rúbricas para un prototipo de proyecto abp
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Tarea 5.1. Curso ABPmooc_intefTRANSCRIPT
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Y RÚBRICAS PARA UN PROTOTIPO DE
ABP: “EN BUSCA DE LA JOYA PERDIDA”
Tarea 5. Curso ABPmooc_intef
@anagalvanrz
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La evaluación de un APB *Debe ser: justa, formativa, sumativa, de calidad y por supuesto, lo más objetiva posible. *En ella se valora todo el proceso y no sólo el producto final, por ello encontraremos variedad de instrumentos o herramientas de recogida de datos. En este proyecto utilizaremos:
*Pretest: para detectar ideas previas.
*El cuaderno del profesor: donde se anotarán las observaciones sobre el desarrollo del proyecto, las dificultades, las implicaciones del alumnado, los progresos…
*El diario de aprendizaje del alumn@: un portfolio que pueden escribir directamente en el blog de cada uno.
* Rúbricas y plantillas de evaluación.
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¿Qué voy a evaluar?
Los mapas conceptuales iniciales y los borradores que van indicando el progreso del trabajo. Las exposiciones orales. Los trabajos escritos (dossiers). Los conocimientos, destrezas y actitudes. La implicación de cada uno y de cada grupo en el proceso del proyecto y en el resultado final. La correcta expresión oral y escrita. El uso y manejo de las TICS. La entrega de los trabajos en tiempo y forma. La calidad artística del trabajo (imágenes, presentación…)
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¿Cuáles son los instrumentos de
evaluación? • Cuaderno del profesor (donde apunto las observaciones del desarrollo del proyecto en cada alumn@ y grupo).
• Por<olio (blog del alumn@) y producciones del alumnado.
• Rúbricas y plan?llas.
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¿Cuándo se evalúa?
*Al principio (detección de ideas previas). *En el desarrollo del proceso (observación, supervisión, mapas conceptuales, esquemas, planificación de las tareas…). *Al final (producto final).
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Evaluación inicial Evaluamos para detectar las ideas previas. En este caso, mediante un PRETEST donde indagaremos –con cinco o seis preguntas rápidas-‐, contestadas casi sin pensar, sobre sus conocimientos previos referidos a la Edad Media y a la joyería y orfebrería de esa etapa. Pretest. Contesta a las siguientes preguntas (en gran grupo): 1. Cronología de la Edad Media. 2. Estilos artísticos de la Edad Media. 3. ¿Porqué esta etapa fue denominada como los “siglos oscuros”? ¿Estás de
acuerdo con esa visión? 4. Y 5. Define el concepto de reliquia, cruzada, portapaz, ínfulas, fíbula, cloisonné, nielado, custodia.
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RÚBRICA PARA EVALUAR LA
REALIZACIÓN DEL PROYECTO ABP
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PLANTILLA PARA EVALUAR LA
EXPOSICIÓN ORAL
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PLANTILLA PARA EVALUAR UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
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COEVALUACIÓN Al final del proyecto, nos reuniremos para realizar una autoevaluación –siguiendo una sencilla rúbrica-‐ y una coevaluación, que en este caso, será un debate en el aula donde abiertamente comentaremos los aspectos negativos y positivos del proyecto, valorarán el trabajo de sus compañeros y las posibles mejoras que se pueden implementar en futuros ABP para que sean aprendizajes significativos y memorables (retos, metodología, temporalización, agrupamientos, uso de las TIC, etc.)
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RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN