemas Complejos Adaptativos Co-evolutivos. poseen una dinámica que revela una interacción
auto-organizante hacia un orden emergente en transformación permanente; aprenden, se adaptan,
evolucionan y co-evolucionan.
Cuando la Economía se plantea como un SAC, estamos hablando de Economía Política. Sin eficiencia política es
imposible la eficiencia económica (Matus, 1980).
Marco Teórico
Asumir a la ciencia económica con un sentido Transdisciplinario, social y humano,
más allá de una mera disciplina de negocios.
Contribuir a la formación de profesionales de la economía con perfil multidisciplinario
y sólidos conocimientos teóricos e instrumentales, capaces de identificar problemas
socioeconómicos y ofrecer soluciones viables a los mismos.
Expandir la frontera del estado del arte de la Ciencia Económica a través de una
nueva estética del conocimiento para la construcción de escenarios y la toma de
decisiones en Sistemas Socioeconómicos.
Desarrollar metodologías para la construcción de instrumentos útiles en el
diagnóstico de problemas del sistema socioeconómico y la toma de decisiones
basadas en la planeación prospectiva y el pensamiento a futuro.
Impulsar la formación de jóvenes investigadores expertos en ciencias de la
Complejidad con conocimiento de análisis de redes, simulación y planeación
prospectiva en sistemas socioeconómicos.
Fomentar la vinculación, divulgación, aplicación y difusión sobre los Sistemas
Complejos desde la ciencia social económica.
Objetivos del Seminario
Con base en el enfoque de los Sistemas Complejos, ofrecer a los tomadores de decisiones mejores instrumentos para la planeación prospectiva y la recomendación y aplicación de políticas económicas.
Considerando el carácter Nacional de la UNAM y multidisciplinario de la FES Acatlán:
Líneas de Investigación
MéxicoMéxico
Socioeducativo
Cultural
Laboral
Alimentario
Productivo
SistemaSector Público
México
Globalidad
Desecho
Salud
De acuerdo al enfoque de Sistemas Complejos, las decisiones y acciones del Sector público pertenecen al ámbito de los procesos de carácter irreversible (ergódicos). Y, por el lugar que ocupa en la Sociedad Humana es el único sector con capacidad de producir conciencia general y puede descomponer el Sistema Socioeconómico en una serie de sistemas elementales para aprovechar la energía latente y conducir los sistemas de mayor entropía hacia sistemas de entropía mínima.
Para el análisis de la problemática del Sistema de Sector Publico se establecen líneas de investigación definidas por las relaciones fundamentales del sistema con los subsistemas que lo constituyen, en el marco de una visión, holística, histórica y compleja de la realidad.
I. Planteamiento de la problemática y su relación con la Complejidad
II. Construcción del problema
III. El modelo conceptual
IV. Modelo matemático
V. Escenario y simulación5.1 Estructura de Sistema
5.1.1 Matriz de impacto cruzado (Modelo de redes en Pajek)
5.2 El Sistema Global (Dinámica del Sistema y simulación en Stella)
5.3 Procesos emergentes (Modelo por agentes)
VI. Prospectiva e Historia del Futuro
VII. Futuribles
7.1 Estrategias
7.1.1 Objetivos
7.1.2-1 Metas
VIII. Planeación Prospectiva y Pensamiento a Futuro
Metodología
Estructura Interna del Sistema
Modelado de redes en PAJEK
•Instrumento de exploración de atributos y relaciones.
•Se integra por nodos que representan a personas, o actores, cuya vinculación se efectúa mediante la interrelación de los nodos. Dichas aristas se refieren a las relaciones establecidas entre los actores.
•Es posible expresar vínculos relacionales cuantitativos y cualitativos.
Nooy W; Mrvar A. et.al. “World trade of manufactures of metal and world system position (1994) ”, Exploratory Social Network. Analysis with Pajek. Cambridge University Press, 2005.
Cibernética del Sistema
Matriz de Impacto
Cruzado
Análisis del papel cibernético
(control) que juegan las variables
en la totalidad.
Evaluación lingüística de variables
cualitativas a través de
debates teóricos entre los
integrantes del grupo
interdisciplinario de investigación
y los involucrados directos del
problema, según el caso.
Consideración de variables cualitativas.
Uso de lógica difusa.
Evaluación de las variables según:
Grado activo de influencia sobre las demás.
Grado pasivo de ser controlable por otras.
Predominantemente activa o reactiva.
Variable crítica o amortiguadora
Sistema Global
La dinámica emerge de la interacción entre los elementos de un sistema y la forma en que están organizados dichos elementos (estructura-función).
El modelo se compone de:
Variables de estado (Stocks). Guardan la historia del sistema.
Flujos, básicamente de información.
Transformadores y convertidores.
Parámetros de control. Rango de valores de las variables de control a través de las cuales se pueden regular los flujos del sistema.
Córdova A., Ramón, “Pobreza, desigualdad y violencia epigenética”, 2013.
Dinámica del Sistema Simulación en Stella
Procesos Emergentes
Carrión G., Pamela “Un día en el mercado”, 2014.
Modelado por Agentes NETLOGO
Exploración del proceso de interacción entre agentes, cooperación,auto-organización, adaptación, evolución y co-evolución
Prospectiva e Historia del Futuro
Observación de la teleología de los sistemas
Importancia de la preeminencia Proceso
Conversión de los flujos de información en stocks de conocimiento
Consenso compromiso con el futuro
Aprendizaje en el cambio no sólo con el cambio
La historia del futuro por la toma de decisiones hoy; a partir de lo que se tiene.
Decisiones colectivas basadas en expertos, en la interacción de los individuos.
Prospectiva
Objetivos
y Metas
Futuribles
Renovación urbana,
Eficaz sistema de transporte
público
Economía del conocimiento
Sustentabilidad energética Modernización
del sistema de salud pública
Estrategias
Variables Estratégicas de un Sistema
Análisis MIC-MAC (matriz de impacto cruzado y multiplicación aplicada para una clasificación)
Método de análisis estructural para identificación de variables clave
de un sistema, producto de una reflexión colectiva.
El objetivo es identificar las variables dependientes, independientes y
esenciales a la evolución del sistema.
Mapa de influencia directa/dependencia Grafico de influencia directa
Productos • Dos seminarios de Investigación y
Titulación en Sector Público con enfoque de los Sistemas Complejos.
• Premio Gustavo Baz Prada 2008 con la investigación “Oportunidades: un programa de combate a la pobreza; el caso de SitaláChiapas” (Vela Pérez, Adán, Tesina, Licenciatura en Economía, UNAM-Acatlán, 2010).
• Tres títulos de licenciatura en Economía mediante investigación con enfoque de los Sistemas Complejos.
• Cinco tesis de licenciatura en Economía con enfoque de los Sistemas Complejos por concluir.
• Dos becas de licenciatura CONACYT y una beca de maestría a través del Proyecto Multidisciplinario Teorías, Métodos y Modelos de la Complejidad Social. Coordinado por el Dr. Felipe de Jesús Lara Rosano.
• Una tesis de maestría en desarrollo.
• Primer Simposio Interdisciplinario en Complejidad y Sistemas Socioeconómicos, en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, los días 7 y 8 de Abril del 2014.
• Ponencias y presentación de poster científico por el Prof. Córdova y alumnos del seminario (Simposio Complejidad y Multidisciplina, Nov. 2013. C3, UNAM; Simposio de Estudiantes del C3, Oct. 2014. C3, UNAM)
Estrategia didáctica
Se propone un método pedagógico de enseñanza-aprendizaje. Por tratarse de un proyecto de Seminario de
carácter multidisciplinario, es necesario definir y desarrollar el problema de investigación individual en el marco de una dinámica de trabajo colectivo y colegiado.
Recomendación por parte del Profesor de las materias optativas a cursar en función de la problemática de
investigación particular.
Lecturas y elaboración de fichas de trabajo.
Programación de lecturas individuales y trabajo de campo (actividad extra horario) según el problema de
investigación individual.
Vinculación directa del científico social con la realidad de estudio.
Exposición de los temas de investigación y avances por participante.
Debate.
Forma de evaluación
• Primer semestre
Profundización teórica 50%
Reportes de lectura.
Elaboración de fichas de trabajo.
Aporte a la discusión y debate, en el salón de clase.
Investigación 50%
Entrega, en tiempo y forma, de los avances de investigación del Protocolo de Investigación del
trabajo de tesis.
• Segundo semestre
Desarrollo del problema 50%
Trabajo de campo
Revisión de avances
Investigación 50%
Entrega, en tiempo y forma, de los capítulos correspondientes al desarrollo del problema.
• Tercer semestre.
Modelado 50%
Elaboración del modelo
Análisis de resultados
Elaboración de conclusiones
Investigación 50%
Entrega, en tiempo y forma, de la tesis concluida.
SEMANA
HORAS % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
20
15
-II
Teoría 60%
20% 20% 20% Entrega
Protocolo
Final
Investigación
40%
Título Objetivo Justificación Formulación del
Problema
Hipótesis y Marco
Teórico
Capitulado
20% 20%
20
16
-I
Teoría 50% 25% 25%
EntregaDesarrollo del
Problema 50%
Capítulo I Capítulo II
25%
Capítulo III
25%
20
16
-II
Teoría 40% 20 % 20 %
Entrega de
TesisModelo y
Conclusiones
60%
Modelo de Computo
30%
Conclusiones
30%
Programa de Trabajo
Distribución semestral de actividades y porcentaje de horas
Prof. Ramón Humberto Córdova Aquino
Contácto
Sector Público; un enfoque de Sistema Complejo
Noviembre, 2014.
Seminario de Investigación y Titulación I, II, III
Turno Matutino