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SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCUARTO BÁSICO

DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 3 AL 6 de septiembre

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lanoticia.

Características de los documentales Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N°4 (miércoles) Relizar prueba del libro: “El vampiro vegetarioano”

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad III:

Reforzar contenidos prueba de unidad. Lecuta diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N°5 (miércoles) Realizar prueba de Unidad III

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Carpeta de guías virtuales.

EVALUACIONES2° SEMESTRE

SEPTIEMBRE

Ambos cursos

06/09: PRUEBA LENGUAJEUNIDAD 327/09 : Prueba del libro :“Fantasmas de día”

OCTUBRE

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

CONTENIDOS EVALUACIÓN UNIDAD 3CUARTO BÁSICO.

ASIGNATURA LENGUJE Y COMUNICACIÓNFECHA DE

EVALUACIÓNJUEVES 06/09

UNIDAD CONTENIDOSIII

“Tiempo de viajar”I. Lectura y comprensión de textos literarios:

Leyendas. Ambiente (Físico, psicológico, y tiempo) Tema y trama Estructura Elementos Características.

II. Lectura y comprensión de textos no literarios: Biografía. Artículos informativos. La carta

III. Gramática: El sustantivo(comunes y propios) Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones. Familia de palabras.: Prefijos y sufijos. (página 151 y 165)

IV. Ortografía: Uso de “Hay,ay y ahí” (página 156)*Comprensión de textos y reconocimiento conceptual en ellos.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en

aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (4°A o 4°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

Nota: Se recuerda que la inasistencia a una Prueba, debe ser justificada con certificado

médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del día siguiente. La aplicación de la prueba será el martes siguiente después de clases. En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la exigencia de

aprobación será con un 70%.

Links de videos vistos en clases.

Mito y leyenda : https://www.youtube.com/watch?v=3jH-bBfm__Ver ppt en aula virtual:http://stls.cl/index.php/aulavirtual-maipu/cuarto-basico

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos,organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión yritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura,guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana,entre otros.Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos,organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión yritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura,guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana,entre otros.Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Identifican en un mapa el área donde se desarrolló lacivilización azteca, considerando la ciudad de Tenochtitlán comocentro de su imperio.CLASE 2: Fiesta de la chilenidad, cambio de actividades.Recursos: Cuaderno y texto del estudiante.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Octubre C/14°B-A jueves 44°B-B viernes 5

Noviembre C/14°B-A jueves 84°B-B viernes 9

Diciembre C/14°B-A jueves 64°B-B viernes 7

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno

(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 3 al 7 septiembreCONTENIDOS Folclor

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Coreografía folclóricaPráctica coreografía completa, ensayo general coreografía.Aseo personal.

EVALUACIÓNEvaluación de proceso (clase a clase)

OTROS- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 27 al 31 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 4 Las fuerzas en nuestro entorno.Eje Ciencias físicas y químicas:Lección 1: La fuerza y sus efectosOA 12. Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación defuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección delmovimiento, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 1: Identificar diferentes tipos de fuerzas y sus efectos.Clase 2: Identificar características de la fuerza de gravedad y sus efectos.


Clase 1:Desafío +Guía de aprendizaje + libro pág 144 y 145 proyecto Savia SM

Clase 2:Desafío +Guía de aprendizaje + libro pág 146 y 147 Proyecto Savia SM

EVALUACIONES Videos de apoyohttps://www.youtube.com/watch?v=MVnnqSrxWyE (Roce)https://www.youtube.com/watch?v=V1r2FGmuTgA (magnetismo)https://www.youtube.com/watch?v=-jxOmY-TaJIhttps://www.youtube.com/watch?v=9kQKOp-Rtb0

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected]


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: ARTECurso: 4° A y BDocente: Elena Román - Constanza Ibáñez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]@profesor.stls.cl

SEMANADel 3 al 7 de septiembre

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Recrear un códice MayaClase N° 1, crear alfabeto, forman códice.Clase N° 2, escriben mensajeClase N° 3, decoran y realizan terminaciones.Clase N° 4, se evalúa trabajo según rúbrica.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRANSVERSALES

Demostrar disposición a expresar artísticamentelas propias ideas y sentimientos.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y elesfuerzo propio y de otros.

RECURSOS A UTILIZAR Lápices de colores -Block de dibujo- ReglaLápiz grafito - Cinta de enmascarar

EVALUACIONES Evaluación según rúbrica entregada a los alumnos.


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 03 al 07 de Septiembre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

-Unit 6: “Minibeasts”.Vocabulary: ant, ladybird, centipede, worm, bee, dragonfly, snail,grasshopper.-Structure: Use of Have got/Haven´t got.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.- Hacen una simple descripción de los insectos.- Aprenden las partes de un insecto, como: wings, head, antennae,legs, sting, eyes, shell, head, body, ears, hands.- Practican uso de Have got/ Haven´t got.-Escuchan y leen dialogo.-Describen insectos, usando las estructuras practicadas.-Practican uso de la pregunta How many:How many wings have bees got?They have got four wings.-Revisan uso de preposiciones de lugar, como: up, behind, next to,under, on, in, between, on the left, on the right.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

-Realizan control de la unidad 6.-Revisanvocabulario: smell, watch, climb, eat, flower, pond, leaf,tree, grass.-Leen acerca de los herbivoros, carnivoros y omnívoros, SB page55.-Leen acerca de la cadena alimenticia, SB page 55.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´s book, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES Control de la Unidad 6: 4°A= Miércoles 05 de Septiembre.4°B= Lunes 03 de Septiembre.

Temario control:1. Vocabulario unidad 6 (minibeasts)2. Partes del cuerpo de un insecto.3. Uso de HAVE GOT/ HAVEN’T GOT.4. Descripciones de los insectos.

Prueba Unidad 6: 4°A= Miércoles 12 de Septiembre.4°B= Jueves 13 de Septiembre.

Temario prueba:1. Vocabulario unidad 6 (minibeasts).2. Uso de have got/ haven´t got.3. Descripciones de los insectos.4. Carnivoros, herbivoros y omnivoros (SB page 55/AB page51).5. Preposiciones de lugar.


OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar yel sobre con tarjetas.Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas se realizan los Miércoles a las 15:30hrs en la sala del 4°A y los controles pendientes serán evaluadosen clases.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTECORREO

ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-BMíster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música para variadas agrupaciones-Música descriptiva-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)


-Cantan correctamente la canción: “Fiesta de San Benito”-Acompañan con su instrumento (Flauta, melódica,metalófono) melodía trabajada en clases, acompañados delbombo construido-Evaluación Coef. 1 alumnos pendientes-La música popular, audición

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-TOCAR MELODÍA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-EVALUACIÓN COEF. 1

OTROS: SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES

SE TRABAJARÁ EN CON SU INSTRUMENTO MELÓDICO Y BOMBO.SE PRACTICA DE LA SIGUIENTE MANERA:1º LECTURA DE LA MELODÍA (Solfeo, NOTA POR NOTA)2º RÍTMICA DE LA CANCIÓN: “Fiesta de San Benito”3º PERCUSIÓN Y NOTAS MUSICALES4º TOCAR MELODÍA CORRECTAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL5º CANTAR ESTROFAS ESCRITAS EN SU CUADERNO6º TOCAR MELODÍA AL UNÍSONO (FLAUTAS, METALÓFONOS Y MELÓDICAS)7º PERCUTIR RÍTMO DADO PARA EL BOMBO RITMO: SAYA8º SE TOCARÁ POR FILAS 1-2-3 LA MELODÍA Y EL CURSO COMPLETO TOCARY CANTAR CON BOMBO.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

4° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: Agosto-SeptiembreObjetivos Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones,contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas respuestas, secciones A-AB-ABA), yrepresentarlos de distintas formas. (OA 1)Actividad: Tocar y cantar “Fiesta de San Benito” acompañados de bombo y pandero.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar su melodía con voz en parejas3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente con pandero-bombo5) Toca en forma integra la melodía en su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de de la melodía8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe claridad en la interpretación musical.10) Logra fiato vocal-instrumental

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta pauta escrita en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado100% 56 = 7,0

60% 33 = 4,0

Nombre: Nota:


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 27 al 31 de agostoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

(OA 14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso queinvolucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados enforma pictórica y simbólica del 0 al 100 y aplicando las relacionesinversas entre la adición y la sustracción.

Inecuaciones de manera pictórica y simbólica.Refuerzo para prueba.Prueba de unidad

(* Revisar texto hasta 146)OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

(OA 14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso queinvolucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultadosen forma pictórica y simbólica del 0 al 100 y aplicando las relacionesinversas entre la adición y la sustracción.

Resolver inecuaciones con inverso aditivoEjercitación de ecuaciones e inecuaciones.Integro lo aprendido: cierre de unidad de algebra.


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 4° A y B: MIÉRCOLES 05 DE SEPTIEMBRESEMANA 5

EVALUACIONES2° SEMESTRE SEPTIEMBRE: CONTROL DEL MES

4° A: LUNES 244° B: LUNES 24

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


CURSO: 4° BÁSICO A

SECTOR TECNOLOGÍA ARTICULADA A HISTORIA

SEMANA 3 al 7 de septiembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través dedibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos deotras asignaturas, con orientación del profesor.OA 5Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes,guiados por el docente.OA 7Usar internet para acceder y extraer información siguiendo las indicaciones delprofesor y considerando la seguridad de la fuente


Realizan un ppt sobre Los Mayas y Los Aztecas:Trabajo en parejas, con nota, en sala de informática. INCORPORAN TÍTULO ( NOMBRE DE LOS INTEGRANTES, CURSO Y COLEGIO)

INTRODUCCIÓN ( DE QUÉ TRATA LA PRESENTACIÓN)

DIAPOSITIVA 3: mapa ubicacion geográfica, clima, zona climática

DIAPOSITIVA 4: creencias, ritos, religion, dioses

DIAPOSITIVA 5: actividades economicas (ganadería, agricultura, etc)

DIAPOSITIVA 6: organización política y social.

DIAPOSITIVA 7: arte, lengua y cultura

DIAPOSITIVA 8: calendarios

DIAPOSITIVA 9: arquitectura.

DIAPOSITIVA 10: medicina

DIAPOSITIVA 11: los mayas y aztecas en la actualidad

DIAPOSITIVA 12: conclusion.

INCORPORAR IMÁGENES. TRABAJO ENTREGADO A TIEMPO, EN ORDEN Y SEGUIR LAS INSTRUCCIONES. INCORPORAR ANIMACIONES A LAS PRESENTACIONES.

EVALUACIONES 4° A, Jueves 27 de septiembre4°B, Viernes 28 de septiembre

OTROSTRAER PENDRIVESaludos cordialesMiss Elena Román [email protected] Constanza Ibáñez [email protected]

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