1

Educación, innovación y TICs

Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1

17 y 18 Marzo 2011

2

¿Dónde iremos a buscar modelos?...-La América Española es orijinal = ORIJINALES han de ser sus Instituciones y su Gobierno = ORIJINALES los medios de fundar uno y otro. o Inventamos o Erramos

Simón Rodríguez, Sociedades Americanas, 1842

O Inventamos o erramos ...

3

“Conjunto de intervenciones, decisiones y procesos con cierto grado de intencionalidad y sistematización que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas”

Jaume Carbonell. La aventura de

Innovar

Innovación en educación

4

• permite establecer relaciones más significativas entre diferentes saberes,

• promueve convertir las escuelas en lugares mas democráticos, atractivos y estimulantes,

• amplía el ámbito de autonomía pedagógica,• es conflictiva; genera un foco de agitación

intelectual permanente,

Jaume Carbonell. La aventura de Innovar

La innovación…

5

“Es preciso tener un ojo muy atento a la realidad y otro hacia la utopía; porque no hay proyecto sin sueño ni voluntad de futuro (…). La innovación es un frágil equilibrio entre el saber acumulado colectivamente y la necesidad permanente de repensarlo”

Jaume Carbonell. La aventura de Innovar

Proyectos innovadores

6

• Educación inicial

• Escuelas primarias

• Escuelas secundarias

• Formación docente

• Educación rural

• Educación especial

• Educación de adultos

La aventura de innovar en:

7

• En el conocimiento y en la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer.

• La educación es el puente entre este hoy y ese mañana.

• Con internet se me agotó la capacidad de sorpresa.

• Este mundo nuevo no nos simplifica la vida , nos la complica.

Presidente José Mujica. Agosto 2010

Sobre la educación…

8

• “Funes el memorioso” en una biblioteca sin estantes.

• Triste y solitario final de la escuela?

• Los inmigrantes tecnológicos bajan del barco.

• “El lápiz no enseña”.

¡¿Mitos que ya no son?!

9

• la posibilidad de producir aprendizajes,

• usar herramientas de pensamiento,

• ejercitar la creatividad,

• recurrir a almacenes de información saberes y datos impensables sin la tecnología digital

Dussel- Quevedo,

Educación y nuevas tecnologías, 2010

Las TICs le proponen a la escuela:

10

• Principios orientadores: equidad y inclusión, calidad, formación de ciudadanía, innovación.

• Líneas estratégicas: producción de contenidos y software; decisiones curriculares; desarrollo profesional docente; uso educativo TICs; cambios institucionales y nuevos roles; sistematización de experiencias; articulación entre Estado, Universidades, organizaciones de la sociedad civil;…

Políticas de inclusión digital educativa. Resolución N°123 - CFE

11

• Reposicionar a los docentes desde su conocimiento didáctico.

• Mejorar la apropiación de contenidos y el desarrollo de capacidades en los alumnos.

• Trascender lo tecnológico y lo material.• Incidencia en lo curricular, estrategias de

enseñanza y aprendizaje, modelos didácticos, dinámicas de aula, formas de organización institucional.

Res. 123 CFE: innovación con TICs

12

• Dos etapas:– Estadío de transición: gran dosis de paciencia,

perseverancia, tiempo de ilusión.– Tecnología “gran excusa”: buena palanca para

promover la innovación pedagógica.

• La innovación verdadera vendrá de la mano del liderazgo de los centros educativos, de la mano de los profesores.

http//www.educat1x1 Enero 2011

Informe de evaluación EduCAT 1x1

13

• El 40% usa Internet todos los días, el 25% más de tres veces por semana. 

• El 32% para jugar; el 73% chatean, el 39% buscan información, el 7% trabaja y el 16% envían y reciben correos electrónicos.

•  El 47% se conecta a Internet en su casa, el 40% en un ciber.

• El 56% cree que el lenguaje en el Chat está desformando el idioma.

Encuesta Educ.ar alumnos de 12 a 18 años

14

• El “rincón del vago” vs. comunidades temáticas planteadas desde la escuela en entornos colaborativos

• “je fais tes devoirs” vs redes sociales internas en torno a inquietudes comunes

• “Estudiar hasta la página...” vs debatir sobre un acontecimiento histórico en un entorno estilo facebook

• “Dar la lección” vs producción de materiales audiovisuales, gráficos, radiales, musicales….

Un camino desde la innovación tolerable

15

• Con un ojo en la realidad y otro en la utopía: cómo avanzar en que “lo cotidiano se vuelva mágico” en cada aula, en cada escuela, desde cada equipo docente,para cada grupo de alumnos.

Inventamos o erramos…

16

• ¿En Egipto se produjo una ciber-revolución?

• ¿Debe haber centrales atómicas en Japón?

• ¿Se podría haber evitado el conflicto de la papelera Botnia?

• ¿Qué proyecto de la Ley de protección de glaciares hubieran votado?

Inventamos …